整治室友

⑴ 帮我想想怎么整治一个舍友(女的)，有什么方法整她不能被发现。

黄瓜上喷上辣椒水。

⑵ 如何整治一个经常扰人清梦的室友

1、注重教室的卫生
干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”我们就可以添砖加瓦了。
2、重视教室的布置
两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃小学提出的是缔造“书香班级”，做“书香少年”，在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。
3、讲究座位的排列
随着经济的迅猛发展，教育也由原来的“大锅饭”教育变成了“精品”教育，我们有更多的精力来考虑我们的教育素材，由过去单一的“秧田式”，我们可以根据班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。在多次公开课上，我都作了这样的安排。 实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。
编辑本段“软文化”的建设
建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。
1、班旗、班、班徽对学生发展的影响
此三者是班级“软文化”环境建设起始点，像一场音乐会前的造势活动，令观众更加神往。在设计它们时，班主任应调动全班师生人人参与，并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见，引起他们的关注，给他们一个美好而鲜明的印象。设计完成后，应通过、比赛、年级活动等各种场合展示班旗、班、班徽，使本年级本校师生注意到本班的形象标志。班旗、班、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的创造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的了解和信任。
2、“班风”的建设及其对学生发展的影响
这是班级“软文化”环境建设的重头戏，也是整个文化环境建设的核心部分。它包括了班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象。对它的建设，我们可以从以下两个方面着手： ①教师方面。我们知道，要形成一种积极健康的“班风”，不能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量，是众多因素的有机反应，但教师在这里却是一个关键的因素。教师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着密切的关系。一种好的班级领导方式，对于学生的身心发展有着极大的鼓励作用。当前，我们大多数的小学采用的都是专制型的领导方式，它在很大程度上抑制了学生的创造性，使学生丧失了自觉性，阻碍了学生的主动行为。 所以，在教师的领导方式方面，我建议采用一种型的领导方式，或是一种参与式的领导方式。教师参与到班集体当中，与学生一起，共同制定班级的各项规章制度、班级计划，或是对某事进行集体的裁决；教师在不损害班级整体利益的情况下，非常乐意给予某个学生帮助，或是指导，同时，接受他们的监督；教师要给班级活动以最大的支持，并尽可能的参与到其中；在学生做出选择时，教师要给予客观公正的表扬和批评，尤其在批评时，教师要注意对语言的使用，不可挫伤学生的积极性；在建立型领导方式的过程中，作为教师（尤其是班主任），应该是一个设计师，班级发展方向的设计师，而不是保姆、消防队员。 ②学生方面。学生是班级文化环境建设的主体，在班级“软文化”环境的建设中，学生与学生之间的相互作用，对于班级风气的形成，是一股巨大的力量。 首先，是合作与竞争的协调。在班级的活动中，尤其是在班级的学习当中，合作和竞争是影响班级风气的两个重要的变量。合作，就是为完成同一目标而协同活动，从而产生对双方都有益的结果。在班级中，它能增进集体的凝聚力，形成积极的班风，促进学生的和谐健康发展。它能够取长补短，让学生积极思考彼此间的差异，从而积极的改进自己的不足，提高学习的自觉性。竞争，就是为同一目标而与他人竞争，以实现自己的目标。它能够活跃课堂的气氛，使集体生活富有生气，避免学生对学习的单调感，增加他们的学习乐趣。还能够激发学生的学习动力，提高他们的标准和报负，增强学习的效率。当然，激烈的竞争可能导致一部分学生过分紧张和焦虑，因而抑制学习，引起学生对学习的，对解决问题的挫败感，同时，过分地强调竞争，会使学生之间产生矛盾，最后的胜利成为他们主要的目标，而对学习的内在价值和创造活动视而不见，对学生的内部团结也造成了伤害。所以说，协调好这两者的关系，对班风的建设显得非常重要。 其次，是同辈文化的影响。青少年时期是身心急剧发展的时期，身心机能的迅速变化使学生产生许多新的、尚不十分清楚的体验。所以，他们迫切希望从对同辈集体和伙伴的了解中来揭开心头的疑团和困惑。于是，逐渐把注意力转到同辈同伴和集体的身上来。随着对同辈集体力量的依赖以及与同辈集体的厉害关系的发展，学生遵从集体压力的倾向日益明显。 对这一现象的关注，主要集中在以下两点：一、对的引导。良好的对班级的各项事物都会产生十分积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学之间团结友爱，师生之间互相信任。同样，不好的也会造成不良的影响，它会使班级学习风气不够浓厚，同学之间没有交流，师生之间缺乏信任，没有足够的尊重。因此，教师一定要千方百计地营造班级的正确；二、对小体的引导。在班集体的创建过程中同时会伴有一个或多个小体的产生，这些小体往往以一个人或两个人为领袖，有着他们自己幼稚的行事原则，对于外界的交往有一定的限制，组成的时间往往不能维持很长。小体对于班级的影响十分巨大，当它的原则与班级一致时，它能极大的促进班级的发展，积极参与班级的活动，维护集体的利益；当它与班级的发展方向相背或是不一致时，它就会严重阻碍班级的建设，甚至会损害班级的利益。所以，我们应加强对班级中存在的小体的影响。今年刚送走的一届毕业生就是如此，通过“班委改组”、“家校合力”、“逐个击破”、“树立信心”等方法，把小体的“头头”——王××引向“正道”，起到了事半功倍的效果。
3、制度文化的建设及其对学生发展的影响
教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。 《班级公约》是我在班级工作中经常实施的一种制度，也是班级建设中最为完整的“班级宪法”，从“班”到“班训”，从“班级法庭”到“班级惩罚与奖励”，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完整、全面。学生在班级生活中体验了“社会生活”。为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，同时结合开展丰富多彩的活动，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。 面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个教育过程。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的体利益、符合教育培养目标的方向发展。学生在良好的文化氛围中正确面对学习和生活，建立法制观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务，维护自己的权利，不断提高自身的社会化程度。 由此可以看出，学生一旦置身于班级集体的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级中全体成员的体意识、风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。班级的“软文化”弥漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵。学生经过的耳濡目染，社会化的水平不断地得到提高。班级“软文化”的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，人与人之间紧密团结，高度信任，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和生机，班集体与学生获得共同的成长与发展。因此，班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。

⑶ 室友不锁门怎么整治，求大神出主意。

说一下就行可能家里就没有这些事情。开门见山的

⑷ 有个室友特别烦人怎么办

首先在一个宿舍里共处难免会遇到一些奇奇怪怪的事情。毕竟在寝室里不是你一个人，是好几个人一起共享这个寝室。所以过这种大学群居生活首先就必须要懂得互相尊重，要互相体谅，别人的感受不能一意孤行。肆意而为。这样是不对的，这样是没有素质的体现。既然你的室友不懂得去顾及别人的感受，那么大家伙儿可以去跟他细聊一下这个话题。如果他是一个有家教，有教养的人，那么他应该会对你们对他的批评有所改正。也会意识到他这个问题，自己做的有所欠缺，但是如果他不改正继续这样做的话，那么就证明这个人的人品有问题。所以大家可以不与这样的寝室的人和平共处。那你们寝室的其他人可以联合起来想一个办法去整治一下他，他不是每天晚上不顾及别人的感受，去跟他女朋友煲电话粥吗？那么你们就可以把游戏声音调到最大或者把音响调到最大一起听歌呀，或者是背英语啊，或者是增加一些他跟他女朋友打电话时候的一些干扰。

⑸ 怎么整治自私又事儿多的合租室友

每人都有性格都有特点，我们要学会淡定地看待它。

一起合租就是缘分，如果自己感觉到很别扭的话，到了时间及时解约就是很就好了。

⑹ 如何整治那些频频破坏你化妆品的室友

以前大学时候，我擦寝室的阳台，不小心把室友的一把木梳弄到地上，摔断了一根齿。其实她这把梳子已经很旧了，但我捡起来后，第一反应是对她说，我赔你一把新的吧。她立刻说，好，那你赔我一把吧，三块钱。说实话，我当时觉得挺心寒的，心想着室友一场，又这么熟了，才几块钱的东西，正常人不是都会假装推辞说不用赔吗？当然，就算她真的说不赔，我也肯定会坚定的原价买一把给她。我介意的是她这种态度。那是夏天，我冒着暴雨，转了好几个超市，才买了一把一模一样的给她，结果她嫌弃木梳的齿太粗了，想让我去退了重新给她买，后来又说，“要不你干脆直接给我三块钱我自己去买吧。”鉴于知道她这人一向极品，比较斤斤计较，我没想太多，给了她钱。这事儿就算过了。后来某天，她又不小心把我一瓶新买的玻璃瓶化妆水碰到地上摔碎了！我当时没吭声。她可能想到上次梳子的事吧，于是很主动的不甘心的问我，这水多少钱？我说80元。她一脸的不敢相信，说你买的什么杂牌子啊，以后不要买这种杂牌……说了一大堆，她准备要给我80元，本来按照正常的情况，我是不会让人赔的，毕竟一个寝室没必要，或者我最多象征性的收个20元，当想到她上次的极品事件，我理所当然的收下了。

⑺ 我和一个室友关系比较好，也就比较好了我觉得，我想整治他，同时远离他

先直接找他摊牌，严肃认真一点，跟他说如果以后再这么做朋友没法做了生气一回点，如果不答行，你们有没有管理宿舍的，可以像他反映一下，或者让他帮你换宿舍，再就是你和他动动手了，男生这样最好解决打一架，让他知道你认真了，如果想要远离他，就是冷暴力，不和他说话，离他远点

⑻ 如何整治室友晚上吵

如果你的心足够强大，很容易看的开，那么就恭喜你啦！找本书，进入知识的世界无视ta。这样不仅没有苦恼，还可以获得知识可谓一举两得。做到这一点你就是大神级别的人物
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不能做到无视ta们，也恭喜你和我们一样！不怕产生隔阂，以后不好见面的话，那就
果断换宿舍，当然必须得做好了解，别刚出狼窝又入虎窝...其实也无需介意别人的看法，不说几年后可能都忘记对方叫啥了，就算记得也不会记得清生活中这点小事，接触的人会随时间更换地
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如果室友除了吵点其他各个方面都很好，而且不想换宿舍的话。那么你就可以寻找方法啦。首先，最好能够和对方说开别在休息时间大吵，当然不可能限制ta说话的，毕竟也要保障对方权利呀
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尽量避开其可能吵吵的时间，利用这段时间发展自己的项目：学习、娱乐、健身。比如戴上耳机听听歌，也可以正好这时间用来练歌、练朗诵，也要注意自己尽量不要吵到隔壁同学
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平时周末不愿待在宿舍的话，那么你就太厉害了。正好可以利用这段时间培养核心竞争力！可以去图书馆徜徉书海，可以去做兼职，也可以做些志愿活动，认识更多的人，多接触社会

⑼ 如何整治情商低乱发脾气的室友

以和为贵，你做自己就好。低情商往往没有心机，人无完人，都有性格缺陷。

⑽ 如何整舍友

能够成为舍友是一种难得的缘分，要好好善待才是，没必要去整舍友。