政治理论的重要性

① 学好初中政治的重要性

学习政治，对一个中学生尤为重要。因为，中学生正处于发育时期，对一些事情很敏感，也很好奇。所以应该明白什么事情该做什么事情不该做。中学生学习政治，有利于使中学生树立正确的观念。

② 政治理论论述题 怎样理解我国政治体制改革的必要性

必要性：（1）积极推进政治体制改革，是社会主义民主政治建设自身发展的需要，也是充分发挥社会主义制度优越性，实现国家长治久安的需要。邓小平从党和国家的领导制度以及其他制度方面深刻反思了原有体制的主要弊端，列举了官僚主义现象、权力过分集中现象、家长制现象、干部职务终身制现象和形形色色的特权现象等弊端。这些弊端妨碍甚至严重阻碍社会主义优越性的发挥，亟待改革。1980年8月，邓小平在《党和国家领导制度的改革》这篇讲话中，进一步总结了我国民主政治建设的经验教训，尤其是“文化大革命”破坏社会主义民主和法制的教训，深刻地指出：为了适应社会主义现代化建设的需要，为了适应党和国家政治生活民主化的需要，为了兴利除弊，必须改革党和国家的领导制度以及其他制度。他强调要从制度方面解决问题，健全社会主义民主和法制。他说，我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。不是说个人没有责任，而是说领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。“这种制度问题，关系到党和国家是否改变颜色，必须引起全党的高度重视。”只有积极推进政治体制改革，使社会主义民主制度化和法律化，才能保证国家的长治久安和稳定发展，才能充分发挥社会主义制度的优越性。
（2）积极推进政治体制改革，是适应经济体制改革深入发展，实现社会主义现代化的迫切需要。我国的改革是首先从经济体制入手的。随着经济建设的发展和经济体制改革的逐步深入，邓小平进一步强调政治体制改革在整个改革大业中的重要性，指出政治体制改革同经济体制改革应该相互依赖、相互配合。不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进。他强调指出：“不搞政治体制改革，经济体制改革难于贯彻。”“我们提出改革时，就包括政治体制改革。现在经济体制改革每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要性。不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会阻碍生产力的发展，阻碍四个现代化的实现。”

另一个解答
首先，这是由人类社会发展的普遍规律决定的。政治体制属于上层建筑，应该适应经济基础的要求。中国改革开放以来，经济基础是在不断发展的，这要求上层建筑要随之不断调整和完善。中国是社会主义国家，社会主文制度的发展和完善要求政治主体自觉进行调整和改革，体现和发挥政治主体本身所规定的政治目标和社会目标。
其次，现在中国社会中所表现的因政治体制弊端和不够完善引起的经济、社会和政治问题要求当前的中国政治体制必须进行改革。目前我国政府机构的现有设置、职能、体制与发展社会主义市场经济的要求不相适应的问题，已经十分突出。政企不分，职能重叠，机构臃肿，人浮于事，效率低下，官僚主义严重，这些问题阻碍了社会生产力发展，影响党和群众的关系。也给国家和群众造成了严重的负担，影响了社会的和谐发展。为了理顺党政关系、优化权力结构、克服官僚主义、提高工作效宰、完善民主法制、焕发政治活力、加快经济发展、促进社会稳定和谐发展，中国的政治体制改革刻不容缓。
第三，中国政治体制改革是由政治的本质和政治关系决定的。根据马克思主义的定义，政治为在特定社会经济关系及其表现的利益关系基础上.社会成员通过社会公共权力确认和保障其权利并实现其利益的一种社会关系。一个国家，一个社会的政治主体应该通过社会的公共权力来确认和保障整个国家和社会的公共利益。利益的内在矛盾--利益实现要求的主体性与实现途径的社会性之间的矛盾、利益形式的主观性和利益内容的客观性之间的矛盾，利益的目标性与手段性之间的矛盾、利益的具体有限性与利益发展的无限性只见的矛盾，再加上政治体制的弊端使得整个中国当前的政治主体淡化了公共利益的意识，在此利益主体的内部性显现的十分明显，其角色的公共性淡化，私利化程度提高。要克服和控制这种现象的滋生和蔓延，最行之有效的措施应该是制度上的革新。

③ 政治学中必要性和重要性怎样区别根本原因是必要性吗

重要性就是意义，如有利于....................
必要性就是原因，如为什么，原因

④ 部队政治学习的意义

通过思想教育培训，使战士明白当兵为什么，为谁当兵，怎么当好一个兵！而当一个合格的士兵的基础就是要在思想上和行动上保持高度一致，以服从命令为天职，确保政治思想觉悟的不断提高达到思想合格，从而提高部队的凝聚力和战斗力！

⑤ 加强政治理论学习重要性的认识

一、政治理论学习是指对某种“思想价值体系”进行全面地、系统地学习和研究，并以此种“思想价值体系”作为观察、分析矛盾的“理论基础”，在其指导下对具体的客观事物的规律性进行分析和总结，用发展和辩证的眼光观察事物，以联系实际的方法指导社会实践，以此保证我们“在正确的时间、做正确的事”；
二、重要性的认识就是指以某种“思想价值体系”作为武装头脑的“理论基础”，当人思想具备一定的“理论基础”后就会自觉地升华形成自身的“价值观”，进而转化成为指导实践的方法论；
三、而人们在科学的、客观的“理论基础”指导下进行的社会实践，可以少走弯路、实现跨越性的发展。

⑥ 思想政治理论工作的重要性自不待言，那么怎样提升思想政治理论课的实效性

思政课教学的实效性集中体现为它在“培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”（《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中发[2004]16号，以下简称“16号文件”。）方面的积极作用。思政课实效性的主要表现可以从多种视角进行分析，或者说实效性是一个多向度的概念。从思政课群体行为及其活动空间来看，表现为课堂教学的实效性和课外影响的实效性；从大学生个体行为及其基本时序来看，表现为四个环节：①知识的识记（掌握知识），大学生能够理解和记住教材和教师表述的真理，主要是智育的效果；②情感的认同（优化情感），大学生能够爱国、爱党和爱社会主义等等，包括美育的效果；③行为的自觉（规范行为），大学生能够遵守道德、法律和其他社会规范，同党中央保持一致，与人民群众同呼吸、共命运、心连心，主要是德育的效果；④能力的提高（培养能力），大学生能够运用所学的思政理论特别是马克思主义的基本观点和方法发现问题、分析问题和解决问题的能力，这是素质教育的综合效果。

明确思政课教学实效性的科学内涵和主要表现，才能确立检验实效性的科学标准和恰当方式，为大学思政课评估提供科学的依据；才能找到制约实效性的关键因素，提出增强实效性的有效对策。

一、教学活动以学生为中心

社会主义大学的各项工作要以教书育人为中心，教学工作要以学生为中心。“学校的校长、教员是为学生服务的，不是学生为校长、教员服务的。”在育人方面具有重要作用的思政课教学要以学生为中心，是顺理成章的事情。

首先，以学生为中心是社会主义大学思政课的本质要求。16号文件把“坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”，作为“加强和改进大学生思想政治教育的指导思想”的重要内容；文件还明确要求：“努力解决大学生的实际问题。思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。”科学发展观的核心是以人为本，16号文件的这些论述是科学发展观在教育领域的具体体现。

再则，以学生为中心是发展和宣传马克思主义的必然结论。党的十五大报告指出，发展马克思主义“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”其中包括大学生这一重要的社会群体面临的实际问题。马克思主义的宣传教育要以群众为中心，“三贴近”（即贴近实际、贴近生活、贴近群众）是一项基本要求。马克思主义是思政课教学的核心内容，以学生为中心既符合马克思主义的本质特征，也符合思政课教学的客观规律。

二、教学目标锁定全面发展

在论及思想政治教育的内容和目标时，16号文件把“以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标”作为“加强和改进大学生思想政治教育的指导思想”的主要内容；文件还要求：“以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。”

1999年6月，中共中央、国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，思政课在素质教育中的地位以及思政课本身如何进行素质教育受到广泛的关注。

思政课本质上是德育课，但素质教育要求思政课重视哲学和社会科学知识的传授、基本能力的培养乃至心理健康的呵护。

要增强思政课教学的实效性，必须走出单纯灌输知识的误区，摆脱“讲知识点、背知识点和考知识点”的单一模式；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

在思政课中强化素质教育不仅要丰富教学内容，而且要改进考核方式。《思想道德修养与法律基础》课程的部分成绩由班主任组织学生根据每个人的现实表现来评分等做法，有利于促进学生的全面发展。

三、教学过程以学生为主体

在涉及大学生的主体作用时，16号文件把“坚持教育与自我教育相结合”作为“加强和改进大学生思想政治教育的基本原则”的第二项内容。强调：“既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”这项基本原则为我们探讨思政课教学的实效性指明了一个重要的研究方向。

首先，以学生为主体符合大学生的心智水平。大多数大学生年满或接近十八岁，独立意识、参与意识和竞争意识不断增强。如果思政课教师仅仅把学生当作客体，忽视他们的主体地位，就很难调动他们的主动性和积极性。不但课堂气氛死气沉沉，而且课后效果寥寥无几。

再则，以学生为主体符合现代高等教育的理念。教学效果评价标准的重新审视是近年来高等院校教学改革的一大潮流。一些专家强调，认定一堂“好课”不是看教师“讲”得如何好，而是看学生“学”得如何好。因为知识不是教师“教”会的，而是学生“学”会的；能力更不是教师“讲”会的，而是学生“练”会的。

实现教学过程以学生为主体，需要发挥教师的主体作用，积极探启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。

总之，教学活动以学生为中心、教学目标锁定全面发展、教学过程以学生为主体是增强大学思政课实效性的三个根本要素，抓住这些根本要素，实效性的研究才能取得重要进展，时效性的成果才能不断凸显出来。

高金华，《增强大学思政课实效性的三个根本要素》，《现代教育科学·高教研究》2014年第3期（5月20日出版）第149～152页。

⑦ 学习政治学的意义

（一）准备从政？
政治家是一个刺激的职业（权力），有挑战性（权谋），也是一种危险的职业（腐败）。在中国社会，当官是最成功的标志。衡量成功的标准：官衔和权力。
公务员是一种平庸的职业，但是准时、有荣誉感。
（二）为了知识而知识？
书生就是好奇，想知道更多的事情，满足求知欲。作为一种谋生手段，虽然收入不高，但是安静、超脱、闲适。衡量成功的标准：著作、学生。当然，有些具有社会活动能力的学者也能够进入政府从政。
权力和权力分配是政治生活的核心内容，可以看到，它们决定了人类社会生活的基本安排和基本原则，所以决定着社会是进步还是倒退，是文明还是野蛮，是繁荣还是落后的问题。谈到政治，会让人想起钱权交易、黑幕、暗箱操作、权力倾轧、政治狂热、革命、暴力，也能让人想起自由、民主、平等、权利、正义。在古代社会，我们要么做主人、老爷，要么做仆人、奴才。到了现代社会，我们可以在主人和仆人、老爷和奴才的两元对立关系之外找到自己的位置。我们看到，历史上出现过法西斯、军国主义的野蛮，看到过各种权力斗争的残酷，看到过长期的大规模的内战和相互残杀，看到游行示威、罢工、政变、革命、冤假错案、文化革命，等。我们希望改变这一切。人们希望改善自己的生活，组织一个更好的社会，所以一直在研究政治。
那么，政治生活可以改善吗？现实主义者认为，国际政治的本质历经千年而不变。尽管很多人并不愿意相信这是一个真理，但是还不能提出有力的反驳。但是不可否认的是，国内政治的确在发生进步，人们在不停地探讨，什么样的权力分配更为合理。合理的权力分配，与社会的文明和进步是密切相联的。爱德华•卡尔认为，健全的政治理论应该既包含乌托邦主义也包含现实主义，既包含权力也包含道德价值观。
对这两个问题的回答，关系到社会的进步，文明的繁荣和昌盛。中国的政治学十分落后，和社会文明状态的落后是相适应的。中国人关心政治过头了吗？是的。但是在错误的方向上过头，在正确的方向上远远不足。自从五四时期提出科学和民主之后，这两个方面我们都很落后。中国是一个高度政治化的社会，具体表现为（1）权力本位或者官本位；（2）政治经济文化高度合一。但同时一个奇怪的现象是，政治又是一个十分敏感的话题，政治学研究一度还被取消。
政治学的任务很艰巨，也很困难。爱因斯坦认为，物理学比政治学容易得多。他的意思可能是，人们探讨“是什么”的知识，相对于探讨“应该是什么”的知识，要容易一些。
我们可以通过政治学找到以下知识：
 共同的政治理念，使我们更为和谐地相处。在国家内部和国家之间，政治理念极其繁杂，各种主义层出不穷，造成冲突和纠纷、流血和战争。政治研究可以帮助人们形成共识。
 合理的政治制度和规则，即什么是公正和正义？如何平衡平等和效率？如何消解冲突和野蛮？这些问题没有永恒的答案，因为随着社会条件变化，就需要不同的解决方案。政治研究可以帮助人们找到符合自己时代特征的答案。

⑧ 学习时事政治的意义

政治学习，最基本的要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

⑨ 学习党的基本理论知识有什么重要作用和意义

作用和意义：

用科学的理论武装教育人，是党的思想理论建设的根本任务，面对新形势、新任务，加强理论学习，自觉运用科学发展观指导实践，比以往任何时候都更为重要、更为紧迫。

因此，作为一名党员干部，要充分认识加强理论学习、提高理论水平的重要性，自觉加强理论学习，切实提高执政能力，进一步增强党的领导核心作用。

“价值观、人生观、世界观”是“三观”教育的基本内容，树立“三观”是我们党永葆青春，永葆党不褪色，战胜一切困难的法宝，是我们共产党人的本质所在。淡泊名利，不计个人得失，全心全意为人民服务是我们共产党人的为政之道。

总之，理论是行动的先导，在全面建设小康社会的今天，我们每一位党员干部应从讲政治的高度来认识和增强理论学习的重要性和必要性。

真正形成人人讲政治、人人讲学习的社会氛围，把思想统一到党的伟大事业上来，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀和影响，全心全意搞建设、一心一意谋发展，为全面建设小康社会作出自已应有的贡献！

(9)政治理论的重要性扩展阅读：

党员履行的八项义务：

(1)认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

(2)贯彻执行党的基本路线和方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

(3)坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

(4)自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

(5)维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。

(6)切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。

(7)密切联系群众，项群众宣传党的主张，于是同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

(8)发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

五十五年来党执政的主要经验：

(1)必须坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践。

(2)必须坚持推进社会主义的自我完善，增强社会主义的生机和活力。

(3)必须坚持抓好发展这个党执政兴国的第一要务，把发展作为解决中国一切问题的关键。

(4)必须坚持立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系。

(5)必须坚持科学执政、民主执政、以法执政，不断完善党的领导方式和执政方式。

(6)必须坚持以改革的精神加强党的建设，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。