职责到价值的

『壹』 如何确定岗位价值

岗位价值评估又称职位价值评估或工作评价，是指在工作分析的基础上，采取一定的方法，对岗位在组织中的影响范围、职责大小、工作强度、工作难度、任职条件、岗位工作条件等等特性进行评价，以确定岗位在组织中的相对价值，并据此建立岗位价值序列的过程。 岗位价值评估是指一组评价人员根据岗位价值模型的评价标准,对各岗位完成岗位职责而且对企业贡献价值的大小进行分析和量化评估的一种管理活动。
确定岗位价值方式方法：
分类法
指将公司所有岗位根据岗位工作职责、任职条件等方面的不同要求，将其分为不同的类别。比如按照岗位层级可以分为：经营层岗位、管理层岗位和基 岗位分析与评价层操作层岗位；按照不同序列又分为行政人事类岗位、财务投资类岗位、营销类岗位、技术研发类岗位和生产制造类岗位等。然后根据每一类岗位确定一个岗位价值范围，并且对同一类岗位进行排序，从而确定每一个岗位的相对价值

简单排序法
根据一个简单的标准，如工作复杂性或工作对公司竞争战略的重要性，把所有的岗位从高到低进行排序。这种方法需要对每个岗位完整地进行考虑和分析。通过适用于岗位比较简单的公司，对于很多大公司来说，采用这种方法需要以部门为单位给每个部门的岗位进行排序，再对每个部分进行排序，并确定相应的系数，通过系数进行转化，确定每个岗位的价值大小。简单排序法需要参与排序的人要对所有岗位的情况非常了解，排序结果的处理可以用简单算数平均，也可以根据评分人对岗位的熟悉情况进行加权平均。
岗位参照法

指企业事先建立一套较合理的标准岗位价值序列，然后其他岗位比照已有标准岗位来进行评估。岗位参照法的具体操作步骤为：
（1）成立评估小组；
（2）评估小组选出几个具有代表性，并且容易进行评估的岗位，将选出的岗位定为标准岗位，对这些岗位采用合适的方法进行评估；
（3）评估小组根据标准岗位的工作职责、工作环境和任职条件等信息，将类似的其他岗位归类到标准岗位中来，
（4）将每一组中所有岗位价值设置为本组标准岗位的价值；
（5）在每组中，根据每个岗位与标准岗位的工作差异，对这些岗位的岗位价值进行调整。
（6）确定所有岗位的岗位价值
当企业已经有了一套合理的岗位价值序列，又有新增岗位需要进行岗位价值评估时，就可以参照标准岗位进行了。
因素计分法

一种应用非常广泛的岗位价值评估方法，它的最大优点是不直接对每个岗位的具体职责、工作内容、工作环境和任职资格等进行相互比较，而是将所有岗位的工作特性抽象成若干个计酬要素，再将岗位的具体内容与这些要素标准相比较，从而得到每个岗位的价值分数，然后通过分数排序就得到了岗位价值序列。因素计分法是一种定量分析岗位价值的方法，在目前的人力资源管理中，是一种运用非常普遍的工具。
因素比较法

因素比较法最初是计分法的一个分支。因素比较法不须关心具体岗位的岗位职责和任职资格，而是将所有岗位的内容抽象为若干个要素。根据每个岗位对这些要素的要求不同，从而得出岗位价值。评估小组首先将各因素区分成多个不同的等级，然后再根据岗位的内容将不同因素和不同的等级对应起来，等级数值的总和就为该岗位的岗位价值。

『贰』 什么是价格，什么是价值，价格和价值的区别和联系！~

价格：价格是商品同货币交换时单位商品量货币的多少（比例的指数，这种说法是错误的，指数是多种商品才有的，无量纲），或者说，价格是价值的（货币删除，价值本身是用货币表示的）表现。价格是商品的交换价值在流通过程中所取得的转化形式。在经济学及营商的过程中，价格是一项以货币为表现形式，为商品、服务及资产所订立的价值数字。在微观经济学之中，资源在需求和供应者之间重新分配的过程中，价格是重要的变数之一。

价值：价值读作（jià zhí），汉语词语，词语解释是（1）体现在商品里的社会必要劳动。（2）积极作用。出自《闲情偶寄·声容·薰陶》。国语词语解释是（1）泛称物品的价格。（2）以各种等值标准或交换标准所表示的价值。（3）凡有助于促进道德上的善，便是价值。（4）正面作用。

价格和价值区别：价值是价格的基础，价格是价值的表现形式。

价格和价值的联系：价值决定价格，价格围绕价值上下波动。

拓展资料

一、价格的职能

标度职能：即价格所具有的表现商品价值量的度量标记。在商品经济条件下，劳动时间是商品的内在价值尺度，而货币是商品内在价值尺度的外部表现形式。货币的价值尺度的作用是借助价格来实现的，价格承担了表现社会劳动耗费的职能，成为从观念上表现商品价值量大小的货币标记。

调节职能：即价格所具有的调整经济关系、调节经济活动的功能。由于商品的价格和价值经常存在不相一致的情况，价格的每一次变动都会引起交换双方利益关系的转换，因而使价格成为有效的经济调节手段和经济杠杆。最典型的例子就是当有许多人想要买黄金饰品时，黄金饰品的价格就会自动上升，从而使那些买不起的人放弃消费，做到调节有限的资源。

信息职能：即价格变动可以向人们传递市场信息 ，反映供求关系变化状况，引导企业进行生产、经营决策。价格的信息职能，是在商品交换过程中形成的，是市场上多种因素共同作用的结果。

表价职能：就是价格表现商品价值的职能。 表价职能是价格本质的反映，它用货币形式把商品内含的社会价值表现出来，从而使交换行为得以顺利实现，也向市场主体提供和传递了信息。 商品交换和市场经济越发达，价格的表价职能越能得到充分体现，也越能显示出其重要性。

核算职能：是指通过价格对商品生产中企业乃至部门和整个国民经济的劳动投入进行核算、比较和分析的职能，它是以价格的表价职能为基础的。 我们知道，具体的劳动和不同商品的使用价值是不可综合的，也是不可进行比较的。 价格的核算职能不仅为企业计算成本和核算盈亏创造了可能，而且也为社会劳动在不同产业部门、不同产品间进行合理分配，提供了计算工具。

分配职能：是指它对国民收入再分配的职能，它是由价格的表价职能和调节职能派生出来的。 国民收入再分配可以通过税收、保险、国家预算等手段实现，也可通过价格这一经济杠杆来实现。 当价格实现调节职能时，它同时也已承担了国民经济收入企业和部门间的再分配职能。

二、价格的作用

1、价格是商品供求关系变化的指示器：借助于价格，可以不断地调整企业的生产经营决策，调节资源的配置方向，促进社会总供给和社会总需求的平衡。在市场上，借助于价格，可以直接向企业传递市场供求的信息，各企业根据市场价格信号组织生产经营。与此同时，价格的水平又决定着价值的实现程度 ，是市场上商品销售状况的重要标志。

2、价格水平与市场需求量的变化密切相关：一般来说， 在消费水平一定的情况下，市场上某种商品的价格越高，消费者对这种商品的需求量就越小；反之，商品价格越低，消费者对它的需求量也就越大。而当市场上这种商品的价格过高时，消费者也就可能作出少买或不买这种商品，或者购买其他商品替代这种商品的决定。因此，价格水平的变动起着改变消费者需求量、需求方向 ，以及需求结构的作用。

3、价格是实现国家宏观调控的一个重要手段：价格所显示的供求关系变化的信号系统，为国家宏观调控提供了信息。一般来说，当某种商品的价格变动幅度预示着这种商品有缺口时，国家就可以利用利率、工资、税收等经济杠杆，鼓励和诱导这种商品生产规模的增加或缩减，从而调节商品的供求平衡。价格还为国家调节和控制那些只靠市场力量无法使供求趋于平衡的商品生产提供了信息，使国家能够较为准确地干预市场经济活动，在一定程度上避免由市场自发调节带来的经济运行的不稳定，或减少经济运行过程的不稳定因素，使市场供求大体趋于平衡。

『叁』 教师职业的责任与价值

一、教师职业的责任

教师职业的责任是指教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高民族素质，培养社会主义事业建设者和接班人。

二、教师职业的价值

教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福，并将教师职业的幸福引向人生的价值和归宿的思考轨道上来。教师职业价值主要包括社会价值和自我价值两方面。

1.教师职业的社会价值

教师职业的社会价值是指教师职业对他人、集体、国家、社会和人类都有巨大贡献，能够为社会进步和人类发展提供精神财富，培养合格的建设者和接班人。这种社会价值主要由教师的社会角色、责任及其所承担的社会功能所决定的，它是教师的教育教学活动对学生、家长和社会需要的满足。

教师职业的社会价值主要体现在教师是人类文明的传播者，承担着文明传承的重任。教师这个群体决定着一个社会的文明程度和文化创造的能力。一个民族、一个国家的发展在于它创造的思想、文化.在于它掌握的科学技术，而这一切的基础是教育，而一个国家教育水平的高低，其核心是教师水平的高低。因此，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望是教师.

2.教师职业的个人价值

教师职业的个人价值是指教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要.是教师获取主要生活来源的社会劳动，也称为教师职业的自我价值。教师职业的个人价值主要是通过其社会价值的实现而实现，教师的个人价值和社会价值是统一的。

拓展资料：

马克思主义价值学说认为，人的价值首先表现为其社会价值。当代教师的个人价值首先表现为是否最大限度地满足社会和他人的需要，能够得到学生、家长、同行和社会的肯定。优秀教师因为培养了各行各业有所作为的优秀学生，因为这些学生对社会的贡献得到了社会认可，从而使得教师的社会价值得到充分的体现，也使得教师的个人价值得到体现。

另一方面，教师通过自身的教育教学活动，促进了学生的发展。满足了学生求知的需要、发展的需要和爱的需要。在这个过程中，教师得到了学生的尊重和爱戴，教师个人的精神需要也因此得到了满足。同时，教育教学过程也是师生相互影响、相互促进的过程，即“教学相长”。因此，在教育教学实践中.教师本身也促进了自身的专业成长，满足了自身发展的需要，实现了自我的价值，即教师是通过满足学生发展的需要才实现自身的价值的。一个爱学生，并善于引导和促进学生发展的教师，才是一个真正能够体现自己个人价值的教师，一个同时被社会认可的好教师。

『肆』 如何正确履行教师的职责，践行社会主义核心价值观讨论

首先,育人先要育己，教人先要强己。教师要深入学习领会“社会主义核心价值体系内”的内涵实容质，学习优秀教师的先进事迹和典型，培育自己的学术和人格魅力。做到学为人师，行为世范。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。
其次,要充分利用课堂教育的主渠道，积极开拓校园文化建设内容。设计、组织、开展内容丰富形式新颖的学习、科技、文体活动，让我们在践行活动中，深化认识，践行体会，从而以正确的思想引导人，以正确的行为影响人。另外，要重点加强学生的“养成”教育，培养学生的公民基本素养，让学生从“做人、学习、生活”中的的基本小事做起，做到“做有样，行有规，言有范”，倡导学生多阅经典，提炼经典。在学习、生活中认同“核心价值”指导自己行为。
总之，实践社会主义核心价值，要从自身岗位出发，特别是教师，更应该明确身上 传播文化与文明的职责。以后我会继续努力提高自身落实社会主义核心价值体系的自觉性，坚持理论与实践相结合，从基础工作做起，从具体工作入手，严格要求自己，立足岗位，用实际行动实践社会主义核心价值。

『伍』 幼儿园教师职业的责任与价值作文1000字

爱，让人想到“浪漫”，责任，又让人联想到“真实”。我的职业就是爱与责任交织在一起的“浪漫的真实”，在这份职业中真实与浪漫是那么和谐，一点儿也不冲突。如果说从事幼儿教师这份职业是偶然的，那么我爱上幼儿教师这份职业就是必然的。不经意间，六年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，也没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我只是想在这平凡和朴实中，用爱和责任诠释一个普通幼儿园老师的价值！ 和朋友闲聊时，常会被这样评价：老师这个职业不错啊，一年两个假期，还有双休日，待遇也不错。可是在我心里却不把幼儿教师只单纯的作为一项工作来做。因为这不仅仅是一个单纯的工作岗位，更是需要用爱去浇灌的心灵交换。俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。当孩子们又开始调皮时，当遇到不理解的家长时，当手头永远是做不完的事情时，我也困惑，也犹豫，但是从没想过要放弃，是因为对教育的热爱，是对孩子的喜爱，更是身为人师的那份责任，既然选择了做一名园丁，我就有责任去爱每朵花，让每朵花散发出属于自己的香气。而有一些花朵，可能需要我倾注更多的爱来让他开放。 班里天天小朋友这么一个与众不同的孩子。没有像其他刚入园的小班孩子一样表现出的那么明显的分离焦虑，感觉不到他对于新环境的陌生，确切的说，好像新环境与他不相干。不会讲自己的名字，不会叫老师，只能含糊的说出：“阿姨”“再见”等几个有限的简单词语，和老师、同伴也没有积极的互动……在接下来的日子里，天天的表现实在让人有点头痛：三天两头有家长来“告状”：天天打了小朋友啦；别的孩子在认真听故事、做游戏时，天天在捣乱啦；天天扔积木啦……等等。而我也从开始的“提醒他”慢慢的发展到“批评他”直到最后的“无能为力”，我一直在想该用方法来教育这个特殊的天天呢？让我没有注意到的是，我对待天天的态度，使班里的孩子们也产生了“天天和我们不一样”的想法，甚至不跟他玩。孩子们的这行想法开始我并没有注意到直到有一天游戏时，被四五个孩子欺负的天天，满脸是泪水哇哇大哭。这一刻，我醒悟了，我一直在思考用什么方法教育天天，其实这本身就是一个错误的想法，我这么想就是对孩子的不公平，有了这种想法，在平时对待他的态度和行为中透漏给天天的心里暗示就是：“我和别的孩子不一样，老师不喜欢我。”有了这种想法就会更加激发孩子的破坏行为和攻击性行为。而其他孩子也会更加孤立他，甚至欺负他。其实教育天天最好的办法，就是把我加在他身上的“问题儿童”的标签拿掉，和其他孩子一样，慢慢消除天天和伙伴们心里的那道隔阂，让他们重新融合到一起。 你不可能要求花园里的每一朵花都是一样大小、一样鲜艳，但是每一朵都是独一无二的，都有属于自己的芳香，没有谁是特殊的，但又都是最特别的。我爱每一朵，也肩负着让每一朵花都散发出自己芳香的责任。 爱与责任是教师之本，没有他，就不会有真正的教育。 是啊！如果没有爱与责任，冬日的早晨又怎么会把孩子冰冷的小手捂在自己暖暖的手心里？ 如果没有爱与责任，又怎会把自己的一份饭菜，留给过敏体质的孩子？如果没有爱与责任，又怎会把迟迟没有家长来接的孩子送回家？ 这些都是平凡岗位上的平凡小事，作为幼儿园老师的我也正是在这种平凡中慢慢一点一滴实现这自己的价值。 当然如果一个连自己都不爱，连自己都不能为自己负责的人，那么他也一定 不懂也不会很好的爱别人，更不知道如何去对他人以及对社会负责。所以，爱自己、 爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天。去发现生活之美，成就心灵之约。 爱与责任，一个永恒不变的主题， 也是我愿用一生的时间去追求的真实的浪漫！

『陆』 在企业中班组长的职责和价值

转载以下资料供参考

班组是企业的最小生产单位，班组管理是企业管理中的基础。无论什么行业、工种，它的共同特点就是拥有共同的劳动的手段和对象，直接承担着一定的生产任务，其中也包括服务产品，因此班组长有三个重要作用：
1、班组长影响着公司生产决策的实施，因为决策再好，如果执行者不得力，决策也很难落到实处。所以班组长影响着决策的实施，影响着企业目标利润的最终实现。
2、班组长既是承上启下的桥梁，又是员工联系领导的纽带。
3、班组长是生产的直接组织者和生产的劳动者，所以班组长既应该是技术骨干，又应该是业务上的多面手。

班组长是企业中人数相当庞大的一支队伍，班组长综合素质的高低决定着企业的政策能否顺利地实施，因此班组长是否尽职尽责至关重要。班组长的职责主要包括：
劳务管理
人员的调配、排班、勤务、严格考勤、员工的情绪管理、新进员工的技术培训以及安全操作、生产现场的卫生、班组的建设等都属于劳务管理。
生产管理职责
生产管理职责包括现场作业、人员管理、产品质量、制造成本、材料管理、机器保养等等。
辅助上级
班组长应及时、准确的向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参谋助手。但不少班组长目前却仅仅停留在通常的人员调配和生产排班上，没有充分发挥出班组长的领导和示范作用。

『柒』 恪守职责实现人生价值作文

清华大学教授赵家和曾在生前匿名捐出1500多万元，资助2000多名穷苦孩子上学，而他却穿着一件不到10元的化纤毛衣10多年。他为何会做出这样的选择？对此他说：“求仁得仁，了无遗憾。”正是这种对仁义的追求，才使他实现了自己的人生价值，而恪守仁义，应成为我们每个人的价值准则。
仁义，是一种舍小家为大家的精神，是一种崇高的价值品德。早在春秋时期，孔子就对“仁”有了深刻的认识，孟子在孔子的基础上发展了“仁政”及“仁义礼智”的道德准则。这一思想在其文章中也有体现，“舍生而取义者也”告诉了我们仁义要高于生命;“非独贤者有是心也，人皆有之”告诉了我们仁义并不是虚无缥缈的，而是每个人都可以做到的。
求仁得仁，了无遗憾。为了让自己的人生没有遗憾，这是赵家和教授恪守仁义的原因。而我们为什么要追求仁义呢？其一，学会仁义可以使我们宽容，让我们更好地懂得为人处世的方法。其二，仁义即向他人伸出援助之手，可以让我们感受人生真谛，实现人生价值。
那么，如何做到仁义呢？“感动中国”2018年度颁奖盛典上出现了这样一个人——来自黑龙江省木兰县的老奶奶马旭，她与丈夫清贫了一辈子，只为一次奢侈——将自己与丈夫的1000万元积蓄全部捐赠给了木兰县，以此来发展教育。据介绍，在她年轻时家乡曾推荐她当兵。而捐赠的理由很简单：家乡造就了我，我就要用自己所能回报家乡。
这个故事感动了无数人，我们也许没有这样守得一生清贫的毅力，也许不会有千万元的积蓄，但守得感恩之心，依然可以做到仁义。而且我们可以从小事做起，因为仁义并不是抽象的，而是具体的。我们在生活中保持一颗善心，多关注他人，多关注身边小事就可以做到仁义。
仁义作为千百年来无数仁人志士所弘扬和践行的美德，有其自身独特的魅力。把仁义作为我们人生的价值准则，恪守仁义，才能更好地实现人生的价值。希望我们每个人都能在恪守仁义的过程中绽放自己的光彩。

『捌』 如何强化岗位职责和岗位价值

把自己岗位上的工作努力做好就可以了