信息化管理员岗位职责

⑴ 信息管理部的职能有哪些

一、拟定和执行公司的信息化战略。
二、负责组织公司信息化系统相关管理标准和规章制度的制订、补充、修改、
检查并组织考核。
三、负责公司信息化建设的总体规划及网络基础架构的设计和升级。
四、负责公司现行的ERP管理系统的协调开发、实施、培训与运行管理。
五、负责厂内监控、程控电话、楼宇自动化、LED屏蒂的安装、调试、运行、
协调与管理。
六、负责公司外部信息的收集、汇总、分析研究~供公司领导决策参考~参与
公司专用管理标准和制度的制订。
七、负责公司内、外网网站的设计、建设、发布及推广。
八、负责协助宣传部门宣传工作~协助相关信息采集、发布、编辑、宣传等工作。
九、负责控制信息设备预算一组织公司相关IT设备,电脑、打印机、耗材等，的
选型、预算、采购、维护、验收、发放、报废、调配和资料登记归档。
十、负责制订公司计算机开发应用计划~有步骤地组织计算机应用软件开发引
进~逐步实现企业管理信息化、现代化。
十一、负责公司信息系统、ERP系统相关软件、硬件的维护和升级等日常工作。
十二、负责公司网络建设及信息安全的管理~软硬件资产管理、行为管理、网
络访问管理、安全漏洞管理、补丁管理、对各类网络违规行为的审计。
十三、负责公司信息系统机房的规划、建设、管理、巡检。
十四、负责公司信息系统安全应急预案制定和实施~组织信息化系统的培训、咨询工作。
十五、负责企业信息系统软硬件设施相关档案的管理。

⑵ 信息员是干什么的

信息员的基本工作职责：

1、信息员在单位信息化管理部门和本部门（单位）负责人的领导下，参与单位信息化建设，负责所在部门（单位）的信息化建设和推广工作。

2、负责本部门（单位）信息资源的建设与管理工作，做好信息的整理、发布与备份，及时更新，保证信息的准确性、可用性和及时性。

3、部门网站的维护与更新：负责本部门（单位）信息发布工作，只发布与本部门（单位）工作业务相关的信息，所发布信息须经本单位主要负责人批准。用户密码不得转告他人。

4、部门网站安全与保密：加强网站信息的监管工作，定期查看，发现问题，立即处理并上报给信息化建设领导小组，确保网站信息的安全。

5、负责对本部门（单位）管理信息子系统的不断完善和优化，提供良好的建议。负责培训本部门人员应用学院信息化平台，协助本部门人员参与学院信息化建设。

6、负责本部门（单位）网络的安全、保密管理工作，预防并制止本单位人员利用网络从事不良活动的行为，发现问题及时上报。

7、负责组织对本部门（单位）网络设备与入网计算机的管理，监护由现代教育技术中心安装放置在本单位的校园网络接入设备与线路等设施。

8、负责本部门（单位）IP地址的管理。

9、能到对信息进行简单的分析提供对部门有利用价值的信息资源。

拓展资料

信息员，是指为其所属单位或部门及时采集或发布相关信息的人员。

信息员主要负责所在单位及其辖区内的信息采集、整理、开发、利用等工作，并将各种有用信息合理汇总，及时上报给主管部门。信息员一般需要具备较高的思想道德素质、科学文化水平及综合办事能力，要坚持实事求是的原则，立足实际，面向基层，及时收集或发布准确可靠的信息，发挥好信息沟通的桥梁纽带作用。信息员在履行职责时要注意严格遵守党和国家及各级政府的政策、法律法规和各项工作纪律。

⑶ 绩效评估信息化的动因体现以下哪些方面

1、 行政管理人员绩效考核
大多数高校对行政管理人员通用“德、能、勤、绩、廉”为考核内容，整个考核体系缺乏岗位针对性和目标引导性，笼统的指标使考核流于形式，耗费巨大的人、财、物而不见其管理促进效果。高校在发展战略既定的前提下，应遵循目标管理原则来构建行政管理人员的绩效管理体系，这样更容易调节和带动全体管理人员的积极性，管理效率将会明显提高。岗位分析、绩效分析、绩效考核、绩效考核结果运用是高校行政管理绩效管理系统紧密联系的四个阶段，可以分别与目标管理的计划、执行、检查和激励四个阶段相结合，激励管理人员在实现学校目标和院(系)工作目标的方向上努力，同时促进管理人员的个人能力成长。
1.1 岗位分析
为了更好地进行绩效管理，使绩效管理工作成功而有序地进行，必须对高校行政管理人员的工作进行岗位职责分析、界定和说明，对每个岗位的工作职责、考评指标、任职资格等作具体描述，保证岗位说明的科学性和客观性，使它真正成为绩效考评的依据之一，使绩效管理落到实处。
1.2 明确岗位职责和绩效目标，制定绩效计划
确定岗位职责目标即是确定行政管理管理工作的绩效目标；它是绩效管理考核的基本依据。岗位职责是在组织目标明确的前提下，通过层层分解，并在分解过程中上下沟通，达成共识，搞好定岗职责工作，以明确职务不同、岗位不同、管理职责也不同。设立切实可行的目标，形成较为合理的目标体系，通过目标设定，在对岗位进行相应分析后，管理者和被管理者一起根据工作目标和职责制定绩效计划。
绩效计划从静态看，它是关于工作目标和标准的契约；从动态看是管理者和被管理人员进行沟通互动，对工作目标和标准达成共识，形成契约的过程。在绩效计划周期内，要明确管理工作应完成的任务，做到什么程度，又需在何时完成等，尽可能的详尽和周密。
1.3 绩效管理的考核和考核方法
绩效管理的目标实施后，应对管理人员的目标实施考核。考核包括工作结果考核与工作行为评估两个方面。其中结果考核是对行政管理工作目标实现程度的测量和评价；行为考核则是针对办公人员在绩效周期内表现出来的具体行为和态度进行评估。考核应可能多角度、全面地去评价，尽量使用量化的指标和客观性的描述，以减少主观性的影响。对不能量化的指标，在考核时应尽量吸纳相关部门的意见，采用多向考核的方式，力求考评的客观公正性。并且减少不确定性和随意性，为绩效管理工作提供科学合理的依据。
1.4 绩效考核结果的运用
绩效管理的成功与否，关键在于绩效考核的正确运用。在实施绩效考核后，作为一个完整的绩效管理体系来说，绩效考核还没有真正完成。绩效考核本身不是目的，因此应当特别注意考核结果的运用。绩效考核要起到引导教职工行为的“风向标”作用，只有将绩效考核结果与教育培训、酬劳、职称（位）晋升等联系在一起，这样才能强化教职工对绩效管理的认同感，才能鼓励先进和鞭策后进，以促进学校与员工的绩效水平的持续、同步提升，达到提升管理水平的目的。
3、 社会化改革中的后勤部门绩效管理
1999年11月3日，国务院办公厅在上海召开第一次全国高校后勤社会化改革工作会议。会议对全国高校后勤社会化改革工作进行了全面动员和部署，提出了用三年左右的时间基本完成高校后勤社会化改革的目标。高校后勤社会化改革的主要目的，是要实现高等学校后勤管理模式与运行机制的根本转变。改革的总体目标是：建立起有中国特色、符合高等教育特点和需要的新型高等学校后勤保障体系，即“市场提供服务，学校自主选择，政府宏观调控，行业自律管理，职能部门监管”。通俗地说，高校后勤社会化就是要实现后勤服务商品化、生产产业化、经营市场化、管理企业化。

高校后勤社会化已走过十多年的发展历程，后勤绩效管理也经历了从传统绩效考核模式向现代绩效管理模式的转变。越来越多的高校后勤按企业化模式运作，在借鉴企业绩效管理经验的同时须谨慎审视高校后勤绩效管理与社会企业的异同。
高校后勤绩效管理与社会企业的相同点：1）在运行过程中都会出现企业自身经济目标与社会效益不一致的情况；2）员工基本需求和偏好是一致的，因此社会企业绩效管理中的思路和方法可借鉴到高校后勤绩效管理中；3）都通过提供服务令顾客满意来实现自身发展，故而需要提高自身绩效管理水平。不同点：1）社会企业的绩效管理动机是获取利益的最大化，高校后勤是为了提高高校后勤的运行效率，解决高校扩招过程中财政投入不足的矛盾；2）高校后勤服务对象为师生群体，提供服务和产品的同时还承担一定政治责任，社会企业只求顾问认可购买；3）社会企业基本已经按照市场经济的规律运行，高校后勤则会受到行政力量的约束。
当前，为高校提供服务的后勤实体和社会企业的定位不清——高校后勤是按照纯市场化的机制运作，还是按照公益或半公益性质的机制运作——是困扰社会化后的高校后勤绩效管理的首要问题。在识别重点业务、确定关键绩效领域时，需要注意把握好市场性和公益性的关系。具体来说，应对服务内容进行细分，区别对待，具有公益性的内容，即涉及学生日常基本生活需求和学校教学科研基本需要的内容，应该坚持公益性不动摇；对社会化条件已发展成熟，并且其操作运转可以不与学校发生直接关联的内容（如水、电等基础设施系统及医疗保健、幼教、中小学等），对与学校稳定关系密切，又具有市场化特点的消费内容，应引导供需双方逐步树立市场化意识。