主班工作职责

㈠ 幼儿园的托班主班班主任的职责

班主任的职责就是，看好小朋友，因为现在的小朋友不用学习一些太多的知识。班主任应该，让小朋友们快乐开心的过好每一天。

㈡ 主班老师与配班老师的区别

主班老师与配班老师的区别主要是职责不同：主班老师要负责班级的教学进度以及每个孩子对知识的掌握情况。配班老师主要起辅助主班老师的作用。

1、配课教师在课堂上除了要维持秩序，帮助处理个别情况(如个别幼儿尿尿)以外，还应该和幼儿一同听课，在需要调动情绪时作出相应的反映。如在上课时，有的幼儿注意力不集中，配课教师可以和其他幼儿一起回答教师提出的问题，但声音要突出，将幼儿的注意力引到所学的内容上。

2、配课教师应重视自己的工作，积极配合主讲教师完成授课内容。不能认为上课的人不是自己，就不做足工作。

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主班老师的职责：

1、该老师负责一天的活动安排（除分开教学）。

2、该老师利用一日晨接活动时间准备当日所需要的教具。

3、配班老师的教学中，由主班老师进行辅助。

4、该老师负责当日活动室内玩耍幼儿的看护。

5、该老师当日下班时间为15:30。

配班老师职责：

6、教师应协助主班老师进行一天的活动。

7、该老师负责一日晨接和15:30以后的幼儿离园的看护。

8、该教师负责在晨接前对教室进行保洁，以确保幼儿活动环境的整洁。

9、该教师需协助生活老师进行幼儿午睡后的整理和保洁。

10、该老师负责给就餐慢的幼儿喂餐，最迟12:45结束。

11、该教师负责给当天带药幼儿进行检查喂药。

㈢ 幼儿园配班老师的职责是

其次，是配班教师的职责： 一、按时完成保教计划，做好备课笔记、实施效果记录及经验总结；严格交接班制度。观察、记录幼儿情况，注意发现问题。 二、在班主任的指导下，根据班级计划及每周安排配合老师组织教育活动。（如：课前准备工作，教具的制作等。） 三、能独立组织班级的下午活动。 四、与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境。、 五、在配班时严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。 六、负责本班房室、设备、环境及包干区域的清洁卫生工作，保证幼儿活动环境舒适、整洁。 七、保管整理好班级财产和幼儿的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。 八、协助主班教师检查班内各种设施的安全情况，并采取有效措施。

㈣ 大班主班的工作职责

1、按时完成各类班级及个人计划的制定，计划有重点，条理清晰，调整及时。（周计划、月计划、班级计划）

2、按时完成各类游戏（角色游戏、区角游戏）以及探索性主题活动的记录与反思，记录有内容、有分析。

3、按时完成幼儿成长档案的文字、图片编写和收集，记录针对性体现幼儿成长过程以及不同阶段性的发展。

4、期末完成各类班级及个人总结，既反映实践又有所提升。（班级小结、专题小结）

5、进班前做好教学准备工作，做到教学内容与计划一致，教具准备充分。

6、熟悉半日活动计划，重点清楚，全身心投入幼儿活动，不断改进教学形式、方法，及时按需要做好反思、整理工作。

7、教室环境创设体现“三化”：

（1）教育化：根据教育要求及时变换，师生互动合作；

（2）儿童化：环境符合幼儿年龄特征，互动性强；

（3）艺术化：美观、富有艺术性。

8、管理好所在班级财产，爱护公物，无遗失，定期检查物品有无损坏，若损坏及时通报财产管理员。

9、教师做好交接班记录本的记录，晚班教师每日中午11：45进班做好交接班工作并指导保育员做好幼儿生活护理工作，实现保教与教育相结合。

10、结合多种形式细致、耐心地做好家长工作，不得与家长发生争吵。

11、与家长交流做到礼貌、真诚，与家长协力促进幼儿发展。

12、定期召开家长会，让家长了解班级学期活动内容安排以及幼儿的各类活动情况。

13、创建家园信息栏，向家长介绍国内外育儿信息、每周活动安排以及幼儿活动实况（以照片形式呈现，每次10张，每月更换1-2次），并设置班级信箱，帮助家长树立正确地育儿观念，及时了解幼儿在园活动情况，体现符合幼儿特点和个体差异的教育措施。

14、按需开展和组织班级的父母老师活动，至少保证每学期2次，充分挖掘有利的教育资源，丰富幼儿的知识经验，发挥父母老师活动的作用。

㈤ 企业班主长的最核心职责是什么

班长岗位职责如下：
1、传达生产部及专业下达的有关指令及各项规章制度的落内实。
2、组容织召开班前、班后会，布置生产任务并做好当班事故预想。
3、用明了、精练、准确的技术语言指导和咨询工作。
4、分析、判断锅炉热力系统运行方式的合理性、安全性，指出高速运行方式的建议并组织实施。
5、担任和指导全部机组的启动、停用、调整、试验和事故处理工作，并负责公用系统的操作切换和检查。
6、整理、编写本专业的技术档案，运行总结，事故分析报告等班组技术管理工作。
7、当班期间所属设备和系统检修前安全措施的实施以及安装、检修后的运行验收工作。
8、掌握各类灭火器材的使用原则，指挥有关人员进行灭火工作。
9、对全班人员进行技术培训及考核，不断提高技术水平。
10、心班员生活，对于班员在工作、思想、生活上出现的问题要耐心、细致地做工作，并认真帮助解决。

㈥ 幼儿园主班老师工作职责

一、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照亲亲幼儿园的园务计划；制定班级教育工作计划

二、有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。

三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。

四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。

六、积极创设良好环境，根据活动内容，及时地自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。

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申请认定

申请时间

每年春、秋各受理一次教师资格认定申请，申请人在规定时间（具体时间见北京市教委网站）向教师资格认定机构申请认定教师资格。

申请材料

（1）《教师资格认定申请表》原件两份

（2）学历证书原件、复印件和在学期间成绩单复印件（必须是在学期间全部成绩单并盖有学校教务处的红章；如从个人档案中复印的，要注明是摘自本人档案并加盖单位公章）。

（3）身份证原件和复印件、

（4）普通话等级证书原件和复印件

（5）《教师资格认定体检表》原件和复印件

（6）非师范教育专业毕业的人员还须提交北京市教委核发的教育学、心理学考试合格证原件和复印件

（7）小二寸证件照一张；

（8）申请高等学校教师资格须提交拟聘高校出具的证明。

必要时，应认定单位要求，提供其他相关材料。上述材料原件经认定机构审验后当时退还申请人。

㈦ 蒙氏幼儿园主配班职责

区别是有的：
教师都是经过专业培训的，考取的从事蒙氏资格证；
蒙氏班的学生数量少，老师照顾的周全；
蒙氏班的玩具比较多，能保证孩子之间不会争抢玩具；<