警校教官职责

『壹』 教官是干什么的

教官由军人担当(解放军.武警),跟学校是军民共建的关系,对学生进行军训是部队的一项职责.任务.在校大学生必须参加军训，这是法定义务.

『贰』 警校教官工作人员归不归公安辅助人员

警校教官工作人员归属于公安辅助人员，协警、城管一类的，包括在路口监督路人过马路的阿姨都属于公安辅助人员。但是不属于警察编制，属于编外人员。

“编外人员”，仅相对于“编内人员”而言。在政府机关或事业单位和国有企业的具体工作运行中，往往是由上级编委对该政府机关或企事业单位下达“三定方案”，即定职能、定岗位、定人员。这个“定人员”，就是定编制。而这些编制人员的办公经费、工资福利等，均有政府财政保证。但是随着社会的进步和工作要求的不断提高和细化，使上述单位中原有的人员难以承担现有的工作量，因此很多单位在编制以外招聘人员，而这些人员显然就成了“编外人员”。

“编外人员”在政治、经济上的待遇都不及正式员工，属于单位里的“二等公民”。一些“编外人员”即使比“正式员工”干得更好，也享受不到正式员工的相同待遇，这种体制背离了“同工同酬”、“多劳多得”等用工法则；而在管理上，“编外人员”则是“防范对象，所以他们总有一种“低人一等”的感觉，这种客观上的身份歧视，与公平公正的现代理念相去甚远。

而实际上，不合理的机制恰恰给单位的管理带来更多的麻烦。“一视同仁”、“认事不认人”是管理制度的内在要求，可是因为管理对象存在不同的地位、不同的身份，所以管理制度很难得到切实的贯彻实施。比如单位根据自身的经营情况，在需要减员增效的时候，可以随时对“编外人员”解聘，可是一部分属于编制内的正式员工还捧着“铁饭碗”，与单位“同生同死”，要将他们精简可就没有那么简单。制度在实际操作过程中的区别施用，既影响员工们的工作积极性，也容易造成他们相互间的情绪对立。

同时，“编外人员”因为缺少归宿感、安全感、认同感，所以他们不能安心本职工作，经常跳槽，给单位正常工作造成被动；因为“编外人员”具有很强的临时性，他们往往只注重短期效果，没有长远打算，少数人甚至不惜破坏单位的声誉干一些违规活动。

『叁』 特警教官的职责

特警队是警察中的特种精英部队，专门负责各种特别的危险任务：例如：拯救人质、围攻恐怖分子或有强大火力武器的匪徒等等。特警通常受过特别的严格半军事训练，使用武器比普通警察精良。常见的装备有防弹衣、装甲、轻机枪、卡宾枪、高杀伤力狙击步枪、催泪弹、烟雾弹、震眩弹等等。

世界各地对特警队有不同的称呼。美国的特警一般被称为 SWAT Teams （Special Weapons And Tactics Teams: 特别武器及战术小组)。香港的特警正武名称为“特别任务连”(Special Duties Unit)，民间一般称之为“飞虎队”。台湾的特警队正式名称为“特勤队”，民间称为“霹雳小组”。

中国大陆

中国人民武装警察部队特种警察学院（又称特种警察部队，SPC），是中国人民武装警察部队总部直接指挥的一支特别突击队。特警学院的前身－－“地面反劫机特种警察部队”，组建于1982年。部队组建后，编制体制几经变化，职能任务不断增加，逐步发展成为拥有男子、女子作战队，特警、侦察专业学员队，既担负反劫持、反恐怖特殊作战任务，又为武警部队培养特警、侦察指挥人才，“亦队亦院、队院合一”的特殊战斗集体。

香港

香港的第一支特警队是1973年成立的神枪手队(Sharpshooter's Team), 也就是飞虎队的前身。1973年的泰航劫持事件及1975年的银行打劫及劫持人质事件中曾出动戒备。 1978年一队由SAS教官组成的顾问团改变了神枪手队的训练, 并加强战术训练, 使战力大大提高, 而神枪手队亦于当年改名为特别任务连(Special Duties Unit, SDU)。特别任务连的臂章上有飞虎图案, 故被大众称为飞虎队。 在顾问的建议下, 一小队的飞虎队员被外派往机场组成特别行动队(Special Action Squad, SAS), 也就是后来的机场保安队(Airport Security Unit, ASU), 简称机场特警。 现时香港的飞虎队约有一百人，分训练支援、行政、及行动组。 德国

德国的反恐部队 GSG-9 隶属于德国联邦政府内政部，属半军事队伍。在1972年慕尼黑奥运会发生黑色九月游击队胁持及枪杀以色列运动员事件之后建立。

美国

洛杉矶警队(LAPD)是美国最先组成专业特警的城市，他们在1960年代中组成一支有60人的专门队伍，用来在应付可能出现的狙击活动。该队伍在1969年及1974年分别两次对付拥有强大武器的黑豹组织和共生解放军。美国其他大城市的警队之后亦建立他们的特警队，例如芝加哥警局的HBT(Hostage, Barricade and Terrorism Unit)。

纽约市警局(NYPD)的特警，称之为紧急勤务小组ESU(Emergency Service Unit)，与一般特警有点不同，该队除了可执行反恐怖任务以外，也提供救难与紧急医疗服务，例如重大车祸与塌楼。前身为城市的机枪队，历史可追搠到第二次世界大战前后，目前隶属纽约市警察局特别行动部门(Special Operations Division)。

『肆』 警察学校的教官是什么性质的呢待遇怎么样每天下班能回家吗谢谢

警校老师好啊，警察有的补贴都有，还挺悠闲

『伍』 考警察学校教官的条件是什么

教官一般要是在警察系统内部的资历和经验较高的警官会被警校聘请
老师回的话最低都要答本科以上学历，就和大学招收大学教师一个要求，而且还要符合《公安机关招录人民警察体检项目和标准》才行,因为警校的教官都是警察，所以你想要当警校教官，是要通过公务员考试才可以的，你只要看公务员考试的书籍。
就算有的不是公务员编制，也是事业单位编制，需要参加事业单位考试才可以

『陆』 特警教官要上晚班吗特警教官工作职责，是国家人员吗

教官不上晚班，特警离家比较近中大队长和不值班的中队长晚上都是回家的，跟部队不一样

『柒』 警校学生 管理

警校学生管理。 如果来是教官自 很简单 军事化管理呗。 如果是文科老师之类的像管理学生。 也很简单 只要引发学生的兴趣，并且让大家认同你 把你当成朋友 这样你就属于这群人中的 领头者。
如果是学生管理学生。 更简单了 处理好之间关系，每个人都是你的好朋友 自然会听你的，如果不能所有人都成为好朋友 只要大部分的就可以。 毕竟少数还是很难折腾出效果的。
至于刺头哪种人， 有多种办法 一种 就是武力 制服。 当然不太容易 还会闹矛盾
二种 就是最简单的，就是融入他们，但是不要随波逐流。让他们认同 之后就简单了。
如果是女生想管理同学，估计难度较高。不过只要你坚持自己的意志，也可以融入他们，反正同学，之间友谊 无分男女。
我上学的时候，朋友之间都不错，与女同学之间关系也不错，该玩玩，该吃吃，该乐乐，但是要保证自己的界限清晰，别过头了。

『捌』 公安培训警务教官是什么工作主要做什么

公安培训警务教官是新进警员的导师。
主要负责以下工作：
1、负责培训新进的警员。

2、主要负责培训警务实战技能、治安业务课程、法律方面的常识、实战训练等。
3、不定期参加教官培训。

『玖』 驻校教官主要是做什么的

全日制住校,实行准军事化封闭式管理的学校，一般都有一个驻校教官！
负责指导和监督老师，带领学生实行半军事化的学校管理！

『拾』 警校学生如何做好一名军训教官

在我见习培养成为一名合格的教官的这段时间里，无论是我自身的心理、人生价值观、处事方式等等，都有所改善，特别在与这些特殊的学生一起培训、谈心，让我体会到，要当一名好的教官，不但只是对学生爱心、关心、呵护。作为教官，一名好的教官，在教育过程中，除了教会知识理论、人生观、道德思想等感性认识，还应伴随着教育活动中的职业态度及职业情感问题。据析，我国目前的教官培训，似乎在这方面有些忽视精神培养。决定教官能否促进学生的人格健康发展，须洞察他们的举止行为、情绪变化，学习的积极与主动性。

一名好教官的职业情感，人格品质最基本就是“促进”。教官对学生行为有所帮助，包括提高学习能力，增强学生的自信心，培养学生爱心、毅力、自制力，塑造健康的思想道德，自尊自爱，学会为他人着想等方面的积极的人生态度，特别是进行心灵上的沟通与疏导。因此，教官必须得遵从以下方面：

一、理解学生。理解学生是教育学生的前提。由于不同的学生过错不尽相同，家庭背景以及受教育程度不同，所以教官对学生的理解不同，对学生采取的行为也不同。因为对学生的理解，是成人世界对青少年儿童行为的正确认知，一是表现对学生整体上的了解和认识，二是对每个学生的了解和认识。

二、和谐相处。本人认为，有效的教学取决于有效的交往，必须要求教官以真诚的心理去对待；积极相待，以一种真诚的感情，让学生无意中感受到无需有意表达。

三、自我意识。教官如果有了积极的自我意识，他就有信心，能正确地正视自己，也使已具有的教育经验、技巧技能得到积极的发挥。

四、教育的期望。教育期望，是每位教官对学生发展前途的希望和等待，也是教官职业情感中的重要内容。因此，我认为，教官应对每位学生有积极的期望，进而促使学生向好的方向发展；教官应对学生的人格特征和人际交往行为中的表现了解，逐步形成对某个学生的期望，然后这些期望介在教官的教学行为上。

除了以上方面，在实际工作中，教官的表情也是必不可少的。教官的表情是表达思想内容、调节和影响学生情绪情感的重要手段。而教官的面部表情中，眼神是很重要的方面，有人称之为“眼活艺术”。尤其在心理思想辅导时，教官“用眼睛说话”，以眼传神，能拨动学生的心弦，控制学生的心态，提高教学的效果。教官的眼神，可用来表示赞同、鼓励、默许、否定、批评、限制、告诉，还可用来启迪、提示等。教学中，教官的目光要分配合理，不要长时间直视某一学生，也不要忽视、冷落某些学生，前后左右均应兼顾，以便随时通过目光调控气氛和学生情绪。用眼神向学生表达内心的希望、鼓励和寄托，以使他们内心感到家庭般的温暖、关怀和亲情。

总而言之，要当好一名教官，必须做到细心、耐心、爱心、恒心。