乡村教师贾正兴坚守村小22年

① 求重庆酉阳山村教师“庞家奎”的详细报道！

教师22年背学生渡河上学》追踪报道 数百热线电话由全国各地涌向本报，爱心人士表示有意重建南溪村小校舍
南溪小学的山里娃终于有桥了！前日（21日）本报报道了“酉阳县乡村教师庞家奎22年来以背为桥，背学生渡河求学”的感人故事后，立即在全国各地引起强烈反响。民建重庆市委表示将出资捐助，为娃娃们捐助一座坚固的求学桥，而坐落于山脚的木屋学校、艰险的山里娃求学道路也将得到改善。
当记者将这一系列消息辗转告诉庞家奎后，这名朴实的山村教师流下了眼泪。
卢晓钟
“民建给山里娃建求学桥”
“21日报道刊登后，我们很多会员同时看到了庞老师的事迹，非常令人感动！”昨日下午，重庆市人大常委会副主任、民建重庆市委主委卢晓钟，在接受记者采访时表示，作为以经济界人士为主体的党派组织，民建会员们在感动的同时，更想为庞老师和这群山里孩子们做点实事，民建重庆市委当天上午便决定对南溪小学进行援助，并立即派出代表，积极地通过报社与南溪村小取得联系。
“庞老师坚守在深山中，22年默默用背脊为学生打通一条求学之路，这样的行为足以让每一个人向这名山村教师致敬！”卢晓钟说，民建重庆市委除了给学校建桥外，同时将对南溪小学的山里娃们实施一系列的援助。
当地党委
“高速高质量建好求学桥”
“请你们尽快完成勘测，我们要为庞老师和山里娃修一座最坚固的桥！”昨日，民建重庆市委派出代表，和本报记者一起，就为庞老师所在的南溪村小修建桥梁的具体事宜与学校所属的苍岭镇党委书记向勇进行接洽。
“我们已经派人开始前往学校对河水宽度和路基进行勘测，受民建重庆市委的委托，镇政府也将全程监管整个桥梁的修建，为娃娃们负责！”昨天专程赶到重庆的苍岭镇党委书记向勇告诉记者，桥梁的修建最快将在6月份正式动工，“我们将在保证质量的情况下，抓紧时间，发动当地村民一起建桥，一定要让娃娃们过完暑假之后，上学有桥过！”
向勇说，这座求学桥建好后，也将结束南溪村河两岸上千村民出行必须冒险渡河的历史。
山村教师庞家奎
“学校有桥了，我像在做梦”
“我在课堂上把这个消息告诉了娃娃们，我们比过年还激动！”前日下午，记者第一时间把民建重庆市委将援助学校建桥的消息，通过当地镇政府辗转告诉给南溪村小，庞家奎与同校的老教师陈天华在得知这一消息的那一刻，都流泪了。当天晚上，庞家奎22年来首次失眠了。
在送孩子们回家的路上，庞老师把这个好消息告诉了每一个孩子的家长，南溪村很久没有像最近这样喜庆了。
“学校有桥了，我像是在做梦！盼了整整22年了……”昨日下午，送完孩子们放学后，庞老师走了好几里的山路，找到山里能够接收到信号的地方，给本报打来电话，“记者同志，我想谢谢这些好心人，能给娃娃们修一座桥，这是我们村里人做梦都不敢想的愿望。”
庞家奎说，连续几天他都在激动中度过，整夜合不了眼，“如果南溪河上真的能架座给娃娃们上学用的求学桥，那自己这辈子最大的心愿就算了了……”

② 乡村教师坐轮椅坚守讲台其他人呢

余国安将轮椅移近教学白板，左手撑住扶手维持平衡，右手精确地画出个大大的圆，然后眯着眼画出4条笔直的线，不需要修补，内接正方形很快就画好了。

若不是亲眼所见，图形工整得让人很难相信是徒手画的。

医生在腿骨里植入钢板，下肢没有知觉的他在手术时并不觉得疼痛，却“似乎听到了自己心碎的声音，非常痛苦”。

两度在家康复的漫长时间里，他找到了“心碎”的原因：因为自己胸膛里跳动着的是一颗教师的心。“教师一走上讲台，就像那山梁上的树，一旦扎下根来，就会本能地越扎越深，直到与山梁生死相依”。

“也许我的教学水平比不过城市老师，但我对教育的爱绝不会少，教室和我的血脉连在了一起。”他说，“我盼望着，一辈子都能教书，能看见孩子们的眼睛。”

在他23年前第一次走上讲台时，这种情感就埋下了伏笔。

他开始代课生涯，渊源于对老师的感恩。他在万家山村小念书时，李永华老师每天都为他补课，却不收一分钱。

他念职高的第一学期，母亲摔断了锁骨，失去劳动能力，他只得辍学回家。不久，患肝硬化晚期的李永华来到他家，红着眼说不能让孩子们没学上。“恩师让我替他代课，我不可能拒绝。”他接下这担子，踏实认真地工作，受到学生和家长的一致好评。

在此期间，他顺利地通过了成人高考。该班学生毕业后，他外出打工，能挣比代课工资多3倍的钱。但他发现，代课那段美好经历留在了内心最深处，“没有声音比孩子们的读书声更美，没有什么比孩子们的笑脸更动人。”1999年，镇里招代课教师，他又拿起了教鞭。

在他眼中，教书就是快乐的源泉。可对于更多的代课教师来说，人生却不乏苦涩。

代课教师这个群体，曾为无数农村孩子按下了改变命运轨迹的快进键，他们承担了许多课程，工作量是城里老师的两三倍。受惠于“代转公”的余国安们被视为代课教师中的幸运儿，但他们的“阵地”村小却没有同样的幸运。

村小曾经辉煌过，《义务教育法》的颁布使得适龄学童人数激增，村小几乎成为偏远山区基层教育的救命稻草，这里曾培育出亿万名学生。但是，奔涌向前的时代洪流却将村小逼向了日益尴尬的境遇。

变化来得悄无声息，却势不可当。

就在余国安卧床养病期间，重庆通往湖南的铁路修进了武陵山区，从他生活的万家山脚下穿过。很多乡亲务工获得第一桶金，搬往山外的世界。

随后修建的高速公路，占用了村里的部分土地，带来更多的挣钱机会，又一拨山里人离开故园。

万家山的村子有超过75%的中青年外出打工，多数带走了下一代，让村小的生源压力越来越严峻，在落寞中等待着摇曳不定的未来。以龙溪镇为例，10所村小仅剩5所，数量和规模都大幅度减少。

所幸，2012年，重庆出台《关于进一步推进中小学布局结构调整的实施意见》，明确要求边远山区、高寒地区的村小原则上不得撤并。

即使有了这颗定心丸，村小依然压力重重。2012年春季，学校还有4名老师和他们“包班”的4个班级，却在秋季遽然滑向拐点：一个班毕业了，一名老师带着学生并入了中心校，另一位老师通过招考进入了政府，他教的班级也并入了中心校，只剩下胡英章老师和她教的三年级在偏僻的村庄坚守。

很多年来，胡英章堪称万家山村小的中流砥柱。她1983年就开始在这里代课，每月工资仅17元，此后升到23元，1990年是29元，1991年升到31.5元，1996年升到49元，2000年升到83元，2004年“一刀切”地领取300元，直到2007年成功“代转公”，工资与公办教师持平。

不同年龄的孩子需要上不同的年级，只有一个年级的学校显然难以生存。换句话说，此刻的万家山村小若只剩胡老师孤军奋战，颓势不难预见。于是，余国安腿部骨折稍微好一点，就回到万家山村小。

仅存的这个班级中，孩子们的情况都很特殊，如果撤并，很多学生或将被迫辍学。

其中一个孩子由曾祖父和曾祖母抚养。这个家庭中的两位老人命运多舛，儿子结婚不久就病逝了，儿媳离家出走；两人含辛茹苦将孙子拉扯大，孙子病后留下后遗症，孙媳杳无音讯。从此，分别80岁和78岁的老夫妇不得不承担起监护曾孙女的重任，“如果没有离得近的村小，孩子就只能不读书了。”

另一位孩子的父亲患肝硬化多年，靠文盲母亲在外打零工挣钱治病，家里过得异常清苦，却债台高筑。2014年秋季，父亲带着孩子报名后的第三天与世长辞，母亲不得不回家看护孩子，“无法让孩子到更远的地方去读书。”

一位孩子的父亲患脑膜炎发烧后留下了严重的后遗症，“癫癫狂狂的，连钱都不认识。”母亲又有残疾，只能由75岁的爷爷看护。“孩子还小，没法走一个半小时去中心校读书，如果每天坐车，来回得10元车费，我们付不起”。

学生的困境如此让人揪心，责任心让余国安又一次回到学校，和胡英章等人一道，守护村小的荣光。

他的努力义无反顾，也显得有些许悲壮。他须臾不能离开妻子胡明术，需要她背着颤颤巍巍地翻越梯坎。他要教书就必须每天住在学校，只有寒暑假和国庆长假才能回到正常人几分钟就能走到的家，妻子也只能住在学校，照顾他的起居。

两人是经媒人介绍而结合的，感情却在经年岁月的积淀中变得牢不可破。妻子早上离开学校去喂猪、干农活儿，下午回校为他做饭。

家就在几百米之外，却不能回去，余国安毫不后悔。“在家里，我是废人。”他说，“在学校，能陪伴孩子们成长，人生有意义，我丰富了学生的知识，学生也丰富了我的生命。”

当他还在养病时，便对干完农活儿回家的妻子倾诉“真想回到村小听听孩子们的读书声”，心里总“感觉少了什么”。

让他沮丧的是，这种热爱并非每个人都有。2015年，一位特岗教师来到万家山村小，看着岌岌可危的土房校舍、比学生还高的野草，这名大学生连学校都没进去，宁可退还已享受的免费教育费用并支付违约金，便头也不回地走了。

“我们不能一走了之，村里娃需要有人去点亮未来。”余国安说，留守的孩子不能冒着安全风险，每天披星戴月走几个小时去上学。“孩子是平等的，山里的孩子也需要教育。就算只有一个孩子，我也愿意为他讲课”。

这种信念让他和学生的关系超越了师生。对孩子们来说，身体残疾的余老师就像是下雨时撑开的一把雨伞、迷路后一路找寻来的一束火把，或是饥肠辘辘时煮沸乡味的一团灶火。

太多的事例见证了这份亲人般的感情。

10多年前，有学生家遭受突然的变故，父亲去新疆后失联，母亲也改嫁了，留下时年13岁、11岁的兄弟俩相依为命。

他与村小负责人商量减免孩子的学费，把自己用过的教科书给他以少交书本费。他种孩子家的地，把粮食给兄弟俩，他出车祸后，妻子仍坚持种了两年。

那名坚强的孩子念到了高职，如今在成都的富士康工作。他每次回家都会探望余国安，在余表示想学习电脑时，为他寄来了书籍，余也因此学会了电脑。

他对班上孩子的情况了如指掌，总是主动为未听懂的学生补课，不收一分钱，“恨不得把懂的知识全都教给他们。”

他的事迹感动了中国，上了央视，很多人通过他的讲述，知道了孩子们的艰辛，慷慨解囊。

他的班级中，10人获得了从小学到大学的生活费资助；4人获得合计900元的零星资助；两名学生获得了3000元的资助。全校学生获得了央视、浙江天丽尔服饰、广东林氏木业、深圳狮子会、彭水暖风会等的关注和支持……

他所教班级成绩一直位居全县乡村小学前列，有近20名学生后来考入大学。他关于做人的教导让孩子们受惠更多，在普遍“缺少见识”的偏僻乡村，老师不仅是知识的传播者，更是人生的引路人。

他赢得了家长的信任。

万家山村小的教室外就是农地，凛凛寒风中，干枯的玉米秆簌簌抖动，但老乡们从不在课间耕种，而会等到周末，“宁愿少收粮食，也不泼粪，别臭了老师和孩子。”

余国安获得了第三届“马云乡村教师奖”，42岁的他第一次乘坐飞机去三亚领奖，记者为他讲解如何办理登机时，这个汉子突然定住了，远远地看着不断升降的飞机，眼噙热泪地喃喃自语：“要是孩子们也能坐上飞机，那该多好啊！”

生日在1月的他，参加了乡村教师们的集体生日会。这是他人生中第一次吃生日蛋糕，第一次看到大海。

在颁奖典礼上，他被推上红地毯，马云迎上去俯身和他握手，然后站在他的轮椅旁合影。周围还有成龙、于丹、孙俪、梁家辉等。那一刻，他是明星。

这是一个职业，一份工作。

③ 乡村小学校长为妻子送上迟到33年的婚纱照，如何评价坚守山区的乡间教师

在这些乡村教师身上，都有一种坚韧不拔的精神，他们将自己的物质享受放到了最后，将孩子们的未来放到了最前面，为了这些可爱的孩子，他们可以牺牲掉自己有我的生活，可以牺牲掉对自己家人的陪伴，这样的人无疑是非常让人佩服的。杨忠华是云南弥勒一间乡村小学的校长，他和妻子已经在这个乡村呆了37年了。在高中毕业以后，杨忠华并没有像其他人一样去大城市打工，而是回到了家乡，将自己的房子改建成了学校。这所特殊的学校只有杨忠华一个老师，也正是因为这位老师的坚守，这么多孩子才拥有了受教育的机会。后来杨忠华的小学并入了另外一所小学，而杨忠华也成为了这所小学的校长。

婚纱照被杨忠华裱了起来，放到了屋子中间最显眼的地方。杨忠华的一生虽然没有享受过大鱼大肉的日子，但他却并不为此而遗憾，因为他培养出了很多优秀的学生，而这些学生的命运因他而改变。只要想到这些，他的心里就如同吃了蜜一般。我是非常敬佩杨忠华这种人的，他的牺牲精神是很多人都比不上的，只有少部分像他这样的人会将自己的一生奉献给乡村小学。如果杨忠华当初选择去大城市打工的话，或许他的经济会优渥得多，但他却选择了一条不同的道路，这也是一条艰辛的道路。

④ 乡村教师的奉献，有谁知道

中央深改领导小组审议通过《乡村教师支持计划》，提出要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置。计划提出了具体的实现方式，例如，拓展乡村教师补充渠道、提高乡村教师生活待遇、统一城乡教职工编制标准、职称（职务）评聘向乡村学校倾斜、推动城市优秀教师向乡村学校流动、全面提升乡村教师能力素质、建立乡村教师荣誉制度等举措。

据资料显示，目前我国乡村中小学生有4000多万，让他们获取知识、不断成长的是280多万乡村中小学教师。他们的工作岗位既包括乡镇中心学校，也有大量偏远的村小、教学点。但是这个庞大的职业群体，没有得到社会应有的尊重和重视。收入少、地位低、工作条件艰苦，是这个职业的群体特征。

近些年关于加强农村教育、提高农村教师收入的文件也下发了许多，但自从上世纪90年代末开始的大规模农村撤点并校，以促进城镇化发展的经济导向，农村教育的衰落和优秀农村教师的流失、短缺，是不争的事实，而且可以说加剧的趋势一直没能被扼制。

随着计划生育国策实行30多年，有些农村也出现少子化现象。孩子少了，农民对教育自然越来越重视。农村教师师资水平的整体下降，反过来加剧了农村的空心化。在一些地区，农村缺少教师，而在一些地方，农村教师老龄化严重，都是这一职业群体缺乏吸引力的表现。

教育部2010年教师节前公布了全国中小学教师人数，其中农村教师472.95万人。而今年春节前，全国政协教科文卫体委员会公布的数据则是280多万农村中小学教师。这其中当然有农村学校减少的客观因素，但是由于职业吸引力不强，教师流失也是重要因素，特别是一些优秀教师选择离开，对乡村教育是一种釜底抽薪的打击。

也有研究者曾对全国11个省23个区县185所中小学5900名教师展开过调研，结果发现，相比于“承认与尊重”（23.4%）、“职业晋升机会”（22.1%）和“子女教育”（19.7%）等其他因素而言，乡村教师群体最在意的因素是“工资水平”，比例高达74.2%。

其实，在大量乡村教师中，有许多有教育理想和理念的好教师，他们根植于土地，希望用知识和墨香点燃农家子弟的梦想，但是他们被囿于现实的困境中。有学者将其归纳为“干得好”与“无发展”的矛盾。研究者发现，以村小教师为代表的乡村教师获得高级职称的平均年限比城市教师晚五六年，“干得好”却“无发展”，不能坚守就会离开，而无法离开的那批人，在农村心态消极。有些家庭生活困难的教师，业余或者部分工作时间从事其他体力劳动。

此次《乡村教师支持计划》提出的十条具体措施，直指现存问题，而设定的“多措并举，定向施策，精准发力”路径原则更是符合事实需求。笔者认为还应该关注几个问题。首先是不能切断乡村教师的发展，不光能留得下，还应该出得去进得来，可上可下。让一些有理想有信念的农村教师成为乡村知识分子，让他们所供职的学校成为乡村的精神高地。而对那些不适合教育岗位的教师，打开大门，让他们重新选择。

其实，乡村不仅有一批教育坚守者，还有一批志愿者，他们自愿到乡村去进行教育实践。把传播知识当成是自己理想，对工作不计报酬，不辞辛苦。这其中既有刚刚走出校门的学生，也有在城市工作几十年退休后的教师，他们用自己多年的教学经验，让农村的教育试点生动别样。

此外，各地教育部门这些年进行的各种乡村教师培训不可谓不多，每到假期，总有各地教师到大城市参观学习。但是，许多培训只有校级领导有资格，而且反复叠加，普通教师少有机会。而且，对这种走出来的培训效果要重新评估。单纯讲座和讲课的形式，也让农村教师感觉是坐而论道。有时乡村、城市反差巨大，培训反而成了农村教师脱离乡村的促进剂，或者产生“永远无法改变，可以无所作为”的反作用力。如何进行科学、合理的教师培训，还需共同探讨。

近几年，各地涌现出一批基层自发产生的教育实验，还有一批活跃的教育NGO，他们的成功实践可以看到，因地制宜，把培训送到乡村、送到教师工作的场景中去的培训经验，更加符合实际。

2012年9月，国务院下发了《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》大规模的撤点并校被叫停，小规模学校在各地保留下来或者被恢复，近两年各地小规模学校、教学点，甚至是复试教学重新登上历史舞台。在一个以农耕文化为根基发展起来的大国，在经济高速奔跑多年之后，重新深思乡村教育的价值意义重大，此时，农村教师在乡村实现教育理想恰逢其时。

⑤ 教师坚守乡村23年病逝女儿也想当乡村老师

近日，广西河池大化瑶族自治县一名乡村教师因病逝世，众多乡亲前往为他送行，悼念画面催人泪下。在乡亲的眼里，他是最可亲可敬的人。

7月13日，蒙志年被安葬在了半山腰。家里挤满了为他送行的乡亲，有7岁的学生，有70多岁老人，有温和村小学的老师，有大化县教育部门等送来的花圈……村民在沿路的树上，系上白布，系着对蒙老师的思念。

蒙志年的大女儿蒙艳梅刚高考结束，小儿子马上要上初中，一家子不知道该倚靠谁。

“我想做老师。”蒙艳梅说，高考结束后，父亲找她谈过一次话，希望她能报考河池学院农村小学老师定向培训计划。

7月15日，她去面试了。如果能录取上，将能免掉三年学费，并留在山村，做一名乡村老师。这是她儿时的梦想，也是父亲的遗愿。

向所有默默奉献的好人致敬，正是有了他们，这个世界才会更美好。

⑥ 被资助14年后山村女孩归来当乡村教师，乡村教师要有怎样的职业坚守

大家通常都会听到这样一个新闻，有一些乡村的孩子们，他们由于自己没有经济条件去上学，所以就有一些城里面的一些好心人去供他们上学。由于他们被资助了之后，所以他们才有了学习的机会，并且他们能够非常努力的考上一个非常好的大学，然后获得了非常好的回报。其实对于这些好心人，他们去捐赠，让这些孩子们能够上学，也是因为他们自己内心的善良。但是也有一些孩子们，他们秉承了这种内心的善良，把这种善良带回到自己的家乡。

也有一些乡村老师因为忍受不了这种枯燥乏味的生活和这样落魄的经济条件所以选择回到了城市里面，所以就导致有一些孩子，他们在一年之内换了层出不穷的很多老师，这对于他们的成长来说也是非常的不利的。对于一个乡村老师来说，他应该在自己的岗位上有着坚持的这样一种态度，因为虽然说坚持对于他们来说并没有起到什么作用，但是对于孩子们来说，确实能够影响到他们终身的。所以他如果选择了在这个岗位上从事这个职业，那么就一直要坚持下去，无论中途会遇到什么样的困难，都不要轻言放弃，这样才是一个乡村老师应该拥有的职业坚守。