政治理解类

Ⅰ 政治理解类答题技巧

题型一选择题
解答选择题的基本方法，可以归纳为“一个原则、两个关注、三个审查、五个排除”。
1、“一个原则”。先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，它是解答选择题必须遵循的基本原则。
2、“两个关注”。一是要关注题干中的关键词，如：“中心”“基础”“核心”“关键”“前提”“根本”等，要依据关键词进行准确选择。二是要关注带有绝对性字眼的题肢，入“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情况下带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面而应被排除。
3、“三个审查”。一是审题干，即要弄清题意，明确题干要求“选什么”，这是做好选择题的关键。二是审题肢，根据“以干求肢”的原则，对所有备选题肢进行认真分析和判断。三是审题肢与题干之间的关系：①分析题肢与题干材料是否存在必然联系；②分析题肢与题干是否存在直接联系；③分析题肢与题干要求是否相符。
4、“五个排除”。①排谬法：排除错误选项或题肢；②排异法：排除观点正确，但与题干无关的选项或题肢；③排重法：排除与题干意思重复的说法；④排倒法：排除因果关系颠倒的题肢；⑤排乱法：题肢的共性可以确定备选题肢中的正确选项。
选择题解答常用技巧：
1、 筛选法：通过审题，搞清题目的基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确的选项或题肢为止。
2、 排除法：在不能确定正确选项（题肢）或对考查的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的选项（题肢），缩小选择范围，从而确定正确的选项。
3、 重点突破法：通过审题确定关键词句后，如果对关键词相关定义非常了解，那么可以不用逐一考虑各个选项或题肢，而是直接确定正确选项或题肢。
题型三价值判断
要解答好价值判断题，可采取一下三个步骤：
（1） 审题意，辩题旨，判断正误。作出正确判断是说理的前提和基础，判断一旦失误就会“全盘皆输”，这就要求考生对材料所给出的“价值取向或行为标准”作出准确判断。由于受考生认知水平和思维能力所限，试题中给出“价值取向或行为标准”较为明确，只需作出正确、错误或者片面的判断即可。
（2） 明理由，找根据，回归教材。在正确判断的基础上，运用教材知识说明材料所给出“价值取向或行为标准”正确、错误或者片面的理由，是解答价值判断题的重点和难点所在。要做到这一点首先必须抓住关键，突出中心，找准“是什么”“为什么”“怎么做”，重点是“是什么”“为什么”。其次是回归教材，找准所给“价值取向或行为标准”与教材知识的结合点，即理论依据。
（3） 摆观点，查缺漏，完善答案。答案要详略得当、言简意赅、要点明确、条理清晰，注意运用学科术语作答，切忌自编自造、长篇大论。
（一） 完全正确型
解题方法：这类试题所给出“价值取向或行为标准”完全正确。考生要用相关知识来论证其正确性以及在实践中应该怎么做，或者分析其重要的现实意义。
（二） 完全错误型
解题方法：这类试题所给出的“价值取向或行为标准”完全错误。考生要用相关的知识来论述其错误，并指出其在实践中的危害或者正确的做法应该是什么；或者先表明正确的观点，然后通过论证正确的观点来驳斥错误的观点。
题型四 不同设问类型非选择题
（一） 是什么、哪些、列举类
方法指导
此类型题的设问考查一般比较简单，以考查基础知识为主。设问类型一般为“…是什么””…有哪些”，这类题目设问直接。回答也直接。一般可分为三种，侧重点略有不同：
（1） 根据时政热点和教材观点回答：应具体、有效、符合实际；切忌空洞、泛泛而谈。
（2） 针对材料回答具体举措：侧重国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
（3） 根据所提供的材料归纳出材料所体现的教材中的重要观点。
（二） 说明、表明、反映、体现类
解题思路：
一定点：确定考核的知识点是什么。答案一般为书上的一句话或一段话，无法明显看出观点，可综合课本观点作答或从材料中找答案。
二联系：联系所给材料与所学知识。运用所学知识分析、回答问题的实质，即通过什么反映了什么，一定要注意从现象到本质多角度多层面的思考问题。
三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对应，二者相符即为答案的要点，作答时要做到观点和材料的相结合。
（三）原因类
解题思路：
一般情况下要回答：“这样说”“这样做”的依据、意义（重要性）、影响、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般由近及远、由小到大、由直接到间接，有秩序、有条理的展开说明。
（三） 意义、作用类
解题思路：
（1） 多个角度思考。要从道德、法律、国情或经济、政治、社会、文化或自身、他人、家庭、社会、国家等多角度思考其意义、作用和重要性。首先要明确有意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
（2） 可以套用“有利于…”“提高了…”“增强了…”“促进了…”“推动…”“保护…”“体现了…”“是…的需要”等模式回答。
（四） 理解、看法、认识、启示、感悟类
此类题可按照“示—理—启”的思路作答，也可按照“是什么（判断表态）—为什么（说明原因）—怎么办（明确做法）”的思路来作答。
“示”即展示（是什么）——材料中的人物事件的特点（即材料所反映的内容），通过理解背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题，根据设问明确要求回答的问题。
“理”即道理（为什么）——说（做）这件事的依据、重要性、必要性，不做这件事的危害性。
（1） 依据：质材料所反映的内容的理论依据。（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律法规等）
（2） 重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。
（3） 必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
（4） 危害性：做或不做这件事将导致的消极后果。
“启”即启发（怎么办）——党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施解决问题。主要通过“提”完成。“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时，应注意运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语，以体现答题的针对性。
（五） 评析、辨析类
（1）找准主体——找出材料中人物主体的行为，紧扣其言行。
（2）性质判断——判断人物行为的性质、正误、合法还是违法。（一般从法和德的角度进行评价定性）
（3）理论依据——寻找教材中与之相关的知识，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套。（不正确的行为——违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确的行为——符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）
（4）后果影响——辨析材料中的言行有什么危害，应受到什么样的处罚，或者有什么意义。
（5）表明正确的态度和行为——如果是正确的言行应指出“我们应该进一步…”“我们应该继续…”；如果是错误的言行应指出“正确的做法（观点）应该是…”，是违法的还应指出合法的做法。
（七）做法类
（1）成才报国方面
此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面作答，注意答案要全面。
（2）祖国统一、民族团结方面
此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。
（3） 人口、资源、环境方面
此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答；若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。
（4） 守法护法方面
解答法律试题，应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为作斗争几个方面。
（5） 维权方面
维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下不再起诉。
（八）建议类
1、确定主体。设问有时指出主体是谁，如党、国家、政府、企业、公民、消费者、经营者、父母、老师、个人等，并且指定要回答某一方面的内容；有时没有确定主体，需要自己多角度全方位地思考。
2、注意选好角度，多角度、多方位。（如政治、经济、文化、教育、法制、环保等不同方面，党、政府、企业、消费者、个人等角度）
（1）面对国家宏伟目标，可从经济、政治、文化、法律的角度或某一方面的具体措施入手，或从战略、国策、制度等宏观的角度作答。
（2）面对社会具体问题，可从国家、政府、社会、个人的角度或道德、法律的角度入手。
（3）面对未成年人的问题，可从国家、社会、家庭、学校、司法、个人的角度入手；面对个人的问题，可从心理、法律、社会责任感、理想的角度或道德、法律方面的行为或能力、意识（如法律意识、自我保护意识、道德意识、责任意识、诚信意识等）的角度入手。
（4）面对生活中具体情境中的问题，可找原因、对症下药、解决问题等角度入手。
3、建议要合理、贴近现实、具有可行性。

Ⅱ 如何理解韦伯的政治统治类型

传统型的政治统治、魅力型的政治统治和法理型的政治统治。
在当代西方政治学中，政治社会学家马克斯.韦伯对于政治统治类型的划分具有一定影响。他根据政治生活中人们政治认同的依据，合法性基础的不同，把政治统治划分为传统型的政治统治、魅力型的政治统治和法理型的政治统治。
按照韦伯的说法，传统型的政治统治，是以传统的习俗和习惯形成的政治价值和规则为依据而建立政治合法性的政治统治，在这种政治统治中，政治社会的成员认同的是传统的政治习俗和习惯。
魅力型的政治统治，是统治者凭借自己的政治人格的特殊魅力和超凡品质建立政治权威，获得社会成员的政治认同的政治统治。由于魅力在英文中读作卡里斯玛，因此，这种统治又被称为卡里斯玛式的统治。
法理型的政治统治，则是把社会成员的政治认同，即政治合法性建立在法律和政治规则的权威基础上的政治统治，人们服从的仅仅是法律和政治生活的规则。
马克斯.韦伯对于政治统治类型的划分，说明了政治统治的特定依据。尽管这种划分具有一定的认识意义，但是，它并没有根据政治统治的本质进行分类划分

Ⅲ 政治分析题中有一类题型是“如何理解，，，，”该怎样答

结合题目内容 提炼出主要的意思 然后 再写从这中体现了 什么，这个现象的原因，然后对策 ，现有的政策，现有政策的意义。

Ⅳ 政治人类学如何理解政治

马克思主义认为，政治是阶级社会的产物，是有阶级社会经济基础的上层建筑，是经济的集中表现，是以政权为核心的阶级关系和人民内部的全局性关系。

(1)政治的实质是阶级关系。政治在有阶级的社会里是阶级关系，主要包括统治阶级与被统治阶级的内部关系等。在剥削阶级统治的社会中主要表现为统治阶级和被统治阶级的关系，在消灭了剥削阶级之后的社会主义社会中主要表现为人民内部关系，但也要着眼于国内外阶级斗争的大局，认识社会主义政治的实质。

(2)政治的核心是国家政权。包括国家是什么?统治阶级如何利用国家进行统治?如何通过政权调节各阶级关系、各种政治关系?如何运用国家政权的力量去完成社会总政治任务等等。国家政权是“关系全部政治的主要的和根本的问题”，政治关系的存在和解决在有阶级的社会里和人民掌握政权的社会里都是通过政权实现的。我国社会主义初级阶段四项基本原则与资产阶级自由化的对立，归根到底仍然是政权问题。

(3)政治的根源是经济。经济关系是政治关系的基础，同时政治又是经济的集中表现，反映人们的根本经济与物质利益，保障人们的经济与物质利益的实现。在阶级社会里集中表现为阶级斗争，在社会主义社会里政治集中表现为本国人民乃至世界人民的根本利益和整体利益的全局性问题。

(4)政治活动是科学、艺术。马克思主义政治学揭示了政治活动的客观规律性，是真正的政治科学。政治作为艺术是统治阶级如何利用政权壮大自己，争取同盟者、打击敌人的艺术。它要求政治家掌握政治现象的规律性，分析政治形势，采取适当的战略和策略处理复杂的政治问题。

Ⅳ 政治看法类问题答题思路是什么

看法题，也是认识题。政治的看法题比较麻烦。
从原因，性质（地位，概念），措施到影响意义都包含了。
但是政治题有一个特点。所有的答案都可以从材料中找到（平时基础训练除外）。
所以不一定要把这四个方面都写到，但是要考虑到。
根据材料来确定具体是写哪写省略哪些

对了，你不用操心，看你问这个，估计你们老师还没讲，这个时候应该多记忆和理解书本知识，有了地基才能建高楼。等基础到一定高度，你们老师会讲所有的答题方法的

Ⅵ 政治学类都包括什么专业

政治学是一门独立的学科。

学科构成：政治学基本理论、本国政治、比较政治、行政管理与公共政策、国际政治与国家关系。

我国的政治学目前大体上是按照政治学基本理论、政治思想、政治制度、行政管理和国际政治分为五大类。

Ⅶ 为什么政治类的书我看不太懂

最好先从哲学开始读起，建立起自己的一套世界观和道德观
再来看这些政治理论，不然的话你会被绕进去，到最后只是博学而无思想

哲学的书，我首推休谟的人性论，康德纯粹理性批判和叔本华的作为意志和表象的世界
这三本书是我推荐的必读！尤其是休谟的人性论！第一卷论知性可以颠覆你对这个世界的看法
看以后，你就知道很多所谓的唯物唯心只是很幼稚的一种看法，很多政治理论所蕴含的哲学思想是荒唐滑稽

其次，一定要看英国的约翰穆勒的书！他的政治经济学和代议制政府尤甚，看完以后能有大收益！
你想要再了解其他的话，直接找商务印书馆，他是专门翻译这种书得。直接按数目找即可

Ⅷ 政治的地位和政治博弈的类型

个人理解，政治博弈从结果来说分为零和博弈和非零和博弈。零和博弈即博弈双方一方版所得即对方权所失，博弈过程中双方利益总和不变，只不过此消彼长的关系。而非零和博弈就可以是双赢的局面，总利益出现增加的结果。
政治在一个社会系统中占据绝对重要的地位，掌握权力资源财富的分配。经济讲究创造财富，而政治讲的是分配财富。古人说，不患寡而患不均。中国改革开放三十年社会总财富迅速增长，但是分配极不平衡，造成两极分化，权贵资本主义阶层的逐渐形成，这就是没治理好政治的问题。

Ⅸ 高中政治意义、为什么等类题怎么答

高一《政治生活》政治意义归纳
隆昌一中 张俊川
本文所归纳政治意义包括两部分：一是教材固有的，一是根据主体，结合教材、现实时政归纳整理的。主要用于回答意义类、为什么类（中的重要性）主观题，学生应根据具体题目要求筛选有关语句。
一、教材固有的意义
第一单元：主体----公民（或人民） 1、公民参与民主决策的意义 （书22页）
①有助于决策者充分反映民意、集中民智，增强决策的民主化和科学化； ②有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；有利于提高公民参与公共事 务的热情、信心和社会责任感。
③有利于维护人民的根本利益，构建社会主义和谐社会。 2、公民参与民主监督的意义 （书29页第一段）
①有利于克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作； ②有利于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人 翁精神。③有利于维护国家利益和公民的合法权益。 3、发展基层民主政治（公民参与民主管理）的意义
①完善基层民主自治制度，有利于保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国发展社会主义民主政治的重要内容；②有利于保证人民群众管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径；③是社会主义民主最为广泛而深刻的社会实践，是发展社会主义民主政治的基础性工程。
第二单元：主体----政府
1、政府依法行政的意义 （书44页第一段）
①有利于保证人民群众的权利和自由；②有利于加强廉政建设，保证政府及其公
职人员不变质，增强政府的权威；③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；④有利于带动全社会尊重法律，遵守法律、维护法律，促进社会主义民主 法制建设。
2、对政府权力进行制约和监督的意义 （书48页）
政府接受监督是建设法治政府的基本要求，是政府依法行政、做好工作的必要保
证。①只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，防止和减少失误；②才能防止滥用权力，防止腐败行为，保证清正廉洁；③才能更好的合民意、集民智、聚民心，科学民主决策；④才能真正做到权为民所用，造福于民（对人民负责，为人民服务），树立政府权威和公信力。
第三单元：社会主义民主政治（政体、政党与政党制度、民族与宗教） 1、人民代表大会制度的优越性（书61页小字）
2、坚持中国共产党领导的意义（书63页最后一段到64页第一段）
中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。①只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；②才能维护国家的统一，民族的团结，并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；③才能最广泛，最充分的调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。
3、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性 （书71页小字） ①有利于推进社会主义政治文明建设；②有利于促进社会主义物质文明和精神文 明建设；③有利于推动祖国和平统一大业的实现。
4、维护民族团结的意义（书74页第二段）
①民族团结是衡量国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础；②有利于巩固社会主义民族关系；③是实现各民族共同繁荣的前提条件；④时政意义：有利于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会。
5、民族区域自治制度显著的优越性？（书77页到79页）
①民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全。②有利于保障少数民族人民当家作主的权利。③有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，实现民族平等、团结、共同繁荣。④有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
二、根据主体归纳
（一）对公民（或人民）的意义：
有利于保障人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；有利于公民正确行使权利，自觉履行义务；有利于维护公民的合法权益；有利于增强公民参与社会公共事务的热情、社会责任感、主人翁意识；
（二）对国家（总体上）、社会的意义
有利于巩固人民民主专政的国家政权，保证人民当家作主；维护国家长治久安，国家统一，国家利益；推进社会主义民主政治建设；维护社会稳定，构建社会主义和谐社会；全面建设小康社会；
（三）对政府的意义：
有利于政府坚持为人民服务的宗旨、对人民负责的原则，做到权为民所用；有利于政府更好地履行保卫人民民主、维护国家长治久安，组织经济建设、文化建设、社会公共服务的职能；有利于转变政府职能，建设服务型政府；有利于政府依法行政，建设法治政府；有利于政府科学民主决策，增强决策透明度；有利于政府自觉接受人民监督，打造阳光政府；有利于树立政府权威，提高政府公信力。
（四）对政体（人大制、人大、人大代表）
有利于坚持和完善人民代表大会制度，保证人民当家作主；有利于人大代表人民行使国家权力，依法行使各项职权；有利于人大代表积极行使权利，履行义务；有利于人大（或人大代表）对人民负责，受人民监督。
（五）对政党及政党制度
有利于发挥党的领导核心作用，提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；有利于党科学、民主、依法执政；有利于保持党的先进性，密切党群联系，真正做到立党为公、执政为民，贯彻落实科学发展观；有利于增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，发挥党员先锋模范作用；有利于发挥人民政协、民主党派的作用→有利于党和国家决策科学化、民主化；有利于坚持和完善中共领导的多党合作与政治协商制度；
（六）对民族、宗教的意义
有利于促进（实现）民族平等、团结、共同繁荣；巩固平等、团结互助和谐的社会主义新型民族关系；贯彻落实民族区域自治政策；维护国家统一，社会稳定；团结信教群众，搞好现代化建设。
（七）国际社会部分
对我国的意义：有利于提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；维护我国的独立与主权，维护国家利益，维护国家安全；进一步扩大对外开放，促进国际合作，为我国现代化建设创造良好的国际环境。
对世界的意义：有利于推动经济全球化，世界多极化，国际关系民主化，建立国际新秩序；维护共同利益，促进世界和平与发展，构建和谐世界。