不变与变教育在坚守与创新中行进

⑴ 不变 在默默中坚守 800作文大全

时间，悄悄地在我们身边流逝，有许多事情在悄悄变化，也有许多事情，在默默地守候着你。

时间过去得很快很快，回想着刚刚上学的样子，仿佛就像做了一场梦。

刚刚读一年级的时候，我们哭着、闹着，不想离妈妈而去，坐在这孤独的教室中，一转眼，现在已经小学毕业了。

上学是美好的，上学时我学到了新的知识，交到新的朋友。

小时候，交朋友的速度很快，很快便交到了几个朋友。

日子渐渐的过去了，我的朋友也因为父母的原因去了其他地方。渐渐的我的朋友也只剩一个了。

六年，我们也慢慢的变成了形隐不离的好朋友。

在上学的期间，我知道她的妈妈不让她上网。但是暑假，她总是偷偷地上QQ，给我发来几句温馨的话语，问我最近过得好不好，开心不开心。尽管我没有上线，她还是照样给我发来。

就在暑假的某一天，她说，她要去意大利了，可能不能天天发信息给我，不过，她说她有了一部手机，可以打电话，发短信给我。

很快，我开始了初中的生涯。在元旦放假时，她打来电话更我说她今天回来了，我们见到对方都非常开心。

她去了国外，人长高了，变漂亮了。

那次我们出去玩了很久，最后，她还给我带来了许多意大利巧克力。

快七年了，我们的友谊一直存在着，有什么开心的事情，我们就一起开心；有什么伤心的事，我们便一起难过。

⑵ 第二批主题教育的6个坚持不变是什么

第二批主题教育要做到：主题不变，标准不降，力度不减

⑶ 市场营销问题：我们唯一不变的是，我们一直在改变，这句话怎么理解

没有什么是不会改变的，这个时代一直在改变，不要墨守成规，书本教育是不够的，要随内时了解市场行容情，知己知彼。

市场营销既是一种职能，又是组织为了自身及利益相关者的利益而创造、沟通、传播和传递客户价值，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来经济价值的活动、过程和体系。主要是指营销人员针对市场开展经营活动、销售行为的过程。

MBA、EMBA等经典商管课程均将市场营销作为对管理者进行管理和教育的重要模块包含在内。

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市场营销的第一目的是创造顾客，获取和维持顾客；要从长远的观点来考虑如何有效地战胜竞争对手，立于不败之地；

注重市场调研，收集并分析大量的信息，只有这样才能在环境和市场的变化有很大不确实性的情况下做出正确的决策；

在变化中进行决策，要求其决策者要有很强的能力，要有像企业家一样的洞察力、识别力和决断力。

⑷ 教育本体不变,教育本质生成

教育的本体功能是教育对个人的作用，是教育本质的体现，在教育功能系统中处于基础地位。教育应该具有怎样的本体功能决定于对人有影响的后天要素，因为教育的本质是培养人，因此有哪些要素对人产生影响，教育就必须去培养这些要素。作为生命个体的人，首先得生存，其次是发展，最后才是享用，因此教育必须使个体获得生存素养、发展素养和享用素养。由此可知，教育的本体功能主要表现在教育的个体谋生功能、教育的个体发展功能和教育的个体享用功能三个方面。
（一）教育的个体谋生功能
教育起源于满足个体和社会生存的需要。随着生产力的不断发展，社会对个体的要求越来越高，要获得社会相应的技能，谋求某种社会职业，就必须要接受相关的教育或训练，因此教育成为了个体获取谋生本领的一种手段、一种途径和方式。在此意义上，教育的个体谋生功能在教育的本体功能中处于基础地位。教育的个体谋生功能的实现，有两条途径：一是通过个体的社会化，将社会的规范要求内化为个体的思想意识，使之在社会实践中能迅速地适应环境；一是教育必须对个体传授生存的本领，这是教育最根本的任务和职责。
（二）教育的个体发展功能
个体的发展从本质上来说是一个既社会化又个性化的过程。可见，教育的个体发展功能表现在两个方面：一是教育促进个体社会化的功能，一是教育促进个体个性化的功能。
教育在个体的社会化过程中起着非常重要的作用，主要表现在：第一，促进个体思想意识的社会化。教育，通过传播社会的主流思想和价值观念来对个体施加影响，进而形成与社会相一致的思想意识。第二，促进个体行为的社会化。教育通过社会规范的传递，使个体的行为符合社会的规范，为社会所承认和接受。第三，培养个体的职业意识和角色意识。社会中的人往往要从事一定的职业，要扮演多种角色，而职业意识和角色意识的形成有赖于教育。
个体的个性化是个体在社会实践中所表现出来的独特性，而独特性的形成是教育的个体个性化的结果。个性化的核心是个体在社会实践中促进自主性、独特性和创造性的形成。教育促进个体个性化的功能主要表现在：第一，促进个体主体意识的形成和主体能力的发展，培养个体的主体性。第二，促进个体差异的发展，形成人的独特性。个体因先天的遗传素质和后天的环境不同而具有差异性，教育能在了解和尊重差异的基础上，设计和选择适合不同个体的教育，以便充分地挖掘个体的潜能，形成自己的特长。第三，培养个体的创造性，促进个体价值的实现。创造性是人的个性的核心品质，是个性的自主性和独特性的综合体现。只有通过教育，个体才能拥有进行创造活动的知识和能力，才能在创造活动中体现自己的社会价值。
（三）教育的个体享用功能
教育的个体享用功能是指教育不是单纯为了达到某种目的而受教育，而是教育成为了个体生活的必需，受教育的过程是需要得以满足的过程，在满足需要的过程中，获得自由和幸福，获得精神上的愉悦和享受。人因其本能的不完备性，具有未完成性和巨大的潜能，正是因为这种潜能的存在，所以对个体而言，接受教育和训练是十分必要和可能的。个体必须在社会中不断地学习，才能获得应有的素养，因此个体的存在是一个无止境的学习过程和完善过程。众所周知，人既有物质需要又有精神需要，教育既可以满足人的物质需要又可以满足人的精神需要。满足人的物质需要是教育的外在价值，满足人的精神需要是教育的内在价值。教育的个体享受功能就是要满足个体的精神需要，是建立在教育的个体谋生功能的基础上的，是教育的个体谋生功能的延伸和发展。人的精神追求有三大方面，即求真、求善、求美，具体来说，对“真”的探索以拥有智慧，对“善”的追求以获取幸福，对“美”的向往以赢得自由。因此，教育的终极目的是通过经验的传递和知识的传授，教人怎样求真、求善、求美，满足个体的精神需要，使个体成为自由之人，幸福之人。
教育的本体功能是教育本身对培养人的作用和价值，是根本上决定教育之为教育，是教育本质的体现。教育既要传授知识技能，满足个体的生存之需，又要发展个体的智能，满足个体的发展之需，更要健全个体的心灵，满足个体的享用之需。因此，教育的基础功能是满足个体的生存之需，核心功能是满足个体的发展之需，终极功能是满足个体的享用之需。

⑸ 与谁进行比较能够比出社会主义的坚持不坚持变与不变的优越性

要从历史与现实、理论与实践、国内与国际的结合上完整准确地把握新时版代的变与不变。权

要深刻认识到我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求，必须在变化了的情况和条件下与时俱进、变革创新，僵化保守、因循守旧势必成为时代的落伍者。

要深刻认识到社会主要矛盾的变化没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，必须继续坚持两个没有变，否则就可能出现盲目乐观、急于求成，反而欲速则不达，最终有害于党和国家事业健康发展。

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注意事项：

坚持和发展马克思主义，这是新时代下不变的基因和优势。马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说，鲜明地指出了共产主义必将取代资本主义的历史趋势，为实现全人类彻底解放提供了指导思想。

作为党员干部，要继承红色基因、发扬先进优势，学习马克思主义中国化最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想，锐意进取、埋头苦干，为实现伟大梦想而进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。

⑹ 我们不变的是一直在变，如何理解这句话

大胆进入低价市场 促销上不落俗套
斯沃琪是海耶克的奇迹，在日本石英表大量冲击瑞士机械表的情况下，瑞士重新以 时尚、大批量的手表打败日本表，占领低端市场，带动瑞士表业重新走上发展之路，同时斯沃琪集团推动高端机械表，铸就今天瑞士表独霸全球的局面。
这与历史背景、海耶克的能力分不开，在新的市场背景下，斯沃琪集团更需要多元化、更细分的市场战略，比如在中国天梭的成功，以及新近引入的美度、雪铁纳等多个细分手表品牌，针对不同价位和不同风格的消费者。
但斯沃琪作为算时尚低端手表，已经有珠宝产品面世，虽然会有一定销售，但恐怕会分散斯沃琪手表的清晰定位。作为手表品牌，斯沃琪的不断更新、与时俱进，加上宣传的铺天盖地，终端渠道渗透到每个商场，这都是厉害之处。
我们唯一不变的是我们的信念！我们的信念是什么？我们的信念就是：不停的改变！（一个企业要进步就要不停的创新与进步！这就是改变）没有什么是不会改变的，这个时代一直在改变，不要墨守成规，书本教育是不够的，要随时了解市场行情，知己知彼
在一个变化的时代里，可能惟一不变的就是变化。企业如何跟得上时代的步伐，这是一个不断地学习的过程。你要想成为最终的胜利者，必须让你学习的速度或者改变的速度，能够超过或至少等于你周围的环境，也就是这个时代的变化的速度，否则的话，这个企业终究会被时代淘汰。

⑺ 我与祖国共奋进与中行共奋进

为了深入践行社会主义荣辱观，加强和改进大学生思想政治素质，丰富校园文化生活，增强同学们的主人翁意识，在海南大学校团委指导和海南大学学生会的具体组织下，海南大学学生会宣传部连同各学院学生会的学生组成的院队以及海南大学书法协会、美术协会组织的同学们于2006年5月16日十四点在海南大学学生区校道旁共同开展了以“我与祖国共奋进”为主题的百米长卷现场作画活动。
下午一点半左右各学院学生会以及各社团的同学们陆续到齐，街道旁飘扬着他们鲜艳的旗帜，他们都准备在百米长卷上挥洒自己爱国的热情、创作的灵感。
当一切准备工作就绪之后，同学们在自己的区域内竟相挥毫，整块画布长近百米，宽1.5米，分为卷头、创作区、涂鸦区以及卷尾四个部分，同学们以创意为笔，谱写“我与祖国共奋进”的华美乐章；他们以色彩为刀，雕刻出祖国发展的光辉历程，他们个个运笔娴熟，人人技艺精湛，各显其能却又和队友默契配合……
如此精彩的现场作画场面自然会吸引众多同学的目光，他们或驻足停留，或低头欣赏，或相互讨论，显然都已经被一幅幅美丽的画作深深的吸引住了，他们也都摩拳擦掌、跃跃欲试，这时的“涂鸦区”便成了他们一展身手的最佳平台……作画现场人头攒动，气氛热烈。
各个学院或协会都围绕着“我与祖国共奋进”为主题进行创作，但是作品却是风格迥异、各领风骚.紧接着卷头的是海南大学学生会宣传部的创作区域，他们画了三面鲜艳的旗帜——国旗、党旗、团旗，由近及远，由大到小，迎风飘展，与右侧的校徽遥相呼应，正所谓“和谐中国，共舞青春”；紧接着是法学院，他们用传统中国水墨画技法绘就了一幅“雄鹰展翅”，栩栩如生，气势恢弘，左下角篆书的“法学院印”更是画龙点睛；海洋学院用“熊熊火焰”燃烧出了一片“与日月共存，与山河同辉”的爱国热忱；外国语学院以两条腾飞的巨龙托起了“龙的传人的辉煌”；旅游学院的三画一诗独具一格；农学院的三幅中国画更是体现了传统的民族底蕴；政治与公共管理学院的“Go along with my motherland”一言道出了我们的心声；艺术学院近十米长的“万里长城图”几乎令人拍手叫绝；应用技术学院的书画山水同样令人折服；信息学院博采众长，理工学院精雕细琢，人文传播学院艳丽多彩，经济管理学院构图精美，无一不叫我们赞叹他们创意精巧，各有千秋。
还有海南大学书法与美术协会的倾情加盟，使整幅画卷更加和谐、完整，锦上添花。
同学们的辛苦作画持续了将近四个小时，到了十八点左右，所有的学院和协会均完成了自己的作品，一副长近百米的杰作展现在大家的面前。据悉，百米长卷将在之后的时间里陆续在海南大学校园展出，与同学见面。
此次活动不仅在海南大学引起了强烈的反响，而且为海南省其他高校作了表率，起到了良好的模范带头作用。
“我与祖国共奋进”，这是共青团正在开展的主题教育实践活动，它以引导青少年以坚定理想信念为核心，以社会主义荣辱观教育为主线，以勤于学习、善于创造、甘于奉献，与祖国共奋进、与时代同发展为内容。海南大学学生会积极响应号召，经过精心筹备展开了本次活动。通过这次活动有助于创新大学生文化艺术理念，促进其全面蓬勃发展，进而丰富校园文化生活，促进校风学风建设，为同学提供自我展现的平台。并且努力践行了社会主义荣辱观，培养了海大学子“我与祖国共奋进”的爱国热忱，使其形成热爱祖国，热爱学校，热爱集体，热爱生活的良好的精神风貌。
青年是民族的希望，是社会中最积极、最活跃、最有朝气的一部分力量。翻开近代史卷，从“你快富起来，强起来罢！”的呐喊，到“为中华之崛起而读书”的实干，一代代青年以天下兴亡为己任，以救国图强为理想，不辞辛劳，上下求索，乃至抛头颅、洒热血，将自身命运与祖国荣辱紧密相连，创造了历史，成就了自身。历史记下了一个个响亮的名字，记下了一个个改变中国命运的重大事件。
青春，是人的一生中最美好的黄金岁月。飞扬的青春带给我们奋进的勇气，带给我们创造的激情。回首往昔，为了中华民族的振兴和富强，一代又一代青年勇立时代潮头，前仆后继，锐意进取，拼搏奉献，创造了辉煌的青春业绩。这是中国青年引以为自豪的光荣历史，也是激励当代青年在新世纪再创佳绩的巨大动力。
与祖国共奋进，需要我们以较高的思想政治素质为基础。形成良好的道德情操和道德修养，能自觉遵守道德规范、进行道德自律，是一名合格人才和公民必备的基本素质。越是高层次人才，越应该具备道德自律能力。大学生时期是人生形成自觉道德意识的重要阶段，要增强我们的法律意识和守信意识，提高守法守规的自觉性。
与祖国共奋进，需要广大青年树立坚定理想信念，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，全面贯彻落实科学发展观，坚定不移地跟党走中国特色社会主义道路。让我们继承和发扬“五四”精神，牢固树立报国志向，传承民族优秀文化，坚决维护民族尊严和祖国统一，始终做到胸怀祖国、心系民族，把炽热的爱国热情转化为报效祖国、服务人民的实际行动。
与祖国共奋进，需要广大青年刻苦学习砥砺成才，用人类创造的一切先进文明成果不断充实和提高自己，努力成为社会主义现代化建设的合格建设者。让我们树立终身学习的观念，紧跟时代和社会前进的步伐，在学习中实践，在实践中提高，学以致用，知行合一，成长成才。
与祖国共奋进，需要广大青年锐意进取勇于创新，在社会主义现代化建设的历史进程中，在祖国和人民需要的广阔天地里，施展创业才华，竞展青春风采。让我们结合自身实际，立足本职岗位，以改革的精神、创新的勇气，脚踏实地，艰苦奋斗，建功立业。
与祖国共奋进，需要广大青年知荣明耻，甘于奉献，自觉践行社会主义荣辱观，努力做中华民族传统美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者。让我们从身边做起，从点滴做起，把健康向上的社会道德风尚融入到自己的一言一行中，把甘于奉献的崇高精神体现到关爱他人、服务社会的一举一动中。
青年朋友们，先辈的火炬已传递到我们手中，祖国和人民对我们寄予厚望。让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，自觉提高自身思想政治素质，肩负起时代赋予的历史使命，勤于学习，善于创造，甘于奉献，用青春承载理想，用奋斗成就未来，在全面建设小康社会的伟大实践中谱写壮美恢弘的青春画卷，奏响雄浑激扬的青春乐章！
我与祖国共奋进，我与祖国共成长！
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⑻ "互联网+时代的教育是颠覆性,单变与不变都遵循着教育的规律"谈谈你对此观点的理解

关于互联网教育

这个世界是一个不断变化的时代，所以我们必须要改变、变革，但是这个时代又是一个需要坚持的时代，不管移动互联网这个时代发展得多么快，但是教育的本质，你是必须坚持的。教育的本质是培养孩子们，让孩子们能够以更好的学习方法、更高的效率达到他们成长的目的。

在移动互联时代来到的时候，我稍微统计了一下，大概有接近150家的基于互联网创业的教育公司，打的旗号都是要把新东方灭掉。最极端的是有一家公司说，我们3个月就能让新东方消失得无影无踪，现在那家公司已经消失了，新东方还在。

所以我想说，从新东方角度来说，我们是不是只是一个很土的公司呢？是！因为新东方所有的收入现在几乎来自于地面，当然线上也有3个多亿的人民币的收入，但是跟新东方80亿的总盘子相比，那是一个非常小的数字。

新东方做事方针

根据对新东方本身的研究、思考，我总结了六句话，这就是新东方做事的指导方针：地面为本、研发为魂、体验为王、客户为先、系统融合、边界无限。

地面为本：大家想想有哪个移动互联网公司上面有平均300万的客户，并且平均每个客户能够交给你几千块钱的？新东方地面每天的学生量都是100万以上，年学生量是300万，所以如果不把这个地面的数据用好的话，新东方就不可能有互联网。因为所谓的移动互联网的未来，最重要的还是数据、是客户、是引流、都是入口，到最后最重要的是要把所有这些流量转换成口袋里的钱。

同时大家都知道，客户群体是有分类的，18岁以前的孩子和18岁以后的孩子是不一样的。18岁以前的孩子通常要以地面为主，因为原则上家长都不愿意让孩子每天24小时待在网上，但是18岁以后的孩子变成了自觉学习人群，自觉学习人群他原则上就可以以线上为主，以移动为主。

所以，新东方到现在为止所有关于教育的公司，只要是地面运作得还不错的，都一边讲着要向互联网进军，一边不断地在各个城市拓展他地面的教学点，甚至走进二三线城市去。这也表明，教育培训公司，地面业务原本就是保障今后发展的坚实基础。

研发为魂：大家都知道教育不是光有网就行的，还必须要有内容、产品，要有系统，当然要有平台。平台跟我们的关系更密切，因为有了平台以后，就可以把内容和产品往外传播，但是当你没有内容产品的时候，也是传播不了东西的。

举个简单的例子，现在有很多做平台的公司，但是上去以后发现什么内容都没有，那就会很麻烦。所以从某种意义上来说，新东方两万多个老师，就是新东方最宝贵的资源，新东方如果要做平台的话，我们可以把经过新东方认证的4000个高级老师立刻放上去。

并且老百姓还有这样一个想法：如果我们在网上碰到了一个不靠谱的老师，把我们的钱给骗走了，那怎么办？可地面上的俞敏洪马上就能找到，他能跑到哪里去？这就变成了种信誉保证，很容易把学生引流到4000个优秀老师的名下来。要变成一个纯粹的平台，你就必须要有内容、研发，教育是一点点积累起来的，这就是为什么有300年历史的哈佛大学要比北大显得更加厚实的原因，因为他有300多年教育资源的积累。

新东方在过去的25年中做了大量的教育资源的积累，所以我们现在做的唯一的事情，就是如何把这些教育资源转到线上，或者是把它跟线上线下结合起来。

体验为王：在5年以前，我曾经参加过一次马云和王健林的对话，当时王健林想要在全国以最快的速度开设万达影院，马云告诉他你不要开。因为现在所有的视频都可以随时随地进家门，马上都能进手机，家庭影院已经达到了跟电影院一样的效果，所以你投影院一定会亏本。

王健林当时回了这么一句话，他说电影院不是为我们这样的人造的，是为小年轻造的，你不能想象一对小年轻谈着恋爱在家里，坐在父母的前面看电影。事实证明什么呢？电影是一个体验为主的行业，所以大家突然发现，这几年电影院特别火爆，连《中国合伙人》这样不怎么样的电影，都有6个多亿的票房收入，那是什么？小年轻无聊要到电影院去体验，电影院不仅仅是看电影的地方，还是打游戏的地方，还是吃爆米花的地方，还是拉着女朋友的手，可以想干什么就干什么的地方，体验为王。

当然有些体验是可以完全在线上完成的，有些体验是需要线上线下结合完成的，有些体验可能是必须要到线下才能完成的。教育就是这样一个行业，有些东西可以在线上全部完成，有些东西必须线上线下结合，才能形成完整的教学体系；有些东西可能只能到线下，才能完成学生和家长最完美的教育体系。所以新东方现在打造的是线上体系、线上线下结合体系和地面体系三者完整地要结合的三种体系。这个体系怎么来？根据客户的体验来，客户想让我们做什么，就是学生家长需要什么，我们就给他们提供怎样的体系。

客户为先：所有的一切都要从客户的需求出发，如果客户到最后说，我们的孩子想一边游泳一边学英语的时候，我们可能会把新东方的系统装到游泳池里面去。如果说学生说希望把游乐场和少儿教学结合起来的，我们可能就把小型的游乐公司，引到了新东方的教学区，这就叫做客户为先，根据客户的需求来设计自己的商业模式。不要去讨论这个模式是线上好还是线下好，其实没有区别，区别在于什么好，你就往什么方向走。实际在于你能够从内心深刻地了解，客户的需求到底是怎么回事儿，这样的话你才能真正把生意做成功。

最后靠什么呢？靠大系统融合起来，而教育领域系统有两个：

一个是把学校、家长、老师、学生联合起来的交互系统；另一个是把内容进行智能化处理的内容系统。

把这两个做起来以后，你随时随地都可以抓取你在教学方面提高效率减少学生花费时间的这样一个东西。因为说到底，互联网教育能带来对学生最大的好处，有可能是在花尽可能少的时间的情况下，还能够达到最佳的学习效果。

我们曾经在一个班做了一个实验。当初我讲课，我认为这道题下面坐的大部分学生都不懂，因此我把这道题讲得详细一点；我认为大部分学生都懂了，可能就把这道题略过去了。但是这个数据是不精确的，是靠老师的自我判断，最后才发现老师的判断基本是错的。

我们在教室里安装了一个智能系统以后，让学生当场做题，当场统计数据，结果老师认为80%的学生能做对的题目，下面的学生却有80%做错了。后来根据学生做题目的对错来分配老师的讲课时间，我们发现这个班内的学生的平均成绩比另外一个班高出了整整30分，这就是智能化统计所带来的结果。

所以系统融合带来的是高效率的、针对性的、个性化的学习，以及学生语学生之间、学生与老师之间、老师与家长之间、家长与家长之间完全没有障碍的交流和沟通，到最后就变成了边界无限。

上课不仅仅在教室里，新东方已经有三分之一的课是老师在家里的时候上的，大概是80%左右的作业，是通过系统到了家里以后，老师搜集数据，第二天就开始对学生讲的。所以最后的结果，实际上还是回到我刚才的原点：现在的教育时代是一个没有边界的时代，所以在未来的教育时代，谁能把教育做得边界无限，谁就占据了教育的制高点。

现在美国的三大MOOC公司都来找过我，Coursera、edX、Udacity的创始人，他们和我说他们每年都要烧大量的钱，几千万到上亿美金，到现在为止看不到一点赚钱的希望。但是他们三个几乎一致地认为，未来这三个系统基本上可能都会变成非营利系统，由国家或者说由民间基金会来出钱支持发展。

但是他们都信心满满地说，未来全世界的教育就是美国的天下。因为已经有几万门课，在全世界任何一个点上，都可以无边界地让愿意接受的学生可以去倾听，所以中国的教育不是落后在老师上，也不是落后在内容上，而是落后在中国的整个体系上，他没有一个往世界走的无边界体系。

最后我祝愿在未来中国所有的教育，不仅仅是新东方，包括大学教育、中学教育，能够无边界地走向中国的贫困山区，走向中国的边远地区，能让我们更多的孩子们，接受全世界最顶级的教育系统。

⑼ 从事教育,不应有固定不变的方式是什么意思

应材施教，因地制宜，不可固守陈规，照搬教材，个性化辅导是关键。

⑽ 以坚守与改变为题的作文

事需要我们去坚守，也有很多事需要我们根据实际去调整改变．．．．． 当我掀开历史的画布，遨游历史的天空时，我发现了．．．．．一分真挚的爱，牛郎坚守着自己的爱，在银河的一端苦苦等待着七夕的来临，织女坚守着自己的爱，等待着与情郎相会于鹊桥之上，此所谓金风玉露一相逢，便胜却人间无数，因此他与她的故事传诵古今．．．．．一分忠君爱国情，当面临南宋被元军践踏时，他没有曲服而是坚守着自己的节操，吟唱出＂人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青＂的豪情，和一分忠于宋王朝的忠君爱国的情结，因而他被歌颂，激历着每一代人．．．．．一种不畏强暴的革命精神，当面临外来侵略时，面临敌人严酷拷打时，坚毅的中国人民不屈不挠，视死如归，用他们的鲜血染红了中国大地，完趁了祖国的独立和统一，因此，中华民族在世界民族只林中屹立不倒．．．．．许多的许多，由于他们的坚守，才造就了我们现代的文明和现代的幸福，他们使我们学会了坚守．．．．． 单坚守不是固步自封，也不是顽固不化，更不是不知变通，而是在坚守的同时适当的改变一下．．．．．战国七雄的秦国知变通，让商鞅变法，强大了，战胜了各个不只变通的东方六国，统一了中国，为后世传颂．．．．．清朝不懂变通，依旧坚守闭关锁国，依旧保持着所谓的祖宗之法，他落后了，最后挨打了，再后来东方盛极一时的大清帝国消失了．．．．．苏轼吟唱着：自其不变者而观之，则天地不能以一瞬．不也是在告诉我们世界都在变么，不可能不变，他们告诉我们需要变通．．．．． 这些历史的画面在我脑海中不断碰撞，我闭着双眼思索着．．．．．忽然一阵清风拂过，使我忽然有所醒悟：无论古代还是现代，在这个竞争的时代都需要在坚守中改变，就象中国共产党在坚守马克思主义的同时，与中国实际相结合，提出了许多创造性的建议，是我们伟大祖国不断复兴，不断发展，最优美的艺术不也是再保留精华的同时进行调整创新出来的么？ 我们在现实中不应该象百貂那样为了自己一身洁白的毛发而是去生命，试想一下如果它不一味的固守，而是在它逃脱之后在整理一下自己，那不更是在保持自己的毛发么？ 所以，坚守应该有所改变正所谓＂去其糟粕，取其精华，再去创新＂坚手中应该有所改变有所损益，你会更好的创造明天．也会看到更好的明天！