环境整治考评简报

A. 高中考期间环境噪声整治简报

为进一步贯彻落来实县自委、县政府城乡环境综合治理工作会议精神，进一步加强我乡城乡环境卫生综合整治力度，深入推进全乡城乡环境综合治理工作，尽快形成全民动员广泛参与的活动氛围，使我乡环境面貌得以改善。乡党委于6月15日下午3点组织召开了由.

B. 企业窗户窗帘换新环境综合整治简报

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C. 妇女开展环境整治简报

建设美丽新农村

D. 小学校园环境安全包括哪些

安全文明校园创建活动是构建和谐平安社会的重要内容，事关广大师生的根本利益, 事关学校的改革发展和稳定。根据中央综治委、教育部和公安部关于深入开展安全文明校园创建活动的部署和要求，自2004年下半年开始，江西省把在全省各级各类学校中深入开展安全文明校园创建活动作为维护学校安全稳定和开展综合治理工作的有效载体，加强组织领导,认真制订方案，广泛宣传发动，扎实开展评建，取得了较好成效。经过一年多的创建活动，到2005年底，全省共有27所大中小学校被评为全省首批“安全文明校园”。2005年4月15日，中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组《学校及周边治安综合治理工作简报》（第十期），以《江西采取措施提升安全文明校园创建水平》为题，对我省安全文明校园创建工作作了介绍。我们的主要体会和做法是：
一、加强领导，做到“三个纳入”。
把创建安全文明校园与学校的教学、科研、育人工作融为一体,与促进学校的建设和发展有机结合起来,是促进教育改革发展的重要保障，也是人才培养的必然要求。江西省综治委学校及周边综治领导小组切实加强了对创建活动的组织领导，坚持做到“三个纳入”。一是把创建活动纳入到全省教育的总体发展规划中，为创建活动广泛持久开展提供了制度保障。江西省把到2010年全省各级各类学校80%以上建设成为“安全文明校园”列入到江西省教育“十一五”发展总体规划，同时，从2006年开始，按照这一工作目标，建立省、市、县三级评估体系，制定年度创建计划。二是把创建活动纳入到学校及周边综治工作体系中，为创建活动深入有序开展提供组织保障。2004年9月，江西省综治委、江西省教育厅、江西省公安厅联合下发《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》和《江西省安全文明校园创建活动评估细则（试行）》，明确了创建活动的日常工作由学校及周边综治工作领导小组负责，并规范了活动的内容、创建的方法和申报的程序，保证了创建活动的正常有序。三是把创建活动纳入到每年各地市学校及周边治安综合治理目标考核中，为创建活动扎实有效开展提供措施保障。把创建活动作为对各地市学校及周边治安综合治理目标考核的重要内容，列入目标考核评分细则中，推动各地落实创建活动的各项工作措施。2005年对创建活动开展好的3个地市进行了加分，对存在问题的3个地市进行了扣分。此外，各校把创建工作摆上重要议事日程，做到与学校的建设与发展统一研究，统一部署，统一落实，相继成立了由学校主要领导担任组长的创建活动领导小组，建立健全了创建组织网络，明确了职责分工，从组织上保证了创建工作各项措施的落实，形成了齐抓共管的工作格局。
为了提高广大师生员工对创建活动的知晓率、参与率和贡献率。我们切实加强了对创建工作骨干的教育培训，2004年 底，省市分别组织了高校保卫干部和中小学综治干部培训班，宣讲普及创建知识，培训工作骨干，全面推进创建工作。在培训的基础上，组织骨干到学校进行宣传指 导。学校普遍召开了创建活动动员大会进行部署动员，并结合自身工作实际，充分利用各种方式，开展了各具特色的安全文明校园创建活动。许多学校将创建活动宣 传资料分发到学校各处室各院系，做到安全文明校园创建活动人人皆知，共同参与。上饶师范学院结合创建活动，开展大学生文明修身实践活动，组织学生参加校园 文明纠察值勤；新余高专在校园网上开辟安全文明校园创建活动专栏，并开设“我为申报安全文明校园出高招”的互动栏目；东华理工学院开展了“齐心共建华理安 全文明校园”主题团日活动；赣南师范学院开展安全保卫工作“三进”活动（进公寓、进头脑、进活动），全面打造了保卫工作新形象。据省领导小组对申报安全文 明校园的高校进行了一次随机民意测评，学生对学校开展创建活动的知晓率达到了100%。由于领导重视，措施得力，安全文明校园创建的浓厚氛围初步形成。
二、突出重点，加强“三项建设”。
“预防为主,整建结合,重 在建设”是创建工作中应该坚持的基本原则。在创建中，我们坚持从提高学校预防、发现、控制和处置能力着手，重点加强了三项建设：一是加强了制度建设。在推 进安全文明校园创建活动中，始终坚持依法管理，规范管理，切实把制度建设当作抓好创建工作的重要保障。学校在创建工作中，进一步完善和健全了一系列符合学 校实际的规章制度，包括：校园管理制度、学生管理制度、矛盾纠纷排查制度、重要信息上报制度、要害部位管理制度、危爆物品管理制度、重大活动申报管理制 度、门卫登记和验证制度、治安巡逻和巡查制度、校园公共突发事件紧急处置工作预警预案、校园安全文明建设工作责任追究制度等。许多学校都把这些制度汇编成 册，下发了每个师生，做到人手一册。如：赣南师范学院在创建中，整理汇编《安全保卫工作制度汇编》、《学生工作手册》、《赣南师范学院居民守则》等下发到 师生中，规范了创建工作程序，做到有制度可依，有制度必依，违制度必究。
二是加强队伍建设。努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良,能 吃苦、能战斗、能奉献的学校安全稳定工作队伍，是创建工作的重要内容。在创建活动中，坚持把加强队伍建设放在突出位置，建立了一支教育与管理、专职与兼 职、学生与教师相结合共同维护学校稳定的队伍。目前，已评估的高校，除了配备专职安全保卫人员和校卫队外，各校普遍建立了治安信息员、法制宣传、看楼护 院、学生文明纠察、义务消防、矛盾纠纷排查和心理健康咨询等几支维稳队伍。上饶师范学院建立的安全联络员制度，在收集学生思想动态、法律宣传、安全教育与 监督、协助班主任调处矛盾纠纷等方面发挥了积极的作用，有效地化解了各种矛盾纠纷，加深了同学对安全文明创建活动的理解与支持。
三是加强硬件建设。构筑以校园110指挥中心为枢纽,集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系是新形势下，维护高校治安稳定的客观需要。2003年，在全省高校推广了华东交通大学“校园110”综合服务体系建设的经验做法，全面构建校园治安防控体系。经过两年多的努力，特别是通过安全文明校园创建活动，全省高校加大投入，在加大环境整治、基础设施改造等硬件建设的同时,增强物质装备,构建现代化的安全技术防范体系。南昌大学自创建活动以来，投入近800万 建设校园电视监控系统、防盗报警系统、消防烟感自动报警系统等高科技防范系统，全面提高了校园的治安防范能力。全省中小学在抓好校园报警点建设的同时，也 结合学校实际，构建现代化的安全技术防范体系。南昌市首批申报的省级安全文明校园的中小学全部在校内建设了校园电视监控系统。据2005年对5所申报安全文明校园高校考评的统计，一年以来，5所学校的校园“110”共接处警3000余车次，为师生提供服务1300余人次，接受师生求助600余人次，调解师生纠纷120余人次，破获处理各类案件160余起，抓获犯罪嫌疑人若干名，有效地净化了校园治安环境，遏制了侵害师生案件的发生。
三、标本兼治，力争“三个结合”。
要实现“以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高,使学校育人环境进一步改善”的创建目标，必须坚持标本兼治，重在治本。在开展各项整治的同时，更加注重提高内涵、夯实基础，切实推进创建活动，努力做到“三个结合”。
一是把环境整治与精神文明建设相结合。安全文明校园建设不仅是硬件设施建设和校园环境的美化,更重要的是以人为本,通过优化育人环境陶冶师生思想情操,培养良好的精神风貌,营造学校育人的良好人文环境与治安环境。在加大环境整治、基础设施改造的同时,加 大思想政治工作、思想品德教育和精神文明建设力度。创建活动开展以来，结合加强未成年人思想道德建设工作，在中小学开展了“三项教育”（弘扬和培育民族精 神教育、文明养成教育、诚信教育）和“五项建设”（德育课程建设、德育队伍建设、校园文化建设、阳光网吧建设和德育课程建设）活动；结合加强和改进大学生 思想政治工作，在全省高校开展了“五项示范创建”（校园文化创新示范活动、社会实践示范基地、思想政治教育示范网站、心理健康咨询与教育示范、大学生示范 社团）活动。
二 是把创安工作同安全教育相结合。提高广大师生的法制意识和安全防范意识是维护校园安全稳定的根本。坚持以人为本，重视思想教育，打牢工作基础。先后在全省 学校开展了“四五”普法学习、校园安全宣传教育月活动、法制和安全教育知识竞赛活动、安全文明暑假活动等一系列宣传教育活动。特别是针对当前大学生因心理 问题引发各种治安事件的情况，加强了学生心理教育，全省高校普遍设立了心理咨询中心，开展了心理健康情况调查、测试和建档工作，并对有心理障碍的学生建立 了干预机制。为04、05级学生近30万 人建立了心理健康档案。赣南师院开展的心理健康咨询工作受到中央领导和省委主要领导的肯定。江西省开展心理健康教育的经验做法在教育部高等学校心理健康教 育工作会议上作了介绍，《人民日报》予以重点报道。由我省组织撰写的心理健康理论文章以教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心的名义在《光明日 报》发表。
三 是把周边治理与属地共建相结合。为了创造良好周边环境，我们充分发挥各级学校及周边综治工作领导小组的组织协调作用，开展经常性校园周边治安集中整治，及 时解决一些影响安全的突出问题。同时，坚持属地管理，明确职责分工，构建校地共建的格局。一方面实行学校与所在地综治部门签订社会治安综合治理责任状，年 终进行考评，促进学校综治工作。另一方面把学校及周边治安综合治理工作的考评纳入到当地社会治安综合治理工作的总体目标考评中进行考评，加大了各级综治部 门对学校及周边治安综合治理工作的力度。同时，我们还在高校建立了综治办公室，配备专门人员负责综治办公室的日常工作，坚持学校与所在地综治部门定期召开 联席会议开展校地共建活动。通过与周边区、乡（镇）、村开展“四联”活动（联谊、联防、联调、联治），加强了联系，增进了感情，化解了矛盾，形成了共识， 为改善校园周边环境打下了良好的基础。
通过安全文明校园创建活动的开展，我们深深体会到，创建活动是提高师生员工思想道德素质,提高校园文化生活质量，营造良好的校园秩序和优美的校园环境的有力措施，是全面推进学校及周边综治工作的有效载体，必须持之以恒,常抓不懈。我们将在抓好创建各种的同时,不断强化内部管理,加强制度建设,使这项活动成为内涵不断深化、外延不断拓展的经常性工作，贯穿于学校改革发展和稳定的各项工作中。

E. 城市环境综合整治定量考核 和城乡环境综合治理 有何关系

个人觉得考核是考核 综合治理是综合治理了 不能混淆
考核是对整个城市环境的一个定量评价
综合治理是根据城市环境的好坏 采用不同的方法 改变城市环境脏乱差的情况

F. 福贡县城乡环境综合整治简报

为进一步贯彻落实县委、县政府城乡环境综合治理工作会议精神，进一步加强我乡城乡环境卫生综合整治力度，深入推进全乡城乡环境综合治理工作，尽快形成全民动员广泛参与的活动氛围，使我乡环境面貌得以改善。乡党委于6月15日下午3点组织召开了由乡党政班子成员、各工作线负责人、各部门负责人、各包村驻社工作组负责人、学校、医院、派出所、邮政所、信用社负责人参加的城乡环境综合治理工作会议。
会上，由分管城乡环境综合治理专项工作的副乡长杨洪军同志通达了近期县委、县政府城乡环境综合治理工作会议精神。并安排布署了暨日起即将开展的全乡第二阶段城乡环境综合治理工作。就所负责的城乡环境综合治理进学校、社区、景区，城乡环境综合治理进村社，城乡环境综合治理进企业，城乡环境综合治理进机关这“七进”活动进行了具体工作部署。
对第一阶段我乡所开展的城乡环境综合治理工作做了简要总结，总结了取得的初步成效以及还存在的问题。针对会议上对第二阶段全乡城乡环境综合治理工作作出的安排布署作了进一步强调:一要强化宣传，尤其对针对农村要做到宣传到位，家喻户晓。二要引导和发动群众、职工积极参与到城乡环境综合治理中来。三是全乡各单位、部门要加大治理力度，同时还要及时巩固治理成果，做好保洁等后续工作。集镇卫生尤其是棚户区脏、乱、差的情况通过整治应实现有效的改观。要注意集中整治与长效管理相结合，建立和完善长效管理机制。
最后，对会议作全面总结，并强调:一是各单位、各部门、以及个人要认真对照工作目标及要求开展好环境整治各项工作，提高认识，增强紧迫感，责任感;二是要明确重点，把握关键到9月底所部署的四项重点工作要尽力务实取得群众认可三是各单位，搞好协调配合，及时沟通;四是工作要安排到位，工作任务责任细化，落实到人，加强督促检查;宣传和信息上报工作要及时，同时要做好此项工作的档案工作。