疫情坚守师德

Ⅰ 疫情无情人有情,师德无痕爱无声。这样写可以吗

这样写也不错。复我觉制得把爱无痕的的痕字改动一下，让人觉得师德高尚无私，而且又宽广伟大。爱无声可以改为爱有声，看起来更显得工整对仗，爱不是轰轰烈烈，却也是有声有色。也许我理解的不够深刻，希望能帮到你！谢谢！

Ⅱ 怎样才能做到坚守教师职业道德努力争做四好老师

1、努力学习，树立奋发向上的师德形象，提高自身的综合素质，给学生以正确的指导。
2、努力工作，树立无私奉献的师德形象，教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。教师还要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。
3、身正为范，树立良好的师德榜样形象。老师是学生最直接的榜样，也就是说，师德师风的好坏对学生有着深远的影响，不仅在学生在校期间，甚至影响其一生。教师要十分重视榜样性，凡要求学生做到的，教师首先必须做到。

Ⅲ 个人师德表现

在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

在过去一年的工作，虽说是有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，让自己的业务水平更加扎实，成为一名优秀的教师。

Ⅳ 如何坚守师德

山东省淄博市周村区第一中学现有40个教学班，在校学生2381人，在职教职工215人。多年来，在周村一中这片育人的沃土上，一支师德高尚、师表优良、师能精湛的教师队伍，构筑起了一中教育大厦的基石，一批又一批可歌可敬的模范人物涌现出来。省、市劳动模范2人，省优秀教师3人，市十佳师德标兵3人，淄博市骨干教师10人，市、区优秀教师标兵、优秀教师、教学先进个人160人次。学校先后荣获:

中国西部教育顾问单位、教育部重点课题实验学校

山东省先进党员活动室、山东省青少年科普教育基地、山东省教育工会工作先进集体、山东省体育传统项目学校、山东省地震科普示范校

淄博市(首届、第三届)师德建设先进集体、淄博市文明单位、淄博市依法治校示范校、淄博市规范化学校、淄博市学校民主管理先进单位、淄博市职工代表大会先进星、淄博市创新教育和科技活动先进集体、淄博市现代教育技术示范学校、淄博教育改革开放30年特别贡献奖（全市仅五个）、平安淄博建设先进单位、淄博市数字化学校实验基地、淄博市人防民防先进单位、淄博市交通安全示范学校、淄博市学洋思先进单位

连年被评为周村区教育教学先进单位、周村区千分制量化考核先进单位、周村区学校管理先进学校、周村区全民健身先进集体。

确立师德建设工程的总体框架和思路

多年来，学校始终把加强教职工的思想政治教育当成大事来抓，成立了教师思想政治工作领导小组，建立了师德状况跟踪调查、分析制度。在调查研究的基础上，周村一中逐步形成了实施师德建设工程的总体框架：制定完善的师德评价制度，依据制度约束规范教师的师德行为；选树培养本校的师德典型，用身边人、身边事感染广大教职工；组织教师学习校内外师德楷模事迹，引领教职工向更高的师德境界攀升。在此基础上，学校确立了实施师德建设的思路：坚持师德底线，弘扬高尚师德。这样的思路既考虑到了现实主义的价值取向：制定具体可行的行为准则，使教师道德实践具有可操作性；又有理想主义的价值取向：制定高的师德准则，将教师的道德意识向高层次引导。学校以淄博市师德建设“十不准”作为教师行为最低限度的道德要求，坚守住了师德底线，多年来没有违反师德的现象发生，每一位教师在师德方面都是合格的。

弘扬高尚师德，引领广大教师由“合格教师”逐渐成长为“优秀教师”是学校追求的更高目标。在师德底线和更高层次的师德追求空间中，我们提炼出了周村一中教师师德的“三重境界”。

把个人的好恶排除在工作之外，尊重学生和家长并公正地对待每个学生，对每一个学生的成长和进步负责。坚守师德的底线！这是师德的第一境界。钻研教材、认真备课、尽心上课、辅导学生，严谨笃学、恪尽职守，这是师德的第二境界。 在教育教学活动中体会到了最强烈、最深刻、最丰富的情感，对学生产生了不同于“母爱”、“父爱”、“友爱”的爱心。这就是师德的第三境界，也是最高境界——师爱。学校每一位教师都能在这三重境界中感受到自己所处的位置，通过这三重境界来验证自己师德水平的高低。

运用载体、营造氛围，倡导为人师表的师德风范

1、奠定师德建设的思想基础

学校长期坚持每周一的教师政治学习，并经常邀请领导专家为教师作辅导报告，把政治理论学习、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融汇起来。坚持每周编印一期《师德学习材料》，系统介绍师德理论、师德规章制度以及师德建设中的先进典型事迹，并根据社会大形势和教师师德的现状，与时惧进、灵活机动地确定学习内容，以确保学习内容最贴近教师的需求。《师德学习材料》作为师德教育的指定内容，全校教师人手一份，成为学校与教职工沟通的媒介和平台。在学习中提倡教师撰写师德学习笔记，内容以《师德学习材料》为主，以此确保师德学习的针对性和实效性。结合近年来基础教育体制发生的深刻变革，学校持续开展了“素质教育之我见”、“新世纪师德标准”等大讨论。广大教师在讨论中深刻领悟到，学生素质的全面发展需有高素质的教师去教育引导，教师必须遵循教育规律，使教育真正面向全体学生，使所有的学生学会做人、求知、健体和劳动生活。实施素质教育，教师必须更多地奉献，必须具备更厚实的思想和业务底蕴，而高尚的师德永远是催人奋进的动力源泉。

2、组织师德建设的实践活动

学校紧紧抓住教育和教学的各个环节，把师德建设贯穿于教育教学的全过程之中，规范从备课上课、批改作业、课后辅导、出题考核的工作流程，建立教师之间互相切磋、观摩的制度，不断提高教师的业务水准。同时，要求教师与学生一同参加升旗仪式，一同参加课外活动，一同参与行为规范学校的创建。常言道：“亲其师，信其道”，融洽的师生关系提高了教书育人的实效，有力地促进了学校教风、学风和校风的全面好转。

坚持在广大教职工中广泛开展“师德建设教育年”活动。以此为载体，根据形势的需要，每年确定一个主题，围绕主题，突出重点，开展丰富多采的群众性教职工职业道德建设教育活动，确保师德活动的与时俱进。学校先后开展了 “做学生的良师益友”征文比赛、“我的学生我的爱”演讲比赛、“师爱到万家”家访活动；组织开展了“我心中的教师形象”、“师恩难忘”、“我爱我师”等尊师颂师活动；深入开展了教师“关爱行动”、“母爱行动”，以关爱学生为主题的帮扶困难学生活动，建立了帮扶档案，每位教职工结对帮扶一名学习困难或生活困难的学生，帮助他们克服困难、完成学业。通过一系列的努力，我们构建起了和谐、文明、健康的师生关系。

自2008年以来，我们又在全校教职工中大力开展了以“塑造阳光三态，践行优良师德，体验快乐工作”为主题的教育活动，倡导教师以“好心态、佳状态、高姿态”处理好自我与集体、工作与生活、师生与家长的关系。活动的开展提升了教师的人格魅力，增强了教师的教学技艺，实现了师德教育由他律到自律的转变，赢得了学生及其家长的尊重与认同。

为把“阳光三态”教育活动引向深入，进一步挖掘活动的内涵，确保活动的实效性，2009年伊始，学校组织开展了以“深化‘阳光三态’教育，提升师德建设层次，引领教师幸福成长”主题的教育活动。倡导“以好心态迎接每一天，以佳状态处理每件事，以高姿态衡量得与失”。引导教师树立我工作、我快乐的积极心态，用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的工作。学校坚持做好“三个结合”：师德教育与教师专业成长相结合，师德教育与教师理想信念相结合，师德教育与和谐校园建设相结合。使教师在完成教学工作的愉悦中升华道德、完善自我。正是把握了师德建设的主旋律，使得学校师德建设工作的层次和品味不断提升，教师工作的主动性、成就感进一步增强，有效推动了学校素质教育的深入实施。

3、树立师德建设的先进典型

学校十分注重发挥榜样的示范和激励作用，倡导“学高为师、身正为范”的风尚，大力挖掘、推广教师中的先进典型。先后开展了校内“师德标兵”、“巾帼岗位明星”“优秀教师”评选等活动，推出了丁坤、鹿静、孟静、崔杰等一批可敬、可亲、可学的先进典型，把他们树为全校教师学习的楷模。通过举办报告会、现场会，大张旗鼓地弘扬先进，使体现先进性道德要求的奉献传统在越来越多的教职工心中扎根。

建章立制、深化改革，建立健全师德建设的保障体系

学校在实施师德建设工程时，注重虚实结合、化虚为实，纳入规范化的轨道。

1、建立师德建设的培养和培训制度

师德修养被列入教师继续教育的培训计划，使全体教师对师德要求和规范有一个再学习、再认识的机会。对新教师实行上岗前培训，以教师的职业理想、职业道德、职业规范作为培训的切入点。对中青年教师实行了“中青年骨干教师培养工程”，为中青年骨干教师思想素质的提高和业务上脱颖而出创造良好的条件。对中青年的师德教育培训，注重与党员的发展工作、与教科研相结合，使这些教师不仅业务上是尖子，师德上也成为标兵。

2、实行校级领导挂包级部师德管理制度。为加强学校师德建设，细化级部师德教育，学校实行副校级干部挂包级部师德管理制度。一是学校副校级干部挂靠级部。成立了以副校级干部为组长、级部主任为副组长的级部师德教育领导小组，领导小组负责实施本级部教师的师德教育和管理工作。二是坚持谈话制度。校长与中层干部和教研组长谈话，副校级干部与本级部每一名任课教师谈话。每学期谈话1-3次，深入了解广大教师的思想动态、对学校工作的意见、建议等。 三是建立责任追究制度。师德教育分管校级领导是第一责任人。级部师德教育情况与个人年终考核挂钩。所分管级部的教师若出现违犯师德行为，除对教师给予相应处分外，再追究分管校级干部的责任。干部教师“警钟长鸣”，不断自我加压，时时严格自律，以优良的师风，带动了教风，促进了学风，优化了行风。在2008、2009年的全区行风评议活动中，学校以优异成绩名列全区同类学校首位，荣获两届“淄博市师德建设先进集体”荣誉称号。

3、制定可行性的《教师师德评价方案》。评价的内容以新《中小学教师职业道德规范》、淄博市教师职业道德“十不准”、区教体局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》为依据。实行师德底线的“一票否决制”。建立教师个人师德档案，包括本人《师德考核情况》、《家长问卷调查表》、《学生问卷调查表》、《心得体会》等材料，真实记录教师日常师德表现和师德考核的自评、互评结果，以及个人阶段性整改措施。同时建立教师“师德不良档案”，载入其违反师德规定、造成不良影响等问题的原始材料。评价结果记入教师考核档案，作为对教师奖惩的依据。可行性评价的实施破解了师德评价机制中“空对空”的难题，同时实现了由抽象到具体，由虚评到实评的跨越。所以，一中每一个教师道德水平如何只要对照一下师德评价结果就一目了然。老师们说，它像一杆称放在了教师的心上，衡量着每一个教师的言行。

开展丰富多采的活动，提高教职工的业务和身心素质

1、提高教师的业务素质

教师的业务素质的高低，决定着教育教学任务完成状况。师德高尚的教师更应该业务能力强的教师，因此，学校始终把提高教师的业务水平放在重要位置上，通过开展教师基本功比武、教学能手评选、“三字一话”一日一练、信息技术比赛等活动，激发教师努力钻研业务、提高自身业务水平的劲头。

2、提高教职工的身心健康

列宁说过“身体是革命的本钱”。教师的身心素质是教师整体素质的一个重要组成部分。近年来，学校工会适时了解广大教职工的个人情况，帮助其解决家庭生活中的困难，使其能全身心地投入到教育教学工作中。学校还组织了优秀教师暑期休养，教职工“乒乓球、篮球赛、羽毛球比赛”，“教职工健身操大赛”、“庆祝周村开埠100周年教职工书画、摄影作品大赛”等多项活动。这些活动的开展，活跃了教职工的课余生活，增强了学校的向心力、凝聚力，使广大教师以更强健的体魄、更饱满的热情投入到教育教学工作之中。

教师是立校之本，师德是教育之魂。周村一中“师德建设工程”的成功实施，犹如一泓清泉给学校的教育发展与改革注入了鲜活的生命力，一支教师道德高尚、教学能力非凡、教学热情高涨的教师队伍正在周村一中教育的大舞台上尽唱风流。

Ⅳ 师德师风必须常抓不懈！你对此怎么看

“大抓狠抓师德师风建设刻不容缓！你对此怎么看？”

最新一次谈及这个问题，应该是在【北京师范大学2020年教育教学大讨论】上，教育部副部长孙尧直接就疫情期间高校教授、学生在网络发表不良言论问题做出回复。需要落实立德树人根本任务需要建设良好的师德、师风，才能够从根本上去解决问题。也正是在这段期间，有关于社会与学校、教师与学生之间的问题层出不穷，又或者说这是一个长期出现的矛盾问题。

关键还是要落实，要通过实践去寻找最适合的方法。

对于这个问题，不知道你怎么看？

Ⅵ 如何坚守教师从教的职业道德底线

视课堂如生命的敬业精神，敢于自检讨，勇于承认错误的担当精神，明白要做一个什么样的老师，怎么做才是一个敬业爱岗，尽职奉献，守纪惜誉，知荣明耻的优秀教师；
然后从“敬畏事业讲师德，严守教师底线；
敬畏法纪懂规矩，严守公民红线；
敬畏职业守纪律，严守执业边线”三个方面深入浅出地剖析了教师有偿补课、体罚和变相体罚、酒后驾车、公然索礼等损害教师形象的案例，阐明师德师风的底线、红线、边线是所有教师不可逾越的“禁区”。
“讲师德、懂规矩、守纪律”巡讲报告会是对优良师德师风的弘扬与洗礼，精彩的报告让该校教职工清醒地认识到工作生活中出现“自律意识不强、从教行为不廉、施教行为不端、个人形象不佳、爱岗敬业精神不强”会有损教师形象，甚至会给的个人事业和整个教体事业带来严重影响，告诫教职工要常怀敬畏之心，在思想上自觉与党中央保持高度一致，在行动上向优秀教师看齐，坚守道德底线，不触碰纪律红线，提师能、修师德、严纪律，做一名党和人民群众满意的好教师，为上虞职教事业作出应有的贡献。

Ⅶ 教师资格证面试“疫情”题目该怎么答

【导语】从近年来的教师资格证面试考察题型来看，教师资格证面试结构化部分考察的时政热点内容越来越多，社会对于教师的要求也越来越严格，不仅要遵师德，还要有大爱，要心怀国家，情系社会，所以，大家还是要提前做好充分的准备，从2020年开始，疫情就是最大的事件，那么教师资格证面试“疫情”题目该怎么答呢?下面就把具体的方法告诉大家。

1、“停课不停学”工作牵动整个社会。面对各种各样的线上要求，有教师直言：“我现在每天抱着手机这个群那个群里跳，分不清上下班，”又有教师深感“上网课的尴尬”，感慨：“明明是老师，非要逼人做主播。我只想做一个普通人，心累。”对此，你怎么看?

参考解析：

我认为，这位老师的看法是不对的。疫情当头，我们作为一名老师，更应该对学生负责，保证学生的学习进度尽可能的不受疫情的影响。

面对疫情，学生停课不停学，教师停课不停教，这是大势。但是居家学习期间学生怎么学，教师怎么教，却也还是有规律可循，有道理可讲。

第一，教师在线上授课的时候，可以逐渐摸索、逐渐积累自身经验，完成从陌生到熟悉的转变;同事之间也可以互相交流，互相学习，共同攻克线上授课的难关。

第二，对于线上授课，学校也应该做好指挥工作，考察不同的直播平台，选出更为合适、稳定的告知教师，以免出现意外情况;安排好各流程的人员工作，组织线上授课工作有序进行;下发通知，详细告知学生、家长授课规范，保证学生的学习效率。

第三，关于“停课不停学”，教育部应该根据前期出现的问题，出台具体的方案与流程，为老师的线上授课之路保驾护航。

我的回答完毕，谢谢!

2、84岁高龄的钟南山院士赴武汉，“挂帅”国家卫健委高级别专家组组长，奋战在武汉疫情战场的第一线。对此，你怎么看?

参考解析：

84岁的钟南山院士投身一线，实地了解疫情，研究防控方案，一心为国，有勇有谋，令人肃然起敬。

钟南山院士舍小家为大家，克服各种阻碍来到武汉，全心投入战“疫”斗争，是我们学习的榜样。作为医生，钟南山院士心系患者，始终在一线抗疫，以身作则;作为专家，钟南山院士在不同的时间节点呼吁全国人民做好隔离，注意防范，为抗“疫”胜利的实现做出了巨大贡献。

作为中国年轻一代，我们要学习钟南山院士身上的优秀品质，主动承担起社会责任，不给国家添乱子，在国家有需要的时候为战“疫”献出自己力所能及的一份力量;

作为一名教师，我们应该学习钟院士身上的这种敬业精神，响应国家“停课不停学”的号召，全心全意对待自身的工作，关爱学生，对学生负责，并将这样精神贯彻在我们的职业生涯之中。

我的回答完毕，谢谢!

关于教师资格证面试“疫情”题目该怎么答，就给大家说到这里了，在今年的各种结构化面试考题中，疫情的出题几率都不小，各位教师资格证面试考生一定要做好准备，以防万一，也希望大家全面了解教师资格证面试要点，做好面试准备，加油!