坚守母语的例子

❶ 寻求保护国语的演讲稿

课前两分钟演讲稿：保护母语
华人在自己的祖国聚会，用什么语言交流？这个问题很好回答，谁不知道华人同文同种讲汉语？然而在第四届全球华人物理学家大会上却“禁说”华语。聚集的学术界精英尽管都是黑头发黄皮肤，但从论文汇编到大会网站，从演讲到提问，甚至会场门口的指南，全是英文。有人申请用汉语做报告，但这些要求被组织者以“国际惯例”为由拒绝了。如果真是“国际惯例”，那么汉语也是联合国6种工作语言之一，为何不能使用呢？丁肇中教授的英语水平毋庸置疑，但他做报告时坚持用汉语。他说，汉语是他的母语。法、德等不少国家甚至拒绝在自己的文字中夹杂英文，而俄罗斯总统普京也签署命令，要求维护俄语的纯洁性。

我们的国土神圣不可侵犯，因为那是华民族世世代代、生生不息的地方；汉语神圣不可歧视，因为那是中华文化时时刻刻绵绵永续的精神家园。保护我们的精神家园，维护汉语的尊严，也就是维护民族的尊严。都德的《最后一课》中曾说：“灭绝一个民族最恶毒、最有效的手段，就是迫使该民族放弃自己的母语。”但我觉得，我们靠祖国生存着，我们靠母语发展着——这不是“最后一课”，而是永远的一课！

保护母语就是保护主权
我们经常说,国家主权神圣不可侵犯.不过,全球化下,征服土地式的主权侵犯以变得不可能.于是,"主权"意识正在被淡忘.但是事实上,有种主权侵犯却是潜移默化,无声无息的.这就是文化侵犯.在中国这重侵犯突出表现在语言方面.
语言决不是人们通常所认为的那样,仅仅是一种工具,而是一个民族国家的载体.都德的<<最后的一课>>曾描述,德国占领的法国领土,首先要做的就是迫使法国国民弃法语学德语.历史上,日本军国主义者在中国的台湾,东北不也是这样的吗?
当前,中国有两种语言现象值得担忧.一种是传统语言的失传和母语的贫乏.比如,年青一代可能在也不会用"恻隐之心",不懂"虽千万人吾往矣",不知道"执子之手,与子偕老",而只会说"我看你可怜","老子和你拼了",我要和你结婚".有媒体报道过一篇600字左右的小学生作文,文中竟使用了诸如"热死了",累死了"类似的"死了"的词汇72个,用字仅百个.如果此恶性循环,恐怕难保中华民族文化不老乃至灭亡.
另一方面,英语的强势越来越大.在中国英语几乎衡量人才的尺度,招生,录用,提拨,英语成拉首选,而根本就不顾及其实际的效用.
诚然,希望用英语培养人才自然无可后非.但是,会操多门语言的大师级人物是不可能普及的.某种程度上,母语和外语此消彼长.当前,以学外语为由,某些人群的思维取向开始英语化,学术研究中的用词越来越多的使用外文直译,在日常生活中频繁使用外来语,然后我们的不少社会规则和论理道德也逐渐欧美化,传统的亲情和血缘关系正在西方式的价值取向中淡化,发展下去最后势必将影响到国家主权,治理中国的将不再是传统遗留下来的"中国"载体,而是西方式的实质内容.
保护母语就是保护国家主权.
两百年前的俄罗斯虽然流行将法语,但是一直用说俄语抵制拿破伦法军的占领.百年前的日本人用日语中的片假名表述外来词.今天的法国总统在国际会议上见法国人用英语演讲而愤然退席.可见,自古以来,大国成长总是伴随着保卫母语的过程.就汉语而言,被誉为"西方文明最伟大的人物之一"德国学者莱布尼兹在学汉语后说,这是自古希腊以来西方梦寐以求的语言,是世界上最先进的文字,既然如此,我们还有什么理由不保护母语呢?!

保护母语就是保护主权
早年我在读法国作家都德的《最后一课》时，领悟到，一个民族只有先学会自尊，才能得到他民族的尊重。而自尊包括对自己语言的热爱和尊重。当那位老师说道：“一个民族沦为奴隶时，只要好好保存着自己的语言，就如同掌握了打开牢房的钥匙……”经常逃课的小学生弗朗茨感到讨厌的法语语法变得格外亲切，不是那么难懂了。

目前全世界约有6000种语言和方言。1999年，联合国科教文组织宣布：从2000年起，每年的2月21日为国际母语日。国际母语日，旨在促进语言文化的多样性，以及多语种化。提高对全世界各语言和文化传统的认识，以此在理解、容忍和对话的基础上，促进世界人民的团结。

语言是根植于民族灵魂与血液的文化符号。她不仅是一种表达工具，还真实记录了一个民族的文化踪迹，成为延续历史与未来的血脉。保护母语就是保护自己赖以生存的文化基因。正因为如此，英、德、法、俄、意、加等国都以立法的形式保护本国官方语言文字在大众传媒和公共领域的使用和主权地位。例如，1994年法国国民议会参议院通过了《法语使用法》，规定“法语是教育、劳动、传媒及公共服务部门使用的语言”，“公立和私立的教育机构中，教学、考试、选拔均应使用法语”。我在欧洲工作时，几乎没有在柏林和巴黎的街头见过英文标牌，德国的高速公路路标全部使用德语。

今天，我们对自己的母语似乎不那么重视了。前不久有报道说，现在有的学生“外语六级汉语一级”。也许是我从事对外汉语教学的缘故，近来这些消息一直萦绕于心。

汉语作为联合国法定的6种工作语言之一，作为中国各民族的通用语言，承载着中国数千年的民族文化。全世界以汉语为母语的总人数居各语种之首。由于种种原因，汉语在国际语言生活中无法与英语相匹敌。随着综合国力的不断增强，中国的国际声望和国际地位也提高了，世界范围内学汉语热潮一直在升温。

目前全世界有近100个国家的2300多所学校在教授中文，学生的总人数超过3000万。汉语已成为美国的第三大语言，澳大利亚和加拿大（魁北克省除外）的第二大语言。在日本有100万人学汉语。韩国开设中文系的大学已达140余所。国外“汉语热”升温的同时，中国吸纳外国留学生的人数每年也在递增。目前，仅北京语言大学每年就有来自130多个国家和地区的7000余名留学生。有“中国托福”之称的，用于测试外国人汉语程度的“汉语水平考试”（HSK）已被国际认可。

与外国人学汉语形成鲜明对照的是，我们的国人普遍忽视汉语素养的培养和提高，这不能不令人产生极大的忧虑。

的确，英语作为一种国际语言，在我们的日常生活中扮演着极其重要的角色。但是，在中国有些地方人们对英语的重视程度让人觉得过头。比如，有些孩子母语还说不清，就开始花钱学英语了。我曾经看到上海有些幼儿园打出的招生广告很可笑，“幼儿园只用英语教学”。现在不少家长希望把孩子送到双语教学的幼儿园或者小学去，额外付钱在幼儿园学英语。不少人认为，语文不过是识几个字、读几本书、写几篇文章，语文成了一门无足轻重、让人厌倦而无奈的课程。学生课外手捧外语书，老师、家长乐呵呵，反之，会受到种种限制。

母语和外语的重要性本末倒置，导致现在有的研究生组织不好一篇像样的论文。笔者常感觉一些翻译过来的外国名著读起来很别扭。有的译者甚至不能正确使用汉语中的“的、得、地”。这就可以看出中小学在母语教学中的问题。

工具性和人文性的统一，是母语的基本特点。语言是工具，是载体，它是母语的外在意义和价值，是“形体”。人文性是指母语实践活动，是完善人性的过程，是母语的人文意义，是“灵魂”。学习母语知识，培养母语能力，熏陶思想感情，这是工具性和人文精神的结合，人们常说的“母语素养”就是它的结合体。

汉语素养重在积累，我们没有深厚的文化底蕴，不会形成好的汉语素养。楚辞汉赋唐诗宋词，真草隶篆行，我们历史悠久的汉语是很有魅力的。我们要摆正母语和外语学习的位置，热爱母语，亲近母语。
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2月21日是国际母语日。1999年，联合国科教文组织宣布：从2000年起，每年的2月21日为国际母语日，其宗旨在于促进语言文化的多样性和多语种化；提高对世界各语言和文化传统的认识，从而在理解、容忍和对话的基础上，促进世界人民的团结。然而从已经过去的几个国际母语日看，我们似乎并不以为然，今年依然冷冷清清，没有什么活动，媒体也少有报道。相反，推崇英语的力度依然强劲，人们似乎并不关注母语的健康和发展，这令人感到不解。

重外语而轻母语，其实早就引起了有识之士的批评。去年召开的全国高等语文教学及教材改革研讨会上，一位教授说：“我们的学生在毕业的时候，对他们的外语水平有一定的要求，但他们的汉语水平如何，就没人管了。”这听起来有点荒唐，却是事实。专家们指出，一方面是汉语的国际地位在提高，对外汉语教学成为热门专业，一方面是国内汉语教学的地位在下降，大学生、包括研究生的汉语水平普遍下降（据4月14日《中华读书报》）。

英语四六级考试，近来引起了舆论的普遍关注，人们问：有没有必要设立这样一道“门槛”？这一全国统考是否有必要继续存在？这些问题的确值得认真思考，但在全国高等语文教学及教材改革研讨会上，专家们发出了“给中文一点空间”的呼吁，我以为首先要学好母语决不容忽视。

盲目的“英语崇拜”，不但已经成为中国人精神和物质的负担，而且使我们的母语受到了不应有的冷落，不少人放松了对汉语的学习。现在的大学生读书很少，尤其不读经典。有这样一件事：在美国一所著名大学研究所里，一位美国导师问来自中国的一位博士：中国有句成语“君子不器”是什么意思。这位博士愣住了，他不知道这句成语，更无法回答，交了一张白卷。“君子不器”出自《论语》，意思是：君子（有学问、有修养、情操高尚的人）不应该只仅仅是一种可供使用的器具。中国科学院院士杨叔子也讲过一个非常典型的例子，1982年他在美国的一个大学访问，有几位华人教授跟他讲，内地教育有个缺陷，什么缺陷呢？内地的留学生，ABC很好，XYZ也很好，也懂得美元、英镑，就是不太了解长城、黄河，不太了解文天祥、史可法，一点也不知道《史记》、《四书》、《资治通鉴》，请问这种学生毕业出去以后能不能为中华民族服务？

任何本土语言都有自己的特色，尽管也学外语，却不盲目崇拜。德国人就普遍不学英语，日本人尽管被美国征服多年，却也只有少数专业人员对英语感兴趣，而法国人则甚至瞧不起英语，他们不允许在自己的文字中夹杂英文。汉语是世界上使用人数最多的语言，有极为深厚的语言资源和人文传统，学习英语以丰富自己当然应该，但决不能盲目迷信以为英语万能，甚至跟着人家亦步亦趋。

没有对母语的丰厚学养，就难以继承发扬自己民族的优良传统。阅读能力如此，文字表达能力也如此。听一位大学学报的编辑说，学术论文来稿最令人感到头疼的是文字很不规范。他说，有的论文内容不错，但文字太粗糙，错别字多，文理不通的现象也严重，标点符号往往一逗到底，编起来非常费力。这种来稿，学生的较多，教师也有。有一大学生在求职信里居然写出“在即将快要毕业之际”这样的句子，真让人哭笑不得。试想，母语文化一知半解，连文字也难以驾驭，即便外语学得再多，又有什么用？

“求木之长者必先固其根本，欲流之远者必先浚其泉源”。如果母语基础不扎实，文化功力不深厚，对外语的理解就很难既精且深，其运用也很难自如。我绝不反对学外语，我反对的是不问青红皂白的一律化。我想应该有这样一个原则，即学英语意在交流之需要，或者是个人的爱好，除此之外决不强求；而对母语的学习，不但要放在首位，不但要有严格的要求和考核，而且要活到老，学到老。

不错，加入世界贸易组织后，我们有许多事情都要跟国际接轨，但体现民族传统、民族文化、民族精神的文字，绝不在接轨之列，尽管我们的文字需要改革。保护母语就是保护自己赖以生存的文化基因，许多国家都以立法的形式保护本国官方语言文字在大众传媒和公共领域的使用和主权地位。法国国民议会参议院通过了《法语使用法》，规定“法语是教育、劳动、传媒及公共服务部门使用的语言”，“公立和私立的教育机构中，教学、考试、选拔均应使用法语”。法、德等不少国家早就拒绝在自己的文字中夹杂英文，柏林和巴黎的街头没有英文标牌，而俄罗斯总统普京也签署过命令，要求维护俄语的纯洁性。显然，文字与国家、民族的命运是紧密相连的，我们能不深省吗？

❷ 母语的相关名言

母语是民族的标志和象征，一个民族的语言是一个民族的灵魂。——都德
在继承版中发展，在革权新中坚守，呵护母语，就是留住民族文明的根。——刘汉俊
保护母语， 就是守护自己的精神家园，也是守护自己赖以生存的文化基因。——周海中

❸ 热爱母语的名人事例及名言

你好
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基
慈母的胳膊是由爱构成内的，孩子睡在里面怎能不香甜？容

——雨果
全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

——惠特曼

我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。

❹ 已“学好母语就是爱国”的作文500字

或许你会说:"为什么学好语文如此重要呢"首先,我想先举个例子,若有一建筑师要建一栋五十二层的高楼大厦.在大桩时,若桩打得不牢固,像一张纸风一吹就 飘飘欲坠的话,即使他后面的楼修得再坚固无比,没有一个良好的基础,不久,一定会付诸东流.可见,打好基础对于做一件事是多么重要.而语文,对于各科来讲,是各科的基础.只有学好了语文,打好了基础,才能使各科学起来不费力.看看各科的教材,除英语外,有哪一科不是用汉字来书写的.若语文没学好,看数学、物理的应用题一定会被弄得一头雾水，因为应用题都是用语文中的语言组织起来的。即使是英语，若没有学好语文中的语法知识，英语中的主、谓、宾格一定把你绕得团团转。然而，在世界名国中，都有许多的爱国将士。不论是谁，都要有一颗爱国之心。欲语云：“国破家亡。”说明，一旦你的国家每望了，家也会随之破碎。而语文是我们的母语，若连自己的母语都学不好，又有什么资格去学习他国的语言呢？更何况，当你走出中国，走向世界，你并不只代表自己，还代表整个中国的素质。若这时的你语文并不好，而引起外国朋友的“关注”，那你一定会“永垂史册”——遗臭万年。可见，学好语文是多少的重要， 语文，主要是拼音和汉字，若拼音和汉字学好了，语文一定不会差。拼音是学好汉语——普通话的关键，而汉语也是世界人口使用最多的语言，在这时，能够沟通的也只有汉语了。若你的拼音没学好，那你所说的汉语恐怕只有你一个人听得懂了。许多人都以为汉语非常好学，其实不染。拼音中最混合不清的就是来舌音与翘舌因了，举个最长弄混的例子吧！“四”与“十”“今”与“京”，“似”的两个读音，你能标准的读出来吗？而读准这些字的要决，只在于拼音，所以学好拼音，对于语文是很重要的。中国有5000多年的历史，也是一个文明古国，汉字更是具有代表性的。一个读音可写出的汉字很多，而每个汉字在每个句子中都有它特殊的含义。有人说 ：作文是语文的半壁江山。那汉字就是作文的半壁江山，掌握好了汉字，也就掌握好了三分之二的语文。所以，对于语文，汉字有使如此的重要。 既然语文如此重要，那怎么才能学好语文呢？首先，你必须把心放在语文上。若一个人的心都不在了，要着肉体又有什么用呢？所以心是一个人的灵魂，也是学好一样东西的重要因素。只要心在学语文上，以下两点就容易多了。你的心到了，嘴自然也就跟着到了。语言是语言的积累，你必须得开口去读。读多了自然体会了其中的意思，俗与云：“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟！”最后，你必须得提器你的玉手写，练汉字练多了，字自然会变成方方正正的中国字。学好语文说难不难，说容易也不容易，语文中的奥秘只有用真心体验的人才体会得到。 做为一个中国人，代表的不仅仅是自己，更是代表中国，所以学好自己的母语是作为一个中国人所必要的，也是最重要的！
补充：
春秋战国时期,诸侯争霸,弱肉强食.在这样的社会中,一个国家要生存发展乃至称霸当然离不开明君的治理,一个君主要成为明君当然离不开贤臣的辅佐,而一个臣子要成为贤臣当然离不开善于发现的"眼睛".两千多年前,齐国名臣邹忌正是有这样的"眼睛".邹忌采用了日常生活中与徐公比美这一极为普通的事件作为进谏的突破口,生动而极具说服力地反映了"王之蔽甚矣"这一情况,使齐威王坦然地接受了进谏. 邹忌所处的时代已与我们相去甚远.但他那善于发现的"眼睛"却是我们不可或缺的.我们的时代呼吁探索与创新,而发现则是探索的动机,创新的前提. 生活中要善于发现.法国的罗丹说过,"对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现."日本的川端康成能写出《花未眠》就是因为他凌晨四点醒来发现了海棠花未眠的美.可见生活中的微小发现是他们创作的灵感.对于我们来说,善于发现可以增长经验,得到一些转瞬即逝的心灵感悟. 科学研究要善于发现.古希腊的阿基米德在洗澡时发现身体沉入澡盆时盆内的水不断溢出,深入研究就有了今天的阿基米德定理.18世纪晚期,天文学家们发现天王星的运行轨道与理论值有极其微小的偏差,经过几代人的不懈努力,终于在1846年发现了海王星.发现是科学进步的力量.如果没有科学家们善于发现的"眼睛",无数真理将不为人知. 学习中要善于发现.我们在学习中时时刻刻都要做一个有心人.要善于发现适合自己的学习方法,要善于发现书中精彩的地方,不足的地方,重要的地方,难懂的地方,要善于发习题的解答思路,其它解法……只有善于发现,才能自我提高,才能最大效率地利用书本,才能把别人的转化为自己的. 人在生命的各个时期,生活的各个方面都要善于发现.善于发现已经成为现代人才必备的素质,成为衡量一个人能力高低的重要标准. 人们常说发现用的是眼睛,事实上发现用的是心灵,是智慧.美国的海伦凯勒天生双目失明,还是个聋哑人,但她善于捕捉生活中的细节,能写出感人至深的作品.相反,看到听到却不去思考,不去感悟是得不到什么东西的.走马观花式的观察是不会有所发现的.真正有价值的事物往往不会轻易露面,它会隐藏在世界的某个角落等着你睁大"眼睛"去发现.

❺ 阅读答案 打一场母语保卫战

阅读《打一场母语保卫战》，回答22—24题
打一场母语保卫战 于漪
①面对语文教学改革，我一直在思考两个问题。
②其一是中学语文的地位与价值。
③在相当数量的中学，尤其是高中，母语教学已经从第一位降到小四子、小五子，这是不争的事实。因为语文还要高考，否则还要往下滑。调查显示学生对学语文无兴趣，态度冷漠。外语学习呢？却另是一番景象；不仅校内读，校外补课与家教比比皆是，花的时间、投入的精力比学语文不知要多多少倍。学好外语，无可厚非的。问题在于不能重外轻内，奉外贬内，把学习母语放在不屑一顾的位置。
④从长远来看，语言文字存在一个激烈竞争的环境，强势语言对弱势语言的生存构成很大的威胁，西语霸权的情况不言而喻。为此，很多国家非常重视弘扬本民族的文化传统，加强对青少年本民族语言的教育，如法国、俄罗斯等，汉语是世界上最优秀的语言文字之一，它内涵丰富，表现力强，极具文采，有很强的生命力。如果我们不注意保护，不切切实实地传承，人为地削弱，对文化传统的继承与发展，民族精神的扎根与弘扬必将产生负面影响。
⑤语文教师要坚守母语教学阵地，如何培养学生对母语的感情，如可改变他们对母语学习的态度，这是个大问题。它不是游离于改革之外，而是贯串于改革的全过程之中，需要大家花费心血，奉献智慧。
⑥其二是阅读淹没在名目集多的练习之中。
⑦放眼看社会，书店里最拥挤的柜台必然是销售学生练习材料的柜台。办书展时，令人悲哀的是有的出版社展台的三分之二是所谓的教学辅导材料。利益驱动自不必说，说老实话，花钱买是看得见的，也是可以用数字计算衡量的；而在学生青春年少之时，以机械操练充斥他们的生活、生命，使他们失去读书求知、饮琼浆、灌酸砌的最佳时期，从做人道德的形式，、从文化素养的底蕴而方，造成的损失是永远无法弥补的。
⑧怎样才能改变这种局面，让学生从反复操练的桎梏①中解放出来，学生真正能读书求知，自主学习，发挥聪明才智？我忧心忡忡，难觅良策。
⑨我做了一辈子的语文教师，深知民族语言是民族文化的根，对外是屏障，对内是粘合剂，母语教学就是要把这民族文化的根深深扎入学生心中，对学生进行精神哺育。学生对母语有不解的情结，热爱它，用优秀的传统文化和人类优秀文化滋润自己的成长，就能流淌炎黄子孙的血液，孜孜以求，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
⑩我多么期望语文教学有这样的美景。
（有删改）
注：桎梏：脚镣和手铐，比喻束缚人或事物的东西。
22．通读全文，具体说说作者在语文教学改革中的基本观点是什么。（2分）
答：
23．简要概述第④段的论证过程。（3分）
答：
24．结合全文，说说你对第⑨段画线语句含义的理解。（3分）
答：
【参考答案】
22．作者认为中学语文的地位在下降，我们要充分认识中学语文教学的价值，要重视和强化母语教学，培养学生对母语的感情；绝对不能把练习等同于阅读，要强化阅读，要把学生从反复操练的桎梏中解放出来，学生真正能读书收求知，自主学习，发挥聪明才智。
23．首先，作者提出了将出现西语霸权（或“强势语言对弱势语言的生成构成很大的威胁”）的现象。然后举了法国、俄罗斯的例子来说要从关乎民族生存的高度来认识母语学习。最后说虽然汉语是世界上最优秀的语言之一，但是如果不注意保护，那么对文化传统的继承与发展，民族精神的扎根与弘扬必将产生负面影响。
24．语言是一个民族文化的载体。要从关乎民族生存的高度来认识母语学习。它在面对西语霸权的情况下，起到了屏障的功能。同时，学生对母语有不解的情结，热爱它，用优秀的传统文化和人类优秀文化滋润自己的成长，就能流淌炎黄子孙的血液，孜孜以求，为中华民族的伟大复兴贡献力量。这就起到了对内的粘合剂的作用。

❻ 意大利的母语是什么呀,能举个例子吗

和英语没有什么大关系,除了用的字母一样(还比英语少5个字母,只有21个),语法、时态回、句式等都不一样。

母语,是一答个人自咿呀学语的孩童时代就浸染其中并在成长中受到其文化内核影响的语言。

楼主所说的“意大利的母语”？不太明白是什么意思。
你是不是想说意大利的起源是什么或者是意大利语是从什么语言进化来的吧？

意大利语起源于通俗拉丁语 1.古典拉丁语(文)和通俗拉丁语拉丁语(Latino)一词是1294年但丁首次使用的,用于描写居住在今天的意大利拉契奥地区的古代人民所使用的语言.今天居住在拉契奥地区的本地人就是拉丁人的后代,拉丁语就是罗马周围的居民祖先创造并使用的语言.大多数史料记载拉丁语始用于公元前8世纪左右,后来传播到整个古罗马帝国统绐的地区,后又逐步地被新形成的包括意大利语在内的罗曼语族所代替.

意大利语例子：
Mi chiamo Riccardo，molto lieto.Come ti chiami?
我叫Riccardo，很高兴认识你，你怎么称呼？

❼ 呼唤母语回归的名人事例

呼唤母语回归的名人事例，比如说朱自清的背影就是一个很明显的例子，他这边就是在呼唤父亲回来，所以说是一个非常伟大的作者

❽ 怎么忘记自己的母语

如果你年轻，同时在英语国家，你可以做到忘记母语的，像马克思在英国待了几内十年。容并且母语也没用了，由于长时间不用，自然就“忘记"了，但不是真忘，一旦回到母语环境，几天就想起来了。

但你不要小于14岁。很多小学生移民后，5年后，母语彻彻底底忘记了，再也”想”不起来了。

在国内或其他情况，不可能的。因为你要用母语生活的。

❾ 母语水平决定了外语水平吗它们之间的关系是怎样的

母语是外语水平的一个影响因子，但决定外语学习者的外语水平的因素有很多，通俗内来讲和学习策略、容学习时间长短、动机、个体差异、环境、年龄等等，包括学习者的母语背景都密不可分。但没有哪一个因素可以称为决定性的，或者哪一个因素的权重更大。

母语影响外语水平从语言学习的角度来讲表现在各个方面，比如对于日本人来说，英文中的r不容易发对，因为收到日文中r的发音的干扰。英文中的China的Ch中国人容易发成舌面音，也是受到汉语拼音ch的干扰。实验室研究表明泰国学生在掌握中文声调明显比欧美学生好，是因为泰语是有声调语言，所以泰国人对声调调型调域都更加敏感，而欧美学生的母语大多不是有声调语言。更通俗的例子，英语母语者觉得西班牙语比中文好学，我的家乡好多蒙古人学日语留学日本是因为蒙语和日语在语法方面有很多共通之处。

❿ 靠坚持学习的成功案例

于学杰：努力拼搏，把握机遇

于学杰，医学博士，理学硕士、博士，德克萨斯大学盖尔文斯顿医学院病理系和微生物及免疫系终身副教授，生物防御及新生传染疾病中心科学家，Sealy疫苗开发中心科学家。

在我的眼中，于博士并不是一个很善言谈的人，但是他非常热情。他那亲切的笑容让我立刻就忘记了紧张，甚至忘记了这是我们的初次见面。

对于他们这些久居海外的人来说，或许英语比汉语更加流利吧！我这么想。但是，于博士非常肯定地告诉我，华人与华人之间，一般不说英文，绝对不会因为习惯了说英文而不说汉语。这是一种对母语的感情。他说，现在虽然生活在英文的环境中，但是只要有人说汉语，他立刻就可以换回汉语。说到这里，于博士还提到，随着时代的发展，同学们应当越来越重视英语的学习，以便日后同国际上进行交流。

于博士在海外曾在招生办工作过，于是我希望他能够评价一下母校的教学。没想到他的第一句话是，我不了解母校的研究生教育，而本科教育，我也只知道八十年代的情况。一句话，流露出他那种已经融入到骨子里面的仔细和严谨。

提起教育，于博士觉得，不管多好的学校都有差生，正如不管多差的学校都有好学生一样。关键还是要靠个人的努力。我问起他成功的经验，他谦虚地笑谈，我哪里能算成功，但是我看到的成功人士，大都有三点原因——努力、聪明和机遇。聪明与否自然已经无法改变，所以想要成功，只有努力的同时，寻找机遇，把握机遇。他顿了顿，肯定地告诉我，机遇要靠寻找。

采访的时候，我们逛到了宿舍区，于博士看了一下，略带遗憾地笑着说，我们当年的宿舍全都没有了。他在和我交谈的时候，语气非常平淡，似乎觉得每个人都能做到这一点，完全没有距离。
采访结束之后，我又回想起于博士的样子。他毫不介意自己的白发，根根银丝在风中骄傲的飞扬，似乎在显示着自己主人曾经令人钦佩的不懈努力。

人一旦懒惰起来，那就废了！
真的！想当年上高中吧，我们都是没日没夜的学习，累了爬课桌上休息，醒了接着做题，上课一有盼下课的念头，心里就不断诅咒自己：作为学生怎么会有这么不负责任是想法？至于迟到缺课那就简直就是大逆不道的事情！而如今到了大学，迟到竟跟放屁一样合情合理，至于逃课，那就跟放完了屁一样泰然自若。懒惰就是始作俑者！
真的变了，变的好懒惰！早上想吃上早饭都是如此的困难！好不容易想上自习室呆会吧，又盼着自习室全部爆满，最好一个座位没有！整天唯一想干的事就是坐在电脑前，把时间浪费在无聊之中，心里还一个劲的找理由让自己浪费的心安理得！于是，就开始堕落了！
人一旦懒惰起来，那就废了！
真的！想当年上高中吧，我们都是没日没夜的学习，累了爬课桌上休息，醒了接着做题，上课一有盼下课的念头，心里就不断诅咒自己：作为学生怎么会有这么不负责任是想法？至于迟到缺课那就简直就是大逆不道的事情！而如今到了大学，迟到竟跟放屁一样合情合理，至于逃课，那就跟放完了屁一样泰然自若。懒惰就是始作俑者！
真的变了，变的好懒惰！早上想吃上早饭都是如此的困难！好不容易想上自习室呆会吧，又盼着自习室全部爆满，最好一个座位没有！整天唯一想干的事就是坐在电脑前，把时间浪费在无聊之中，心里还一个劲的找理由让自己浪费的心安理得！于是，就开始堕落了！
懒惰的结局，就是堕落的开始！
为了早上那顿可口的方圆包子，兄弟！起来早点吧！

为了早上那顿可口的方圆包子，兄弟！起来早点吧！