坚守意识形态理论阵地

A. 什么是意识形态，意识形态斗争，如何坚守意识形态阵地

一、意识形态
意识形态是社会的思想上层建筑，是直接反映经济基础、具有阶级性的社会意识形式。

1、意识形态的具体形式
①艺术；
②道德；
③宗教；
④政法思想；
⑤部分社会科学；
⑥哲学。
2、意识形态的四种体系
①奴隶主阶级主导的奴隶社会的意识形态；
②地主阶级主导的封建社会的意识形态；
③资产阶级主导的资本主义社会的意识形态；
④工人阶级主导的社会主义社会的意识形态。
二、意识形态斗争
意识形态斗争是不同意识形态之间的对立和争斗。
三、坚守意识形态阵地关键是要坚持真理
巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位，最根本的是增强马克思主义的真理性，以理服人。
意识形态安全是国家安全的重要组成部分，意识形态建设应当坚持阶级性和科学性的统一。固守偏见、拒斥真理就难以安全。
应谨记林肯的名言：“你可能一时愚弄所有的人，也可能长久愚弄一部分人，但你无法永远愚弄所有的人。”（You can fool all the people some of the time, and some of the people all the time, but you cannot fool all the people all the time. --Abraham Lincoln）

B. 如何驻牢防线，坚守学校意识形态领域主阵地"专题

1.学校各级干部对意识形态工作的重视程度与首都高校意识形态领域面临的严峻形势不适应

北京作为国家首都，对外开放程度高，对外交往频繁，这为首都高校科学文化发展面向世界提供了有利条件。但同时，鱼龙混杂、泥沙俱下的情况也不断加剧，外来文化特别是敌对势力的渗透影响日趋复杂。在这方面，高校各级干部对意识形态工作的重视程度与面临的严峻形势仍不适应。

2.学校意识形态工作体制机制与新形势下的任务要求不适应

由于长期以来对意识形态领域工作的重视有所欠缺，表现在工作上就是体制、机制方面存在薄弱环节，与不断提高的工作要求不适应。一方面，在学校总体工作中，意识形态工作没有上升到突出地位，存在平时看不出来、关键时刻跟不上去的现象;另一方面，党政工团齐抓共管的局面没有形成，存在意识形态工作部门单打独斗的现象。

3.学校意识形态工作队伍的理论水平和工作能力与青年学生的需求不适应

随着高等教育的飞速发展，教师队伍年轻化程度不断提高。据2012年的有关调查，全国高校40岁以下年轻教师的比例为63.3%[1]，已经成为教师队伍的主要力量。由于年轻教师自身思想政治素质的欠缺，直接导致他们在强化思想育人方面存在能力不足的问题;学生思想政治工作队伍年轻化程度高，其中辅导员队伍绝大多数是毕业5年以内的30岁以下的年轻人，由于他们缺乏扎实的理论功底和实际工作经验，导致其面对年龄差距不大的青年学生所开展的思想政治教育的有效性不足。

4.传统工作方法与日益发展变化的网络新媒体不适应

随着网络多媒体技术的飞速发展和日益普及，人们获取资讯的手段和交流、交往的方式均发生了翻天覆地的变化。青年学生接受新事物速度快、能力强，迅速成为网络等新媒体技术的主要使用者和受益者，他们借助于虚拟空间获得的信息和服务已经远远超过现实空间。而我们在意识形态和宣传思想文化工作领域采取的主要方法仍然是借助于课堂、讲座、会议、活动等传统方式，这些方式所传达的信息容量有限、形式相对呆板，工作的时效性必定大打折扣。

C. 国家安全除了传统的政治安全、国防安全还包括

国家安全除了传统的政治安全，国防安全，进入21世纪以来，还包括网络安全，经济安全，领海安全（包括东海 南海），国家统一安全等（台湾统一）。

D. 新形势下大学生怎样巩固意识形态主阵地

要大力推进建设社会主义核心价值体系：意识形态领域的斗争，本质上是社会主义价值体系与资本主义价值体系的斗争。建设社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现，也是加强意识形态工作的根本任务。要按照党的十七大要求，大力推进社会主义核心价值体系四个主要方面的建设。

多听知识分子的意见，特别是有重大影响的知识分子的意见，加强思想引导，主动提供服务。即使对那些有不同意见甚至发表过错误观点的知识分子，也要多做教育引导工作。

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注意事项：

除了制定正确的路线方针政策、关注民生和社会建设、给群众以看得见的物质利益以外，还必须注意思想文化和精神的力量，善于以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，以崇高的精神塑造人，充分发挥意识形态工作引领人、教育人、激励人、鼓舞人的特殊功能，调动每一个社会成员的工作热情。

意识形态工作是动员和调动群众的重要武器，在新形势下应当坚持好、运用好，高度重视意识形态工作在动员调动群众中的重要价值。

E. 于个人而言 马克思理论有何魅力指导我们生活实践

为广大青年学子坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提供了思想引领和学理支撑。马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人。有些青年觉得马克思是熟悉的陌生人，主要还是因为对马克思不熟悉、不了解，所以对马克思的理论不亲近。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于文化建设的思想。我们要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，用马克思主义理论与方法指导实践，为国家的人文学科发展贡献力量。青年兴则国家兴，青年强则国家强。

中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。以深入浅出和创新的方式，让少数民族学生掌握马克思主义的精髓，坚定信念，志存高远，为国家发展作出贡献。

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对于马克思的认知，不应只是课本上抽象的科学理论，也不单纯是一大把胡子的形象。他极具人格魅力，在他那个年代就吸引了一大波追随者和革命战友，到了我们这个时代，依然是一个有恒久光芒的人。他是一个充满勇气的革命家、极具才华的智者、犀利的政治谋略家、迷人的传播者、宠爱孩子的父亲、温柔热烈的爱人。

每一代青年都有自己的际遇和机缘，生逢其时，也重任在肩。真理的味道非常甜，共产党员的信仰要坚定。我们要创造机缘去站在源头上学习和研究真理，并将智慧运用到实际工作和生活中，将中华民族复兴梦融入到自己的青春梦想里，发挥能量，创造价值，不忘初心，继续前进。

F. 当代青年为什么要坚守主流意识形态主阵地

这是一个伪命题！又是大学里的骗人题目！希望你做个有头脑有思想的有为青年，不要随便去人云亦云。

G. 如何筑牢防线，坚守学校意识形态领域主阵地

进一步加强意识形态领域阵地建设，有必要从以下几方面进行努力:第一，把阵地建设同研究社会主义初级阶段意识形态领域工作的规律和特点结合起来。我们
所说的阵地建设，不是别的条件、环境下的阵地，乃是社会主义初级阶段的阵地建设，因此这一阵地建设必须和社会主义初级阶段的发展水平和这一阶段的意识形态的基本特点相结合。比如，在初级阶段，文盲半文盲人口仍占很大比重。科技教育文化很落后，封建主义思想残余影响还较大。我们就不能超越这个阶段，去追求思想上的纯而又纯。但同时，这个初级阶段又不同于别的阶段，它是社会主义的初级阶段，意识形态领域阵地建设就必然要适应这种社会制度，不能迁就各种错误的思想意识和观念，不能听任各种错误的东西、毒害人民的东西侵袭阵地而置之不理。
第二，坚持把阵地掌握在代表人民利益的先进政党手里。这是马克思主义经典作家和无产阶级政党领导人的一个重要观点、重要思想。中共中央十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》就把阵地建设与人的问题结合起来，明确指出，“宣传舆论阵地必须牢牢掌握在党的手里，要把那些忠诚于马克思主义、坚定地走中国特色社会主义道路、有事业心和责任感、遵守政治纪律、熟悉业务的同志选进领导班子。
第三，最大限度扩展意识形态工作的覆盖面。意识形态领域的阵地，非常广泛，就现在而言，不少我们还未占领。因此，扩大覆盖面，尽可能多地占领阵地就非常必要了。比如在理论阵地中，传媒和课堂，就是值得特别重视的。再如舆论阵地中，网络的阵地我们远未占领。又如文化阵地中，某些群众性文体场所的阵地，我们也未占领。要面对这些情况，有针对性地采取措施，加以有效解决。

一是拓展新的阵地，随着新的科技进步，新的传播媒体不断出现，要随时加以占领。这种占领，不但是量的含义，更是质的含义，即把它真正掌握在我们手里。
二是注意抓住关键性阵地，关键性阵地对意识形态工作的不同环节、不同活动有不同的所指。就一般情况讲，报纸、刊物、广播、电视就是我们所指的关键性阵地。这些阵地影响大、覆盖广、传播快、生动、形象、直观，对于巩固发展社会主义意识形态，具有突出的作用。在这些传媒中，中央级大报、大刊、大台，又是关键。这些工具，是党和人民的喉舌，是沟通联系党和人民群众的纽带和桥梁，是管理社会的重要手段，是落实“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的重要阵地和载体，办好这些传媒，意义十分重大。

总之，我们要通过上述努力，更好地掌握思想理论阵地，促进文化建设，推动党的事业的发展。