坚守教育

『壹』 为什么我要坚守中国式教育，而不追随美式教育

为什么我要坚守中国式教育，而不追随美式教育？

近日，我听到美国的一则新闻报道，美国的自杀率不断上升，近20年，自杀率上升25%。在2015年，54%的自杀者未被诊断出患有精神疾病，证明心理疾病并不是诱因。自杀更是自杀率上升十大死亡原因之一。

以上数据说明了什么？注重儿童教育的美国学家们，这个就是他们20年努力得出的教育成果。注重个人性格，个人主义的教育，保护儿童心理等行为，是否真的合适我们中国文化？最起码，我觉得连美国都不太合适“美式教育”。

『贰』 如何坚守教育良知，将教书与育人紧密结合

责任心，感觉只要有一颗责任心，就能做好，不能只教课，不管学生的日常表现。有版一颗公平心，权不带有色眼镜看学生，要发现每个学生的闪光点，没有不好的学生，只有教不好学生的老师。现在好老师越来越少了！希望你做一个好老师！无愧于老师这个名字。

『叁』 作为新时期的班主任,我们应该怎样坚守教育信仰

要永远听党话，永远跟党走，把祖国的未来教育好，任务很艰巨啊

『肆』 作为新时期的班主任,我们应该怎样坚守教育信仰

小佬不才，说几句题外话（不算回答你的问题哦）。

教育？教：上所施下所效也；育：养子使作善。何为善？使其生活能自理、经济能自理的切，即是善。也即：授人以渔而非鱼，令人可以不依赖他人而生存。

能做到以上这些，就是教育。
但，教育不仅仅是学堂中的先生们的事，而是整个社会（包括家长和上层老爷们）的事。所以有“上所施下所效也的说法。“楚王好细腰”的典故还记得吧？上有所好，下必甚焉。

中国经文 革，已经把社会正常运行需要的秩序的理念破坏怠尽，所以有现在社会上各种目无法纪的贪官污吏，和为了钱而无视社会上一切伦理道德法律秩序的奸商们。想要改变社会风气，一定要从孩子们抓起，百年树人。

所以，教育工作者，任重道远。向你们致敬。

『伍』 新时代教师如何坚守教育低线,面对立德树人

加强教育理论学习和思想政治教育学习，努力提高自己的政治觉悟和道德修养，用榜样的力量教育影响学生。抵制社会不良风气的影响和诱惑，不做不符合教师身份的事情。

『陆』 在信息过剩的时代如何坚守教育的核心价值观

1990年，曼德拉走出２７年的监狱，内化和外化的曼德拉夫妇，一个成为圣人，一个成为魔鬼

1990年，被关押了２７年的曼德拉出狱了，不就以后就当上了南非的总统。最极端情况下长期独自被囚禁，一天在牢房里要呆２３个小时。出狱以后的曼德拉面对大千世界的冲击，一点不比我的母亲面对网络世界的冲击小，然而，出狱前的曼德拉伟大，出狱后的曼德拉更伟大，他不仅宽容了虐待他的狱卒，宽容了种族隔离的白人，宽容了黑人帮派，用简单而伟大的人格团结了一个新的南非，这一切，很难想象来自长期信息隔离的酝酿和塑造。

与曼德拉一样受过良好教育和出身黑人贵族的温妮，在曼德拉入狱的２７年，扛起了反种族隔离的大旗，没有温妮就没有曼德拉，可以说曼德拉只是一个旗帜，而温妮是真正的战士。然而，一直与时代同步，保持信息通畅和自由的温妮，却走向了曼德拉的反向：谋杀、独裁、放荡、神经质，正如非常多嵌入网络不良信息不能自拔的初代网民一样，外化的信息并没有带来深度的思考，反而造就了一个浅薄的人。

信息极度匮乏的时候是一种惩罚，信息过剩的时候更多的是一种垃圾。正如曼德拉在被独自关押一年不得与任何人交流的惩罚后，人生少有的认罪和妥协一样，温妮得到过多的信息自己并不能驾驭的时候，走向了浅薄和疯狂。

简单而深刻的思考，成就了一个伟人；多变而垃圾的信息，烧掉了一个圣人。

互联网时代，最难得的是简单而深刻的思考，最容易的反而是在信息的垃圾中自以为是。

对于教育的挑战也在于此。面对从监狱里放出来的类似于温妮的学生，反而比经过２７年单调信息形成稳定价值观的曼德拉难以管理，不管教育机构愿不愿意承认还是想不想掩耳盗铃，没收手机和禁止上网，就像３０年前我的高中老师不让我看琼瑶的小说一样毫无用途。学习资源的外部化直接带来学习的外部化，正如今天的外语老师再也不会扛不住新东方的英语效果要好又快一样，沪江网的一亿网民，将网上学习的潘多拉盒子子一旦打开，曼德拉就再也关不进去了。

然而，是不是互联网真正就能带来好的教育成果呢？曼德拉和温妮天使和魔鬼的走向值得我们深思。互联网＋，并起不到内化的作用，过去我们谈信息化，也就是信息技术与教育的深度融合，我们今天谈互联网＋，也就是具有内化能力的人，用自己的定力去筛选和使用外加的信息。学习与教育的最大的区别在于，学习可以谁有兴趣谁学，学习可以吸引和筛选特定的人群进行，而教育不行。教育机构的成立就有“价值观的强性”及委托代理关系。

信息的潘多拉的盒子一旦打开，就是一种无处不在的渗透，面对挑战，与其掩耳盗铃，不如加强内化的过程。就像出租车司机遇到网约软件一样，刚开始太方便了，后来发现自己是被革命者。在信息要素充分流动的大趋势下，内部信息的结构性和稳定性，是决定了能否面对挑战从容应对成功的关键。网约车可以先放后收，而教育不行，面对冲击预则立。有了价值观和教育结构的形而上的稳定性，学校的实体价值难道不比曼德拉的监狱好吗？教师难道只是狱卒吗？实体的学校是培养在时空流动时代数字公民最稳定的载体。

从更加宏观和战略性的角度来看，今天的教师面对互联网＋时代的教育冲击的对策，比起曼德拉被释放出来要解决的问题更加艰巨而伟大，充分认识到新技术及其思维到教育管理内在实践中，以未来３０年经济技术背景下支撑中华文化伟大复兴所需的数字时代的核心素养为目标，时空高速流动背景下坚守教育核心价值、改善实体教育机构的价值传承模式，坚持与改善新形式下教育规划与预算及监管职能，促进资源共享过程性改进及数据决策频度的效率，增加以用为本的信息资源考核权重和监管力度，充分发挥互联网资源优势与社会资源，鼓励教育机构购买互联网服务，通过对数据共享，数据服务，数据决策等数据治理广泛与科学的采用，实现管办评分离、教考分离的教育治理现代化，从而构建支撑创新人才生所需的清朗、规范、安全和高效的教育信息化生态体系。

作者：魏忠，上海海事大学副教授，美国卡内基梅隆大学高级访问学者，庚商智能教育科技执行董事。本文原载《中国信息技术教育》云梯栏目，原文标题：“内化与外化”，版权归属作者/原载媒体所有。

『柒』 如何坚守教育良知将教书与育人紧密结合

素质教育就是要实现面向全体学生与因材施教相统一，教书与育人相统一，传授知识与发展智能相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，以及注重培养自学能力和创造精神的现代教学观。要彻底抛弃以考分高低、升学率高低论成败的陈腐观念，树立以各种基本素质全面提高、个性特长充分发展为标准的教育质量观，全面提高教育质量。要使学生在德智体美劳诸方面全面发展，用整体、综合的观点要求和衡量学生，从过去仅仅看分数转变为去看思想道德、文化科学知识、劳动技能、个性特长和身体心理健康等素质的全面提高。

『捌』 安博教育一直坚守的教育精神是怎样的

教育乃国之根本，是民族振兴，社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政内工程，有良好的教育才容会有更美好的未来。近年来随着科技发展，一批教育企业在推动教育公平的道路上起到了越来越重要的作用。作为提供高品质教育与学习服务的教育服务机构，安博教育集团自2000年在美国硅谷创立以来，充分践行着教育根植于爱的品牌精神，坚守better school·better job·better lives的教育初心，通过国内外优质的教育资源、领先的教育技术和高品质的教育服务，为国家的经济发展培养大批优秀人才，为学生升学、就业和未来发展提供最强动力。

『玖』 平凡中坚守教育良心，新疆的特岗教师为何感动众人

在我们的生活当中有非常多的人，他们看似非常的平凡，但是他们却有着十分伟大的灵魂。他们用自己平凡的肉体承载着高尚的灵魂，行走在山肩，行走在人们的心中，留下了他们美丽的足迹。在我看来，这个特点教师之所以能够感动着人们，主要有三个原因。

这个特岗教师，他是一个非常平凡的人，是茫茫人海当中毫不起眼的一个人，或许某一天我们曾经擦肩而过，我们都不能看出他有什么特别之处。但是就是这样一个平凡人，他却有着伟大而不平凡的心灵。他所追求的不是功名利禄，而是用自己内心深处的善良为山区的孩子带去希望，让我们看到了一个平凡人的无私奉献，他像是灯塔一样给予孩子希望，温暖着我们的人心。时代的道德楷模总是有着精神上的强大力量给予我们支持，照亮我们前行的路。