中学八级职责

Ⅰ 中学 学校单位主要职责

中学 学校单位主要职责;
一、主要职责
2、办公室负责校务的协调，各种会议的筹备、布置和记录、人事档案、对外联络及收制发文件等工作。
3、教务处负责制定学校年度教务工作计划，负责学校教学常务管理，负责学校大型考试的策划及考务管理，做好教学、实验等设施、设备的建设与管理工作。以年级组为层面下达管理任务和收集管理信息。
4、政教处负责学生的思想政治教育工作，以年级组和班主任队伍为管理层面并以宿舍管理小组为辅助部门下达管理任务和收集管理信息。
5、教育教学研究室。负责学校教育教学科研课题的策划、论证和管理工作；负责教学常规的指导、检查和落实工作；负责组织安排各类公开课、示范课、研讨课；负责组织指导大型考试的命题并做好教学质量的评估、总结工作；负责教师岗位培训和继续教育工作以及教研成果的宣传、教研论文的编辑出版工作。以教研员队伍和教研组为层面下达管理任务和收集管理信息。
6、总务处负责学校的物业和财务管理工作；负责教育教学和师生生活设施的建设、维修和管理；负责校园的净化、绿化和美化；为师生提供健全的服务；开源节流，管好用好各项资金。
7、工会、妇委会、团委等群团组织在学校党总支领导下工作，其工作范围按上级规定，但必须围绕学校中心工作开展各自的活动。
二、内设机构
1、学校设置办公室、教务处、教研室、政教处、总务处、年级组、工会、妇委会、团委会等管理机构，负责执行校长会议决定和实施学校事务的日常管理。
三、联系电话
中学各处室联系电话

Ⅱ 中学八级与小学八级有什么区别

答--您想要问什么？您就要通过正规渠道来了解，通过您单位人事科详细的了解。

Ⅲ 中小学教师八级岗位，该如何顺利晋级

教师资格证而言，大家对它都是有一定的理解，而对于中小学生的一个教育，老师能有一个八级的岗位，这样的话真的是让人感觉到非常的不容易理解的。同时这样的一个事情也是让很多的人们都感觉到非常的不可思议的。所以说在面临这样的事情的时候，我们也去说，而是面临这也一个相应的问题，不然的话也不会从根本上去解决的了。对于老师而言，他们能够进行一个相应的建议，这样的话真的是让人感觉到非常不错。

同时他们的一个薪资也会感觉到这是一个相应的上升，对于他们自身而言都会找上一个不错的影响，这也是让很多的老师都为之奋斗的一个目标。而我们也是能够进行一个相应的理解，所以说面对这样的问题的时候我们还是要进行一个相应的注意才可以的。

Ⅳ 中学教师九级升八级需什么条件

统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应，一级教师对应专业技术岗位八至十级，水平评价条件如下：
（1）中小学教师水平评价基本标准条件：
一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、身心健康。所谓身心健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间的一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得和确保，还要自我实现，具有为他人的健康服务的能力。教师心理健康就是教师必对自我持肯定的态度，能自我认知，明确认识自己的潜能、长处和缺点，并发展自我；认知系统和环境适应系统能保持正常而有效率；在自我发展上与人际和谐方面均能兼顾；在本能、自我与超越自我之间能平衡发展，且能面对问题，积极调试，而不依赖消极的心理防卫。它的标准有：对教师角色的认同；有良好和谐的人际关系；正确地了解自我、体验自我和控制自我；具有教育独创性；在教育活动和日常生活中均能真实地感受情绪并恰如其分地控制情绪。由此可以看出教师心理健康的标准高于普通人的标准，这是由教师的职业特点所决定的。
（2）中小学教师评聘一级教师职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应具备以下标准条件：。
1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

Ⅳ 竞聘高中八级岗位的条件

第一:县级以上公立医院医护人员和高校教师。注意了，划重点:高校教师！专不是高中教师！高中教师属于中小学教属师，不是高校教师！

再者，还有一类人被取消编制，即自收自支事业单位人员。也就是说单位不能盈利的，全靠财政支持的，不会被取消编制！那你说高中是自收自支事业单位吗？每年那点学费，够支付老师的工资吗？如果取消高中老师的编制，让高中自负盈亏，那么高昂的学费是不是会令更多学子望而却步？这与国家大力普及高中教育的政策是不是背道而驰？因此，高中老师是不可能取消事业编制的。

其次:从学校属性上讲，虽然中小学有义务教育和非义务教育的区别，但是都是公益性一类事业单位，不属于公益性二类事业单位。而高校和公立医院医护人员，属于公益二类事业单位。单位性质不同，改制也就不同。

Ⅵ 事业单位（学校）管理岗位九级职员晋升为八级职员的条件是什么

一、各类岗位的基本条件

事业单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。事业单位三类岗位的基本任职条件包括：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行；

3、岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、适应岗位要求的身体条件。

二、管理岗位基本条件

职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度。 各等级职员岗位的基本任职条件是：

1、三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上；

2、四级、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；

3、七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

(6)中学八级职责扩展阅读

根据事业单位的社会功能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位（以下简称三类岗位）总量的结构比例。

一、 事业单位三类岗位的结构比例由政府人事行政部门和事业单位主管部门确定，控制标准如下：

1、主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%。

2、主要承担社会事务管理职责的事业单位，应保证管理岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。

3、主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位，应保证工勤技能岗位占主体，一般应占单位岗位总量的一半以上。

4、事业单位主体岗位之外的其他两类岗位，应该保持相对合理的结构比例。

5、鼓励事业单位后勤服务社会化，逐步扩大社会化服务的覆盖面。已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。

6、 各省（自治区、直辖市）、国务院各有关部门根据实际情况，按照本实施意见和行业指导意见，制定本地区、本部门事业单位三类岗位结构比例的具体控制标准。

二、岗位等级设置

1、管理岗位等级设置

（1） 管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。

（2）事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。

（3） 根据事业单位的规格、规模和隶属关系，按照干部人事管理权限设置事业单位各等级管理岗位的职员数量。

2、专业技术岗位等级设置

（1）专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业指导意见确定。

（2）专业技术高级岗位分7个等级，即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级，副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

（3）专业技术高级、中级、初级岗位之间，以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例，根据地区经济、社会事业发展水平和行业特点，以及事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平，实行不同的结构比例控制。

（4） 各省（自治区、直辖市）、国务院各有关部门要根据实际情况，在总结事业单位专业技术职务结构比例管理经验的基础上，按照优化结构、配置合理的要求，制定本地区、本部门事业单位专业技术高级、中级、初级岗位之间以及高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制的标准和办法。

3、工勤技能岗位等级设置

（1） 工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。

（2）事业单位中的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

（3）工勤技能岗位结构比例，一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全国总体控制目标为25%左右，一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全国总体控制目标为5%左右。

(4)工勤技能一级、二级岗位主要应在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置。各地区、各部门要制定政策措施严格控制工勤技能一级、二级岗位的总量。

Ⅶ 中小学校的主要职责是什么

中小学校的主要职责：
校长岗位职责

1、执行学校董事会或者其他形式决策机构的决定;
2、实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和学校规章制度;
3、聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩;

4、组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量;

5、负责学校日常管理工作
6、 学校董事会或者其他形式决策机构的其他授权。

7、坚持依法办学，遵守学校章程，维护学校利益。
8、合理配置学校“人、财、物、信息”资源，有效行使学校重大事项和重大改革措施的决策权。
9、及时向上级教育行政部门和学校决策机构汇报学校工作
10、维护教职工利益，保障教职工合法权益，以教职工和学生的人生幸福和生命质量作为关注焦点，建立信任，消除焦虑。
11、尊重教职工的主人翁地位和民主管理、民主监督的权利，团结和依靠教职工办好学校。

学校法定代表人职责
1、法定代表人由董事长或校长担任，并在章程中载明。

2、法定代表人代表学校签署文件和合同。

3、法定代表人的职务行为，必须根据学校董事会或其他形式决策机构的决议，否则由此引起的法律后果由其自行承担。
4、法定代表人应当带头遵守学校章程，成为遵纪守法的表率。

5、法定代表是学校安全工作的第一责任人。法定代表人在其分工范围内必须采取切实有效措施，确保师生的身心健康。
6、法定代表人必须代表学校自觉接受教育行政部门的监督管理，主动汇报学校各项工作情况。

门卫保安工作职责

1、实行二十四小时值班制度，按时到岗在位，不擅自离岗。

2、上下班做好移交接，防止工作疏漏。
3、严格外来人员登记制度，不随便允许外来人员入校。
4、严格学生出入校管理，在校期间学生离校必须凭班主任签单方可同意离校。

5、晚间值班必须按时巡查，检查门窗、电器的关闭情况，早上按时开启有关设施。
6、保持仪表端正，着装上岗。
7、接待热情、待人有礼。

Ⅷ 请问事业单位八级管理岗位是什么意思

事业单位八级管理岗位相当于公务员副科级别。管理岗位分8个等级，最高岗位为三级职员岗位，最低位十级职员岗位，事业单位现行的厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级职员。

人事部出台《事业单位岗位设置管理试行办法》，明确事业单位岗位分三类：

1、现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位；

2、专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位；

3、高级技师、技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

(8)中学八级职责扩展阅读：

各等级职员岗位的基本任职条件规定如下：

1、职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度。

2、一级、二级职员岗位按照国家有关规定执行；三级、五级职员岗位，须分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上； 四级、六级职员岗位，须分别在五级、七级职员岗位上工作三年以上；七级、八级职员岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。