托育职责

⑴ 小学生托管教师的工作内容是什么

看是什么层来次的托管自班，目的不同老师的工作内容也相应不同。
一般的托管所主要负责学生接送、吃饭、休息、作业督促。像贝尔安亲这样高端的课后托育机构，老师的职责就会包括：生活照顾、课业辅导、团康体能和多元化评量，协助儿童建立良好的生活礼仪，增进学习的兴趣与创造力，促进学生的学习成就。

⑵ 早教托育师和早教师有什么区别呢

岗位细分而已，前者需要全日托，后者类似培训班，上完孩子就走了，不管吃喝拉撒。

⑶ 托育行业到底是不是一个机会

原标题：2019年中国幼儿托管行业市场现状及发展前景分析 政策红利解决三大顽疾任重道远

国内的托育市场正式迎来“大风过境”。日前，国务院办公厅下发了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》(以下简称《意见》)，为此前处于政策空白期的0-3岁托育服务行业，首次提供了国家级发展指导意见。业内分析认为，《意见》对于一直处于无规范和监管的托育行业发展指明了方向，对于社会资本举办托育服务释放了红利。但同时，行业标准化人才缺失、运营成本过高、社会信任度亟待提升的顽疾仍有待解决。

顽疾一：标准化人才匮乏

据悉，2018年，在“全面二孩”政策落地三年之际，第一次出现全国新生人口数量、出生率“双降”。而这背后是育儿成本居高不下、社会化托育服务缺位的不敢生。正如全国政协委员王学坤讲到的，现实与需求间的割裂，供需端的极不平衡，是催生托育服务市场的关键。

虽然幼儿托管的优势明显，但当前市面上存在的幼儿托管服务难以满足市场需求成为阻碍行业发展的一大问题。根据前瞻产业研究院发布的《中国幼儿托管行业市场前景预测与投资战略规划分析报告》数据显示，当前中国幼儿托管机构数量已经从2011年的4.31万家左右增长至2017年的5.51万家，2018年行业内机构数量仍在不断增长。初步测算2018年中国幼儿托管机构数量超5.7万家，到达5.73万家左右，同比增长4.09%。

2011-2018年中国幼儿托管机构数量统计及增长情况预测

数据来源：前瞻产业研究院整理

MoreCare茂楷婴童学苑CEO蒋磊认为，此次国家层面的政策意见公布，明确了一直处于“野蛮生长”的婴幼儿照护服务行业的主管部门和相关部门的职责，指明了行业的发展方向，对于中国刚起步的托育服务行业是重大利好，将会促进整个行业健康规范发展。

“尽管行业利好，但托育服务痛点也很突出，其中一个就是专业化的师资人才严重不足，整个行业存在数以百万计的专业人才缺口，这也影响了托育服务事业的健康有序发展”，蒋磊补充道。目前，职业院校和高校中的学前教育和早期教育专业，培养的重点是幼儿园阶段和早教机构的老师。市场中常见的育婴师和保育员，其专业素养有待进一步提升。实际上，合格的托育师资应当是既有科学专业的早期教育领域的专业理论知识，也有从事托育行业的实践经验，属于复合型的托育师资人才。

此次《意见》也明确提出，要加强师资队伍建设，职业院校和高校要根据需求开设婴幼儿照护服务的相关专业，加快培育相关专业人才。托育行业从业者夏松告诉北京商报记者，其实托育行业壁垒很高，因服务对象的特性，教的内容会更少一些，看护的比重会更大，可以看到，《意见》强调了依法逐步实行工作人员职业资格准入制度，对虐童等行为零容忍，对相关个人和直接管理人员实行终身禁入。但托育行业现阶段对于行业人才标准是没有规定的，包括从业人员的资质审核、专业技能、考评认证等，这还有待政策的进一步细化。对于托育机构，只有高度重视师资培训、保育培训才是获得市场认可的关键。

顽疾二：运营成本高

在夏松看来，招生年龄受限带来的成本问题也是行业痛点。他表示，现在行业里能做0-1岁托育的非常少，覆盖1-3岁年龄段的较多。但如果只做1-3岁的托育，就会形成非常高的招生成本。因此要合理评估在1-3岁年龄段做托育的各种财务模型，是选择做高端布局还是定位中端再附加兴趣班等服务，抑或是占据低端市场，再配以其他服务形态，这都需要机构进行考虑。

据悉，在北京开有18家店面的朋恩日托日前全部闭店，就北京商报记者对其负责人的采访得知，其虽溃败于恶性竞争导致的师资流失，但同时，曾获得的共计3940万元的天使轮和A轮融资也已“烧光”。

“就单店而言，找到单店周围可利用的精准流量是关键。如果是多校区扩展则需重视标准化，”夏松谈道。托育做直营店的话，资金、研发、服务流程化和品牌打造会是关注重点。而对于加盟模式要尤为谨慎，对加盟商的选择、把控和输出标准化内容十分重要。

此外，夏松还坦言，对托育机构究竟怎么开设，是否会像幼儿园一样走普惠化路线，会有多大的生存和盈利空间等问题表示担忧和质疑，《意见》中均未明示。担心托育机构在办学规范标准上会参照幼儿园的办学标准进行，这样在场地、师资、招生成本居高不下的情况下，合规成本将会更高。

随着政策释放的红利，资本市场或将被进一步激活，行业卡位战即将打响，也加速进入洗牌期。像袋鼠麻麻、多乐小熊、纽特教育等为代表的托育企业或是拿到了融资，或是以连锁加盟方式在扩展领地，呈现出群雄并起、跑马圈地的市场格局。就连急于走出“虐童”阴影的美股上市公司红黄蓝在转型之后，亦表示托育中心与亲子早教成为其四大业务板块之一，未来行业竞争日趋激烈。

顽疾三：社会信任度低

中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，《意见》是政府开始介入托育行业的第一步。但这个文件也表达了，3岁前的主体责任还是在家庭，3岁前不是教育，主要是养，对于把孩子放在社会办的托育机构还需谨慎。可以看出，社会对于托育机构仍然存有疑虑。

“如何提升家长的信任度是托育机构面临的另一痛点，”夏松直言。现在社会上幼儿园虐童的负面信息都不少，而幼师的人才标准国家还有明确的准则，更何况托育机构了。这也就不难理解，为何祖辈无法建立对托育行业的正确认知。对于家长而言，0-3岁孩子的试错成本太高了。这或许也是《意见》提出托幼一体化的原因。

利好政策将会相继落地 托育市场健康规范化发展任重道远

要解决认识问题，托育机构要多设计活动让祖辈和父母共同参与其中，或提供服务帮助其提高养育水平。如果托育的知识经验能够开放共享，社会的养育水平会慢慢提高，家长才会慢慢认可这个服务或者产品。对于托育服务，家长很难感知到老师的水平，教学理念给孩子带来的帮助，而效果可视化就显得尤为重要。开设周末体验课、线上给家长分享孩子日常等都是可以尝试的形式。

此外，中国民办教育协会学前教育专业委员会常务理事朱建新表示，现阶段政府还是鼓励托育服务走普惠性路线。《意见》提出了托幼一体化，在满足适龄儿童入园需求，解决好入园难、入园贵问题的前提下，确有剩余学额的幼儿园，鼓励其招收托班;没有学额的，禁止挤压空间办托班。同时，禁止任何形式的托班与入园资格挂钩的做法，托班收费标准应与其他班型一致。朱建新还表示，对于营利性民办园有条件向下延伸办托班的，其实无论对于其招生和获得盈利都是很好的一个方式。但对幼儿园的软硬件条件提出了更高的要求。

相信在《意见》发布以后，还会有更多的细化政策相继落地，也会有更多的具体举措推行，对于托育市场的健康规范化和顽疾消除来说，也还有很长的路要走。

⑷ 早教托育和幼儿园，做哪个更好一点

想要做托育来或者开幼儿自园，就要先了解两者的定义和区别。
托育机构和幼儿园的区别主要有：教学内容不同、职责不同、教育对象不同。
一、教学内容不同
1、托育机构：托育的私营制特点让其服务更加完善，根据孩子的个知体差异进行特定的课程教学。
2、幼儿园：幼儿园教学是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园，孩子学习统一的课程。
二、职责不同
1、托育机构：托育的职责就是要让孩子提高各方面的能力，并且在家长需要的时候照护幼儿，所以课程设计就显得尤其重要。
2、幼儿园：幼儿园更倾向于创设内良好的环境，所以侧重硬件设施。
三、教育对象不同
1、托育机构：托育机构的对象是0-4岁的婴幼儿。
2、幼儿容园：幼儿园的对象是3~6岁的儿童。
创业者在了解创业项目的基础上再做选择，不仅是对自己的负责，也是对孩子、家长的负责。

⑸ 小学托管班老师的职能是什么

看是什么层次的托管班老师。一般的托管主要负责学生接送、吃饭、休息、作业督促。像贝尔安亲这样高端的课后托育机构，老师的职责就会包括：生活照顾、课业辅导、团康体能、才艺教学，协助儿童建立良好的生活礼仪，增进学习的兴趣与创造力，使学生在放学后能有一个安全的学生生活场所。

⑹ 早教托育跟幼儿园的区别在哪里

早教托育跟幼儿园是有区别的，早教的话一般是适用于。三岁以前的小朋友也可以去那幼儿园的话，是在大一点的小朋友都可以去。

⑺ 幼儿园和托育园最大的区别是什么

托育机构和幼儿园的区别主要有：教学内容不同、职责不同、教育对象不同。专
一、教学内属容不同
1、托育机构：托育的私营制特点让其服务更加完善，根据孩子的个知体差异进行特定的课程教学。
2、幼儿园：幼儿园教学是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园，孩子学习统一的课程。
二、职责不同
1、托育机构：托育的职责就是要让孩子提高各方面的能力，并且在家长需要的时候照护幼儿，所以课程设计就显得尤其重要。
2、幼儿园：幼儿园更倾向于创设内良好的环境，所以侧重硬件设施。
三、教育对象不同
1、托育机构：托育机构的对象是0-4岁的婴幼儿。
2、幼儿容园：幼儿园的对象是3~6岁的儿童。

⑻ 上海托育服务指导中心上级单位是什么

上海托育服务指导中心的上级主管部门是上海市政府。
其职责是为全市有意向办理或已经从事托育机构的单位和个人提供预约登记，申报咨询，备案等服务工作。

⑼ 托育园园长工作岗位职责

幼儿园园长岗位职责1
（一）全面负责贯彻执行党和国家的方针、政策，主持幼儿园的日常工作，坚持民主集中制，带领并团结全园教职工努力完成园内各项工作目标和任务。
（二）组织和领导幼儿园的保教工作、家长工作、教科研工作，认真总结经验，不断提高保教质量。具体工作包括：
1.组织制定和审查幼儿园的发展规划、各班学期教育工作计划，并检查执行情况。
2.组织和领导教学观摩，帮助总结经验开展研讨交流。
3.组织专题科研，总结成果，丰富幼教理论。
4.组织保教人员开展业务培训和业务竞赛，提高业务技能。
5.定期召开全园幼儿家长会，听取意见，改进工作
（三）抓好教职工的政治思想工作，组织教职工的政治、文化、业务学习，有计划地开展继续教育，提高教职工政治、业务水平。
（四）全面负责幼儿园的安稳工作，严格安稳制度的落实情况。
（五）保健保育管理
1.组织全园工作人员保健保育知识学习，不断提高全体人员的保教意识。
2.按照保育、保健工作常规要求，负责检查和考核保育、保健工作质量。
3.抓好幼儿的饮食卫生与安全，定期召开伙委会，督促保健员按时制定食谱，做好营养核算。
（六）财务和后勤工作管理
1.领导总务抓好后勤的日常工作。
2.负责全园工作人员考勤检查。
3.负责全园年度财政结算，制定全年经济预算，定期检查财产物资保管情况和财会账目。
4.领导并监督检查各岗位安全卫生工作制度执行情况。
5.坚持勤俭办园的方针，合理安排经费开支，关心教职工的福利待遇，努力改善办园条件。
（七）人事工作管理
1.负责和配合人事做好幼儿园的人事调配；教职工的工资调改、职称评聘、技术等级考核等工作。
2.负责全年人事工作的年度统计和年终报告。
（八）定期组织召开集团行政会议、教职工代表会议、全园人员会议，研究全园工作计划，制定各项规章制度，检查、总结工作经验。

⑽ 什么是托育早教等于托育吗

托育是把宝宝托付给一个托育中心，宝宝年龄段偏小一些。

早教不等于托育，早教中心内和托育中心的服务容对象都是未上幼儿园的婴幼儿，看似是同一类型的服务机构，事实上两者却有着明确的区分。

托育是托+育的结合体，主要包括照护、养育以及潜能激发和早期启蒙教育，为婴幼儿提供个性化成长方案；早教则是把重点放在宝宝的早期教育或亲子教育上，以课程教育为主，不提供专业的托幼服务。

(10)托育职责扩展阅读：

应根据当地街道、乡镇的发展规划和实际需求，结合社区人口发展趋势、城市交通、环境等因素综合考虑，合理布点及规划托育机构的规模。托育机构（不含托育点）服务半径宜为 300-500m。

将0-3岁婴幼儿以小团体机构式的集体科学养育模式，作为给家长提供代为收托养育宝宝的服务，而此类型的机构，经有关部门登记、卫生健康部门备案，为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托育服务的。