一辈子的坚守阅读答案

❶ 50年的坚守，读了这个短文你有什么启发

这几天天气很冷，每天早上衣服穿在身上冰凉的，过了很久才暖和，而且冬天和夏天穿的衣服都不一样，找起来很麻烦。
我要设计一条未来的裙子。它是一件很漂亮的长裙子，上面有心形的花纹，如果有太阳，花纹就会变出各种各样的颜色，因为它是太阳能的。
早晨，我起来，按一下按钮，它就会慢慢变热，因为裙子上储存了大量的太阳能，能让裙子变得暖和。
如果在夏天，天气很热，裙子可以散出冷气，清凉舒适。那又怎么可以散出冷气呢？原来，在裙子后背有薄薄的一层布，别小看这块布，它能把太阳能转化成电，再制造出冷气，这样夏天穿在身上既凉快又舒适。到了冬天，那层布又可以放出暖气，让你轻松过一个温暖的冬天。
它还有一个特点，就是可以自己烘干。你把它洗干净后随便放在哪儿，它就会自己散发出热气，一下子就能烘干。这都是太阳能的功劳。
要是未来真的有这样的裙子，那我们就能节约很多能源，连空调都不用开了，你们愿意都穿上这样的裙子，让我们的地球更加环保一些吗？

❷ 《树这一辈子》阅读答案 结合第2段内容说说“树大概明白这个道理，所以树不计较活

这个道理指的是树无法选择自己生长的环境，也就不计较话在哪里，但只要活着就要努力生长，活出自己的精彩。

❸ 多一份坚守的阅读答案

11．"坚持不一定拥有，但不坚持肯定没有。"这句话富含哲理，你是如何理解的？（4分）

思维指径：本题考查同学们对文章重要语句的个性化理解。须在准确把握全文主旨的前提下反复品读体悟目标语句，正确领会该句子特有的内涵，然后用简洁明确的语言将其蕴涵的深刻哲理清楚明白地表达出来。

参考答案：11．想拥有成功需要具备各种条件，不仅仅是坚持，但坚持是拥有成功的必要条件。（表意相近即可）

12．本文主要采用了举例论证的方法，从"联合国秘书长潘基文"谈到"当代教育家朱永新"，列举了多个事例，这些事例能够变换顺序吗？为什么？（4分）

思维指径：本题考查同学们对作者行文思路和脉络层次的理解情况。答题时首先要理清作者的行文思路，并透彻领悟作者如此构思的匠心所在，再根据题目要求讲清楚作者举例论证时按此顺序安排材料的缘由与妙处。明确回答"能不能"，准确说明"为什么"，二者缺一不可。

参考答案：12．不能。这里的事例安排是按照由远而近（即由外国到中国）的顺序逐步呈现的，这样更容易为读者所接受。（表意相近即可）

13．阅读下面的链接材料，结合自己对本文的阅读感悟，联系自己的生活体验，谈谈一个人怎样才能获得成功。（不少于80字）（5分）

链接材料一：爱因斯坦在《自述片段》中写道：A代表成功，X代表艰苦的工作，Y代表休息，Z代表少说废话。于是得到这样一个关于成功的公式：A＝X＋Y＋Z。在爱因斯坦的成功公式中，最为强调的是艰苦的工作。

链接材料二：季羡林回顾七八十年之经验，认为决定成功的条件有三个，即天资、勤奋和机遇。他对这三个条件进行了这样的分析：天资是由"天"来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。于是得到这样一个关于成功的公式：成功＝勤奋＋天资＋机遇。在季羡林的成功公式中，最为强调的是勤奋。

思维指径：本题将阅读材料进行横向关联，考查同学们根据文章内容进行多维阅读并结合自身实际分析问题解决问题的能力，属于语文综合能力考查的范围。答题要点有三：一是正确把握原文主旨，二是正确理解链接材料，三是结合自己的生活体验。将以上三者有机整合，写出自己心中所悟出的成功之道。

参考答案：13．不设统一答案，言之有理即可。示例：获取成功没有固定的程式，它是多方面因素决定的，各人所具备的先天条件不同，应该因人而异。但可以肯定的一点是，离开了勤奋和坚持，难以取得成功。

❹ 冯骥才的坚守阅读答案

1通读全文，请概括冯骥才为自己的“坚守”做了哪些事情

2根据全文内容，说说标题“冯骥才的坚守”的作用，从内容和结构两方面回答

3假如你是本文作者，请回答同学们在研读文本过程中产生的问题

学生A：薛老师，您好。我们觉得第4段中“冯骥才弄得动静挺大，支持他的人却很少……”这句话蕴含着丰富的信息，可是又不太明确。请您具体阐述一下好吗？
薛峰（作者）：
学生B：薛老师，我班有同学认为您在第7段中描写冯骥才去河北武强县周窝乡旧城村大暴雨中的“滑稽”样子有损人物形象。请问您对这一问题是怎么考虑的？
薛峰（作者）：

❺ 一辈子的承诺、值得坚守麼

不要相信，因为没有人能看到以后的事。万一他违背了，难道你要回忆那回个承诺然后痛哭？给自答己一个机会，感动于对方的执著，对方的纯粹，因为做出承诺时他是爱你的。可是谁能保证日后的事呢？不时有句诗：人生若只如初见，何事西风悲画扇？给自己给他都留条后路。
简单说：欣赏此刻的美丽，不去想未来时间的考验。
（前提是那些承诺是真心的，而不是花言巧语）

❻ 现代文阅读坚守周国平答案

现代世界是商品世界，我们不能脱离这个世界求个人的生存和发展，这是一个事实。但是，这不是全部事实。我们同时还生活在历史和宇宙中，生活在自己唯一的一次生命过程中。所以，对于我们的行为，我们不能只用交换价值来衡量，而应有更加开阔久远的参照系。在投入现代潮流的同时，我们要有所坚守，坚守那些永恒的人生价值。一个不能投入的人是一个落伍者，一个无所坚守的人是一个随波逐流者。前者令人同情，后者令人鄙视。也许有人两者兼顾，成为一个高瞻远瞩的弄潮儿，那当然就是令人钦佩的了。
“人是要有一点精神的。”----个“突出政治”的年代，我对它有自己的读法，我把它读作：人不该只有政治狂热，把自己的灵魂淹没在红彤彤的标语口号海洋里。
在如今崇拜金钱的氛围中，我又想起了这句话，并且给它加上新的注解：人不该只求物质奢华，把自己的灵魂淹没在花花绿绿的商品海洋里。
世事无常，潮流变迁。相同的是，凡潮流都可能(当然不是必定)会淹没人的那一颗脆弱的灵魂。因此，愿我们投入任何潮流时都永远保持这一种清醒：“人是要有一点精神的。”
天下滔滔，象牙塔一座接一座倾塌了。我平静地望着它们的残骸随波漂走，庆幸许多被囚的普通灵魂获得了解放。
可是，当我发现还有若干象牙塔依然零星地竖立着时，禁不住向它们深深鞠躬了。我心想，坚守在其中的不知是一些怎样奇特的灵魂呢。
生活在现代商业社会里，文人弃文从商也好，亦文亦商也好，卖文为生也好，都无可非议。真有一位当代凡高枯守在象牙塔里，穷困潦倒而终，当然可歌可泣，但这是不能要求于并非天才的一般文化人的。我们应该也能够做到的是，在适应现代社会的同时有所坚持，在卷入商品大潮的同时有所保留。坚持和保留什么?当然是原来就有的东西，毋宁说是人之为人的某种永恒的东西。
自从商业化浪潮席卷中国大陆以来，关于“文化失落”、“人文精神失落”、“知识分子失落”的悲叹不绝于耳。坦率地说，对于此类谈论，我始终感到比较隔膜。我相信，一个够格的文化人，或者说知识分子，不论他是学者还是作家艺术家，他必定是出于自身生命的根本需要而从事精神文化创造的。在精神文化领域内，他不会没有困惑，毋宁说正因为在人类精神生活和生存意义问题上他比常人有更深刻的困惑，所以才在此领域内比常人有更执著的探索。然而，也正因为此，在是否要关注精神价值和从事精神创造这一点上，他决不会因为世态的变迁而发生动摇。如果一个人知道自己的志业所在并且一如既往地从事着这一志业，如果他在此过程中感觉到了自己的生命意义与历史责任的某种统一，那么，应该说他在精神上是充实自足的。信念犹在，志业犹在，安身立命之本犹在，何尝失落?他的探索和创造原本是出于他的性情之必然，而不是为了获取虚名浮利，种瓜得瓜，何失落之有?
透彻地说，真正精神性的东西是完全独立于时代的，它的根子要深邃得多，植根于人类与大地的某种永恒关
系之中。唯有从这个根源中才能生长出天才和精神杰作，他(它)们不属于时代，而时代将跟随他(它)们。当然，一个人是否天才，能否创造出精神杰作，这是无把握的，其实也是不重要的。重要的是不失去与这个永恒源泉的联系，如果这样，他就一定会怀有与罗曼·罗兰同样的信念：“这里无所谓精神的死亡或新生，因为它的光明从未消失，它只是熄隐了又在别处重新闪耀而已。”于是他就不会在任何世道下悲观失望了，因为他知道，人类精神生活作为一个整体从未也决不会中断，而他的看来似乎孤独的精神旅程便属于这个整体，没有任何力量能使之泯灭。
所谓超脱，并不是超然物外，遗世独立，而只是与自己在人世间的遭遇保持一个距离。有了这个距离，也就有了一种看世界的眼光。一个人一旦省悟人生的底蕴和限度，他在这个浮华世界上就很难成为一个踌躇满志的风云人物了。不过，如果他对天下事仍有一份责任心，他在世上还是可以找到他的合适的位置的，“守望者”便是为他定位的一个确切名称。以我之见，“守望者”的职责是，与时代潮流保持适当的距离，守护人生的那些永恒的价值，嘹望和关心人类精神生活的基本走向。
在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上冲锋陷阵，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，指点江山，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离。但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他
们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地嘹望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地。他们守的是人类安身立命的生命之土，望的是人类超凡脱俗的精神之天。
休说精神永存，我知道万有皆逝，精神也不能幸免。然而，即使岁月的洪水终将荡尽地球上一切生命的痕迹，罗丹的雕塑仍非徒劳；即使徒劳，罗丹仍要雕塑。那么，一种不怕徒劳仍要闪光的精神岂不超越了时间的判决，因而也超越了死亡。
所以，我仍然要说：万有皆逝，唯有精神永存。
世纪已临近黄昏，路上的流浪儿多了。我听见他们在焦灼地发问：物质的世纪，何处是精神的家园?
我笑答：既然世上还有如许关注着精神命运的心灵，精神何尝无家可归。
世上本无家，渴望与渴望相遇，便有了家。
奔忙和流浪是两种不同的心态。奔忙者为利所驱，无暇思家，流浪者则是怀着乡愁的诗人。“不曾有过乐园却一直被逐”----许是当代流浪者的特殊命运，使得他们甚至无法真切地怀念那从未得到过的乐园，但是他们始终保留着对这一份怀念的怀念。作为现代人，这些心灵同样也失去了与传统的坚实联系，不同的是他们敏锐地感觉到了这种欠缺，为自身的没有根基的状态而深深不安。当这最后的怀念随同最后一个流浪者也从地球上消失的时候，世界才真正成了寸革不长的荒原。

❼ 《坚守 》周国平阅读答案

• 《坚守 》周国平阅读题目：

11．根据上下文，在第①段的省略号处写出一项省略的内容：——————（2分）

12．文中与第③、④段加点词语“彻头彻尾”的意思相同的文字是————（2分）

13．第⑤段中加点词语“这个觉悟”指的是 ——————（2分）

14．本文的论点是——。

围绕这一论点，作者先后从——、——、——三个层次步步深入地进行论述。（11分）

15．结合自己的生活体验，说说你对第⑥段画线句“你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守”的理解 （3分）

• 参考答案：

11．（2分）（略）

12．（2分）从身体到灵魂（从他的头脑到他的心灵）

13．（2分）每个人都要真正地意识到他的“自我”的宝贵

14．（11分，前一空2分，后三空各3分）

要成为你自己

对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。

真正成为自己可不是一件容易的事。

最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。

15．（3分）评分要点：结合体验1分，语句理解2分

❽ 用一辈子来坚守一个承诺，会有什么结果

既然你许下了承诺，那么不管遇到什么情况你都要好好的努力的完成你的承诺！用一辈子坚守的承诺，那一定是对你女朋友的吧？不管你以后能不能完成这个承诺，起码你现在要做得更好，更加的好好爱她，给她快乐！

❾ 一辈子坚守阅读答案

记得有一次去爬山，开始还是很高兴的，越爬却越累，越想放弃。后来直到我爬到山顶，再去看走过的路和四周的风景时，那一瞬间的感触是无法言语的。阅读也一样，可能只有你亲身经历了，那一瞬间的感动，或喜或忧，或感慨万千，或唏嘘不已。只那一瞬间，便是你执着的真正意义。

❿ 一个人的坚持 阅读答案

1．下列对原文的理解，不正确的两项是（BC）
A．小说中的两个人有着相同的起点，相似的经历，但在生活中却有着不同的遭遇，这源于他们对生活有着不同的认识与追求。
B．小说中的“他”是一个与诗书、田园为伴，乐情山水，从来不去经营自己的人际关系、不想改变自己命运的人。
C．一个最有希望应聘成功的人却落聘了，小说借此批判了选用人员只看“财”不看“才”，以致良莠不分的社会现象。
D．因学校之间的竞争而挖墙脚一事，把小说情节进一步向前推进，学生的一句“我们老师真可怜”，不仅会给读者带来一阵心灵伤痛，也会让读者陷入深思。 E．这篇小说没有跌宕起伏的故事情节，叙事简洁明了，于平易朴素的叙事、描写中浸透着一种感人的力量，并在对比中凸显了一个正直自守的高贵灵魂。
2．小说的倒数第2段，写到“他仍立在细雨中，静静地、孤独地、落寞地、倔强地站着”，此处描写表现了“他”怎样的内心世界?
这处对“他”站姿的描写表现出主人公在利益纷争面前的淡泊、宽厚、坚定及在当今社会条件下难觅同道的孤立无援，（3分）他虽内心无限凄楚，但对个人道德底线却执着坚守着。（3分）
3．“我”在小说中有什么样的作用?请简要分析。
①小说中的“我”是一个线索人物。（1分）小说中的主人公的经历都是通过“我”的所见所闻所历写出来的。（1分）“我”是小说中“他”的生活经历的见证人。（1分）
②小说中的“我”与“他”在走上工作岗位后生活遭遇形成了鲜明的对比，（1分）小说以“我”的入世随俗、成熟老送还来反衬“他”的坚守道德底线、不甘随波逐流、纯真正直而又宽厚的品格。（1分）“我”的存在，对塑造主人公的性格和提示小说的主题都起到了重要的作用。（1分）
4．这篇小说题目为“一个人的坚持”有人认为这种坚持很可贵，有人认为这种坚持不值得，你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由。
答案： 观点一：认为可贵。 从主人公自身角度看，作为知识分子，“他”坚持了自己的操 守，令人敬佩。 从学生的角度看，“他”的坚持，教育出了很多优秀的学生，最后也感动了很多的孩子。 从社会的角度看，“他”的坚持，是难能可贵的，社会需要这样的坚持，只有这样正直自守的高贵灵魂，才能让这个社会得到净化，充满希望。
观点二：认为不值得。 从主人公自身角度看，“他”的坚持，让“他”缺失了很多，失去了到条件好的学校工作的机会，失去了许多优秀的学生。 从学生的角度看，“他”的坚持，虽说作为教师是应该坚持，但是这样的坚持会埋没“他”的才能，让更多的孩子缺失很好的教育。 （考生要结合全文作答，其中观点2分，理由6分，至少答出两点理由。全题8分，如有其他观点，保养要观点明确，言之成理也可。）