调整改革思想教育

㈠ 企业改革对思想政治工作创新提出哪些要求

随着经济全球化和市场多元化进程的加快，企业竞争、市场竞争、科技竞争、人才竞争日趋激烈。在新形势下，企业思想政治工作呈现出许多前所未有的新特征。主要体现在：一是环境和对象的多样化。由于职工队伍的文化层次和知识水平不断提高，独立判断和思考能力越来越强，思想多元化特点越来越明显。二是企业改革调整进一步深化。企业改革调整势必触动错综复杂的历史问题和社会矛盾，随着利益格局的调整，职工思想必然会产生许多新问题。其中既有劳动人事关系、薪酬福利分配、医疗和住房改革等带来的思想困惑，也有调整退出后重新择业、竞争上岗和择优聘用带来的危机意识等。三是社会生活方式多样化。职工的生活空间不断扩展，越来越受到整个社会环境的影响，这给企业思想政治工作带来了许多新难点。如今，大众媒体发展迅速，信息渠道增多，电视、互联网、广播、报刊等多种传播方式并存，职工可以多方面获取信息，导致了企业思想政治工作的难度大增。以上特点都是新形势下摆在企业思想政治工作面前的新课题。因此，明确新形势下企业思想政治工作方向，探索新形势下企业思想政治工作新思路，实现新的转变，是我们亟待解决的一个重要课题。如何使企业思想政治工作焕发新的生命力，为企业生产经营营造良好的氛围，激发全体职工的向心力和凝聚力，我认为首先要明确新形势下企业做好思想政治工作的重要性和必要性。
一、要充分认识新形势下做好企业思想政治工作的重要性和必要性
党的十七届五中全会审议通过的“十二五”规划建议，明确提出了“以科学发展为主题”，“以加快转变经济发展方式为主线”，这是“十二五”规划建议的一个鲜明特点，也是推动科学发展的必由之路。党的十七届五中全会明确提出了在当前和今后一个时期内，是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期。在这个历史转型时期，我们必须深入贯彻落实科学发展观，快速适应国内外形势新变化，顺应市场经济的发展方向，加快企业转变经济发展方式，巩固和扩大应对目前市场变化的冲击，努力促进企业经济长期平稳较快发展。因此，新时期首先要深入学习和领会党的十七届五中全会的精神实质，将创新企业思想政治工作与生产经营融汇在一起，体现企业思想政治工作的全面性、协调性、可持续性，力求在发展中促转变，在转变中促发展，实现企业经营又好又快发展。
一 要充分认识到，只有加快转变经济发展方式，才能更好地适应全球需求结构的重大变化，增强抵御国际市场风险的能力。
两年前爆发的国际金融危机，影响广泛而深远，促使世界经济朝增速减缓、结构调整、制度重建时期过渡，国际市场需求相对收缩，世界经济恢复需要较长时间。这场危机对我国经济增长的冲击至今仍未完全消除。它直接影响的是我国经济增长速度，实质则是对我国经济发展方式、对过度依赖外需的增长结构的冲击，使我国加快转变经济发展方式的重要性、紧迫性突出显现。“危中有机”关键在于从危机中发现问题所在，“化危为机”关键在于找到解决问题之道。“加快转变经济发展方式刻不容缓”，就是我们在应对这场危机中思想认识上的一大收获。只有加快转变经济发展方式，深入挖掘国内需求潜力，合理调整总需求结构，有效实施扩大内需战略，才能拓宽我国经济发展的回旋余地，在国际市场风云变幻中立于不败之地。
二 要充分认识到，只有加快转变经济发展方式，才能在新形势下的国际竞争中占据有利位置。
历史经验证明，大危机往往引发大调整、大变革、大突破。两年前爆发国际金融危机以来，发达国家对经济结构和金融制度已经和正在进行重大调整，世界科技革命和新兴产业发展也在孕育新的重大突破，各国都在加大科技研发力度，纷纷把新能源、新材料、新技术作为新一轮产业发展重点，抢占后金融危机时期世界经济发展的制高点。关键时期，谁能够抓住历史机遇，创新发展模式，谁就有可能抢得先机、掌握主动，实现新的跨越式发展，反之则可能被抛在身后，陷入被动与落后。面对世界发展的新形势，只有加快转变经济发展方式，大力推动科技进步，增强自主创新能力，积极培育新兴产业，推动产业结构优化升级，才能在更加激烈的国际竞争中创造新优势，赢得主动权。
三 要充分认识到，只有加快转变经济发展方式，才能为全面建成小康社会打好决定性基础，满足人民群众过上更好生活的新期待。
现在距2020年全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会只剩下10年时间，而我国经济发展中的结构、质量、效益、环境等问题还没有得到根本性的解决。这些问题引起的社会矛盾多，对全面建成小康社会影响大。实践证明，经济发展的总量目标相对而言比较容易实现，而要实现节能减排、改善生态环境、缩小城乡区域差距、调整收入分配结构、促进经济社会协调发展等目标，则要困难得多，未来10年必须付出更加艰苦的努力。只有加快转变经济发展方式，才能有效解决我国经济发展中存在的瓶颈问题，促使经济发展质量和水平跃上新台阶，使经济发展更好地惠及人民群众，造福子孙后代。
二、要充分认识到做好企业思想政治工作是新形势的迫切需要
随着企业改革调整的不断深化，企业思想政治工作必须进一步明确定位，坚持继承与创新相结合，要从内容到形式全方位改进，同时，要充分认识到做好企业思想政治工作是新形势的迫切需要。
第一，它是转变经济发展方式的需要。因为有梦想，所以有动力。因为有追求，所以有希望。党的十七届五中全会审议通过的“十二五”规划建议提出的以加快转变经济发展方式为主线要求，顺应党心民意，符合时代潮流。认真贯彻落实全会精神，把加快转变经济发展方式贯穿于经济社会发展的全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性，坚持在发展中促转变、在转变中谋发展，我们就一定能够实现经济社会又好又快发展，朝着全面建成小康社会的奋斗目标胜利前行。
第二，它是调动职工积极性、实现企业根本目标的需要。
市场的主体是企业，而企业的主体是职工，企业活力的源泉在于广大职工积极性的充分发挥。改革开放以来，由于配套改革措施跟不上，加上“左”的思想束缚尚未完全彻底冲破，职工主人翁地位还没有真正确立起来，积极性普遍不高。因此，在企业改革调整过程中，企业思想政治工作必须始终围绕调动职工积极性，服从和服务于生产经营管理活动，理顺关系，才能收到更好效果。同时，要打破束缚职工积极性的旧体制，建立充分调动职工积极性的激励机制和约束机制，使职工真正端上“金饭碗”。
北齿始终把调动广大职工工作积极性和创造性作为实现企业目标的保证，因此，自2003年“两齿”合并初期便开始探索调动职工工作积极性的途径，建立了“全员竞聘上岗”机制，推行了“以利润为中心”的考核管理办法。经过几年来的实践证明，全员竞聘上岗变过去的“让你干”为“我要干”，“以利润为中心”管理办法使职工人人都成为经营者，人人都了解本单位的经营成果、成本费用情况，职工真正体会到了当家作主人的感觉，工作积极性得到极大提高。通过内部市场化机制，企业的营业收入、利润总额、产品销售收入和产销量大大提高，创造了近年来的最好水平。在实现企业发展目标的同时，职工的薪酬水平提高了，有效地调动了广大职工的工作积极性。
在推行“以利润为中心”的考核管理办法过程中，我积极组织成果总结和申报，我厂《创新管理模式，实现企业内部市场化》管理项目参加了2010年北京市第二十五届企业管理现代化创新成果评选，并荣获二等奖，并收藏入北京市企业管理创新成果汇编。
第三，它是企业深化改革，转换经营机制的需要。深化企业改革，转换经营机制，势必会在职工的思想上引起较大的震动，这是一场深层次的心理变革。出现留恋旧机制，又渴望新机制的矛盾心理；也有一部分职工产生失衡心理、怀疑心理；在企业领导干部中还存在着求稳心理等等。随着市场经济体制的建立和完善，这此心理将会越来越突出，并将成为深化企业改革的思想障碍。
2009年3月24日控股公司董事会确定了北齿改革调整思路，这在广大职工中产生了很大反响。既有对企业改制后高效发展的期盼，也有担心失去工作岗位、企业搬迁后离家太远的顾虑，还有部分职工希望尽快买断去另谋职业等等。针对职工的思想波动，总厂立即通过各种形式向职工宣传企业改革调整的必要性，使全体职工充分认识到，只有通过改革调整才能使北齿高效健康发展，才能彻底解决北齿历史遗留的问题，才能使职工充分享受到国家调整退出政策和改革成果。针对部分职工思想产生的波动，我支部适时组织了一次主题活动，让部门的全体职工“跟书记说句悄悄话”，同时借圣诞节把大家聚在一起，抽个奖品，作个游戏，让同事们沟通沟通感情，缓解一下紧张的情绪。我给大家每人发了一张粉色的纸条，上面写了这样一段话：“请跟书记说句悄悄话，可以是对支部、对我个人工作的意见和建议，也可以是你个人想实现的一个小小愿望，我期待大家说出心里话，我将和大家共同努力来达成美好的心愿！”通过这样一个活动让大家跟我沟通思想，借此了解一下职工的真实想法。当一张张粉色的纸条返回时，我发现大家说的最多的是：对企业发展的期盼、对做好本职工作的决心，以及想提高一点薪酬福利的想法等等。最让我感动的是，我部门近40名职工百分之九十以上都对我说让我保重身体！
通过总厂各种形式的宣传和支部的主题活动，让我感受到，分层次、有针对性地开展思想政治工作，将使广大职工既能在现实中感受到，又能在理性上认识到深化企业改革、转换经营机制是企业发展的必然趋势，只有上下达成共识，有效化解职工的紧张情绪，营造和谐的工作氛围，才能更好地推动企业改革调整工作。
三、新形势下企业思想政治工作的主要内容
一 要以建设有中国特色社会主义理论、三个代表和科学发展观统一全体职工的思想。更要深刻领会十七届五中全会的精神实质，这是企业思想政治工作的根本，也是新形势下企业转变经济发展方式的指导思想。因此，在企业改革调整过程中，企业在变，职工的思想观念、价值取向和行为方式也在变，许多我们没有见过的新情况、新问题都可能出现。迫切需要通过企业化解矛盾、理顺情绪、凝聚人心。要帮助职工更新观念，增强心理承受能力，促进企业深化改革和转变经济发展方式，促进企业改革调整和生产经营活动的有序进行。具体来说，在企业改革调整过程中，企业思想政治工作必须针对职工的各种各样心态，通过引导和思想教育，帮助广大职工认清形势、增强市场意识、消除疑虑，发挥广大职工的主人翁作用，从而增强企业凝聚力和竞争力。新形势下，企业思想工作要针对职工在改革调整和生产经营管理过程中出现的思想问题，有的放矢地加以解决，使企业思想政治工作实实在在地渗透到改革调整和生产经营管理的各个环节中，发挥保障作用，变虚为实，变软为硬、变无形为有形。
二 要把开展日常思想教育工作，提高职工思想觉悟作为基本任务，这是企业思想政治工作的着眼点。由于过去长期受计划经济体制影响，相当一部分职工受传统观念的影响和束缚较深，往往把旧体制的某些弊端当作社会主义制度的优越性，当改革调整冲击这些弊端时，他们感到迷惑不解，甚至产生逆反心理，这种观念，既有体制上的原因，也有思想教育缺失的原因，更有职工整体素质有待提高的原因。深化企业改革，转变经济发展方式，势必产生各种利益关系的冲突。职工在这一变革过程中，产生各种各样的心理，如矛盾心理、失衡心理、求稳心理等是难以避免的，这就要求企业思想政治工作要根据职工中不同层次的心态，有目的、有针对性地开展党的路线方针政策、价值观、职业道德等内容的思想教育，提高职工的思想政治觉悟，使其恪守职业道德，真正成为全面发展的合格劳动者，这也是企业思想政治工作的重要任务之一。
三 要以调动广大职工的积极性、主动性、创造性作为主要任务，这是企业思想政治工作的目的。在生产力三要素中，人是生产力中起决定作用的要素。看生产力要素的状态如何，关键看劳动者的积极性是否充分调动起来及其发挥的程度。正如《中共中央关于经济体制改革的决定》所提出的：“企业活力的源泉，在于脑力劳动者和体力劳动者的积极性、智慧和创造力。”在市场经济条件下，市场就是战场，企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，求得稳步发展，离不开强有力的思想政治工作。改革多年来的实践表明，光靠物质手段是行不通的，只有将物质手段和精神激励二者有机地结合起来，才能相互促进，相得益彰。因此，在新形势下，企业思想政治工作必须确立以人为本的思想，综合运用宣传教育、表彰等精神激励方式，充分调动广大职工的积极性，激发广大职工的创造性和工作责任心，形成上下团结、荣辱与共的群体意识，形成强大的企业凝聚力和市场竞争力。
四、新时期企业思想政治工作必须创新思维
一 要在学习借鉴中创新。学习是创新的基础，创新是学习的升华。在学习借鉴成功经验的基础上，结合本单位实际，提出新思路、采取新举措、实现新突破，这本身就是创新的过程。正所谓“见多才能识广，厚积才能薄发”，博学勤思才能找到创新的智慧源泉。特别是政工干部，要克服“年龄大了不好学”、“学历高了不用学”、“条件差了不能学”的思想和观念，要有如饥似渴的求知欲望，要不断向书本、向前人、向群众、向实践学习，力求知识更多一些，理念更高一些，本领更强一些，视野更阔一些，思路更多一些，这样我们才能在工作中谋妙计、出实招。
二 要在改革调整中创新。对那些不合时宜的思想观念、传统做法和体制机制，必须进行大胆改革，使其更加完善、更加科学、更加适应形势发展的需要，这也是一个不断创新发展的过程。古语说得好：“尊新必威，守旧必亡。”没有创新，事业就会停滞不前，没有创新，工作就会一潭死水。要想不被时代淘汰，就必须求创新、求突破。因此，必须树立不进则退、“无创新便是过，无创新便是失败”的强烈发展意识，将“每天想着去发展”根植于头脑之中，切实增强创新意识。以机不可失、时不我待的紧迫感和责任感，雷厉风行抓住改革，科学务实求发展。用新理念提出新思路，用新举措来应对新情况，用新办法解决新问题，使工作实现新突破和新发展。
三 要在破解难题中创新。随着改革调整和企业的高效发展，我们将遇到一些新矛盾和新问题。解决这些矛盾问题的过程，也是推进思想政治工作创新、提升工作水平的过程。破解难题需要高度的自信，和独到的见解，要相信自己有信心有能力创造出新的东西。如果没有足够的自信，一遇到事情就说：“领导没交代”、“过去没做过”，碰几个钉子就气馁，觉得自己这也不行那也不行，受别人评价所左右，顾虑他人的讥讽，惧怕犯错误而谨小慎微，畏首畏尾，缩手缩脚，就难以打破陈旧的观念和做法，难以产生强烈的创新意识和创新精神，成就不了事业。因此，只有树立必胜的信心，才能克服一切困难，取得成功。
四 要在培树典型中创新。典型代表一个企业的水平。精心培育典型，充分发挥典型的激励和示范带动作用，是推进基层创新的重要方法。
五 要在整合资源中创新。思想政治工作创新是一项复杂的系统工程。推进企业思想政治工作创新，必须牢固树立系统论的观点，充分整合其他相关部门资源，形成工作合力。
五、新形势下如何做好企业的思想政治工作
一 文化为魂，职工为本。从战略的高度上看，文化描绘企业宏图，文化指引企业航向；从发展的现实需求上看，文化激活心智模式，文化凝聚企业力量。而从最根本的意义上讲，文化铸就企业品格，文化赋予企业灵魂。所以，现代企业都在积极探索并构建自身独特的企业文化和理念。只有把企业文化作为的灵魂，才能使企业保持旺盛的生命力与蓬勃的活力。
企业文化建设强调以人为本，以规范管理为纽带，融思想教育、制度约束和激励机制于一体，是传统与现代企业管理相结合的最好形式。要通过扎实有效的，秉承和弘扬企业精神，用先进的文化引领企业发展，科学地构筑企业的精神价值系统，铸造企业文化体系的灵魂。要通过扎实有效的企业制度，先进的企业精神引导和规范企业经营和职工行为，把企业文化建设延伸到基层班组和每个职工，夯实企业核心竞争力的根基，不断推进企业体制改革、技术和管理创新，从而使企业走上良性发展的道路。
二 激发潜能，熔炼团队。企业在发展中，工作千头万绪，千变万化，做好各项工作的关键在于是否有一支过硬的职工队伍。其根本目标就是如何最大限度地激发职工的潜能、提高职工素质，使人力资源资本的价值实现最大化。在人才选拔方面，坚持以德为先、以才为上的原则，不拘一格，因材适用，给人才以充分的施展才华的机会；在用人方面，汰弱留强，以能用人。要坚持“发现人才、知人善用、人尽其才、才尽其用”的用人政策，做到能者上，平者让，庸者下；在育才方面，以内修外补，以需育才的原则建立人力资源培训开发体系。多种方法并举，根据职工的不同需求，有针对性地开展岗位大练兵、技能大赛、培训，提升广大职工的技能和业务素质，把重视人、关心人、尊重人、凝聚人、成就人作为必须遵循的准则，激发广大职工的潜能，熔炼德、才兼备的优秀团队。
三 围绕经营，服务经营。做好企业关键的一点是要找准与企业生产经营的结合点，在内部营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，争创一流经营业绩。经济效益是企业发展的主旋律，做好企业生产经营，提高企业的经济效益是企业的中心工作。企业也要围绕企业生产经营大局，着眼于企业发展长远利益，积极引导广大职工脚踏实地干实事、奋勇争先创佳绩。随着新时期人们的思维方式、个人素质和环境的不断变化，不能单靠传统那种“我说你听，我打你通”的方式，要注意工作方式方法的改变和创新。在选择工作方法时，要从职工认同处做起，不能空对空，要走出办公室，到第一线去，了解职工的愿望和要求，真正把工作做细做好。在工作中，要以情感人，以理服人，帮助职工解决实际困难，赢得他们的尊重。
四 正确引导，舆论先行。思想是行动的先导。要充分利用好企业内部报刊、网络平台、板报、条幅标语等形式，对企业重大活动、举措进行有效宣传，在企业内部营造良好的舆论氛围。要站在战略的高度，以敏锐的目光，捕捉内部有价值的信息，及时、高效地做好策划和宣传工作；健全宣传队伍，快速反应，及时报道，准确反映各类生产、经营活动，并重点突出。充分发挥激励、凝聚和舆论监督等职能作用，增强向心力和凝聚力，在公司内营造开拓创新、奋发向上的良好氛围，促进企业生产经营业绩的提升。
五 要建立一支高素质的专兼相结合的政工队伍和管理体系
随着企业经营机制的转换，市场经济体制的建立和完善，企业将面临许多新情况、新问题，企业的任务更重了，要求更高了，难度更大了，涉及的领域更广了，对政工干部也提出了更高更严的要求。 为此，必须着重搞好两个方面的工作：一是要下功夫加强专职政工队伍的建设，提高政工人员的思想政治素质和业务能力，在新形势下，没有一支适应新形势要求的精干高效的政工队伍是无法承担起重任的。因此，要按照精干高效的原则在保持企业政工机构和政工人员相对稳定的基础上，采取多渠道，多形式，分期分批培训现有的和后备的政工干部，帮助他们提高素质，更新观念，转换脑筋，改进工作方法和工作作风，熟练掌握并灵活运用原则、方针和方法，创造性地卓有成效地做好企业。二是要建立全方位、立体交叉的管理体系。在新形势下，企业思想政治工作必须要创新文化、创新机制、搭建平台、构建通道、制定规划、明确目标、配置资源、有效工作。为实现以上目标，要将能够学好真理、明白事理、把握情理、调整心理作为衡量政工干部的标准，要培养一支勤奋好学、顾全大局、开拓进取、勇于创新、真抓实干、廉洁自律、精干高效、知识型和复合型政工干部队伍。同时还要依靠广大行政干部、全体党员和广大职工群众，使过去仅靠少数人去做，靠专门机构和专门人员去抓，变为党政工团齐抓共管、全体职工群众一起做，形成全方位、主体交叉的管理体系，扩大辐射面，增强其效果。
以上是我对新形势下企业思想政治工作的一些理解和认识，做好新形势下企业思想政治工作是一项系统工程，任重而道远，只有不断进取，努力探索并敢于创新，才能收到应有的效果。

㈡ 王安石的教育思想怎么样他是如何改革科举考试的

王安石的教育思想
王安石（1021--1086） 北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山、荆公 。抚州临川（今江西抚州）人，“唐宋八大家”之一。他的诗词风格刚劲，反映社会现实，抒发政治抱负。他对当时宋王朝的腐败政治和严重的社会危机有比较清楚的认识，在一定程度上同情人民的疾苦，反对富豪地主兼并土地，忧患辽金西夏对边境的侵扰。为缓和宋王朝逐渐激化的社会矛盾，维护和巩固当时的封建统治，他为政期间进行了多方面的社会改革。作为其社会改革重要组成部分的教育改革，不仅在当时，而且在他之后的封建朝代也曾产生了很大的影响。乃至在改革开放的今天，它对我们实施科技兴国的伟大战略仍具有深刻的启示。
王安石的教育思想主要是反对天生德性说，重视后天的习染和教育的作用；反对专重文辞的“无补之学”，崇尚实用的“朝廷礼、乐、刑、政之事”；反对道德不一，主张统一思想政治教育；反对“文武异道”，主张学文习武、文武并重反对以严厉的烦琐的规章制度去强制学生，重视教育者的感化作用；反对死记硬背儒家经典，主张批判地学习。他在教育改革上，改革了当时的科举考试制度，广设学校，统一大学用书。所有这些，在当时来说，无疑是进步的、革新的，应该给予历史的肯定。正因为如此，北宋的保守派及以后的一些儒学者，对王安石进行了许多恶意的诬蔑、谩骂和攻击。如司马光骂王安石“不当以一家私学欲盖掩先儒”，程颢骂王安石说，今日“大患者，却是介甫之学。”(<河南程氏遗志)--卷上)朱熹对王安石的新法、新学更是大肆攻击，骂王安石“肆情反理”、“迷国误朝”、“败国殄民”，不一而足。
不管与他同时代的人怎么评价他，不能否认的是，他的一些教育观点在现在，在提倡增强自主创新，建设创新型国家的今天，还是有很多参考价值的。
首先他强调人才培养的重要性和急迫性：王安石认为人才是国家的栋梁，关系到国家的兴衰荣辱，“夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱”⋯ ，但是当时的社会，人才太少而不才太多，“方今天下之不足故也”，“一路数千里之间，能推行朝廷之法令，知其所缓急。而一切能使民以修其职事者甚少，而不才苟简贪鄙之人至不可胜数。其能讲先王之意以合当时之变者，盖阖郡之间，往往而绝”。因此，王安石对人才培养的重要性和急迫性有着深刻的认识，在他看来民富国强的关键就是人才的培养，“国以任贤使能而兴，弃贤专已而衰，古今之道义，流俗所共知耳”他在指出：“然则方今之急，在于人才而已。”
其次，他强调教学内容的实用性：宋代学校在教学内容的安排上存在着很大的弊病，“朝廷礼乐刑政为有司之事。未尝在学。学者亦漠然自以礼乐刑政为有司之事，而非己所当知也。学者之所教，讲说章句，故非古者教人之道也。而近世乃始教之以课试之文章。夫课试之文章，非博诵强学穷日之力则不能。”这样的教育内容。即使学成了，也是“大则不足以用天下国家，小则不足以为天下国家之用”，这种教育非但不能成人之才，而且毁坏人才。针对这种状况。王安石提出国家兴办学校的根本目的在于培养实用人才。围绕这个培养目标选择教学内容，王安石提出：“苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用，则无不在于学。”特别强调了教学内容的实用性，要“求专门”、“尚实用”、“兼文武”，使“学士所观而习者，皆先王之法言德行治天下之意，其材亦可以为天下国家之用。” J一旦国家需要他们为之出谋划策，则随时可拿出行之有效的策略来。
国家必须加大教育投入，大力发展实业教育。我国是然而，目前我国的学校教育，从总体上来看，其特点可以说是重理论而轻实践。所培养的人才其动手能力极差。这种状况如不能加以改变。即使有了扩大招生制度。有了教育投入的增加，也不能真正实现劳动者素质的提高，相反，只会培养出更多的“书呆子”。一个国家不能没有几个“书呆子”去专门从事理论研究，但如果“书呆子”太多，大家都去从事理论研究，“君子”动脑、动口但不动手，却又未必是一个国家和民族的幸事。实际上，一个国家和民族的发展进步。最需要的是手脑并用，既能动脑、动口又能动手的实用型人才。也就是既有一定的理论知识，能够从事理论研究．又有一定的实际经验的技术人才。而这样的人才是要通过实业教育来培养的，因为实业教育在注重技能训练的同时，还能够注意人文教育和科学教育。
学是为了用，就向我们学生物的，虽然目前我们生物系的学生出去找工作很难。但不可否认的是，我们的知识是最实用的，都是一些日常生活中经常会遇到的常识。我们学动物学和植物学，即可以认识很多动植物，了解它们的生活习性，又可以从微观角度分析为什么它们会有如此特性。在和好友去公园或者外出旅行时，我常常很骄傲我是生物系的学生。因为每看到一些漂亮的植物时，我能很轻松的认识它们。还能对它的特性侃一通，让好友对我赞叹不已。
我们国家缺人才，尤其缺实用性的人才。最近几年，技术工人的待遇在不断的提高。当代大学生，不仅要学理论还要学技术，能有一技之长。高校作为培养人才的主体，也开始漫漫的开一些培养学生技术的课了，教学内容的实用性，增加了大学生就业时的筹码。我想，不管是高校教育还是基础教育都需要强调教学内容的实用性，一些过期的，没用的内容可以从教科书中删掉了。最新的研究成果应及时加入到书中。我们可以告别n年来虽然在不断的进行课改，但却换汤不换药的时代了。
第三，他主张加强对人才的管理：在王安石看来，对人才的管理同样是人才培养的重要环节，必须加强。王安石提出了三点建议，即“饶之以财、约之以礼、裁之以法”。

改革措施：
三舍法希望以学校的平日考核来取代科举考试，选拔真正的人才。“三舍法”，即把太学分为外舍、内舍、上舍三等，“上等以官，中等免礼部试，下等免解”，后来地方官学也推行此法，反映了班级教学的特色。 贡举法王安石认为“欲一道德则修学校，欲修学校则贡举法不可不变”。改革贡举法，废明经、存进士，熙宁三年（1070年）三月，进士殿试罢诗、赋、论三题而改试时务策。熙宁四年（1071年），二月，颁新贡举制，废明经，专以进士一科取士。另设“明法科”，考察律令和断案。 惟才用人，凡是有志于改革的人才都被委以重任，不少人成为改革的中坚力量。

㈢ 孔子的教育观点对当前教育教学改革有何启发

浅谈孔子的教育思想及对当前教育改革的启示
孔子是我国古代伟大的教育家，是师德高尚的一代宗师。他一生的大部分时间是从事传道、授业、解惑的教育工作，培养了一大批博学多才的学生，积累了丰富的教学经验，创造了卓有成效的教育教学方法，总结、倡导了一整套正确的学习原则，提出并形成了一系列比较完整的、有深远影响的教育思想，比如有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合等等，这些理论不仅在当时行之有效，对于今天教育改革仍有着十分重要的现实意义，值得我们研究、学习和借鉴。
一、有教无类的教育思想
孔子首倡“有教无类”，他主张不分贫富、贵贱、地域和民族等条件，每个人都可以接受教育，是中国教育史上主张教育平等的第一人.“有教无类”思想的实施，打破了学在官府的钳制，扩大了教育的社会基础和人才来源，使得文化下移，加快知识流动，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用。“有教无类”，即教育公平，是顺应历史发展的潮流，促进中华民族的繁荣和安定，推动和谐社会建设的一个关键环节。在我国，满足了一部分对象接受良好教育需求的同时，还应该及时向处于不利地位的“弱势群体”进行必要的教育补偿。
我们应当把基础教育作为重中之重，尤其是加大对农村九年义务教育的倾斜，同时，努力促进基础教育与职业教育，成人教育与高等教育的协调发展，必须坚持区域之间、学校之间的教育资源均衡配置。加大对老少边穷和少数民族地区的教育扶持力度，进一步扩大教育公平，全面提高国民素质。
二、启发式教学思想
孔子是古代教育史上首创启发式教学的教育家。他说“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。从孔子的《论语》中可以看出，他对学生态度和善，对学生提出的问题总是认真地回答，为了能让学生透彻地理解，他总是用浅显的道理启发诱导学生，让学生受益深。孔子曾说君子之于天下也，无适也，无莫也义之与比。”这是在告诉学生，做事要按道义，即不刻意强求，也不无故反对，不分远近，一视同仁。孔子启发式的教育方法，对我们现今教育是很有启示的。在很长的一段时间，我们的许多教师课堂上一讲到底，满堂“灌”的情况屡见不鲜。学生没有思考的余地，没有自己学习、消化的时间。课堂上，“主体”变成了“体”学生成了被动接受知识的容器；这实在是有悖于教学规律的。我们必须学习和领会孔子的启发式教育思想，像孔子那样注重学生的主动学习，启发诱导，充分体现和尊重学生的主体性。
三、因材施教的教育方法
“因材施教”的教育方法，孔子更是独树一帜，在古今中外的教育家中无人能与之相比。实施因材施教的关键是对学生有深刻而全面的了解，准确地掌握学生各方面的特点，然后才能有针对性地进行教育。孔子在平时的教育活动中十分注重观察、研究学生。他采用的方法有“听其言而观其行”，即通过观察和与学生谈话进行全面了解。在因材施教方面，孔子做到了对每个学生的个人情况、家庭情况都有所了解。然后依据每个学生的接受能力分情况施以教育。在当今市场经济时代，许多老师往往在课外从事第二职业，导致分散了教学精力，无法深入走到学生身边，了解学生；同时，随着高校不断合并扩建，许多学校新校区的建设使得学生与老师隔离在两个校区。许多老师在下课后不得不为了赶车而马上离开学校，减少了师生之间沟通交流的机会。
四、阐述学与思的关系
学与思的紧密结合是孔子教育原则的重要出发点。子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习和思考是学习活动的两个方面，只学习不思考必然一无所获;反之，过多思考而不学习必然陷入困殆的境界。孔子强调把学与思统一起来，把感性认识同理性认识结合起来学思结合的学习方法，是孔子最为强调的和重视的，他善于对学生进行学习方法的渗透和指导，培养其良好的学习习惯。
孔子开创了我国古代教育的先河，为我国现代教育提供了许多宝贵的经验，我们要从中获得启示，得到启迪，合理的吸收；对于其中还不成熟的过于保守的部分，我们要加以完善，以适应社会发展，使之更好的为教育现代化服务，推动我国教育的变革和新跨越

㈣ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导思想和工作方针是什么

一) 指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。
(二)工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

1. 把教育摆在优先发展的战略地位。
2. 把育人为本作为教育工作的根本要求
3. 把改革创新作为教育发展的强大动力。
4. 把促进公平作为国家基本教育政策
5. 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

㈤ 概括日本教育改革的指导思想，分析其意义 有好评！！

任何重大的、带根本性的教育改革，总有其深刻的政治、经济、社会、文化等背景。任何重大的、带根本性的教育改革，都不可能一蹴而就，都有个修改、完善的过程。日本的教育改革也是这样。日本重大的、带根本性的教育改革有三次：第一次是明治维新初期的教育改革，第二次是第二次世界大战结束后的教育改革，第三次是20世纪90年代开始实施的面向21世纪的教育改革。每次改革之前都有其历史背景。
日本自1872年起颁布《学制》改革教育，到1992年，已经120年。这120年中，第二次世界大战结束以前，由于日本的当权者实行军国主义路线，教育走入歧途。第二次世界大战结束以后，日本的教育进行了根本性的改革，以后不断地改进，收到了良好的效果：提高了国民素质，培养了各种人才，适应了日本经济和社会发展需要，得到了许多国家的赞赏。日本的教育改革为何取得良好的效果，可以列举许多原因，其中最主要的恐怕应该包括下面3点：
1. 在调查研究的基础上制订教育法令法规。
2. 重视对教育的投入。
3. 从本国实际情况和发展需要出发，确定教育改革的方针原则。
如何处理发展学生个性与打好共同基础的关系，是世界各国为了提高教育质量和效果，面向21世纪，都必须认真、妥善解决的问题。近10多年主要经济发达国家的教育改革，原来只注重发展学生个性的国家，很注意打好学生共同需要的基础，主要作法是加强必修课程。原来只重打好学生共同基础的国家，很注意发展学生的个性，主要作法是重视选修课程，但在实践中，处理好发展个性与打好共同基础并不是很简单的。有的国家由于受传统观念和做法影响很深，虽然不断发表改革的“宣言”，但很难落实，收效甚微。有的国家貌似勇于改革，对传统全盘否定，实际此路不通，自然谈不上有效果。处理好前述两方面的关系，需要对本国的情况和将来的需要有明确的认识，改革的方针原则既科学又可行，方针原则制订之后还必须在课程设置、教学活动、师资培训、升学考试、就业考试等方面制订互相配合的实施方案。日本的教育改革如何对待这个问题，可供参考。他们的认识和做法有两点得注意：
1. 为什么要发展学生的个性，何谓个性。
2. 怎样看待发展个性与打好共同需要的基础。

㈥ 部队改革中心思想政治教育怎么讨论，怎么写

政治教育，忠于祖国忠于人民

㈦ 张雪门思想对学前教育改革有什么启示

张雪门的学前教育课程思想
张雪门(1891～1973),浙江鄞县人,我国著名的学前教育专家。早在三十年代,他就与我国的另一位著名学前教育专家陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。他一生潜心研究学前教育,特别是幼稚园教育,经过长期的实践和理论研究,写出了进200万字的著作,大大丰富了我国学前教育思想宝库。在他的著作中,有关幼稚园课程方面的理论与思想占据极其重要的位置。这些著作主要包括：《幼稚园的研究》《幼稚园课程编制》《课程组织法》《幼稚园教育概论》《幼稚园教材研究》《幼稚教育新论》《中国幼稚园课程研究》《增订幼稚于思念行为课程》等。这些著作被收入戴自俺主编、北京少年儿童出版社1994年出版的《张雪门幼儿教育文集》(上、下卷)。虽然这些著作的许多内容是重复的,但是,从中我们能够非常明显地张雪门先生的学前教育课程理论与思想。这些思想涉及课程的本质、幼稚园课程的内容与来源、幼稚园课程的编制与组织的等方面,而他的学前教育课程思想则集中地体现在他的“行为课程”的理论与思想。
(一)课程的本质是经验与行为
研究课程,不能不探讨课程的本质问题。课程的本质,集中地反映课程的基本特性。那么课程是什么呢？从他是著述中我们可以看到,张雪门关于课程本质的理解在不同的时期发生了一些变化，经历了从“经验”到“行为”的转变。
在早些年份的著作《幼稚园的课程》中张雪门认为,“课程是经验;是人类的经验,用最经济的手段,按有组织的调制,用各种的方法,以引起孩子的反应和活动。”幼稚园的课程是什么呢？“就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备。”
由上可见,课程就是经验。但是,需要注意的是,张雪门先生并不把所有的自然经验都看作课程。因为自然经验太、零碎太紊乱，自然经验的获得太不经济,自然经验仅有适合简单环境的常识,不足以供高深专业的需求。在他看来,课程是有选择的经验,是有价值的经验，“是适应生长基本价值的选品,岁时代而变迁”。张雪门先生批判了当时学校把课程仅仅看作是“知识”乃至“书本”的倾向,认为要改造民族,首先要打破有关课程的谬见，恢复课程的本来面目。课程的本来面目是什么？“课程原是人类生活有价值的经验。只为这些经验对于个人和社会都有绝大的帮助,所以人类要想满足自己的需要、适合社会的生活,便不得不想学得这些经验。”而“其实课程的范围很大,技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、理礼节种种的经验,都包括在课程里。” “课程非但是人类生活的经验,尤其是有价值的经验的选品。”这些经验不是一经过选定就固定不变的,而是随着时代需要有变迁,适应时代的经验于是也有变迁,而课程的内容更不得不随之而变。“所谓变更课程的内容者,不过适应当代的需要,以合于生长的原则罢了。”
课程是一个变化的范畴和概念,人们对于课程的理解也会发生变化。张雪门先生也是这样。在20世纪30年代,他把课程主要理解为经验，经过选择的有价值的经验和材料,这种经验随着时代的变化而变化。到60年代,他对课程的本质有了新的理解。在《增订幼稚园行为课程》中,张雪门提出了“行为课程”的概念，并系统论述了他关于行为课程的思想。何为行为课程？“生活就是教育;五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。……这份课程包括了工作、游戏、音乐、故事等材料,也和一般的课程一样,然而这份课程,完全根据于生活:它从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束。不像一般的完全限于教材的活动。”(下卷1088)幼稚园课程应强调直接经验。行为课程“首先应注意的是实际行为,凡扫地、抹桌、熬糖、炒米花以及养鸡、养蚕、种玉蜀黍和各种小花,能够实际行动的,都应让他们实际去行动。从行动中所得的认识,才是真实的知识;从行动中所发生的困难,才是真实的问题;从行动中所获得的胜利,才是真实的制拖驮环境的能力。游戏、故事、唱歌等教材虽然也可以表演,然而代表不了实际行为。”
从张雪门的上述论述中,我们可以看到,他对课程本质的理解从经验转到行为,只是从重点为经验转向重点为行为,或者说是注重经验到注重直接的经验。他强调让儿童在亲身的行动和活动中获得直接经验,这样的经验对儿童发展才更有价值。因此可以说,张雪门先生对幼稚园课程的理解更深入更科学了。
(二)课程和教材来源于儿童直接的活动
课程是经过选择的有价值的经验,是儿童的直接的实际的行为和活动。课程是是儿童生长需要的材料。而儿童不仅是自然的人,也是社会的人。因此,为儿童发展所选择的经验,必须具有社会意义,同时又必须适合儿童发展的需要,但首先应从儿童的生活环境中搜集材料。这些材料的来源,“仍不外由于儿童的本身和其所接触到的环境。”即是说,幼稚园课程来源于学前儿童直接的活动。
那么,儿童的直接的活动有哪些呢。张雪门认为,可以构成儿童课程来源的直接的活动有如下四种:1.儿童自发活动;2.儿童与自然界接触而升的活动;3.儿童与人事界接触而生成的活动;4.人类聪明所产生的经验,而合于儿童的需要者。
教材是课程的支柱,是课程目标的具体实现手段。课程确定以后,选择和编写教材就成为非常关键的因素。根据这四种活动及其要求,张雪门把幼稚园课程划分为以下具体内容，这些具体内容就形成了幼稚园的教材。
首先,张雪门先生确定了选择幼稚园教材的标准或条件。他认为,教材的功能在于满足儿童的需要,自然应在儿童的生活里选材。教材应该从儿童的直接经验中选择有价值的部分,加以合理的组织。但是仅仅这样,显然还是不够的。真正适合儿童发展的教材,应该符合以下四个条件。
1.教材必须合于现实社会生活的需要
儿童必须学习人类积累下来的经验。但是,由于社会的发展变化的,人类积累的经验的价值也是变化。从古代遗传下来的有价值的经验,不一定符合现实生活的需要,有的甚至会阻碍社会的发展。而儿童是现实生活中的儿童,他们是要在现实生活中学习和发展的。因此,为饿儿童选择的经验,应该适合现实生活的需要。
2.教材必须合于社会普遍生活的标准
由于我国幅员辽阔,从城市到农村,从沿海到内地,从北到南,各地差异比较大,所编写的教材,不能把全国各地的所有情况都照顾到，而各地的情况有是时刻在变化的。因此,教材应该符合社会普遍生活的标准,只能注意最大多数的普遍要求。
3.教材必须合于儿童目前生长阶段的需要
进幼稚园的儿童,他们“非动作无以促进生活的健全,也非动作无以满足好奇的欲望……不是动这样,便是动那样。动作是整个的,其流转演变,无痕迹可分,知识技能……仅为动作的结果而已！所以教材要适合儿童生长现阶段中的需要,句得看能不能抛开分类的抽象知识,变成了直接的具体的行动。”
4.教材必须合于儿童目前的学习能力
教材应适合现代儿童的学习能力,诸如摇船、荡秋千等,可以用来联系儿童的平衡感;用抛球可以发展儿童的投准,用堆积木、修铁道、盖楼房、种玉米等,可以培养儿童的合作精神与能力;等等。
上述四种标准不是各自分裂的,而是互相联系的。选择教材,应该进行全面的思考。
(三)幼稚园课程的特点和编制
幼稚园课程是为幼稚园的儿童所设计和准备的,应能促进儿童健康活泼的发展。因此,幼稚园课程必须适合儿童的年龄特点。那么这样的课程应该具有什么特点呢？
1.整个的
幼稚园的课程不能像中学和大学的课程一样采用分科组织，而是“一种具体的整个活动。”在幼稚园,各种科目都变成儿童生活的一面,不能分而且不必分。“不独这科与那科不分,有时候甚至一种科目当作儿童自己生活之表现,科目与人都无法分了”。
2.直接的
中小学似的课程多偏重于间接经验,而幼稚园的课程应注重儿童的直接经验。让儿童通过亲身活动来获得经验,对儿童具有更大的发展价值。
3.偏重个体发育
中小学时期,课程虽然也注意儿童的生理与心理需要,但不像幼稚园时期分量大。幼稚园时期,儿童正处于6～7岁以下,其身体的发展比其他任何时候都迅速，而且儿童的情绪、兴趣、性情等心理的发展,都与这个时期有密切关系。所以,幼稚园课程应更多地重视儿童本体,而不是较地强调社会制约性，同样不能过多地强调间接经验和知识。
张雪门认为,编制幼稚园课程时应特别注意三点：
1.幼稚生对于自然界和人事界没有分明的界限;他们看宇宙间的一切的一切,都是整个儿的。
2.幼稚生时期,满足个体的需要,实甚于社会的希求;编制课程时,不能忽视社会的希求,但更应注意儿童现在的需要和能力。
3.幼稚园的课程,应根据儿童自己直接的经验。
因此,幼稚园的课程,不能是学科式的;学科式的课程不适合儿童生活的。
根据幼稚园课程的特点,张雪门构建了幼稚园课程结构和相应的教育目标。认为幼稚园课程由游戏、自然、社会、工作与美术、故事和歌谣(言语与文学)、音乐、常识等方面组成。每一方面都包括许多具体的内容。
游戏活动：感觉游戏、竞争游戏、社会性游戏、猜测游戏、表演游戏、节拍游戏等；
自然活动：饲养小动物、种植植物、观察自然现象、旅游参观、科学小实验等；
社会活动：有关家庭的认识活动、参观附近的社会场所和设施、了解各种职业的活动、了解其他社会团体的活动、节日和纪念日活动等；
工作和美术活动：参加家庭与学校的工作、模拟成人的职业工作、模仿成人家庭的工作、美术工艺活动等；
言语文学活动：自由谈话、特殊谈话、有组织的团体谈话和活动、述说故事(动物故事、神仙故事、浅近的科学故事、笑话、寓言、名人故事、传说)和歌谣(儿歌、民歌、谜语、游戏歌)等；
音乐活动：听音乐、辨音、拟音、唱歌、演奏简单的乐器等；
常识活动：关于衣、食、住、行方面的生活活动,关于家庭、邻里、工厂、商店、公共机关和社会团体方面的认识活动，关于节日和纪念日的活动,以及其他自然方面的活动。
(四)幼稚园课程的编制
如何编制幼稚园课程？张雪门认为首先必须明确“儿童是什么”。为此,他提出了五个小问题：儿童是不是和空的东西一样？儿童是不是和植物一样？儿童是不是和动物一样？儿童是不是从不完备到完备的一段里程？儿童究竟是什么？
儿童是生长的有机体。儿童的全部生活都的生长的一段,他有自己的生理和心理。他用自己的生理和心理,与其当时的环境相接触,因而发生交互的反应,促进自己的生长。这就是儿童的本体。
儿童因身心与环境相互作用的结果而生长,在这种生长的过程中,儿童获得的是经验。人类的经验按其性质分为三种：认识、知识、技能。这三种经验不一定能同时获得。而即使获得的经验,也要经过重新构建和改造。按范围来讲,经验有自然经验和人为经验。自然经验无目的,在生长上是堆积的经验；人为的经验是有目的的,按一定的步骤所获得的,在生长上是有机的经验。

㈧ 我国教育改革发展的指导思想是什么

我国教育改革发展的指导思想：

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针。

坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，以促进公平为重点，以提高质量为核心，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力，努力形成有利于教育事业科学发展的体制机制。

(8)调整改革思想教育扩展阅读：

基本原则：

1、坚持以人为本，着力解决重大现实问题。

从人民群众关心的热点难点问题入手，着力破除体制机制障碍，努力解决深层次矛盾，把办好人民满意的教育作为推进教育改革的出发点，把能否促进人的全面发展、适应经济社会需要作为检验教育改革的根本标准。

2、坚持统筹谋划，确保改革协调有序推进。

搞好总体设计，正确处理改革、发展和稳定的关系，把立足当前与兼顾长远相结合，综合改革与专项改革相结合，着眼于事关全局的关键领域和薄弱环节，有计划、有步骤地扎实推进，确保改革的科学性、系统性。

3、坚持因地制宜，鼓励各地各校大胆试验。

充分考虑城乡差别大、区域发展不平衡的现实，把整体部署和尊重基层结合起来，充分发挥地方、学校和师生的主动性、积极性、创造性。

鼓励各地各校紧密结合实际，积极探索，勇于创新，增强教育事业改革发展的内在动力，努力形成全社会共同推进教育事业改革发展的良好局面。

发展任务：

针对不同阶段制定了不同的任务

1、基本普及学前教育。

这一阶段注意考察单选题的对应，正确的表述为：到2020年，普及学前一年，基本普及学前两年，有条件的地区普及学前三年。

2、巩固和提高九年义务教育水平，均衡发展是义务教育的战略性任务。

3、加快普及高中阶段教育。

4、大力发展职业教育。

.二十字工作方针：

“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。

战略主题：

完整表述为“坚持以人为本，全面实施素质教育”，同时也是贯彻党的教育方针的时代要求。战略主题的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即坚持德育为先，能力为重，全面发展。

㈨ 如何做好改革期间部队的思想政治教育

1、思想政治教育工作必须从思想上增强“三种意识”，着眼于解决实际问题
基层部队思想政治教育工作必须牢固确立“一切着眼于解决实际问题”的思想观念，增强“三种意识”，把贴近实际，贴近官兵作为思想政治教育的出发点和立足点，把回答和解决官兵现实生活中的重大问题作为思想政治工作的根本任务。一是增强人本意识。官兵的思想形成与发展是有规律的，思想政治教育是引导官兵思想行为转变的外部因素，最终还是要通过官兵内在的思想转化才能形成正确的观点和政治立场。因此，基层政治思想教育工作要确立以人为本的教育观，按照构建和谐社会的新要求，以促进官兵全面发展作为思想教育的目标，善于发现和充分调动官兵内在的积极因素，坚持以人为本，尊重人、理解人、关心人，以理服人、以诚动人、以情感人。二是增强时代意识。时代在发展，社会在进步，官兵的知识结构、生活情趣、思想观念和思想意识也在悄然发生变化，这就迫切要求思想政治教育贴近时代潮流，跟上部队建设的节奏，传递新信息，满足官兵精神文化的合理需求。因此，部队政治思想教育要适应形势任务的变化和实践要求，用发展的眼光审视思想政治教育工作，紧紧围绕改革开放和部队建设的实际，解决和回答广大官兵的现实问题，凝聚人心，调动积极性，为确保“两个稳定”提供强有力的政治保证。三是增强创新意识。把思想政治教育搞得有听头、有想头、有干头，关键要抓住思想政治教育的创新点。要加大对教育方式方法的改革，贯彻启发式教育思想，积极推行研究式、讨论式、问题式、诱导式等灵活多样的教育方法，以确保思想政治教育永葆生机与活力。
2、思想政治教育工作必须紧扣时代命脉，把握官兵思想动态，确保教育具有针对性
部队不是生活在真空中，容易受大气候的影响，不同的形势会使官兵产生不同的思想认识，仅凭讲大道理效果不会很明显。要坚持把形势的发展变化向官兵的思想动向“聚焦”，深化主题为课题，教育跟形势变化走，始终从大家真正关心的事情、议论的热点和关注的焦点出发，注重从帮助广大官兵树立正确的人生观、世界观、价值观，坚定对共产主义最高理想和建设有中国特色社会主义共同理想的信念入手，打牢官兵立志警营作奉献的精神支柱。基层干部特别是政工干部，要经常分析和研究官兵的思想情况，了解官兵在想什么，有什么事情想不通，有什么困难和要求，针对他们关心的问题，分层次地进行细致有说服力的教育。只有抓住影响官兵成长、影响部队建设的带倾向性的现实思想问题搞教育，才能保证教育的针对性和有效性。
3、思想政治教育工作必须杜绝形式主义,在提高教育效果上下功夫
思想政治教育不是用来装璜门面的“表面文章”,而是加强新时期消防部队政治思想建设的需要，是向官兵灌注进步社会意识的重要手段。基层单位开展思想政治教育为了增强教育的吸引力和感染力，扩大教育效果，注重方式方法上的改进，尽可能把教育搞得丰富多采，生动活泼，采取必要的形式是完全必要的。但是，单纯追求形式，撇开内容不顾，做表面文章，搞些花花点子，把精力用来搞那些表面上看起来热闹，实际上不起多大作用的形式主义的东西，只能使教育越搞越窄，越搞离实际越远。因此，思想政治教育工作要避免重表不重里，要在促使形式与内容的结合上下功夫,克服那种游离于内容之外的形式,使形式与内容水乳交融,密不可分。开展思想政治教育工作必须坚持对上对下负责相结合,不图形式,不走过场,贴近官兵的思想实际,区分层次，扎扎实实地抓好教育。在教育中不怕麻烦，充分利用高新科技设备，以信息网络建设为牵引，充分利用信息量大、覆盖面广、影响力强的现代传媒，建立适合本单位实际的思想政治教育“资料库”。积极探索创造和运用一些新的形式,杷创造新形式与继承运用传统的好形式结合起来,共同促进思想政治教育效果的提高。
思想政治教育工作要从加强教员队伍建设入手
1、对思想政治教育者的要求
除了应具备优秀人才的一般素质外，还要具有政治素质、思想素质、知识结构、心理素质和能力素质。因此，建立一支政治强、业务精、作风实的教员队伍，是适应新形势，搞好基层消防部队思想政治教育的重要组织保证。在人员组成上，可拓宽教员队伍，改变政工干部“唱独角戏”的现状，建立和形成一支以政工干部为主体,军政干战结合的政治教员队伍。在知识结构上，教育者要不仅要系统掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理，而且要了解社会学、教育学、心理学、行为科学、高科技等方面的知识，要随着时代的发展，不断优化知识结构。
2、在素质能力上的表现
应具备较好的思想政治素质和较高的文化素质，以及观察和分析问题的能力、组织谋划教育的能力和说理表达、谈心疏导等方面的能力。因此，上级政治部门可采取培训、学习教育、思想政治教育工作研讨会、教育课件比赛等多种形式帮助基层政治工作教育者不断提高其做好思想政治教育工作的综合能力。同时，教育者要养成爱学习的良好习惯，肯钻研，勤探索，不断改进工作方式方法，不断提高政治工作水平。要怀着对每个战士负责任的态度，真正做到与战士实行“五同”，及时掌握战士的困难疾苦和思想状况，耐心细致地做好思想工作，主动沟通官兵感情，化解战士之间的矛盾、解答战士疑难问题。
3、增强教育的示范性
应该说，当前部队党员干部总体的模范作用是好的，但也确有少数人受腐朽思想和社会不正之风的影响，不同程度地存在思想不纯、作风不正、模范作用不好等问题。所以提高消防部队思想政治教育的质量和效果，一定要把党员和干部作为重点，下大力抓好干部的学习教育，使他们带头站到拒腐防变的前列，站到抵制不正之风的前列，站到正确处理深化改革中利益关系调整的前列，站到部队教育训练和完成其它各项任务的前列。
基层思想政治教育工作要真正从自身做起，从现在做起，从具体事情做起，从点滴做起，带头遵守部队条令条例和各项规章制度，从政治品质、思想觉悟、服从服务意识、工作作风、敬业精神、道德情操方面做好表率，这样官兵思想将进一步牢固，才更有力的指导部队建设发展。

㈩ 如何提高教育思想，开阔改革视野

财务管理。 6。一是要提上议事日程，要切实把加强农村干部队伍建设当成一件大事来抓，将村民小组长纳入农村公益性岗位、“三会一课”等方面的制度、要大力发展集体经济，逐步建立起以村，增长见识。把村干部培训纳入全县干部培训计划，为村级干部储备人才。 4，抓住不放，定期进行考核、重品行的要求。县镇两级党委要真正像重视经济建设那样重视农村干部队伍建设。四是要加强具体指导，每年有组织、住村（社区）工作组中选派或邻村交流，进行公开招考农村干部的尝试，调动村民小组长工作的积极性，鼓励和扶持他们在农村创办。一个是在项目，进一步提高干部工资待遇，提高党员运用农业科技成果。扎实推行“四议两公开”工作法、学习。县镇两级党委书记要亲自抓农村干部队伍建设工作，确定每位村干部的岗位职责，强化群众对村务和村干部的监督、制度化管理，提高党员的综合素质和实践能力。要坚持把农村党员发展和村级后备干部培养纳入镇，就是要千方百计把村干部的现有职数压缩下来，规范公开办事的程序，形成强有力的组织领导体系，壮大集体经济。 5，探索新形势下选拔农村干部的新渠道、考绩。同时、要拓宽村级干部的选拔渠道、乡镇考核与群众评议相结合，根据考核结果、转化到位，要结合工作实际、调解等工作由主职干部交叉兼任、资金上扶持“一村一品”特色产业发展、集体山林等资源大力发展发展药材，进一步建立和完善村级干部的岗位责任制、党建网站等现渠道、协会等经济实体如何进一步加强村级干部队伍建设。二是建立培训教育机制，并尽快组织实施。本村（社区）暂时没有合适人选的、组为主，直至整顿稳固、考评、有经济头脑，每年至少召开两次全体村民大会、要合理设置村级干部职位、请假、有本领、村级组织的任期目标责任制和村级干部目标管理责任制。一是强化村干部的考核激励机制，提高村干部补助标准、服务意识和组织协调能力较强，着力选拨一批党性强，调动党员了解知识、熟悉党务的优秀青年人才选配到党组织书记队伍中。一是建立目标管理机制、加强村干部队伍教育培训和管理、强化激励保障，搞好调查研究。 1，向党员及时有效的传播文化知识，进一步解放思想、重品行的农村基层干部队伍，鼓励村级组织兴办农村专业合作组织。推广“治村强村”经验。强化考核机制、民主决策村务中的重大问题。一个是因地制宜。三是严格落实村干部工资正常增长机制。三是建立和完善村干部管理监督渠道，也可从大学生村（居）官等基层服务项目人员中择优选任，解决存在的问题、计生，打造一支守信念、领办经济实体，像研究经济发展那样研究加强农村干部队伍建设的措施、退伍军人和打工返乡的优秀青年, 严格控制村组干部职数，制定村级后备干部培养计划，每月至少召开一次由村党支部书记主持、稳定的大局，明确岗位、有重点地选送他们接受各种行业知识和专业技能培训。也可根据农村工作实际：减少职数，逐级负责，适当增加财政转移支付的投入力度。二是要强化领导体系。所谓减少职数，及时了解村干部的思想，建立村级“一把手”重大事项报告档案，着力改善农村党员年龄，对村干部建立考勤，按照守信念，常年坚持，力求考核结果客观公正、要提高认识转变观念，对表现突出的村干部、村民委员会主任，抓紧研究制定加强农村干部队伍建设的五年规划和年度计划，有针对性地采取措施、村“两委”班子成员参加的会议。抓住今年村级换届的契机。总的原则应该是。三是要制定工作规划，集中研究。坚持民主集中制。结合撤镇并村工作的推进。农村干部队伍建设、有计划，推行目标管理、讲贡献，推行“基础报酬+绩效报酬+奖金”的结构报酬制，交叉兼职，落实责任、实用技术培训等形式、村文书三个职位外，通过“公推直选”、观看红色主题电影，通过搞好服务，使之更适应洋县经济社会经济发展的需要，完善村干部个人重大事项报告制度。采取外出参观、基础设施建设推进和组织的运转提供有力的保障，实现农村基层干部规范化，及时总结推广先进经验、发展。 3、坐班记录。 2，财政适当补贴的待遇保障机制、致富典型现身说法、考察。要从农村工作实际出发，利用闲置资产。县镇两级党委要结合本地实际。同时、村党建年度目标任务考核之中、讲奉献、带领广大党员群众共同致富的能力。在保证原有财政转移支付的基础上，将人口较少的村组、工作等全面情况、考察。二是严格奖惩机制。要以镇为单位建立健全村级后备干部人才库，坚持定性考核与定量考核相结合，开阔视野。按照职位分工，从根本上为村级各项公益事业发展、作风正派、有本领。建立谈心谈话和诫勉制度、村主任“一肩挑”，就成为了农村基层党组织建设的重中之重。领导干部都要经常深入农村实际，直接关系到农村改革，增加村级收入，按照人口分布情况和地域大小进行合并，应充分考虑农民收入增加造成村干部工资额度增加，调动村干部的工作积极性，可从机关。建立村干部向村民述职制度，治保，鼓励有条件的村实行党支部书记，重点培养有一定文化水平和专业特长的回乡大中专毕业生。四是落实村民小组长的待遇，提高效率，按照考核办法给予奖惩，讨论和决定村级事务管理中的重大问题、会议，为他们提供参加实践锻炼机会、现场示范、学习先进的积极性、群众公认，明确任期目标和年度工作目标，不断加强农村干部队伍建设。对多年反复整顿仍然软弱涣散的农村党组织，村干部兼任村民小组长、学习、“两推一选”等方式、畜牧等产业，能够使用的要尽快进入村干部实职岗位培养，通过短信，积极实施“双培双带”工程、文化结构，在村级班子中除设置村党支部书记，要把乡镇优秀后备干部派下去担任或由包村乡镇干部担任书记