我坚守幼师

A. 《我是一名幼儿教师》诗歌朗诵稿

我是一名幼儿教师 我是一名幼儿教师，是一名平凡、普通的幼儿教师，平凡得如森林中的一片树叶，百花园中的一朵小花，草原上的一棵小草；普通得像池塘中的浮萍，大海中的一滴水，崇山峻岭中的一块小石头，但人们却称我是“人类灵魂的工程师”，怎样做一个“灵魂的工程师”呢？面对天真可爱的孩子，我有也应该有火一样的...热情和强烈的责任心，把慈母般的爱撒给孩子，打开孩子的心扉，走进孩子，了解孩子，用心听孩子诉说，把自己对孩子的关注、重视、尊重、信任、理解和欣赏传给孩子，从而坚定孩子的自信心，使孩子积极主动地进行活动；我的每一次讲课都必须用心准备，全身心投入，我必须让知识的甘露汇成溪水，在每一个孩子心中流淌，使每一个孩子在知识的海洋中有所收有所获，而且身心愉悦。我是一名农村幼儿教师，虽然没有优越的工作条件和丰厚的工资待遇，但我拥有纯洁美丽的童心：“老师小气鬼”、“老师过节吃饺子吗？”“冬天小鱼为什么不穿棉袄？……他们纯得可爱，亮得透明。我虽有常人的烦恼，但当我面对他们时，我就会忘掉生活中的不如意，忘掉个人心灵的创伤，抛开生活中平庸的悲欢，用微笑去迎接孩子，把活动室的一把小椅子留给自己，深入到孩子内心深处，和孩子说说悄悄话，与他们同欢乐，共忧伤，和他们一起营造阳光，把希望的火种播撒到孩子们的心田，把幼儿园变而为培育崇高理想的殿堂，我要把每一个孩子陶冶成一首最美丽的诗，我要让爱的旋律永远留在他们的心上。我是一名农村幼儿教师，，良好的行为本身就是一种无声的教育力量。因此，为人师表是我的全部，我会克制自己的情绪，尊敬长辈，团结同事，不计较生活中点点滴滴的小事；我会意识到自己肩负责任的重大，不断丰富自己的专业知识，提高自身的业务素质，每时每刻都有崇高的使命感；我要像大海一样，敞开自己宽广的胸怀，吞噬生活中的烦烦恼恼；我要像红烛一样，燃烧自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也没有什么远大的理想和目标，但无论什么诱惑，都无法使我对幼教事业的深情眷恋有丝毫的动摇，与孩子在一起是我今生不解的情缘。我是一名幼儿教师，一名平凡而普通的幼儿教师，我将用自己全身心的爱，去编织“育儿”的摇篮，帮助孩子插上展翅的“羽翼”，期待着今天的“雏鸟”，长成明天的“雄鹰”，遨游于广阔的蓝天。

B. 你觉得作为一名幼师底线是什么。你坚守职业伦理了吗读后感

读了2012年9月12日《佛山日报》的《你坚守职业伦理了吗》一文，感受颇多。
正确认识教师职业伦理，才能创建良好的师生关系 正确认识教师职业伦理， 教师职业伦理创设严谨、科学、高效的教学程序只是课堂教学的技术保证，而保证这一程序顺利实现的则是课堂上老师和学生的心理环境与状态。如果说教学程序的设计，更多的依赖于教师的专业技术水平，那么创造良好的课堂心理环境、建立良好的师生关系首先依赖于教师对自己职业伦理的认识状况。
1、教师职业伦理的原则是热爱学生 “任何职业都必须有自己的伦理” ，职业伦理是每个成员从事职业活动 的必要规约。 孔子提出“有教无类” 、陶行知主张“爱满天下” 、夸美纽斯倡导让学 生在 “和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料” 苏霍姆林斯基则要求 、 “把 整个心灵献给孩子们” 。 在关于教师素质要求的社会调查中，学生、家长、社会都把“热爱学生” 排在首位。 《中小学教师职业道德规范》把热爱学生放在首位。 可见，教师职业伦理的原则就是热爱学生。
2、教师职业伦理的核心内容是师生关系的民主与平等。“闻道有先后，术业有专攻， ”教师相对于学生，只不过是知识与经验的先行者，在人格上，他们是完全平等的。课堂是学生建构知识、成长发展的过程，教师是课堂环境的组织者和管理者。 因此，教师必须给学生充分的理解与尊重，必须为学生创造足够的民 主、公平和平等的学习环境与机会。
3、教师职业伦理的建构方法是建立科学的学生观、教师观、教育观。（1）学生是未完成的人，正在发展中的人。经验和教训，是伴随人的一生的体验，因此对于一个未成年的孩子来说，出现任何问题其实都并不奇怪。成人主宰着这个社会，优秀孩子和问题孩子都只是家庭、社区、学校和社会的产物，因此问题孩子其实是不幸的和无辜的。“世界上没有完全相同的两片树叶” “尺有所长，寸有所短”“每一种花朵都有开放的理由”“因材施教”就是对受教育者个性差异的尊重。 ， 悦纳每一个孩子，包括问题孩子。 老师的工作，就是“长善救失” 。 （2）教师是学生发展的促进者、合作者、支持者。 课堂是为学生的发展提供服务的、促进学生的发展是课堂的根本目。中学历史课程是一门人文社会科学，作为基础教育的必修课程，其目的在于促成人具有“鲜明的个性意识，开拓进取的人生态度、庄严地道德感、使命感和社会责任，以及开放的文化视野”等现代文化特征。 以历史课堂为例，教师的作用在哪里？ 首先，学生要通过历史人物、历史事件、历史现象来实现三维目标，而教材是我们共同的学习材料，教师首先需要帮助学生解决教材（或课外） 阅读中的障碍，如字、词、句——孩子的认知能力是有限的。 其次，学生要通过分析、归纳材料来获得认知，教师需要提供一些方 法或技能，如辩证唯物主义、历史唯物主义、一分为二的评价方法；论从 史出的认知方法；收集、整理、处理材料的方法；运用专业术语全面准确 表达认知的方法等等——老师是课程资源的重要组成。 另外，作为人文科学，历史课堂主张百家争鸣、百花齐放，老师需要组织、管理并参与——任何公共利益首先需要公共规则。 可见，教师是学生发展的促进者、合作者、支持者。未成年人的成长，需要得到全社会的关注和帮助。在今天物质充裕的 社会，满足身体成长的需要，家长们也许都可以做的很好，而面对孩子心智发展的需要，教师作为职业的教育工作者，应该比家长更能够为孩子们提供理解、支持与帮助。教师应该是孩子们心灵深处最可信赖的朋友、是智慧的长者、真诚的伙伴，而不是陌路、权威和意志! （3）教育，应该为人的持续发展提供服务。 童年希特勒，严谨、好学；少年罗斯福，酗酒、放荡；云南大学的马加爵、中国政法大学的付成励，都曾经是老师眼中那么好的学生…… 这只是个例， 但它足以证明：教育不能急功近利， 也不可以一劳永逸，而必须持之以恒、永不放弃！ “教育必须着眼于未来！它表达了这样一种信念：目前的现实不是唯一的现实，因而不能构成教育的唯一要求。 ” 成长与发展，需要用一生去体验。教育工作者必须用科学发展观和多 元智能理论去认识和培养孩子，必须给每一个孩子希望和信念，守望他们的进步与发展。

C. 幼师不好干，什么样的人在坚守

不是。
我眼中抄的幼儿袭园老师对我来说是很神圣的。因为小时候那个老师对我特别好，我们都是她的“干女儿”，她很亲切。另一个老师对我们不好，只对富人家的孩子好。经常骂我们，我们都很讨厌她，到现在都讨厌。所以，别人眼中的幼师是什么样的，得看这个幼师对待孩子的好与坏了，如果你对孩子好，那么孩子会对你有好印象，你在家长眼中是他们与孩子之间的桥梁。甚至像我这样到了初中还记得老师。这不是个人眼中幼师的地位决定的，人有好坏，看你自己的。

D. 我心目中的幼儿教师1500字

首先做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则！一个好的榜样，才识成功的开始。 还有要不断丰富自身的知识，努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断更新。新课改理念指出，教师仅有一桶水是不够的，已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为，力争成为一名研究型的教师。 做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。 耐心，幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。 细心，幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的。 恒心，幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。 实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。 诚心，有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。放学后，我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。因些，要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。 俗话说的好“根深才能叶茂”“水厚方能负大舟”。教师是一个永远趋向于完美却永远达不到完美的群体。只要我们给予了孩子们所要的，做到了自己想做的，付出了我们该付出的，活出了自己的精彩，我们就是一名合格的幼儿教师。

E. 我是一名幼儿教师让人感动的句子

我是一名幼儿教师，让人感动的句子是，老师是非常伟大的不辞辛苦，努力的教育下一代。

F. 求『我是一名幼儿教师』演讲稿！

（参考范文）
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位;我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌……
当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土.来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,在同事们的鼓励和毫无保留的"传,帮,带"下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展疏于考虑。
还记得有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,不会照顾自己.他起初是用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:"老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!"看着他那天真无邪的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!。和蔼可亲的老园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的------于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心。
记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗?”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思?”而我认为，教师应该有另一种境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛;尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗?，当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗?当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢?面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故;花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。
我骄傲，我是一名幼儿教师!

G. 我是一名幼儿教师作文

踏着清晨的露珠，迎着朝阳，我们面带微笑迎接每一位快乐天使的到来。“老师早，老师好”，“你早，你好”。从这一声问候开始，我们迎来了新一天的生活。我，一名普通的幼儿教师，从事幼教工作已经十几年，在这十几年的教育生涯中，我尽心尽力的履行着教师职责。关心、爱护每一个孩子，使孩子们喜欢我、亲近我，成为他们的好朋友。那么，怎样才能让孩子接纳你、喜欢你，做一个合格的幼儿教师呢？ 一、富有爱心，用爱呵护每一名幼儿。 要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园，来到一个陌生的环境，面对不认识的老师，心里产生恐惧、害怕，于是就哭闹不止，不适应幼儿园的生活。面对这种情况，作为教师，就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。幼儿来园，老师要面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。当孩子病了，老师像妈妈一样给他喂药、量体温；睡觉时，给他们盖好被子；遇到挫折时，像妈妈一样给他打气、鼓劲，使他重新振作起来。爱孩子是我们幼儿教师的职责，只有付出真爱，才会有爱的回报。在我班有一个小男孩叫郑维龙，刚来时，哭着喊着找妈妈。每天早晨，我都将她从妈妈的怀里接过来抱着他，和他说说话，中午午休时，我抱着他、搂着他午休，用我的爱来温暖他幼小的心，使他感觉老师就像妈妈一样疼他、爱他。现在，龙龙已经不再哭闹了，可每天中午午休时，还是要让我搂着他才睡，他已经把我当作他的妈妈一样来看待了。有时，我们到院子里玩时，他会指着宣传栏上我的照片说：“这是我妈妈。”看到龙龙现在的表现，我真替他高兴。说明我的爱得到了孩子的认可，我要以爱为动力，关心、爱护每一个孩子，使孩子在爱的海洋里健康成长。 二、保护孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。 孩子的天性是活泼、好动，孩子在一块玩耍、游戏，免不了磕磕碰碰，犯一些小错误。当孩子犯错误时，作为一名幼儿教师，应该怎样来解决呢？孩子虽然小，但他们也是有自尊的。所以，遇到这种情况，我们要尊重孩子的自尊心，不能大声呵斥幼儿，要控制自己的情绪。在处理问题时要做到细心、耐心，细心观察分析孩子犯错的原因，根据不同的犯错情况耐心说服教育，不能体罚、变相体罚孩子，保护孩子的自尊心。可以用亲切温和的表情面对幼儿，亲昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老师虽然在批评他但还是很爱他的，这样，孩子就会很乐意改正自己的错误。在我班，孩子小，经常发生一些小摩擦，但我始终本着不伤害孩子自尊的情况下，说服教育孩子，使他知道自己错了要改正过来。现在，孩子们都已经把我当成他们的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一块分享。看到孩子们天真可爱的笑脸，我感到真幸福。 三、与家长心灵沟通，架起爱的桥梁。 做一名合格的幼儿教师，做好家长工作非常重要。家长把孩子交给我们，我们就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任。当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了，作为教师，要诚恳的向家长说明情况，请求家长的理解与宽容。当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话，教师要进行换位思考，理解家长的心情。当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中，孩子多，家长也多，什么样的家长都有，对教师的评价说什么的都有。有的家长还会故意找教师的麻烦，事后，认为教师会对自己的孩子不好。但作为教师，我认为，虽然家长对教师有不满，但孩子是无辜的，我们不能将怨气发泄到孩子身上，始终以爱关心、爱护他。不会因为家长的态度，影响教师跟孩子的感情。作为一名教师，要随时和家长沟通，让家长们了解我们，信任我们，放心的将孩子交到我们手里。 四、提高教师专业素质，做合格幼儿教师。 作为幼儿教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识，多看一些书籍来丰富自己的知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，特别是中大班孩子，总爱问：老师，为什么呀？孩子强烈的好奇心希望老师能回答他们所提出的问题。他们认为：老师说的就是对的，有时连爸妈说的也怀疑。他们会对他们的爸妈说：你说的不对，我们老师就是这样说的，我老师说的才对。老师在孩子心中的地位相当的高，做为幼儿教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。 做一名合格的幼儿教师，教师的专业素质非常重要，只有不断学习、刻苦钻研，提高自己的专业技能，才会胜任这份工作。在这十几年的工作中，我不断地充实自己的业务能力，自学了《学前教育》专科课程，现已毕业。在以后的工作中，我还会继续努力学习，争取自己的业务水平更上一层楼。 辛勤的汗水，浇灌出五彩斑斓；甜美的心泉，哺育出希望无限。孩子，我愿用我真情之心，扶持茁壮成长的你；让我用热情之手，拉着你，帮你迈进人生的第一扇大门。我，一名普通的幼儿教师，将会和你共同成长，迈向成功。

H. 作文800字以上《我是一名幼儿教师》

假如我是一名幼儿教师 上帝曾送给每个生命一件了不起的礼物：绿色的童年。可惜，这绿色在很多人眼里似乎并没有什么了不起，结果是丢得比来得还快，消退得比生长得快。 假如我是一名幼儿教师，我会向儿童学习。一个人的童心宛如一粒花粉，常常会在无意的“成长”中，被世俗经验这匹蟑螂悄悄拖走，然后花粉消失，人变成了蟑螂，这便是康·巴乌斯托夫斯基所说的“生命丢失”吧。 可以说，童年所赐予我们的幸福、勇气、快乐 、鼓舞和信心，童年所教会我们的高尚、善良、正直与诚实，比人生的任何一个时期都要多得多。 然而，儿童的美德和智慧常常被大人们粗糙的双眼所忽略，常常被不以为然地当废电池一样地扔进岁月的垃圾沟里，很多时候，孩提时代在教育者那儿，只是被视作一个“待超越”的初始阶段，一个尚不够“文明”的低级状态，父母、长辈都眼巴巴焦急地盼着，盼望孩子尽早摆脱这种幼小和单薄，“从生命之树进入文明社会的罐头厂”（凯斯特纳），尽早地成为和自己一样“散发着罐头味”的人。 假如我是一名幼儿教师，我会了解和保护孩子们的童真童娶，学会接纳不同个性的孩子，发现不同孩子的兴趣爱好，鼓励孩子，引导孩子去去探索科学知识， 例如在证明某一结论的实验时，我会给孩子们充分的时间思考，并让孩子们按着他们的好奇心不断重复地进行实验，使他们能够彻底在实验中理解结论，又比如，通 过蒙台梭利教具可以让孩子们在不断玩耍中学会学习。教育孩子不应急于求成，要循序渐进，给孩子们打好学习的基础，孩子们经过不断的努力以及实践，必定会有 很大的进步。 随着时代的发展，当今社会有一个非常普遍的现象，即家长希望孩子们从小学习英语。假如我是一名幼儿教师，我不会一笔一划地教孩子们字母，一字一句地教孩子们英语句子，而是通过游戏、儿歌，运用奥尔夫音乐教学法，提高孩子么对于英语的兴趣和爱好，给孩子们提供良好的英语环境，通过蒙台梭利教学法，提高孩子们对于英语的认知能力、学习能力。 1982年，美国纽约大学教授尼尔·波茨曼出版了《童年的消逝》一书，书中的一个重要观点即捍卫童年。作者呼吁，童年概念是与成年人概念同时存在的，儿童 应充分享受大自然赋予的童年生活，教育不应为儿童未来而牺牲儿童的现在，不能从儿童未来的角度来提早设计儿童的现在生活。美国教育家杜威也指出：“生活就 是成长，所以一个人在一个阶段的生活和另一个阶段的生活是同样真实，同样积极的。这两个阶段的生活，内容同样丰富，地位同样重要。因此，教育就是无论年龄 大小，提供保证其充分生活条件的事业，”他说，“教育者要尊重位成年状态。”目前，国际社会基本认同的童年概念包括： ①必须将儿童当“人”看，即承认其独 立人格。 ②必须将儿童当“儿童”看，不能将其当作“成人的预备”。 ③儿童在成长期，应尽早给其提供与之身心相适应的生活。 假如我是一名幼儿教师，我会以道理和期望来引导孩子，以忍耐和宽容来对待孩子，而不是威胁和独裁，帮助孩子学会学习，学会生活，让正在成长的孩子们感到自主权的日益增加，并最终让孩子们认识到自己是自己的主人。教育的目的就是让孩子们认识到自己的价值，并去珍惜它。

I. 我不知道是什么在坚持去当幼师

也许是为了生活 也许是一种爱心 也许是当初头脑一时发热吧

J. 一名幼师的感人演讲：《我为什么选择幼师》，听哭了几

亲，我这边有一篇文章可以欣赏

绿叶，静静地吐露自己的幽香——不张扬。

绿叶，默默地映衬着红花——无怨言。

我们是光荣的幼儿教师，做一片绿叶，这就是我们无悔的选择！

为加强师德师风建设，进一步弘扬爱岗敬业无私奉献的精神，抒发教书育人情怀，展示为人师表风采，彰显学前教育成果，近日，湖南省益阳市赫山区教育局举办了一场以“强师能铸师魂”为主题的幼儿教师师德师风演讲比赛。

为了更好地参与活动，在全园进行选拔赛，并特邀赫山区教育局肖局长、学前教育股向股长和刘股长担当本次比赛的评委。肖局长从解读《幼儿教师专业标准》“16字方针”入手，剖析了此次活动的目的及意义，同时也给了选手们非常专业的指导与点评，让在场的每位老师都受益匪浅。

参赛选手讲述了一个个发生在自己工作岗位上的真实故事，真情实感的流露深深打动了现场每一个人。今天，小编节选、整理了其中三位老师的演讲稿，分享给共同奋斗在幼教路上的你。

1

周凯：我与“星星的孩子”共成长

岁月匆匆，转眼我在幼教岗位上已经工作了十个年头。数不清多少次，被不肯离开父母的孩子拳打脚踢，被哭泣的孩子吐脏衣服，为熟睡的孩子擦去额角的汗水……日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走。一路走来，留下了许多酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是，爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的孩子越来越多。

记得我曾经带过一个长相甜美的小女孩，她和别的小朋友不一样，是“星星的孩子”，她不与人交流，每天只沉浸在自己的世界。当这个小女孩来到我们幼儿园后，被分配到了我的班。刚开始她很是让我头疼：不能与同伴合群游戏，不能按照老师的指令进行任何活动，不会与老师、同伴交流，一言不合就尖叫、摔东西……可想而知，我内心无比崩溃！

在入园不久的一次家访中，她妈妈给我看了小女孩小时候的相册，听着她泪流满面地讲述自己养育孩子的艰辛，我的内心很受触动。于是，我在幼儿园开始耐心地引导这个小女孩：教她说话，教她坐椅子，教她与同伴相处，一次不行，来第二次，第二次不行，再来第三次……每天如此。功夫不负有心人，终于在之后的一天，她竟然开口叫我了，我当时的心情真的是无法形容，从未有过的开心，尽管这只是一句称谓。

后来，在家长和老师们的共同努力下，她学会了早上跟老师打招呼，学会了倾听老师的话语，学会了在集体教学时与其他孩子坐一起。直到现在过去五年了，她妈妈在路上遇到我，总会握着我的手不停感谢。

2

徐海霞：做最懂得孩子的知心人

记得上学期，有个名叫沐沐的小朋友，年龄只有两岁半，每次爷爷奶奶送他来幼儿园，他都会哭闹一番。

这样的日子持续了一段时间，正当我为此感到苦恼时，有次看小朋友们在画画，就想到了一个让沐沐转移注意力的办法。我对他说：“沐沐，你是不是很想你的爷爷？”沐沐点点头，我说：“那徐老师给你画一个爷爷吧。”沐沐开心极啦，于是我拿出画笔，在沐沐的描述下，把他心心念念的爷爷画了出来。画好后，沐沐如获至宝，把那幅画小心翼翼折好，放进自己的口袋里，还时不时拿出来偷偷看一下，再放进去。

我想我做对了，我找到了缓解沐沐分离焦虑的方法。之后的几天，沐沐一想爷爷了，不会像以往那样哭闹，而是拿笔跑到我眼前，对我说：“徐老师，可以给我画爷爷吗？”每次，我都会笑着答应他。

爱孩子，真诚对待每一个孩子，这是教师最基本的职业素质，然而，想真正做到却不是件容易的事。幼儿教师不仅要具有专业的知识与能力，更应该具备良好的师德修养。我觉得一名合格的幼儿教师，最重要的是有强烈的责任心和对孩子的爱，否则，一切都无从做起。

因为我是幼儿教师，所以我就要对孩子负责，要平等、真诚地欣赏和对待身边的每一个孩子。我们对幼儿要和对待自己的孩子一样，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们。

青春时光不负自己，选择幼教无怨无悔。跟一群志同道合的人，做这件充满意义、充满爱的事情，我感到无比幸福！

著名教育家福禄贝尔说：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”爱是最珍贵的师德，在每一所亿童幼教机构合作园，都有着这样一群秉承“以爱以真、育善育美”坚定信念的老师，她们不计回报、爱生如子，为了幼教事业甘愿奉献自己的青春，而这一切都只为了孩子们能够快乐地游戏、自由地探索、健康地成长。