学校处室职责
A. 教育局各科室主要负责哪方面的工作
一、办公室。
负责综合协调局机关党务、政务、事务工作，统筹机关日常工作运转；负责文秘、信息、机要、保密、督办、电子政务、文书档案、史志年鉴工作；负责重要会议和活动（含境内业务交流接待）的统筹与协调工作。
负责我市教育改革与发展的重大政策和问题的调查研究，指导教育领域综合改革工作；组织起草地方性教育法规和规章草案；负责局机关法制工作；指导教育系统普法工作；承担行政复议、行政诉讼等工作；负责局属单位和指导教育系统内部审计工作。
三、规划建设处。
拟订全市教育事业的发展规划和年度计划；编制教育设施专项规划；规划、指导各级各类学校的布局调整；统筹全市各级各类学校的年度招生计划；负责全市教育年度事业统计、分析；负责普通高中、完全中学、中等职业学校、非学历高等教育机构的设置、变更和终止的审批工作。
四、计划财务处
承担市级教育经费统筹管理工作；负责局专项经费会计核算工作；承担教育经费投入预算安排和执行情况的监督、统计工作；指导教育收费工作；指导学校财务管理工作；指导市属高校和局属单位政府采购的监督管理工作。
五、基础教育一处。
负责全市义务教育和普通高中教育的管理工作；拟订全市义务教育均衡发展政策；指导义务教育和普通高中教育阶段课程的管理工作；指导义务教育和普通高中教育教学质量管理工作；指导普通中小学招生（考试）、学籍管理工作；负责来穗人员随迁子女接受义务教育工作。
(1)学校处室职责扩展阅读
主要职责：
(一)贯彻执行国家和省、市有关教育工作的法律、法规和方针政策，起草有关地方性法规、规章草案，
拟订有关政策措施并组织实施。
(二)组织拟订教育改革与发展规划和年度计划，提出教育体制改革的政策并组织实施，负责教育改革与发展的战略研究，会同有关部门规划、指导各级各类学校的布局结构调整，
负责教育事业相关数据的统计、分析和发布。
(三)负责市级教育经费的统筹管理；检查区、县级市教育财政拨款的投入、执行和使用情况；
指导学校的基本建设和财务管理工作；指导和监督市教育系统的内部审计工作，对局属单位的经济活动进行审计监督。
B. 安徽省教育招生考试院的处室职能
1、协助院领导处理日常工作，协调院内各部门的工作关系；负责对外有关事务的协调工作；
2、负责院综合性文字材料的起草和院发文件的文字审核工作；
3、负责院重要会议组织、文电处理、文书档案、机要保密工作；
4、负责院党务、人事、群团管理工作；
5、负责院各类考试费用的催缴、预算编制和财务管理工作；
6、负责院国有资产管理和设备采购工作；
7、负责院车辆管理、安全保卫、日常接待、物业管理等后勤服务工作；
8、负责院精神文明创建、计划生育、院务公开等工作；
9、承办院领导交办的其他工作。 1、负责拟定全省教育招生考试事业发展规划和各类教育招生考试科学研究规划；
2、组织开展各类招生考试的科学研究工作，指导市县教育招生考试研究工作；
3、建立各类招生考试的评价机制，制定评价工作方案，负责各类教育招生考试数据的分析、评价工作；
4、负责各类招生考试政策宣传方案的拟定和实施，具体负责与新闻媒体的协调工作；
5、负责组织各类招生考试的咨询活动；
6、负责管理有关招生考试咨询服务实体；
7、承办院领导交办的其他工作。 1、负责拟定全省普通高校招生（含普通高校本专科、艺体类、专升本、对口升学、注册制预科）考试实施方案和录取实施细则并组织实施；
2、负责招飞、单考单招、保送生、特长生、自主招生等工作；
3、组织并指导市县实施普通高校招生的报名、政审、体检、考试、考生电子档案基础数据的信息采集和确认等工作，负责普通高校招生考试考生电子档案数据信息的审核、汇总工作；
4、负责部委及省外院校在皖招生分校分专业招生计划的衔接、审核、汇总、公布工作；
5、负责省属院校在皖招生分校分专业招生计划的审核、汇总、公布工作；
6、负责在皖招生院校招生章程的汇总、公布工作；
7、负责组织普通高校招生考试的制卷和评卷工作；
8、牵头组织普通高校招生录取工作；
9、承办院领导交办的其他工作。 1、负责拟定研究生和成人高校招生考试实施方案并组织实施；
2、组织并指导市县实施研究生与成人高校招生的报名、考生基本信息采集和确认及考试工作；负责审核、汇总考生电子档案的数据信息；
3、负责部委及省外成人院校在皖招生分校分专业招生计划的衔接、审核、汇总、公布工作；
4、负责省属成人院校在皖招生分校分专业招生计划的审核、汇总、公布工作；
5、负责研究生和成人高校招生考试的制卷和评卷工作；
6、负责研究生招生单位新生录取结果的审核上报；
7、负责拟定成人高校招生录取实施细则并牵头组织录取工作；
8、负责组织硕士学位课程统考工作；
9、承办院领导交办的其他工作。 1、负责全省自学考试专业建设，组织自学考试专业开考论证，编制全省自考开考计划；
2、负责自学考试实施方案的拟定，组织自学考试的报名、制卷、考试、评卷及成绩发布等考务管理工作；
3、组织并指导市县实施自考考生电子档案制作、安排考试、成绩和合格证书发放等工作；
4、负责自考考生的考籍文字档案和考籍数据库的管理工作；
5、负责拟定免试政策，受理转考，负责组织毕业生资格审查和毕业证核发工作；
6、负责自学考试实践性环节考核的管理工作；
7、负责自学考试教材版本的审定和选用，组织网络多媒体助学课件的研发，牵头组织实施网上助学；
8、负责对开考专业的主考学校和自学考试社会助学单位进行指导、监督；
9、承办院领导交办的其他工作。 （中等教育招生考试处）
1、承办全省高校四六级英语考试（CET）、专科英语水平考试、省级计算机水平考试、全国计算机等级考试（NCRE）、全国英语等级考试（PETS）工作；
2、承办教育部考试中心主办的各类非学历证书考试工作；
3、承办省教育厅授权的各类考试项目；
4、负责社会考试项目的开发和服务工作；
5、统一协调高中阶段教育招生考试工作；
6、负责省级中等教育招生、考试工作；
7、建立初中毕业生电子档案和高中阶段教育学校招生信息系统；
8、负责相关考试的制卷工作；
9、承办院领导交办的其他工作。 1、负责各类招生考试纪律和有关保密的督察工作；
2、负责各类招生考试的来电、来信、来访的受理工作；
3、负责考生违规违纪的处理工作，配合有关部门做好招生、考试违纪事件的调查和处理工作；
4、负责各类教育考试的考风考纪规范化、标准化建设；
5、负责各类考试巡视员、督考员的安排和管理工作；
6、承办院领导交办的其他工作 1、承担国家下达的普通高考和自考全国统一考试课程的命题工作；
2、负责省级中等以上教育统一学历的命题工作；
3、负责教学水平和其他单位部门委托的非学历考试的命题工作；
4、负责各类考试命题的题库、卷库建设；
5、负责命题专家队伍的建设和管理；
6、负责命题的安全保密工作；
7、承担自主命题科目的考试说明的组编工作；
8、开展自主命题的科学研究工作；
9、承办院领导交办的其他工作。 1、负责教育招生考试信息系统的开发、建设、运行、维护和管理等工作；
2、制定各类教育招生考试信息标准和技术规范，指导和协调全省教育招生考试系统的信息化建设；
3、负责招生考试信息系统的网络安全、信息安全和有关涉密信息的保密工作；
4、归口管理院上报和对外公布的有关信息数据的统计工作；
5、负责院办公自动化系统的建设和维护；
6、负责院有关网站的管理工作；
7、协助有关处室做好各类招生考试的网上报名、网上评卷、网上录取等工作；
8、配合办公室做好信息系统硬件、软件设备管理工作；
9、承办院领导交办的其他工作。
C. 合肥教育信息网的合肥市教育局处室职能
部门名称 部门职能 负责人 办公室（党委办公室） 教育局内部事务管理 朱迎友（主任） 基础教育处 基础教育管理 吴庆防（处长） 职业与成人教育处 职业与成人教育事务管理 李志平 （处长) 发展规划处 教育改革发展政策研究 范晓微(处长） 法规安全处 教育政策法规事务管理 姚 健（处长） 财务审计处 教育财务计划管理 徐风云（处长） 纪检（监察室） 教育纪检、监察 沈 昊（副书记、主任） 组织人事处 教育组织人事管理 张曙和（处长） 宣传处 教育宣传工作 崔 扬（处长） 市政府教育督导团办公室 教育监督管理 谢华国（主任） 语委办 语言文字工作 王莉莉（主任） 机关党委 教育局机关党务工作 程保喜（副书记） 教育工会 教育工会管理 方 玲（主席） 团委 团的事务管理 李 磊（副书记） 行政审批事务处 行政许可及非许可行政审批事项的受理、审核工作 杨书清（处长） 教研室 教育教学研究 李卫文（主任） 市装备电教中心 学校基本设施设备配置和维护 陈毅红（主任） 考试院 大学、自考招生、非学历考试 桑韧刚（院长） 教师事务管理中心 教师及其他专业技术人员的服务管理 张 英（主任） 学生事务管理中心 与学生相关的具体事务 刘原徽（主任） 市教育督导事务中心 教育督导、评估评价、教育执法等具体事务工作 刘钢（主任）
D. 求问如何协调年级组与各职能处室关系
年级组与各职能处室之间的矛盾与冲突
年级组模式崛起之后，外界评价毁誉参半。有人为之叫好，认为可以大力推行的，也有人向年级组管理说“不”的。就学校内部而言，更引发了年级组管理模式与传统管理模式的冲突。有的学校继续坚持传统管理模式为主，淡化年级组管理，使得年级组形同虚设，结果穿新鞋走老路，各处室忙得焦头烂额，效率却难以提高；有的学校进一步提升了年级组的地位，强化了其职责，各处室顿感被架空，变得无所事事，结果处室怨，校长骂，年级组成了封箱里的耗子，两头受气，吃力不讨好，积极性大为受挫。
细究其原因，出现上述矛盾与冲突的根源在于他们之间地位不清，责权不明，职责交叉重复，双方协调不够。
协调双方关系的原则
1.效率优先原则。坚持目标的多元化理论，以效率优先作为工作的指导思想，不论是何种管理模式，都必须以有利于提高办学效率为根本出发点，坚持可持续发展，形成长效管理机制。
2.实行主任（年级主任与处室主任）负责制。加强自主管理，最大限度地调动年级组与各职能处室的积极性，使年级组既不成摆设，各处室也不被架空，双方工作形成互补关系，形成最大合力。
3.坚持权利的制约与平衡原则，寻找分权与集权的最佳结合点。
协调双方关系的措施
1.明确地位，划分职责。随着学校办学规模的扩大，学校的管理模式也必然要由整体管理为主向分层管理为主过渡。处室管理实行的是条条管理，年级组管理实行的是分块管理。为了有效提高管理效率，需要进一步优化条块机制，学校应该实行“条块联动、以块为主”的管理模式，进一步提升与强化年级组地位，使它成为与各职能处室平行的行政管理部门，使它们之间形成合作伙伴关系，实行纵横交叉管理。这既有利于充分调动年级组的积极性，加强年级组的自主管理，也从组织上解决了它们之间的尴尬关系，只有各安其位，才能各司其职，才能有效防止遇事扯皮或相互推诿的现象。
随着双方地位的确定，下一步就应以现代教育理念为指导，构建有序、高效、民主、和谐的目标管理机制，实行管理重心下移，明确各自职责，使之各司其职、各负其责。具体为，校长作为决策层，他们根据上级下达的工作任务，提出和制定学校的发展规划和具体的工作计划；各处室作为管理层，他们根据学校工作计划，分别制订出本处室的工作计划，指导、监督年级组、教研组对工作计划的落实；年级组作为执行层，具体负责贯彻执行学校各处室的工作计划，完成教育教学目标任务。
具体来说，各处室对年级组工作主要履行四种职能：一是指导职能。在实行年级组管理为主的体制后，原来属于各处室的很多权力已经下放到年级组，这就要求各处室尽量减少对年级组的干预，充分实现年级组的自主管理。各处室要当好年级组的参谋，指导年级组制订本年级的工作计划，同时及时传达上级部门的各种工作要求和相关教育教学信息，积极深入年级组、教师、学生中，及时了解情况，及时向年级组提供一些建设性的意见和建议。二是监督职能。各处室作为学校的管理层，对年级组的工作要加强过程监控与管理。学校对常规工作实行教师学生自查、年级组检查、各处室抽查的检查评估制度，各处室应积极深入实际，随时掌控情况，督促年级组对各处室工作的落实。三是评价职能。为了加强年级组管理工作的规范化、制度化、科学化，学校成立评价考核领导小组，每学期期末对年级组工作实行量化考核，增加各处室考核意见的权重。同时，各处室平常要加强对年级组工作的跟踪检测与评价，及时向校长和年级主任反馈，以有利于校长决策和年级组及时调整工作。四是服务职能。各处室应该完成由“行政管理”型到“管理服务”型职能的转变，加强服务意识，为年级组保驾护航，努力提高办学效率。
年级组主要负责针对教师和学生的常规性管理工作，落实各处室安排布置的各项工作，完成各项教育教学目标任务。同时，年级组享有三种相对独立的权力：一是人权。年级组有权根据学校的总体人事安排聘用本年级的班主任、科任教师，有权推荐各种评优人选。二是财权。每学期学校可根据年级组考核的情况赋予年级组一定的经费使用权和资金分配权。三是考核权。年级组根据学校的考核标准和评比条件等，对教师个人及班级的管理工作进行考核，考核结果与评优评先、评职晋级、奖金分配挂钩。
2.各司其职，有序履职。年级组地位提升后，处室也从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来。对于突然变得“悠闲”的各处室，我们既要防它“不为”，也要防它“乱为”，要求他们积极地按程序介入年级组的工作。对于权力“膨胀”了的年级组，我们既要让其充分发挥自主管理的优势，又要防止其成为凌驾于处室之上的“独立王国”。因此，我们就要求年级组和各处室能在各自权限的框架内有效地展开工作，尤其是涉及交叉管理部分，更应按一定的程序履职，以保证学校工作的有序性。作为学校，首先应该明确哪些工作应该由处室负责，哪些工作应该由年级组负责。如期中、期末考试、师德培养、教育科研等大型活动就由相关处室统一安排部署，涉及对教师和学生的常规管理等就由年级组具体负责。其余交叉部分实行“由各处室管理到边，年级组管理到底”的原则，各处室主要侧重于对年级群体的管理，涉及教师和学生个体的管理由年级组负责。而要把处室管理与年级管理衔接起来，年级组长的作用至关重要。一般来说，年级组领导机构可以这样设置：校长安排一名副校长具体分管某一年级，再配备一名大局观念强的中层干部任年级主任，下设两名年级组长，在教师中聘任（聘任时各处室要参加），分管德育和教学。年级组实行年级主任负责制，年级主任上对校长负责，下对师生负责。年级组长实行双重隶属，既直接对年级主任负责，又归相关处室领导（具体为德育年级组长归政教处领导，教学年级组长归教导处领导）。从组织上看，年级组长的双重隶属关系就是为了解决各处室管理与年级管理之间的衔接，让年级组长成为上传下达、联系沟通的纽带。其中教导处的工作程序为：教导处——教学年级组长——备课组长——教师；政教处的工作程序为：政教处——德育年级组长——班主任——学生。年级主任要加强对年级组长的督促力度，确保处室工作不折不扣地完成。同时，年级组也要及时上交各种表册、上传各种信息，使年级组与各处室之间做到信息畅通，资源共享。年级组的各种资料实行归口管理，如每周的德育资料、教学资料应在第一时间上交一份给政教处、教导处，将年级中的信息及时反馈给相关处室，以便各处室能及时的为年级组提供指导与服务。同时也有利于校长及时掌控各年级的相关情况，以提高决策的针对性、时效性。各处室除了及时安排部署上级部门、学校的各项工作，传递相关信息外，还应在年级组检查常规工作的基础上，加强对年级组常规工作的抽查，并及时将相关信息反馈给年级组，以有利于年级组及时调整改善工作。
3.完善考核，加强监督。这里的考核与监督既针对年级组，又针对各处室。年级组与处室实行主任负责制，每学期初，学校将教育教学考核目标与要求分解到年级组与各处室，年级主任、处室主任分别与校长签订目标责任书。学校的考核评估领导小组，到期末时进行终极考核，并根据考核结果予以奖惩。将考核结果与个人考核等级挂钩，并记入个人档案，作为晋级、任免的重要依据。为了有效促进双方平常工作的协调性，在考核时加大对方考评意见的权重，同时将各处室对年级组履行指导、监督、评价、服务四种职能的情况以及年级组对各处室布置工作的落实情况作为重要考核依据，使他们之间相互制约、相互促进。
4.全面调控，协调发展。年级组地位提升后，如何解决年级组与各处室的关系也就成为解决问题的关键。既要防止各处室对年级组工作胡乱作为，影响年级组工作的正常开展；又要防止年级组权力的过分膨胀，成为学校的独立王国，处室权力被架空，工作开展不下去。这就需要作为掌舵人的校长及时掌控学校情况，注意统筹兼顾，全面调控，随时纠正偏差。误解与分歧的产生常常在于缺少沟通与交流，各处室与年级组之间要消除误会，增强工作的协调，需要建立“一种制度”，开好“三个会议”。“一种制度”是指处室与年级组之间定期协商与不定期协商相结合的工作制度。为了进一步加强沟通交流，加强工作的协调性，使年级组与各处室步调一致，学校可以实行每两周一次的由校长主持，召集有年级分管领导和各处室负责人参加的协调工作例会，或在每周的行政会上专门安排这样一个议题，研究、讨论、部署相关工作，以消除不和谐因素，使条块工作形成一股合力。遇有特殊情况，双方则临时协商，共同解决。
E. 天门市教育局的科室职责
办公室
履行参谋、协调、统筹、督查、服务等工作职能。具体负责综合协调政务、事务、信访工作，局机关安全保卫工作，督导机关各项工作，制定年度工作计划，进行年度工作总结；负责公文处理、安排、保密、档案管理工作；负责大型会议的组织、教育大事记、收集编报教育年鉴；负责市委、市政府交办的中心工作、局长办公会议事项和领导批示件的督办工作；负责车辆的调度和使用；督查机关卫生、考勤、文印，承办发放办公用品等工作；负责全市教育报刊和城区市直单位党报党刊的征订发行工作，指导并组织局机关、市直学校（单位）开展精神文明创建、城建城管、爱国卫生、结对帮扶工作；负责教育志的编纂、出版、发行等工作；完成领导交办的其他工作。
教师管理科
负责全市教育系统干部任免、人员调配、市直各学校（单位）党务、教育人事制度改革；负责教师管理、教职工培训、年度考核、职称评定、工资调整、特级教师和优秀教师评选、教师资格认定、人事档案管理、人事年报工作；负责计划生育工作、语言文字工作和妇女工作；负责相关信访件的调查、回复工作；完成领导交办的其他工作。
计划财务科
负责编制全市教育经费预算、决算，按时足额发放教师工资；制定教育事业发展规划；制定全市中小学收费文件并进行督导检查；负责教育事业统计报表和基建统计报表的汇总分析；负责各级各类学校招生计划的编制、审核、上报；负责全市中小学危房改造及寄宿制学校改造工作；负责全市教育系统医疗保险工作；负责学校乱收费的调查、处理；配合督导室搞好全市中小学校布局调整；配合监察科、审计科工作；配合学生资助管理中心、后勤办搞好服务工作；负责相关信访件的调查、回复工作；完成领导交办的其他工作。
基础教育科
负责实施素质教育、基础教育课程改革，巩固提高普及程度；负责学校德育工作，学校常规管理，规范办学行为，特教、幼教、共青团工作；负责组织中考，高中招生和初中、小学入学工作，核发初中、高中毕业证；负责乡镇、学校素质教育质量评价；负责相关信访件的调查、回复工作；完成领导交办的其他工作。
F. 张店区教育局的科室、下属单位主要工作职责
1、协助局领导调查研究综合教育工作情况，起草全局的综合性文稿；初审机关各科室起草的公文，协调各科、室、站的工作。
2、负责局机关的保密工作；检查、指导局直属单位的保密文档工作；管理、使用本局印章；打印、报送公文。
3、做好文件的登记、批办、催办、传阅、回收、归档等文书档案工作和报纸刊物的收订、分发工作。
4、负责局务会、全局教职工大会和其他全局性会议的组织筹备工作。
5、综合处理人民代表、政协委员的提案和建议，催促检查办理情况、及时上报区有关部门，并负责机关的接待工作。
6、负责机关的车辆管理工作；负责安排机关干部的劳动、食宿、职工生活福利，待业青年手续的办理等工作。
7、负责传达、处理领导机关和领导同志交办的工作，报告办理结果，负责临时性的、突发性的及不属于其他科室工作范围的和几个科室协作办理需要办公室牵头的工作。
8、及时编发《张店教育信息》做到下情上报，上情下达，信息畅通无误。 1、协助党委负责局属学校党组织和领导班子的思想、作风和组织建设，承办局属支部级学校发展党员的审批手续。
2、按照干部管理权限，负责教育局机关、局属单位干部队伍及后备干部队伍的建设工作。
3、负责人事调配工作；负责师范类毕业生就业安置工作。
4、组织实施校长培训工作。
5、负责局属事业单位专业技术人员的职称评聘工作。
6、负责教师资格认定工作。
7、管理机关和局属事业单位的劳动工资。
8、协同有关部门组织开展教师节表彰奖励工作。
9、负责局属事业单位人事档案管理工作。
10、完成上级领导交办的其它工作。 1、宣传贯彻执行党和国家的教育方针、基础教育政策及有关法律、法规。
2、负责拟定张店区基础教育改革和发展规划并组织实施。
3、负责全区“普九”的巩固和提高工作。
4、负责拟定全区普通高中的招生意见或办法，具体负责招生工作。
5、负责全区学前教育、义务教育、普通高中教育工作。
6、负责全区普通中小学的德育、特殊教育、民族教育、信息技术教育、安全教育工作。
7、负责全区普通中小学学校常规管理工作。
8、负责全区普通中小学教材和教学管理工作。
9、负责指导全区基础教育课程改革工作。
10、负责指导全区普通中小学招生、学籍管理工作。
11、负责全区环保教育、家庭教育、人口教育、科普教育等工作。 1、认真贯彻执行党和国家及省市人民政府关于发展职业教育、民办教育的方针、政策。
2、协同有关部门制订全区职业教育、成人教育、社区教育、民办教育发展规划；拟定职业学校招生计划，组织统一录取。
3、负责指导职业学校教育教学工作，总结和推广职业教育工作经验，抓好示范性学校建设。
4、负责职业学校的学籍管理、毕业证的验印发放等工作。
5、负责指导镇、村成人教育学校建设。
6、负责协调整合社区教育资源，为广大居民服务，建设学习型社区。
7、负责全区民办教育的统筹规划、综合协调和宏观管理工作，负责区民办学校（教育机构）的备案工作。
8、负责全区民办初中、小学学历教育、培训类学校的设置审批、变更、终止、年审、换证等工作。
9、负责所属民办学校广告审批和外地民办学校来我区招生的登记工作。
10、负责全区职业教育、成人教育、民办教育的发展情况统计工作。
11.完成局领导交办的其他工作 1、负责全区教育经费的统筹管理，管好用好全区教育经费，按计划拨付各项资金，依法监督教育经费和专项资金的使用情况。
2、负责各项经费的筹措和使用，确保国家教育政策专项资金的拨付到位，落实对教育专项资金落实情况的监督工作。
3、加强教育财务的统一核算管理，充分发挥结算中心的宏观调控职能，进一步规范会计工作秩序，保证教育资金的安全，提高教育资金的使用效益。
4、加大财务管理，依法拟定有关财务管理办法和财务开支标准，对基层财务工作进行指导，培训财务人员，提高其业务素质和工作能力。
5、作好教育系统内部审计工作，规范学校的财务管理，落实基本建设及大型开支项目的审批与监督，确保教育资金的合理使用。
6、组织完成计划统计工作，确保各项计划编制科学，各项统计资料真实、完整、及时、有效。
7、规范学校国有资产管理工作，提高教育资产管理水平，充分发挥教育资产的使用效益。
8、作好校舍安全检查工作，发现危房及时上报，确保学校校舍的安全使用。
9、按要求完成招商引资工作。
10、做好机关日常财务工作。按时记账、结账和上报财务报表，及时向领导提供各项财务资料，整理好相关会计资料按时入档，为机关整体工作做好服务。
11、按文件要求落实机关人员的各项财务待遇。及时做好工资进档、“三金”计算及缴纳工作，做好个就业人员的工资转移、手续办理等工作。 1、负责普通高考招生报名考试工作；
2、负责全国成人高考招生报名考试工作；
3、负责全国自学考试报名考试工作；
4、负责中专招生报名工作；
5、负责出国留学、国际教育交流工作；
6、负责中学信息技术等级证书报名考试工作；
7、负责有关证书考试的报名考试工作；
8、负责管理自考考生学籍档案，审定考生毕业资格，颁发单科合格证书、等级证书和毕业证书等工作；
9、负责自考、成考教材的征定、发行及考试物品、材料的发放等工作；
10、负责网络的维护、保养工作；
11、完成区教育局和局领导交办的其他工作。 1、负责制作电视节目《教育之窗》
2、负责指导各学校做好教育宣传工作
3、负责教育系统新闻宣传统计上报工作
4、负责执行局机关新闻宣传奖励制度
5、负责联系各级各类新闻、宣传部门搞好本系统的宣传工作
6、负责摄影、摄像和照片、音像资料的保存管理工作
7、负责社会宣传工作
8、完成领导交办的其他工作 1、监督检查党和国家及省市有关教育方针、政策、法规的贯彻执行情况和教育目标的实现情况。
2、完成省、市下达的教育督导任务，办理上级交办的其他事项。
3、统筹规划、组织实施全区的教育督导工作。
4、对下级人民政府教育工作及履行教育职责的情况进行督导。
5、对学校的办学方向、办学水平、教育质量和办学效益等进行监督、检查和评估。
6、对学校中的重大问题进行调查研究，向主管部门报告情况，提出建议。
7、组织对督导人员进行培训，开展教育督导工作研究。 一、党建方面
1、指导基层学校党建工作。
2、配合局党委指导基层党组织做好党员教育、党员培训和入党积极分子的培养工作，做好教职工的思想政治工作。
3、加强基层党组织的常规管理；办理所属单位党组织设置的审批手续；指导各基层党组织进行换届选举，健全党内组织生活等常规工作。
4、指导基层党组织做好党员管理和发展工作；按时收缴党费，做好党内年报统计。
5、加强调研，随时掌握所属学校、单位党建工作情况，为党委研究问题、做出决策提供基础性资料或建议方案。
6、完成党委和上级部门交办的其他事项.
二、工会方面
1、指导各基层教育工会工作。
2、指导各类学校按照《张店区中小学教职工代表大会规程》落实教代会制度，抓好“校务公开”工作。
3、加强基层工会组织建设。
4、依法维护教职工的合法权益，关心教职工的工作和生活，组织开展好教职工的文体活动。
5、做好全体教职工的思想政治、职业道德、法制教育。
6、指导好老教协工作。
三、团委方面
1、按照《团章》的要求指导区属学校团组织的换届工作，指导基层团组织开展团的活动，
2、代表、维护和关心青年的正当权益，及时反映青年在工作、学习、生活等方面的意见和要求。
3、负责团费的收缴、管理和使用，以及活动经费的使用和审核等工作，并不断增加团的活动自筹经费的来源。
4、组织开展丰富多彩的社会实践活动，满足青年学生的成才要求。
5、负责对违纪团员的教育和处分。
6、领导机关团支部工作 1、负责管理全区中小学后勤管理与服务工作（如学校食堂、餐厅、公寓、学校师生学习、生活、办公用品的统一管理等工作）。
2、指导学校后勤管理改革和后勤管理服务社会化的改革。
3、负责指导全区中小学劳动技术教育和社会实践活动；管理张店区中小学素质教育实践基地的建设与运营。
4、负责管理指导区属中小学学校的安全工作。
5、负责管理和指导全区教育市场的统管和开发（如学生装、学生作业本、学生用计算器、学生保险、学生照相、学生书包、师生旅游等项目）。
6、负责指导全区中小学校办产业、校办企业的改革和发展。 1、负责制定并落实全区教育技术装备、电化教育、教育图书发行、信息技术教育及应用的发展规划和工作计划。
2、负责管理、指导学校教育技术设备、设施的装备和建设；推进学具、教具的发行与使用。
3、积极推动教育信息化建设，指导、管理校园网建设及应用，推广教育信息在教育教学和教育管理中的应用，努力探索信息技术与其他学科教学的整合。
4、积极推广现代教育技术的应用，组织现代教育技术应用研究及成果的推广和交流。
5、负责全区学校信息技术教育及教师信息技术应用培训工作。
6、负责全区中小学实验教学的管理。
7、负责全区中小学图书代办工作。 1、做好全区中小学校基建工作的指导与协调工作。
2、拟定全区学校绿化工作实施方案，按规划做好各学校的校园绿化工作。
3、积极协调有关单位，做好区委区政府重点工程建设。
4、结合办公室的特点，搞好基建办公室的自身建设与管理。
5、完成领导交办的其它工作。
G. 番禺区教育局的科室职能
办公室
协助领导安排全局性行政活动，协调各科室工作；组织开展调查研究，为领导决策做好参谋服务工作；起草本局综合性的文件和材料；负责局机关的文秘、档案、宣传教育、信息、机要、保密、信访、督办、会务、后勤、接待、保卫、国有资产管理、提案议案办理等工作；负责有关行政复议、行政诉讼工作；指导本区教育系统各单位、学校的安全、稳定和保卫工作；指导、管理本区教育系统的对外教育交流与合作；指导区教育基金会工作。
科室负责人：高达流
组织人事科（挂监察室牌子）
按管理权限承担统筹规划教育行政干部配备、师资队伍建设工作；对区属和各街道辖区内公办学校（单位）科级及以下领导班子成员进行考察、任免；牵头与各镇党委对镇辖区内公办学校（单位）科级及以下领导班子成员进行考察、任免；指导校长、教师的继续教育工作；承担教职员的规划、录用、奖惩、调配的具体工作；负责局机关和指导本区教育系统的工作人员年度考核工作；负责教师职称的申报、评审和教师资格的审核工作；负责教职工的劳资福利工作；负责教师队伍管理和教师的培养、培训工作，指导本区教育系统退（离）休教职工的管理工作；负责教职工和学生出境及前往边境地区的审核、呈报工作；承担公办学校设立、撤销、合并的人员编制核定的审核呈报工作；负责纪检监察工作，处理教师队伍的违纪违规事件；负责人事档案的管理工作；负责教师和中小学生的思想政治教育、品德教育、社会实践、劳动教育和法制教育工作；承担局党委的日常工作。
科室负责人：陈燕斌
财务基建科（挂区学生资助管理中心牌子）
承担区级教育经费统筹管理工作；负责教育经费的财务汇总、统计和本级经费核算；检查监督教育经费的执行情况；指导属下单位的经费核算、财务管理、收费管理、资产管理和后勤管理工作；编制教育基建投资计划，并组织实施；指导、检查、督促本区教育系统内各单位、学校的校园规划、校舍建设及维护修缮工作；负责本区教育统计、分析，指导基层单位、学校的教育统计工作；协同编制教育事业计划；负责局机关财务、公费医疗工作；负责对直属单位、教育指导中心的财务、财经法纪的审计监督工作；承担直属单位、教育指导中心主要负责人离任审计工作；负责本区困难学生的资助管理工作。
科室负责人：古冠威
基础教育科
组织拟订和实施本区中小学教育、特殊教育改革与发展规划和年度计划；承担中小学教育、特殊教育的管理工作；按管理权限负责中小学的设置、撤销、合并、变更的审核或审批工作；指导管理全区中小学、特殊教育学校的教育改革和教学工作；组织指导九年义务教育的巩固、提高；组织指导国家中小学课程计划的实施、地方课程计划的建设开发工作；负责中小学生学籍管理；制定中小学招生计划；组织、指导中小学科研、科技活动；审核公办中小学校的招生广告、简章。
科室负责人：戴瑞虹
督导室（挂区人民政府教育督导室、区语言文字工作委员会办公室牌子）
对本区贯彻执行教育法律、法规、规章和教育方针、政策的情况进行督导；对本区有关部门、各镇政府（街道办事处）的教育工作和中小学、幼儿园的工作进行监督、检查、评估和指导；统筹管理、组织实施对本区各类学校和其他教育机构督导评估及其办学水平等级评估；参与评审先进集体与个人；负责学校的语言文字规范工作，对社会的规范用语用字工作进行指导、检查，组织、指导普通话水平测试和等级评定核准工作。
科室负责人：甘慧明
招考办公室
按规定权限组织实施本区各类学校招生计划；负责本区全国普通高校招生考试的报名、体检、填报志愿、考试、建档等，全国成人高等院校招生考试的报名、考试等，初中毕业生学业考试的报名、填报志愿、考试等，以及高中学业水平考试的报名、考试等的组织工作；承担本区全国高等教育自学考试的报名、考试组织和考生考籍管理工作。
科室负责人：周华迅
体卫艺科
指导学校的体育、卫生和健康教育、艺术教育、国防教育工作；承担全区性的学生体育、艺术比赛组织管理工作；组织、指导学校开展体育、艺术、健康教育交流活动；组织、指导本区高中阶段学生军事训练；指导学校体育、卫生、艺术和国防教育的基础设施建设和科研教研。
科室负责人：林赛娥
职成与民办教育科（挂区职业与成人教育委员会〈区社区教育委员会〉办公室牌子）
组织拟订和实施本区中等职业技术教育、成人教育等的改革与发展规划和年度计划；负责综合管理职业技术教育、城乡成人教育、社区教育和职工教育、民办教育（不含民办学前教育，下同）工作；按管理权限负责中等职业技术学校、成人文化学校、民办学校等的设置、撤销、合并、变更的审核工作；指导中等职业与成人教育学校的学制改革、学籍管理、教学研究、专业建设、课程建设、实验室建设、实训中心建设、教育统计和分析及校外实习基地建设、毕业生就业等工作；负责相关教育机构招生广告（简章）、成人高等学历教育班的备案工作；负责查处有关民办教育的违法办学行为；指导区成人教育协会、区民办教育协会开展工作；协助开展职业与成人教育干部和教师培训；配合监督职业与成人、民办教育专项经费的使用；承担区职业与成人教育委员会（区社区教育委员会）的日常工作。
科室负责人： 张小娟
幼儿教育科（挂区托幼工作领导小组办公室牌子）
组织拟订和实施本区学前教育改革与发展规划和年度计划；负责托儿所、幼儿园的注册审批；负责监督管理本区各类托儿所、幼儿园，规范办学行为；指导幼儿园的教育教学、卫生保健及科研业务工作，定期开展教研、培训、观摩、交流、总结等活动；负责学前教育工作的宣传，组织经验交流，协助推荐表彰在学前教育工作中做出显著成绩的单位及个人；指导区学前教育学会工作；承担区托幼工作领导小组的日常工作。
科室负责人：钟青松
团委
团委共有8个基层团组织。在局党委和上级团委的领导下，局团委紧紧围绕局的中心工作，创新工作方式，进一步加强团的思想建设、组织建设和阵地建设，全面推进我区青少年素质现代化。局团委创立的番禺区少年警队，是我省最早的学生制服队伍之一，在德育工作开辟了一个新的领域。局团委历年被评为“番禺区共青团工作先进单位”，获“番禺区基层宣传思想工作创新奖”等一批奖项。
负责人： 朱丽嫦
教研室
负责番禺区基础教育课程（语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、生物、化学、信息技术、通用技术、综合实践活动、思品、科学等学科）的教学研究和指导工作，履行教学质量管理职能，发挥实践指导、实验研究等作用。2005年，区成立“番禺区教育科学研究所”，不增加人员编制，挂牌在番禺区教育局教研室，负责番禺区教育科研的规划、管理和指导工作。
科室负责人： 黎耀威
教学仪器站
教学仪器站成立于1986年，现有人员编制5人。2005年4月经广州市番禺区编委批准，在区教育局教学仪器站挂番禺区教育信息中心牌子，实行两块牌子、一套人员。全面负责番禺区各级各类学校教育装备和教育信息化建设的规划、指导、管理、协调、监督与服务工作。
科室负责人：陈江
勤工俭学办公室
勤工俭学办公室是跟据国务院国发[1989]9号文的精神“要健全和充实勤工俭学的管理机构”和按照“国务院办公室转发国家教育委员会关于教育部门的勤工俭学管理机构有关问题请示的通知”（国办发[1987]72号）文的精神而设立的行政管理机构。是全面贯彻《教育法》和落实《中国教育改革和发展纲要》，实施科教兴国，是执行国家、省、市有关勤工俭学、教育产业市场管理和学校后勤社会化改革工作的方针、政策和法规的行政职能管理办公室。根据新时期管理职能扩大的需要，更好地发挥勤工俭学管理机构的规划、协调、指导、服务和监督的职能作用。
科室负责人：郭志强
H. 科室职责和科室岗位职责的区别
科室职责指的是部门职责。科室岗位职责有双解，或是部门职责；或是部门每个具体岗位职责，如行政办公室文书职责、后勤管理员职责等。