课程部的职责

㈠ 小学的课管中心主任和教务部主任有什么区别，还是区别是一样的，职责又是什么

小学的课管中心主任就是课程管理中心主任，一般是就单一科目进行管理。而教务部主任一般是对学校的整个教育教学工作进行管理。

㈡ 课长是什么职位负责什么呢

日本人把企业部门称为课，韩国也是这样称呼。一课之长就是课长（かちょう），部门主管的意思。Department Head。中国在民国时引进了这个职位，如邮政局课长。国民政府败退台湾后延续了这个称呼，相当于大陆的科长。

在日资企业中 一般具有一个独立行使和管理的科室或部门分为 “课”。最早由来，类似我们的 语文课 数学课，就是说一个独立却又关联的部门。尤其在日本企业中被广泛使用。

课长主要负责该部门的主要管理事务，包括与其他部门的工作接洽到部门员工的排班调休等各种大大小小的部门事务。

(2)课程部的职责扩展阅读：

做好一名课长需要具备以下能力：

1、专业能力：作为部门主管，必须掌握一定的专业知识和专业能力，随着管理职位的不断提升，专业能力的重要性将逐渐减少。

2、管理能力：管理能力是一项综合能力，管理能力来自书本，但更多来自实践。沟通能力：所谓沟通，是指疏通彼此的意见。这种沟通包括两个方面，跨部门间的沟通，本部门内的沟通。

3、培养下属的能力：作为一个主管，培养下属是一项基本的，重要的工作。不管所领导的单位有多大，要牢记所领导的单位是一个整体，要用团队的力量解决问题。

4、工作判断能力：本质上就是一种工作的判断能力，对于所有工作的人都非常重要。

㈢ 一个公司培训部都有什么职位

一个公司培训部的职位参考：

培训部经理

培训导师(分销售,入职,客户培训)

培训文员

㈣ 英语课程顾问的职责是什么呢

英语课程顾问将从行业背景、企业背景、职位要求、受训员工现有外语水平及培训预计目标等方面入手，针对企业客户的要求进行需求分析，运用专业知识，帮助客户建立一套合理可行的培训计划，最大程度地帮助客户节省时间和成本预算，确保培训效率和质量。

㈤ 课程管理的主要职责是

全选，我刚做了

㈥ 课程设计是课程顾问的工作职责吗

1、通过电话和面对面与家长沟通，挖掘家长实际需求，帮助家长了解公司的服务；
2、为学生进行测评并制定切合实际的学习和进步方案；
3、协助主管确保完成计划销售额，并确保利润率；
4、进行老客户的回访及信息的反馈工作；
5、在主管指导下开拓新市场，增加新客户。

课程顾问岗位职责范文二：
负责课程的推广及客户的开发与维护。
电话邀约客户、上门接待、咨询，促成签单，完成月度销售任务。
做好咨询登记表的记录，定期对客户进行回访，收集客户需求信息以及消费习惯等信息，分析客户需求与反馈，不断进行工作反思。
积极参与部门和公司组织的各种培训和学习，不断充实个人涵养与销售沟通技巧。
协助建立和维护客户服务管理系统和学院管理系统。
协助处理教学中的日常事务，协助其他部门完成教学中心组织的各种活动。

课程顾问岗位职责范文三：
1. 接待来访客户，帮助客户诊断学习中的问题；
2. 向客户介绍尼克魔力少儿教育的课程，设计符合客户需求的课程；
3. 帮助客户更详细的了解公司的服务模式，促成其在本中心学习；
4. 跟进课程费用的支付流程及学员学习状况；
5. 完成每月的课程销售任务并力争超越目标；
6. 上级交办的其他工作。

㈦ 培训体系中 课程研发的职责是什么

为适应基础教育课程改革并助推学校教育教学改革而成立的学校课程研发中心是负责学校课程资源建设、师资建设和教育科研工作为一体的职能机构，
其主要职责有：
一、课程资源建设
1. 负责组织编制、实施学校课程研发发展规划与年度计划，制定、实施课程研发工作的各项政策和管理办法。
2.探索并优化在新课程背景下符合学校实际的初、高中课程体系。
3.建立健全创新教育团队，做好创新实验班教与学的研究、管理及保障工作，探索并引领重庆基础教育的创新人才培养模式。
4.探索并深化以研究性学习为学习方式，以环境教育、科技教育为主要内容的综合教育模式，将研究性学习与学科课程、学生社会生活进一步整合。
5.进一步完善初中“2+2项目”、分层教学实施及管理模式。
6.做好学校校本课程管理及建设。
7.会同信息中心，进一步完善基于网络实施的课程平台建设及管理。
二、教育科研
1．指导教研组、备课组的工作，认真审订教研组的工作计划和总结，教研组开展教学研究活动，加强学科课程研发工作。
2．组织教科研论坛，校内学术交流活动等。通过多种形式的教科研活动引领全校教师的教育理论学习，指导教师学习新课标、教材，引进先进的教学经验，改进教学方法，进行课堂改革试验。
3. 负责学校教师申报的国家级、市、大学科研课题信息的管理工作，负责学校申报课题的各项工作，做好学校微型课题的申报、立项、监督、评价、结题等管理工作，做好学校微型课题成果推广工作。
4．组织好教师优秀论文的评选及编辑成册工作。负责做好年度科技成果、论文、著作、获奖成果等的登记统计和上报工作。负责学校《科研信息》的编辑，印制等。
5. 组建团队以教育科研形式研究学校改革与发展中存在的问题，供校长决策参考。
三、师资建设
1．制定、实施学校教师专业发展计划，建立教师“成才——成名——成家”的成长、发展机制。
2. 组织开展各教研组课程研发活动，实施教研组考核。
3. 开展教师学历提高、继续教育、教师交流等制度建设及相关工作。
4. 会同教务处规范备课、听课、评课、反思课制度，参与组织新教师汇报课、教研组长示范课和青年教师优质课等工作。
5. 定期举办“教师教育沙龙”。
四、其他工作
1.校史建设。
2．配合相关部门做好城乡统筹、学校帮扶等工程及项目。

㈧ 课程开发岗位职责是什么

课程开发一般来说主要的工作就是搜集培训需求，根据培训需求有组织的设计培训版课程，说白了就是开发权课程，编写课件等工作，对讲师或培训师的综合素质要求很高，需要大量的授课经验，可以说的培训工作的一个细分领域，如果你之前是培训师或讲师的话这算是一个新的高度了。

㈨ 简述各级电大的分工和具体职责

一、中央电大的职责

1、提供本课程的教学大纲、多种媒体教材和媒体使用意见。
2、组织对地方电大教师的专业和课程培训。召开全国性的课程专、兼职教师的业务培训会或用直播课、VBI、计算机网页等方式及时进行培训。培训内容包括：教育思想、教育观念、教学方法、课程特点、媒体使用、教学过程服务等。
3、提供教学管理的指导性意见和相应的教学过程服务。
4、提供本课程的平时作业。
5、制定课程考核说明，进行期末考试的命题、制卷，制定评分标准。
6、提供本课程实践性环节的指导性意见。
7、及时传递各种教学信息。用信函、传真、电话、直播课堂、VBI、电子邮件等手段及时传递有关教学信息。
8、对本课程的整个教学过程进行必要的监督、检查和评估。
9、为课题的研究和工作开展搜集资料。根据需要和可能对试点单位进行巡教和巡考工作，集中收集教学和考试中的问题，加以研究和解决。巡教和巡考工作将以访问、讨论、抽查学生作业、问卷调查等方式进行。巡教、巡考的结果将为课题的研究提供依据。

省级电大的职责：
根据全省的需要开设专业，制订相应的教学计划，并具体实施；可拟定自开课程的教学大纲，编写和制作自开课程的文字、音像教材和计算机课件；组织中央电大统一开设课程的考试及评卷；负责自开课程的命题和考试；根据教育行政部门和中央电大的有关规定，制定教学、教务、考务、学籍等管理细则；负责录取新生、颁发毕业证书、单科证书及结业证书；培训师资，开展远距离教育和教学研究，总结交流办学、教学经验；指导地（市）级电大的教学业务工作和学生思想政治工作。
教学点的职责：
负责根据教学进度开设课程；安排或聘请面授辅导教师，帮助学生掌握所学课程的重点、难点，进行辅导答疑；布置、批改评讲作业以及学生学习方法的指导等。