均衡教育整改报告

1. 如何解决铁路改革中铁路各系统均衡发现的整改措施

通习教育深入思考我纪律作风整顿教育更深理解自身存问题进步认识现照工作实际作剖析：

、存主要问题

1、服务意识强表现：商场管理没帮助员工更解关业务知识员工询问才进行解答

2、效率意识强表现：现工作拖拉情绪工作没坚持初期搞火荼段间没再做

3、业务知识够钻研表现：待工作够主、积极满足于完领导交给任务业务知识钻研够注重业务知识全面性等问题现再想办解决认要按完工作算事缺乏种刻苦钻研精神

4、纪律松散表现：家原临电请假公司组织锻炼迟能够按照领导要求间达

二、存问题主要原

述些问题存虽定客观素更主要主观素所造段间自已结合理论习自身存主要问题足进行认真反思深刻剖析产些问题根源与危害主观查找原概括起主要几面：

1、习够理论功底浅薄平满足于网浏览、看报参加单位集组织习自少

2、业务水平高够钻研没深刻意识业务水平高低工作效率质量起决定性作用业务水平要提高必需要业务钻研自业务面存依赖性认领导指示我用先急着干害怕自先做做

3、工作简单安于表面自份内事做处理事情比较简单没创新精神工作作风够扎实问题作深层析思考深刻工作作负担

三、今整改措施

1、加强业务知识习断提高自身业务能力纪律教育习终身事情任何候都能放松强化纪律观念遵守公司规章制度论何何都要实实做认认真真做事努力做企业负责

2、要积极拓进取提高工作水平要断加强习工作要讲究注重实际加强自工作能力修养积极进取工作提高新水平

3、随随公司三善待表现行明确自身份告诉自做能做管理员标准严格要求自彻底改自毛毛糙糙毛病严谨态度待工作待每

4、加强自我改造自我完善努力提高综合素质充发挥主观能性提高习业务知识重要性迫切性认识自觉、刻苦钻研业务扎实基础灵运用合理措施热本职工作虚遇问题看问想向周围同志请教

2. 均衡教育的好处

学校大门口每周都有喜报，有的是老师的论文、课堂教学竞赛获奖了；内有的是学生在各级组织容的活动、比赛中获奖。从这些喜报中我们可以感受到学校教师理论水平高越来越高，因为获奖的级别越来越高；学校的活动越来越丰富，因为喜报中的活动涉及到语数外体音美各个学科；孩子们展示自己才能的机会越来越多……儿子的名字也在喜报中出现，让我们非常自豪。
学校的发展、教师教学水平的提高、素质教育的落实，真的从客观上增加了我们家长择校的难度，最后也在主观上消除了我们择校的意愿。我和孩子妈妈一致认为把孩子送到武当路小学读书是正确的。教育均衡化发展，是政府给我们吃的一颗定心丸。
国家的政策多好啊，我们的孩子生对了时候。
孩子的改变，让我切实感受到教育均衡化发展给我们家庭和孩子带来的好处。希望教育均衡化工作更全面更深入，让我们的孩子从中得到更到的益处。

3. 你认为学校集团化办学促进教育均衡方面还存在哪些问题

1、管理体制方面的问题,具体包含管理机制不完善、管理工作还不到位、管理职权相对狭窄；

2、集团内各校办学特色不突出问题,具体包括成员校缺乏特色、教学资源契合度低、均衡发展缺乏动力；

3、师资方面具体包括师资分配还显不均、师资需求仍不平衡、个别教师还需更新理念；

4、教育集团中教育资源配置，具体包括集团化教育均衡体制不完善、基础教育集团化管控乏力、教育集团优质教育资源缺乏。

(3)均衡教育整改报告扩展阅读：

解决措施

1、完善集团化教育均衡体制，具体包括转变政府管理模式、完善制度体系；

2、平衡办学风格的统一与差异,具体包括完善学校运作思路和运作模式、保持成员校的办学特色；

3、建立集团化学校均衡发展保障体系，具体包括单一管理向多种管理方法转变、夯实基础教育资源、提升优质教育资源水平；

4、提高师资力量，具体包括师资分配趋向均衡化、教师队伍一体化建设、加强教师继续教育、校本教研带动式发展、教育理念共通、共融等策略。。

4. 初中学校义务教育均衡发展整改方案

义务教育均衡发展督导评估实施方案（试行）

按照省政府建立和完善义务教育均衡发展督导评估机制，保障国家教育法律法规贯彻实施的要求，现依据《中华人民共和国义务教育法》、《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》特制定《义务教育均衡发展督导评估方案》。

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，把义务教育的工作重心转变到办好每一所学校，关注每一个孩子健康成长上来，进一步端正办学思想，规范办学行为，优化教育资源配置，全面实现教育发展县域均衡化、学校管理规范化、教育设施标准化、教学手段现代化、教育质量优质化，努力办人民满意的教育。

二、基本原则

（一）整体评价，全面考证的原则。以义务教育阶段学校为评估对象和评估结论单位，对每所学校进行整体评价、全面考证。坚持质性评估与量性评估相结合，综合运用资料查阅、现场查看、走访座谈、问卷调查、统计测算等多种评估方法，准确把握学校在全县同一层次中的均衡度。

（二）以评促建，评建结合的原则。坚持完善“督政”与“督学”相配套，自我评估与督导评估相结合的工作摸式，将评估的全过程与指导被评估单位落实责任、查找问题、全面整改、建立健全长效机制有机统一起来，创新工作，加快发展，促进义务教育均衡发展全面推进。

（三）公平公正，实用有效的原则。将督导方案的制定、过程评估的实施、督导信息的公开、督导结果的公示等严格置于社会监督之下，彰显督导的公平公正、公开透明，充分发挥教育督导评估的导向引领作用，增强推进区域内教育均衡发展的针对性和实效性。

（四）相对均衡，重在发展的原则。在义务教育均衡发展督导评估中坚持运用先进的教育理念和方法，依据国家《义务教育法》、《义务教育条例》等法律、法规宏观评价学校的均衡状况。评估过程中，要充分尊重区域发展的客观差异，特别关注工作中的进步和变化，总结推广先进学校的经验，积极引导薄弱学校加快自身发展，力争在较短时间内缩小差别，逐步实现高位均衡发展的目标。

三、评估指标体系与等级

义务教育均衡发展督导评估在省义务教育均衡发展督导评估方案的指导下，按照《义务教育均衡发展督导评估实施方案》开展评估。学校评估结果分别为四个等级：

优秀学校标准：评估要素达标率90%以上。

良好学校标准：评估要素达标率80%以上。

合格学校标准：评估要素达标率70%以上。

其他为不合格学校。

评估等级实行一票否决制度：凡评估当年适龄少儿入学率、巩固率未达到100%、发生重大安全责任事故、教师严重违犯职业道德问题之一的学校，直接定为不合格等次（次年重新评估）。凡自评不合格项目可以经过整改合格，但没有按期整改合格的学校均不得评估为优秀等次。

四、评估对象、时间

（一）评估对象：义务教育阶段学校。

（二）评估时间：xxxx年xx月底以前，各义务教育阶段学校进行自评，自评结束后，要撰写规范的自评报告，自评报告包括基本情况、义务教育指标的均衡状况（按一级指标分块撰写）、推进义务教育均衡发展的主要措施及成效、存在的主要问题及整改办法、义务教育均衡发展的设想。自评报告以纸质和电子文档两种形式报县政府教育督导室备案；xxxx年底县政府教育督导室将进行阶段性终结评估。xxxx年对阶段性终结评估没有合格的单位进行评估，同时，将义务教育均衡发展督导评估转为常规督导评估工作，由县政府教育督导室每三年开展一次评估，以促进教育的全面、协调和高位均衡发展。

五、评估程序

1、被评估单位汇报均衡教育情况，回答评估组成员的有关提问；

2、查阅与评估指标相关的文件资料；

3、召开座谈会或进行个别访谈，进行问卷调查。

4、评估组对被评估单位各项评估指标的达到度进行综合评议。

5、反馈评估结果及整改重点问题，并责令限期整改。

6、县政府教育督导室起草督导评估报告，报经县政府领导审定后，向接受评估的单位印发《义务教育均衡发展状况评估报告书》，同时向社会公布评估结果。

六、评估结果应用

（一）义务教育均衡发展状况督导评估结果作为学校工作年度考核的重要依据。

（二）乡级政府依据评估结果适时调整和改进教育工作策略，促进本区域义务教育均衡发展。

（三）学校应在规定时限内接受本方案规定的督导评估并达到合格以上等级，评估结果作为上级教育行政部门综合性表彰奖励的重要条件；达到优秀等次且义务教育均衡发展督导监测水平居前列的学校，确认为“兴山县义务教育均衡发展先进单位”。

（四）向社会公布评估结果，促进社会和公众对义务教育的关心、支持和监督。

5. 怎样写义务教育发展基本均衡县汇报材料

（一）办学条件均衡。义务教育阶段学校硬件设施设备均达到省定标准，生均教学设备值大致相当，均能共享数字化优质教育资源，农村中小学全部建成塑胶田径场。学校布局合理，保证学校改造、扩建、新建用地。学校规模适度，实行标准班额办学；学校办学环境安全稳定，校舍抗震标准达标。

（二）师资队伍均衡。义务教育阶段学校师生比均达到省定标准；教师学科结构合理，满足课程教学需要；专任教师高一层次学历比例、中高级职称教师及骨干教师比例在校际之间大致相当。校长、教师轮岗交流制度健全。建立促进教师主动发展的机制，教师工资全额纳入财政保障范围，教师培训经费支出不低于教师工资总额的1.5%，学校年度公用经费总额中用于教师培训的部分不低于5%。

（三）教育质量均衡。深化课程改革，规范办学行为，实施素质教育，义务教育质量保障体系基本建立，义务教育阶段学校学生学业合格率均达95%以上，《国家学生体质健康标准》合格率达90%以上。

（四）管理水平均衡。坚持依法治校，规范管理，建立科学合理的学校评估考核体系。建立现代学校制度，校园文化建设不断推进，义务教育阶段学校均有自己明显的特色。学校与社区、社会、家庭之间的联系密切，学生、家长、社会对学校的满意度达到85%以上。

6. 某小学义务教育均衡发展的前后对比报告 示例

强制性特点：义务教育法颁布1986规定：“国家学生接受义务教育免收学费。”小学，初中生回仍需缴纳一定的费答用;修订后的义务教育法规定，“义务教育实行不收学费。”法律形式保障义务教育义务教育基金开始这个春天的新机制，法律的形式固定。法，促进义务教育均衡发展“的学校应分为重点学校和非重点学校”，“学校不设班和非重点班重点”-近年来出现的义务教育为“择校热”等新问题的发展，义务教育法将促进义务教育的要求，确定方向性的均衡发展。带来高管将受到人民的处罚恨地方债券。新修订的义务教育法规定，学校不得收费违反国家规定收取费用，学生不得销售或者变相推销商品，服务等方式受益;任何组织或者个人不得非法评估费收取学校。素质教育立法明确新修订的义务教育法，进一步明确了义务教育的方针和目标。法律规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，素质教育的实施，提高适龄儿童和青少年的教育质量在德，智，体全面发展的角度，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和基础的接班人。书面保证校园安全已发生法律学校安全事故，新修订的义务教育法将保障校园安全成为法律。