高中工作职责

『壹』 高中班长的职责。

1.在班主任指抄导下，全面负责班内工作。工作应积极主动，踏实肯干，团结同学，创造和谐的班级氛围。
2.团结班委一班人，开展班委会工作，主持班委会议，分析情况、研究工作、制订计划、落实措施。
3.经常向班主任、教务处汇报班委工作情况和本班在思想、学习、纪律、清洁等方面的情况。
4.负责全班的考勤、纪律、清洁记录，每月向班主任报送考勤情况。
5.带头维持课堂纪律，对不遵守纪律的现象应勇于批评指正。
6.讲正义，不怕打击报复，协助老师打击顽劣同学。

『贰』 学校主要职责，急用啊

（一）建立组织机构。成立普通高中招生领导小组，下设办公室负责日常事务。成立普通高中招生录取认定委员会，负责制定学校招生方案、考生综合素质等级认定标准及办法、推荐录取学生的条件、对考生特殊才能展示的评定标准和办法、录取的标准和办法及相应的招生政策，解决招生过程中的疑难问题。成立普通高中招生咨询办公室，负责接待家长、社会的来访并解答有关咨询事宜。高中学校招生录取认定委员会要报市教育局备案。
（二）制定相关政策。普通高中学校的招生录取方案和有关政策，要广泛征求社会、家长和初中学校的意见，经审批后及时通过媒体等途径向社会公布。
（三）搞好考生综合素质等级认定工作。考生综合素质等级认定工作由统招生志愿学校负责并作为录取的重要依据，认定结果作为其他志愿学校录取的参考依据。学校应组织专人对标志性成果进行整理、审核，2人以上审查无误签字后，方可记录在案；在此基础上，高中招生录取认定委员会结合学校实际，制定等级评定标准和办法，并成立专门组织对考生综合素质等级进行认定。为保证客观真实性，评定标准、办法、结果要向学生公示5天，公示无异议，报教育局备案后，进入录取档案。
（四）对推荐录取工作。根据《普通高中招收推荐学生实施办法》（附件7），制定推荐生标准，做好推荐生资格审查工作，确定享有推荐录取资格的学生名单，并制定推荐录取办法。
（五）组织特长生考试。普通高中学校应制定特长生考试的标准和办法，并组织专业人员对报考艺体特长生的考生进行专业能力测试。教育局将加强对特长考试的监督和指导，确保考试结果的公正。特长考试结束，学校应及时将考试结果通知考生本人。
（六）组织考生特殊才能展示。普通高中学校应为考生展示自己的特殊才能提供条件。学校招生录取认定委员会组织由专业人员参加的评定小组，对申报特殊才能展示的考生的特殊才能进行评定，评定结果记入档案，作为综合素质等级评定的依据。特殊才能展示以初中学校开设的综合实践活动课程、地方和学校课程等方面为主，也可展示考生其它方面的特殊才能。
（七）严肃认真地做好录取工作。录取方式有综合录取、推荐录取和特长录取三种方式。要根据各种录取方式的要求，结合学校实际，确定具体的录取标准和办法。录取标准既要鼓励学生努力学习，发展能力，又要鼓励学生健全人格，发展个性，要对那些在校内外教育活动、综合实践活动中做出突出成绩的学生制定适当倾斜的录取政策。各高中学校的录取标准、录取办法经教育局审批后组织实施。录取结束后，将录取结果向社会和学生公示5天，经公示无异议后，报教育局审查备案，发放录取通知书。
（八）建立公示、咨询、申诉等制度。普通高中学校的招生政策、综合素质认定、特殊才能展示及录取的条件、办法、结果等，都要进行公示，公示时间均为5天，无异议后方可进行操作。学校招生录取咨询办公室要存续于招生至新生入学的整个时期，随时解答考生及家长的咨询。学生对认定、录取等结果有异议的，可向普通高中学校招生录取认定委员会提出申诉，委员会应及时做出处理。
（九）严格规范招生行为。

『叁』 高中教师的工作内容

组织单元测验、期中考试、期末考试。科学命题，严格监考，认真评卷，及时记录和讲评，保证反馈信息的真实性；
因材施教，分类指导，、讲求实效，在进行知识辅导的同时，还要对学生进行学习态度、学习方法的辅导；
认真写好教案，制作教具或多媒体课件；
关心学生的人身安全，能结合本学科内容适时地对学生进行安全教育，及时上报、处理学生偶发事件。
关心、了解国内外本学科的教改信息和科研动向，积极参加教研活动和教改实验，与其他教师协作进行本学科的教学研究，不断提高教学科研水平；
理解掌握教学大纲和德育纲要，制定本学科学期、学年工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育、教学研究和集体备课；
从学生实际出发，上好每一节课，在讲授知识的基础上，更加注意培养学生的实践能力和创新精神，同时充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益；

『肆』 高中班主任的职责和任务

一、关心爱护班级每一位学生，全面了解学生思想、心理、学习、生活状况，平等对待并尊重学生人格。

二、按照学校德育工作计划，认真制定班主任工作计划，确定班级发展目标，做好班级管理工作，培养学生责任意识和集体荣誉感，形成民主和谐、团结互助、健康向上的班风。

三、策划、组织开展主题班会、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，指导班委会和团队工作，并做好心理健康教育、安全教育和法制教育工作。

四、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，努力完成学习任务，提高学习成绩;经常与任课教师交流，协同各科教师共同教育学生。

五、做好学生的学期思想品德、学业评定以及奖惩工作，写好操行评语，认真组织学生的综合素质评价工作。

六、主动与家长沟通交流，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作，形成教育合力。

七、认真做好班主任工作资料的积累，如计划、总结、主题班会、学生成绩、家访记录、多种活动影像、照片以及文本记录。

八、努力提高班主任的自身素质，搞好德育科研，不断提高教育的科学性、艺术性。

『伍』 高中教育的性质和职能是什么

高中教育的性质是通才教育，属于基础教育。

职能：

1、让学生通过一种学习氛围的长期熏陶来形成持久的学习兴趣,变被动灌输为主动探索,甚至使学生在个性专长方面尽早发掘出潜力，对高中学生将来做出合理的学业、职业规划，找到自身的成长点非常关键。

2、素质教育不仅仅是多开几节音乐、舞蹈课，更重要的还是如何提高学生在课堂上的素质，因为学生大部分时间是在课堂。“示范性高中师资力量相对较，应该承担更多的开创性的教学研究工作。”

3、示范性高中的教师素质也应发挥辐射效应,这个示范不是攀比升学率、获奖率，而是“为人师表”的一种展示。“做一名有教育理想追求、有积极的人生态度、有火热的爱的教师，道德性与学术性并举，应成为所有老师的职业理念。”

(5)高中工作职责扩展阅读：

主要问题

随着素质教育的推广，尽管对以塑造人性为核心还是以培养技能为核心的两种教育目标的争论尚难分难解，但是打破唯分数论的传统学生评价标准已日渐成为共识。

然而让人尴尬的是，从实践看来，打着素质教育旗号仍走传统路线的案例不在少数，分数、升学率还在继续束缚老师、学生的身心。

对此，不少与会专家呼吁，首先学校应自觉认识现代多元化人才培养的需求和内涵，教育应对学生的终身发展负责，而不是只追求三年的短期教育成果；

同时，要建立更有利的政策和舆论环境，比如对学校的评价也应多元化，把是否贯彻国家的教育方针、是否促进学生的全面发展、是否帮助学生提高创新能力和是否促进个人专长的发挥等作为评价学校的标准。

如今很多学生虽然学位拿得高，但大多是被教育一步步推到行业中去的，未必是自己的主动选择，这也是现在我们国家很难出大师级科研精英的重要原因。

『陆』 中学 学校单位主要职责

中学 学校单位主要职责;
一、主要职责
2、办公室负责校务的协调，各种会议的筹备、布置和记录、人事档案、对外联络及收制发文件等工作。
3、教务处负责制定学校年度教务工作计划，负责学校教学常务管理，负责学校大型考试的策划及考务管理，做好教学、实验等设施、设备的建设与管理工作。以年级组为层面下达管理任务和收集管理信息。
4、政教处负责学生的思想政治教育工作，以年级组和班主任队伍为管理层面并以宿舍管理小组为辅助部门下达管理任务和收集管理信息。
5、教育教学研究室。负责学校教育教学科研课题的策划、论证和管理工作；负责教学常规的指导、检查和落实工作；负责组织安排各类公开课、示范课、研讨课；负责组织指导大型考试的命题并做好教学质量的评估、总结工作；负责教师岗位培训和继续教育工作以及教研成果的宣传、教研论文的编辑出版工作。以教研员队伍和教研组为层面下达管理任务和收集管理信息。
6、总务处负责学校的物业和财务管理工作；负责教育教学和师生生活设施的建设、维修和管理；负责校园的净化、绿化和美化；为师生提供健全的服务；开源节流，管好用好各项资金。
7、工会、妇委会、团委等群团组织在学校党总支领导下工作，其工作范围按上级规定，但必须围绕学校中心工作开展各自的活动。
二、内设机构
1、学校设置办公室、教务处、教研室、政教处、总务处、年级组、工会、妇委会、团委会等管理机构，负责执行校长会议决定和实施学校事务的日常管理。
三、联系电话
中学各处室联系电话

『柒』 高中班干部职责

班干部的职责的话就需要管理好班级，然后期末换带头作用自己最重要的还是学习。

『捌』 高中学生责任

高中学生是人生的黄金时期，是世界观、人生观形成的重要时期。在组织教育、教学过程中，我们感觉到大多学生只要求自己学习成绩好，能考上理想的大学就可以了。因而他们对学习方面的责任心显得特别强，而忽视其他方面的养成。比如：有的成绩优秀的学生，不太愿意参加值周班活动，不大愿意承担班级某一方面的具体事务。白天，也开着电灯看书写字，洗手打开自来水龙头任其冲淋。如此等等看起来是一些鸡毛蒜皮的小事，但实际上反映出一个高中学生对做事、对能源的责任心问题。为了解决高中学生的学习、做事和节约能源等方面问题，我们以高中学生责任心教育为突破口，开展生态德育的研究，目的是提高高中学生处事能力和节约能源的意识，使他们在日常的学习生活中处理好人与人、人与社会、人与自然的关系，达到可持续的发展。现从开展责任心教育的意义、内容、过程、效果四方面加以阐述，以求同行的指教。一、责任心教育的意义责任心是高中学生个体有心做自己觉得应做的事，应承担的职责和任务。责任心教育是指对高中学生进行以“责任”为核心的教育，以唤醒高中学生责任意识，激发高中学生的责任情感，培养高中学生履行责任的能力，帮助高中学生形成良好的责任行为。责任心教育的最终结果，使高中学生形成良好的责任意识和自觉的责任行为。我们认为对高中学生的责任教育是实施生态德育的重要组成部分。因为生态德育是生态系统和德育系统有机结合而形成新的德育系统。它以人为本，以人与人、人与社会、人与自然的和谐发展为理论基础，强调个体、社会和自然环境三方面的可持续发展，最终实现人与人、人与社会、人与自然环境的和谐协调的发展。我们认为要使人与人、人与社会、人与自然之间的关系协调和谐发展，其核心的因素是个体责任行为。如果学生个体每一件事考虑到他的行为对他人负责，对社会负责，对自然环境负责，那么他所做出的行为有可能有利于他人的发展，有利于社会的进步，有利于与自然和谐协调发展。反之就会损害他人的利益，阻碍社会的进步，甚至以损坏自然环境为代价做出所谓暂性的社会效益，而最终遭受自然的报复而失去自身生存的环境。因此我们觉得实施对高中学生责任心的教育是实施生态德育的需要，是21世纪新德育的重要内容，它符合中国的国情，是人类社会发展不可回避的问题。二、责任心教育的内容作为高中学生应承担的责任是比较多的，比如高中学生需有高度的责任感、使命感完成大纲规定的学业任务。我们认为把高中学生定位在只完成学业任务是不够的，还应该加强对完成学业任务相关的责任教育。比如，要完成学业需有一个相关的学习环境，那就是班集体，班集体要正常运转，就有相应的一系列具体事情要做。这一系列的事情进行梳理、归类，列出项目，让学生承包某一具体项目，要求学生对某一事要做实、做细、做好，长期坚持下去，形成做好“事情”的习惯，这样就容易培养学生的责任心。因为某一学生长期承担某一些事，比如擦黑板，黑板要在每节课的下课擦，并且要擦干净，如果承担擦黑板的同学偶然遗忘了，就有同学提醒，如擦得不干净，大家也有异议。在同学的监督下，承包擦黑板的必须长期坚持，履行自己的职责，才能获得同学们的好评价。这样长期坚持下去，才能培养学生的做事责任心。这是我们通过班务承包的形式对学生进行责任心的养成教育。班级是小集体，学校是大集体，作为高中学生不仅要承担维护班级稳定的责任，还应该承担起维护学校这个大集体的责任。我们采用值周班的形式，要求高中学生参与值周管理，在值周过程中承担某一项具体的职责，对高中学生进行责任心的教育。因为学生参与管理，担负起检查某一方面的职责，他必须先学习有关标准，并落实在行动上，然后按标准对其他同学进行检查，检查时前后的尺度需一致，检查的结果需让同学认可，在这一系列的过程中，实际上要求参加值周的同学以高度的责任感和事业心做好每一个环节的工作，且自身必须带头执行，在执行过程中自然对学生进行了责任心的教育，这个过程既教育了别人，又强化了自己的责任行为。对高中学生进行节约水电的教育也是责任心教育的重要内容。2003年开始，经常出现拉电现象，学校只得自行发电。在用电过程中，我们发现高中学生大多没有节约用电的意识，主要表现在大白天，红日高照，教室里的九盏日光灯全部开着；有时整个午修期间，整幢楼的电灯都开着；有时教室里只有1~2个学生，电灯全开着，学生没有节约用电的意识。于是，我们就着手对学生进行节约用电的教育，教育开始时，有些高中学生认为学校抓多余了，说用电付钱这是我们的职责，你就按表收钱就可以了，还爱管人家怎么用。高中学生对节约用水的态度也是一样，我们也经常听到用水付钱是我们的职责，用多少水，你们别管。我们认为高中学生对用电用水的认识存在着一定的问题，于是开展了加强“节约用电、节约用水”的教育。我们教育学生“用电、用水不是个人的事，也不是谁用水电，谁付钱这样简单的对应关系，它们的背后存在着重大的道德问题。因为我们的国家虽然地大物博，但这个资源除以十三亿，它就少得可怜；况且，我们的水电资源十分匮乏，如果我们节约一度电，节约一滴水，再乘以十三亿这个数字就比较大。通过教育形成统一的认识，我们要求学生从自己的身边小事做起，身体力行，负起节约水电、节约能源的责任。”实践证明，我们对学生的教育是有效果的。三、责任心教育的过程在实施责任心教育的过程中，我们主要对学生进行从岗位到责任，从任务到责任，从活动到责任，从评价到责任四方面的教育。强化高中学生形成自主选择，自主管理现象，对自己负责，树立我为人人、人人为集体的观念，主动向他人学习并对他人负责；树立自我价值与社会价值统一的观念，主动到社会中学习和对社会负责。树立使用水电、节约能源的理念，对自然资源负责，达到人与人、人与社会、人与自然可持续的发展。从岗位到责任的教育，主要表现在班务承包和值周班的岗位安排上。班务承包主要把班级的事务分成46个岗位，让学生自主选择。如有的学生负责编班级日报，有的学生管眼保健操等。值周班岗位就是把学校需要学生管理的地方分成52个岗位，根据学生自己的特长，让学生自己选择，参与学校管理，班级或学校设置不同的岗位，让学生自主选择，有助于发挥学生的自主性和创造性；由学生自己参与管理，亲自实践能增加学生做事的体验，能增强学生的责任意识和责任情感，这对培养学生为他人服务，增加对社会的负责态度是非常有用的。从任务到责任的教育，主要表现在学生选择岗位领受任务后，大多有一个从“任务”到“责任”的发展过程。虽然学生自愿选择了某一岗位，动机是多方面的，开始往往凭一时兴趣，或其他同学都参加，自己不参加就有点不好意思，或抱着“教师讲了那就做吧”的任务观点。我们认为高中学生能选择岗位，接受任务，能参与活动就应充分肯定；然后再通过他自身的实践体验去感悟，关键在活动过程中对学生要进行积极的引导，通过各种形式充分肯定他们的行动，让学生自己总结活动感受，让集体舆论支持他们的行动等。在学生参与管理实践的过程，我们十分关注学生参与实践后的小结与反馈，重视学生点滴感受的积淀。及时表彰学生中间涌现出的积极分子，使学生在实践中逐步将从任务观点内化为自己的一种情感需求。由“要我做”变为“我要做”，进而培养学生的责任感。从活动到责任，这里的“活动”是指课堂教学形式以外的对学生实施的有目的、有计划、有组织的校内外各类教育活动。这对活跃学生身心，使之受到情操的陶冶和品德的教育，扩大视野，发展智力，锻炼才干，发展特长很有效益。我们充分利用“活动”这种形式，以培养责任感、责任能力和责任行为作为我们一切教育活动的出发点和归宿，开展符合高中学生年龄特征的健康活动。凡有学生参加的活动，全部由学生自行设计，自行策划，自行组织，自行管理和自行评定，使学生有更多机会，更大舞台得到锻炼、培养学生负责的精神和独立活动的能力。从评价到责任：评价在责任教育活动中起着导向与监控教育成效的作用，便于对教育作出调整。配合责任教育，我们相应建立促进学生不断参与实践，参与各类活动，开展自主管理的评价体系。如：对班务承包工作做得怎样，每天由值周班同学进行评估，并纳入该班的五项百分竞赛的考核。对值周班工作完成得怎样，由学校的行政值周领导和行政值日教师对其评价，并由值周班编写值周通讯以书面的形式反馈，由行政值周领导总结，向全校师生公布。我们认为责任教育重在过程，重在参与，重在体验，要使学生不断通过评价，通过自己教育自己，逐步增强责任意识、责任感，通过个人对自我价值的肯定，最终在认识上使个人价值与社会价值达到统一，最终实现人与人、人与社会、人与自然的和谐协调的发展。

『玖』 高中团支书工作职责

其主要职责是：

1、负责定期召集支部委员会和支部团员大会，结合团支部的具体情况，认真传达党组织和上级团组织的决议和指示，研究安排团支部的工作，将支部工作中的重大问题提交支部委员会和支部团员大会研究决定。

2、抓好团的思想建设和组织建设。组织团员青年和学生学习马列主义和毛泽东思想、邓小平理论、党的科学理论知识，坚持四项基本原则，不断地提高支部团员青年的政治思想觉悟。积极慎重地做好团支部的发展计划和工作，保证新团员的质量。组织团员青年学习党和团的路线、方针、政策，紧密团结团员青年，使其端正政治方向，牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观。

3、做好‘‘三会两制一课’’（支部团员大会、支部委员会、团小组会、团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度、团课）工作，定期安排组织支部民主生活会和开展团内主题活动。

4、积极配合所在单位和组织开展工作，并使团员青年们在思想上认识到各项活动的必要性，充分发挥团员青年在科技、文化、专业学习、志愿服务和社会实践等工作学习中的先锋模范作用。

5、认真了解支部团员青年的思想动态，增强集体的意识和荣誉感，定期与团员青年谈心，注意掌握团员青年的最新情况、思想动态，发现问题应立即想办法解决或及时上报。

6、引导帮助团员青年们自觉遵守国家社会道德准则和工作、学习、生活等方面的规章制度，树立起良好的风气。

7、积极在支部发展团员、党员，使支部团员青年们在思想上积极向党组织靠拢，并向团支部委会提交入团积极分子和入党积极分子推荐名单并进行相关考核和发展。

8、多开展丰富、有益的团日活动，增强支部团员青年之间的团结意识和互帮互助意识，营建一个积极向上，和睦，有朝气的工作、学习、生活环境。

9、做好支部团务工作的填写和记录，检查支部的工作计划、决议的执行情况，按时向支部委员会、支部团员大会、党组织和上级团组织报告工作。

10、抓好团支部和支委会的自身建设，认真学习，督促和帮助各个委员做好分管工作，组织支部团员青年过好团组织的生活，加强团结，充分发挥集体领导的作用。

11、加强对后进团员的教育，热情帮助后进团员进步，对团员中出现的问题要及时查处。对有违纪违法行为的团员，按照团章、有关法律和规定进行处理和上报。

12、帮助大队辅导员开展少先队工作。指导配合班委会开展工作。做好团小组会、少先队的协调配合工作。

13、同有关单位和组织保持密切联系，相互交流情况，互相支持，关心团员青年的切身利益，及时反映他们的意见和要求，协同有关单位解决团员青年在学习、工作、生活中所遇到的困难，促进团的工作。

14、做好党员的推优选优工作。

(9)高中工作职责扩展阅读：

团支部是共青团组织系统中的最基层单位。团支部书记处在团的基层建设的最前沿，是团支部委员会的核心人物，对团支部的工作负有全面责任。

其主要职责是在团支部委员会的集体领导下，按照支部团员大会、支委会的决议，负责组织团支部的经常性活动和主持支部的日常工作。

团支部是共青团组织系统中的最基层单位。其主要职责是在团支部委员会的集体领导下，按照支部团员大会、支委会的决议，组织团支部的经常性活动和主持支部的日常工作并且组织与共青团相关的活动。

团支部书记要做到：

(一)政治上要坚强。具有相应的马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的水平，坚决执行党的基本路线和各项方针政策，立志改革开放，献身社会主义现代化建设事业。

(二)学习要刻苦。带头学习政治、经济、文化、科学技术和现代管理知识，不断提高思想政治水平和实际工作能力。

(三)工作要勤奋。有强烈的革命事业心和责任感，勤于思考，勇于创新，知难而进，积极主动地在青年中开展工作，努力做出实绩。

(四)作风要扎实。朝气蓬勃，实事求是，发扬民主，敢想敢干，深入基层，调查研究，讲实话，办实事，求实效，不搞形式主义，不沾染官僚习气，热心为青年服务，做青年的知心朋友。

(五)品德要高尚。顾全大局，公道正派，团结同志，助人为乐，诚实谦虚，清正廉洁，有自我批评精神，自觉接受团员和青年的监督。

只要有团的地方就会有团组织，进而会有团支部书记的存在。