宋代治理者与被治理

❶ 如何处理管理者与被管理者的关系

管理者就是实施管理活动内容的主导者；被管理者是管理者实施管理活动的被动接受着，或者说是实施管理活动的执行者。二者的关系的表现有多种，比如管理者居高临下地意气指挥、管理者用商量的口气指挥，这样会丧失一个管理者应有的尊严，淡化管理的意义；被管理者低声下气地听从指挥、被管理者不按工作制度的工作方式做事，这样会认为你是头难训的野马，让管理者难堪。
如果二者的矛盾激化，后果不堪设想。这就要求我们正确处理二者的关系。
作为管理者，一是重视人才培育，人才的培育计划就像所有的商业活动一样，都是为了达成某一些确切的目标而设计，一个训练计划如果毫无目标，到头来也将一无所有。二是要创造满足，让部属能快乐地工作，可以了解什么是他们的工作动机，金钱、认同感、安全感、归属感、成就感、良好的工作环境、有升迁的机会、有学习成长的空间等，都可能是激励他们工作的原动力。三是要重视效率，当有压力产生时，要设法帮助每一个成员减轻压力，不过要先弄清楚，压力是来自成员的负责任，还是缺乏效率所引起的，或是成员努力不够的关系呢？四是是要勇於沟通，沟通有向上沟通、平行沟通、向下沟通，对部属说的事，不要比对公司股东说的还要少，这两者对公司都投下了相同的赌注。做一位管理的人，就一定要记得自己不仅是一个管理者，也是一位沟通者。此外，在任何沟通方法上，没有比面对面沟通效果要来的好。
作为被管理者，一是要遵守纪律。遵纪守法是工作的保证，没有纪律，做什么都可能失去控制、方向，造成不良后果。二是要听从指挥，有条不紊的工作必须有整齐划一的指挥，指挥就是命令，就是方向，只有绝对服从指挥，才能完成整体的工作。三是要有质疑精神，管理者的指挥不一定是正确的，要将质疑精神贯穿整个工作过程。四是要尊重管理者，彼此的尊重才能和谐二者关系。
总的来说，新世纪新思维新环境要求我们改变传统思想，换位思考，转化角色，真正消除管理者与被管理者的隔阂，缓解矛盾，只有通过合作，管理者和被管理者的和谐的关系才能实现可持续发展。

❷ 管理与被管理两者之间有什么不同的性质

现代人的一生只可能有两种职业状态：管理别人与被别人管理，或者说领导别人与被别人领导。 我曾经一度很羡慕那些管理者。领导着别人完成既定的目标，把怀揣各种想法的人揉捏到一起，完成一个MISSION。后来的生活经历告诉我，管理者实际上都走过一条被别人管理、领导过的路，并且出色的完成了一个被管理者的角色。只有做被管理者角色入味，遵守被管理的游戏规则，又适时的思维转换，抓住机遇，才有可能做一个合格的成功的管理者。 很难想象，一个很难与团队中的其他医生和护士合作、共事的牙医能领导好一个诊所的团队。除非他自身意识到这个问题，否则，他的管理同样可能是不成功的。 作为一个合格的被管理者，有哪些可以注意的呢？ 首先，要完成自己在组织中的角色定位问题，做好自己的本职工作。这个前提是要对自己所在的诊所组织有个清晰的概念。诊所的目标客户群是谁？老板的经营方向是什么？你们的技术重点是什么？老板对诊所的专业分配如何？老板是否可以有效沟通？你自己的专业目标是什么？最好能把自己的目标与老板的要求结合起来。 其次，如果与老板不能实现有效的沟通，比如老板很自我，不会与你平等的交流，你的意见仅仅是耳旁风，那么还是把你的意见吞进肚子里！老老实实的作你的员工。 还有，不要怕承担责任，不要出了点事就往护士和其他医生的身上推，有一次，有两次，第三次，诊所就不会有其他的人和你合作了。出了问题自己首先要检讨。 注意自己的职业素养，比如在患者面前绝对不能与其他医生或护士谈论其他患者的状况，比如是否有钱，是否吝啬，是否难处理，是否难沟通等等。扪心自问，患者会反过来想，你是否在背后也会谈论他的。 最后，要把自己的核心任务，看病人要做好。作一个医生不是说一辈子什么错位都不能犯，这也是不可能的，但是，要不断的结合教科书、临床常规和自己遇到的问题不断的联系，不断的分析，不断的进步。决不能在同一个地方跌倒两回。

❸ 管理者和被管理，统治和被统治，身份地位职业因为有高低。上位者就会对下位者发号施令，颐指气使，这是因

对的，地位越高，权力也就越大。

❹ 如何处理管理与被管理之间的矛盾

而管理者也往往以此来威胁或激励被管理者，久而久之二者就形成了对立的关系。这必然会出现矛盾，如何处理两者的矛盾呢?
首先，二者应该纠正心态，建立一个共同的目标，事先明确办事的规章制度。
其次，管理者应该多倾听被管理者的问题，站在共同发展的基础上解决问题，对事不对人。多给与支持与鼓励。
再次，被管理者也应该及时提问，不要一味的埋怨管理者没有考虑他们的利益。
最后，二者要开诚布公多沟通交流。

❺ 管理者与被管理者有什么不同

一个是制定、监督，一个是落实、执行。
其不同之处在于权力，职位低的一方在职位高的一方面前，也可以成为执行者。

❻ 宋代对地方治理的特点

首先削减州郡（府、州、军、监）长官的权力,不许他们兼任一个州郡以上的职务.州郡的兵权、财权和司法权也都收归朝廷.又规定州郡长官由文臣担任,长官之外另设“通判”,使其互相牵制.后来,又把全国州郡划分为十五路,陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使、提举常平四司.除安抚使用武人外,其他也都由文臣担任.路、州、县的官员都由中央官兼摄,属于临时指派的性质,“三年一替”.此外,南方各州郡的城墙和护城河,绝大部分被毁填为平地,例如西川路共29个州郡,只留下益州（成都）、梓州（三台）、眉州（眉山）、遂州（遂宁）四座城隘.这样,地方长官的权力被分散,任期短暂,武力削弱,就不能与朝廷对抗.
其次,分割宰相的权力.不但在宰相之下增设“参知政事”作为副职,而且还把在唐末五代设置过的枢密使和三司使定为常员,以枢密使分取宰相的军政大权,以三司使分取宰相的财政大权.枢密使、三司使的权力是和宰相不相上下的.本来是“事无不统”的宰相,经过这番改革,只剩下有限的权力.这样,皇帝便可以总揽大权、操纵自如了.

其三,禁军不再设置最高统帅,罢去殿前都检点、副都检点及侍卫马步军正副都指挥使的职位,而且把禁军两司分为三衙,即殿前司与侍卫马军司、侍卫步军司鼎足而立.建隆二年（公元961年）赵匡胤夺取了禁军主要将领石守信、王审琦、高怀德等人的兵权后,三衙的将领则起用一些资历较浅,容易驾驭的人来担任,但就是对这些人,也是严加控制,处处防范,时常加以调动.这些将领虽统率军队,而军队的调遣和移防等事则须听命于枢密院.同时,还实行“更戍法”.禁军的驻屯地点,每隔几年更调一次,而将领却不随之更动,使得“兵无常将,将无常师”,以防止军队兵变和武人拥兵自立.
其四,发展了隋唐以来的科举制度,增加录取名额,放宽录取标准,提高被录取人的待遇,广泛地吸收地主阶级的知识分子参加政权.宋太宗在位二十一年,通过科举而得官的将近一万人.宋仁宗在位四十年,单由进士一科而得官的就有4,517人.这批知识分子成为封建国家的忠顺奴仆和统治人民的得力工具.从宋太祖后期起,举人经礼部考试后,还必须通过殿试才合格.这样,被录取的人便成为“天子门生”了.
其五,北宋统治者按照“守内虚外”的政策进行军事部署,禁军有一半驻防在京师及其附近,其余分戍全国各重要地区.边境上只屯驻少量的禁军,对辽、西夏的贵族势力采取了被动的守势.

❼ 管理者与被管理者的关系如何处理，这两个的区别

不卑不亢

❽ 南北差异与管理者和被管理者之间的关系

管理者就是实施管理活动内容的主导者；被管理者是管理者实施管理活动的被动接受着，或者说是实施管理活动的执行者。二者的关系的表现有多种，比如管理者居高临下地意气指挥、管理者用商量的口气指挥，这样会丧失一个管理者应有的尊严，淡化管理的意义；被管理者低声下气地听从指挥、被管理者不按工作制度的工作方式做事，这样会认为你是头难训的野马，让管理者难堪

❾ 管理者与被管理者之间始终存在矛盾！这句话成立吗理由！

当然，管理者与被管理是处于公司二种不同层次的人群，二者的工作内容也是不一样的，但二者的工作目标是一致的，正因为存一定的矛盾，所以管理学中才有了沟通！