坚守礼之核心

㈠ 如何坚守社会主义核心价值观

党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这对更好凝聚全党全国各族人民的思想、在日趋激烈的国际思想舆论竞争中掌握主动权和话语权，具有十分重要的意义。
价值观作为一种社会意识，集中反映着社会的经济、政治、文化，代表了人们对社会生活的总体认识、基本理念和理想追求。长期以来，我们党倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善等，明确了国家发展目标，彰显了社会核心理念，确立了公民基本遵循，体现了社会主义核心价值体系的本质要求。要坚持宣传教育、示范引导、实践养成与制度建设相衔接，大力弘扬这些思想、理念、精神，在凝聚全社会共识的基础上，积极培育和践行社会主义核心价值观，使之成为全体人民的共同价值追求。
培育和践行社会主义核心价值观是一项复杂的社会系统工程，必须与各方面工作有机融合、协调发展。要坚持先进性要求与广泛性要求相统一，把培育和践行社会主义核心价值观的要求融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设全过程，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，积极运用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识，壮大主流思想舆论。任何社会要使其主流价值观念得到广泛认同并保持稳定性、连续性，必须使国家的法律法规和方针政策以及司法行政行为等很好地体现核心价值观念的要求。要把培育和践行社会主义核心价值观的要求体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，从政策环境、体制环境、社会环境等多方面给予有力支撑，形成培育和践行社会主义核心价值观的强大合力。

㈡ 坚定理想信念坚守共产党人精神追求抓好什么是核心

十八大报告中指出：“要坚定理想信念，坚守望共产党人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。”坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，是指导共产党人在社会工作、学习、生活中的具体指导思想，是解决社会实践中纷繁复杂问题的方法，利于广大党员、干部树立正确的世界观、人生观和价值观。只有坚定理想信念，坚守共产党人精神，我们广大的党员干部才不会精神空虚，才能为中国特色社会主义理想而奋斗。党的十八大报告关于坚定理想信念的论述和部署，具有很强的针对性和重要的现实意义。

㈢ 坚定理想信念 坚守共产党人精神追求 抓好什么是核心

一是抓好思想理论建设这个根本
二是抓好党性教育这个核心
三是抓好道德建设这个基础

㈣ 电缆工人微电影《坚守》反映了什么样的核心价值观

这样的工人的这种反应的核心价值观，我觉得是敬业吧，爱岗敬业。我们得到对他们保持一种敬佩的心情。

㈤ 国家 社会 人民应该坚守什么样的核心价值观

您好，国家、社会、人民应该坚守的核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善；希望帮到您，满意请采纳，谢谢。

㈥ 台儿庄战役中，李宗仁为什么把坚守台儿庄正面核心阵地的任务交给孙连仲

李宗仁把坚守台儿庄正面核心阵地这个最艰巨的任务交给孙连仲指挥的第2集团军，版是用人之长，用权军之长。第一天战斗，李宗仁更加坚信战前用对了人，用对了兵。徐州会战，孙连仲指挥的部队在台儿庄战役中起到了重要作用。

㈦ 在信息过剩的时代如何坚守教育的核心价值观

1990年，曼德拉走出２７年的监狱，内化和外化的曼德拉夫妇，一个成为圣人，一个成为魔鬼

1990年，被关押了２７年的曼德拉出狱了，不就以后就当上了南非的总统。最极端情况下长期独自被囚禁，一天在牢房里要呆２３个小时。出狱以后的曼德拉面对大千世界的冲击，一点不比我的母亲面对网络世界的冲击小，然而，出狱前的曼德拉伟大，出狱后的曼德拉更伟大，他不仅宽容了虐待他的狱卒，宽容了种族隔离的白人，宽容了黑人帮派，用简单而伟大的人格团结了一个新的南非，这一切，很难想象来自长期信息隔离的酝酿和塑造。

与曼德拉一样受过良好教育和出身黑人贵族的温妮，在曼德拉入狱的２７年，扛起了反种族隔离的大旗，没有温妮就没有曼德拉，可以说曼德拉只是一个旗帜，而温妮是真正的战士。然而，一直与时代同步，保持信息通畅和自由的温妮，却走向了曼德拉的反向：谋杀、独裁、放荡、神经质，正如非常多嵌入网络不良信息不能自拔的初代网民一样，外化的信息并没有带来深度的思考，反而造就了一个浅薄的人。

信息极度匮乏的时候是一种惩罚，信息过剩的时候更多的是一种垃圾。正如曼德拉在被独自关押一年不得与任何人交流的惩罚后，人生少有的认罪和妥协一样，温妮得到过多的信息自己并不能驾驭的时候，走向了浅薄和疯狂。

简单而深刻的思考，成就了一个伟人；多变而垃圾的信息，烧掉了一个圣人。

互联网时代，最难得的是简单而深刻的思考，最容易的反而是在信息的垃圾中自以为是。

对于教育的挑战也在于此。面对从监狱里放出来的类似于温妮的学生，反而比经过２７年单调信息形成稳定价值观的曼德拉难以管理，不管教育机构愿不愿意承认还是想不想掩耳盗铃，没收手机和禁止上网，就像３０年前我的高中老师不让我看琼瑶的小说一样毫无用途。学习资源的外部化直接带来学习的外部化，正如今天的外语老师再也不会扛不住新东方的英语效果要好又快一样，沪江网的一亿网民，将网上学习的潘多拉盒子子一旦打开，曼德拉就再也关不进去了。

然而，是不是互联网真正就能带来好的教育成果呢？曼德拉和温妮天使和魔鬼的走向值得我们深思。互联网＋，并起不到内化的作用，过去我们谈信息化，也就是信息技术与教育的深度融合，我们今天谈互联网＋，也就是具有内化能力的人，用自己的定力去筛选和使用外加的信息。学习与教育的最大的区别在于，学习可以谁有兴趣谁学，学习可以吸引和筛选特定的人群进行，而教育不行。教育机构的成立就有“价值观的强性”及委托代理关系。

信息的潘多拉的盒子一旦打开，就是一种无处不在的渗透，面对挑战，与其掩耳盗铃，不如加强内化的过程。就像出租车司机遇到网约软件一样，刚开始太方便了，后来发现自己是被革命者。在信息要素充分流动的大趋势下，内部信息的结构性和稳定性，是决定了能否面对挑战从容应对成功的关键。网约车可以先放后收，而教育不行，面对冲击预则立。有了价值观和教育结构的形而上的稳定性，学校的实体价值难道不比曼德拉的监狱好吗？教师难道只是狱卒吗？实体的学校是培养在时空流动时代数字公民最稳定的载体。

从更加宏观和战略性的角度来看，今天的教师面对互联网＋时代的教育冲击的对策，比起曼德拉被释放出来要解决的问题更加艰巨而伟大，充分认识到新技术及其思维到教育管理内在实践中，以未来３０年经济技术背景下支撑中华文化伟大复兴所需的数字时代的核心素养为目标，时空高速流动背景下坚守教育核心价值、改善实体教育机构的价值传承模式，坚持与改善新形式下教育规划与预算及监管职能，促进资源共享过程性改进及数据决策频度的效率，增加以用为本的信息资源考核权重和监管力度，充分发挥互联网资源优势与社会资源，鼓励教育机构购买互联网服务，通过对数据共享，数据服务，数据决策等数据治理广泛与科学的采用，实现管办评分离、教考分离的教育治理现代化，从而构建支撑创新人才生所需的清朗、规范、安全和高效的教育信息化生态体系。

作者：魏忠，上海海事大学副教授，美国卡内基梅隆大学高级访问学者，庚商智能教育科技执行董事。本文原载《中国信息技术教育》云梯栏目，原文标题：“内化与外化”，版权归属作者/原载媒体所有。

㈧ 弘扬优良传统 坚守核心价值 指的是什么

《关于新形势下党内政治生活的若干准则》明确要求，“领导干部内特别是高级干部容必须带头践行社会主义核心价值观，继承和发扬党的优良传统和作风，弘扬中华民族传统美德”，只有把上述重要要求落到实处，才能一级做给一级看、一级带着一级干，起到上行下效的正向带动效应。

㈨ 坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，抓好什么是核心

坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，最核心的是坚定共产党人的党性

㈩ 坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，抓好什么是核心

如何理解坚定理想信念，坚守共产党人精神追求？ 对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念， 是共产党人的政治灵魂， 是共产党人经受住任何考验的精神支柱。