整治不做作业妙招

A. 对不做作业的学生有什么方法让他们自觉地做作业

其实学生不完成作业是有原因的，原因就是，孩子们不够喜欢你。如果你能让孩子喜欢上你，那你就成功了，再说，这作业也不是一定要写的，我爸爸就是，他们上学的时候从来不写，老师生气了，他就和老师说，老师，你信不信我能考全班第一，老师说，你要是能考上全班第一，我就再也不给你留作业了，可不，我爸爸就考了全班第一，小升初的时候还考了全公社第一呢。
你说呢，多找内些同学沟通不就得了么，老师。因为我也是曾经不写作业的孩子，但是后来我写了，而且从来都是认真写的，知道为什么我以前不写而现在写了么，因为我觉的老师的作业留的太多，我没有能力去完成，但是后来老师和我沟通了，也和老师说明我是真的完成不了那么多作业，后来老师就给我们减负了

B. 小学生不做作业有什么好的方法教育

小学生不做作业的原因与对策

课外作业一般也叫家庭作业，它是课堂作业的延续和补充。通过一定数量作业练习，使学生`进一步巩固课堂上学习的知识，培养独立应用知识分析和解决问题的能力。对课外作业布置与检查是教师每日工作的重要内容。然而不做课外作业的学生几乎各校都有，班班都有，而且是屡禁不止。教师们常常是高高兴兴进教室，可每次检查家庭作业，都会怒火冲冠：因为总有几个学生不做家庭作业。补、罚、请到办公室、苦口婆心地说服教育……但仍不起多大作用，不做课外作业的学生依旧是天天有。老师们普遍认为：在学校的教育教学中，最让人头痛的是那些不做课外作业的学生。那么如何改变这一现状，纠正学生这一不良行为呢？通过教师们的共同探讨，我们初步得出了如下的结论：
一、小学生不做课外作业的原因、
⒈家庭方面
家庭是儿童首先接受教育影响的地方，父母是第一任教师。如果儿童在家庭里受到不良的教育和影响，从小养成不好的思想和习惯，那么进入学校以后，学校就要耗费较多的精力才能矫正他的缺点。如今有些家长对家庭教育的意义认识不足，有的家长只管养不管教，错误认为，他们的责任只是让孩子吃得饱，穿得暖，至于教育问题，则是学校和老师的事情；有的家长偏爱，溺爱孩子，养成儿童任性，娇气等不良的心理状态和行为习惯；也有的家长有教育子女的愿望，但往往教育不得法，对孩子严厉有余，抚爱不足，甚至动辄打骂，使儿童表面上唯唯诺诺，但内心又不以为然的变态心理。这些都是造成孩子不做家庭作业的起始原因。
⒉学校方面
学校教育的主要工作者是教师，教师是人类灵魂的工程师，是学生模仿的榜样，教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。如教师的言行不一致，上课时常常是丢三拉四，再就是教师的管理不到位，如布置作业不经常、检查作业不及时等，都是学生养成不做课外作业的直接原因。
⒊社会方面
社会是个大家庭，社会中的不良因素也影响儿童的健康成长。如随处可见的家庭赌场，黄色影视书刊，网吧，游戏机室等，无处不吸引着孩子们。特别是游戏机室里，不仅上课前有孩子的身影，放学后孩子舍不得回家，双休日那里更是他们的乐园，至于课外作业，早就丢到脑后了。不少孩子就因为这样拉下了学习。
二、小学生不做课外作业的对策
⒈建立家长学校
组织家长学习教育学、心理学和有关家庭教育的知识。教师要帮助家长正确理解教材，以免在家长辅导孩子学习时出现偏差。在组织家长学习时还要鼓励家长积极发言，请他们对学校工作提意见，对家庭教育提出看法，谈谈自己教育孩子的经验和教训。这样既教育了其它家长，又能给老师提供一些好的经验，可谓是一举两得。
⒉加强思想教育
要教育学生，就要了解学生，只有了解和熟悉了学生的情况，才能制定切实可行教育工作计划。要了解和熟悉学生的情况，一要善于观察，二要深入到学生中去，和学生建立良好得师生关系，使学生敢于吐露心声，以便更好得对症下药，采取切实可行的思想教育。我曾经遇到过这样一个学生，他是五年极插班过来的，当时数学成绩是⒗5分， 而且数学家庭作业经常不做，既使做了，字写的根本叫人认不得，。经过一阶段相处和实际考察，我逐步了解到：他和奶奶一起生活，家里除了两张破床，再就是一个破衣柜和上面的一台旧黑白14寸电视机了，作业都是在床上写的。他和继母关系不好，更不愿回自己的家里去。针对这一情况，我一方面让他到同村的同学家写作业，一方面帮助他，克服心理障碍，积极主动地去和继母相处，使他明白，奶奶年岁已高，最终还是要和父母一起生活。说动了孩子心，我又间接作了他父母的思想工作。在多方面的努力下，这个孩子的各方面的进步都很快，毕业会考数学成绩达优，上初一还当上了班长。每每想到这个孩子，我都感到由衷的欣慰。
⒊及时家访
在农村学校，学生家长就是上帝，要想请家长到学校是一件很难的事，有的家长根本不关心孩子的学习，有的家长则认为：到学校是一件不光彩的事。但是教师到学生家去家访就不同了，家访，可以促进教师和家长更好得全面了解学生，有利教师和家长间的沟通，增进彼此间的友谊。成功的家访还能受到家长的称赞，提高教师的威望。那么，怎样才是正确的家访呢？
家访时，向家长反映学生的情况要全面，谈话时，一般应让学生在场，当着学生的面向家长介绍他在学校的进步、他的优点和缺点、指出努力方向。在家访中切忌“告状”，对那些犯错误的学生，要和家长一起分析原因，研究教育办法。教师必须叮嘱家长不能采用不正确的教育方法。通过家访，使得学生感到教师和父母都是从爱护他出发的，因而易于接受教育。
在教五年级数学时，我们班转来一名女生，她性格内向，不爱说话，每次在课堂让她回答问题时，她的脸就成了大红布。据了解：以前她在班级是个遗弃生，因而，她的家庭作业是想做就做不想做就不做了，数学成绩最好得时候是三十分。在一次家访中，她的父母一见到我就说：“腌家丫头太笨了，对数学混得很，我看数学很难上去。”我笑着开玩笑道：“难怪你家丫头笨！都是你天天说的，再聪明的孩子，说久了也会失去信心的，自认为自己就是个苯孩子。”当时该生正好改对了一道错题，我于是就因事利导到：“您看见了吧，这道题目我并没有讲解，而是您的孩子自己做出来的，难到您还认为她笨吗！您的孩子数学之所以差，其主原因是对数学失去了信心，再就是对数学花的功夫太少了。”自从那次家访后，该生变化很大，不仅家庭作业天天做，上课也敢举手回答问题了，而且每天放学后，还主动找我问问题，让我出题目给她做。经过两年的共同努力，她毕业会考，以75分的数学成绩向母校交了一份合格的答卷。回顾该生的成长过程，我认为那次家访的作用非常大。
另外，教师还可以将同村的学生组成一个学习小组，让有责任心的学生担任小组长，指定集体学习的地点。教师要经常不定期的抽查，督促他们养成互帮互学的良好风气。及时表扬做的好的小组，让其它小组找出差距，提出改进办法，提高小组合作学习的效率。在教育教学中，教师与学生和谐的师生关系，愉快的教学方法都能够感染学生，使他们乐而不疲地，自觉地投入到学习中去。总之，只要我们广大教师善于总结经验教训，善于创新，勇于实践。我们坚信：没有克服不了困难，解决不了的问题。

C. 如何应对不写作业的学生

不写作业是学生最为常见的问题，也是老师们最为疼痛的问题。据我观察，对待不写作业的学生，老师们采取的方法虽然各不相同，但不外乎两种方法：一种是硬功，包括罚作业，请家长，甚至有的还搞点体罚。一种是软功，主要是感情投资，以期学生能够立地成佛。 我以为，这两种方法可能有一定的效果，甚至还可能效果明显，但是潜藏的危险还是挺大的。我们不怕问题暴露出来，就怕问题查不出来。我主张具体问题具体对待。 1、不会做。有的学生不写作业是因为他不会做。对待这样的学生首先要解决会做的问题，而不是罚他作业。罚作业只能逼着他们加入抄作业的行列。 2、忘记了。有的学生的确是经常丢三落四，这是习惯不好的缘故。对于这一类的学生，我主张给他们准备一个专门的记作业的本子，安排责任心强的同学负责检查，同时取得家长的配合，负责校对每天的作业。经过一段时间，应该可以见效。 3、家长把作业撕了。有的学生作业没有交是因为作业被家长撕了。有的家长要求孩子挺严格，动辄就把孩子的作业给撕了。对这类学生，我主张先给家长支招。让孩子先写一行，可以，就作为一个标准，告诉孩子如果低于这个标准是要重写的。刚开始，家长可以随时观察孩子的作业质量，发现问题及时提醒，等一段时间养成习惯后再最后检查。切忌等孩子好不容易写满一页，家长一下子全给撕掉，这样多数情况下孩子是会起逆反心理的。 4、落在家里。有的孩子由于各种原因，会把作业落在家里。这里也分两种情况：一种是孩子偶尔为之。这类孩子，我主张充分信任，叮嘱孩子注意一下即可；一种是惯犯。这类孩子也属于行为习惯不好的缘故。批评和惩罚作用不大，我主张从源头上抓起，即从良好习惯的养成上着手。这个任务老师一个人完成不了，必须得家长配合才行。比如，写完作业后，让家长监督孩子把作业一样一样按顺序放入书包，不要等第二天早晨匆匆忙忙的来不及. 5、特殊原因。有的孩子不写作业，的确是因为特殊原因。比如，有的孩子家长是做小买卖的，孩子每天都要在父母的店铺里写作业，肯定就写不好，或者有些作业干脆就做不了。对这样的学生，我建议和父母好好商量一下，尽量让孩子能在一个安静的环境中学习，通常家长都会积极配合。再比如，晚上家里来客人了，到很晚才离去，孩子的作业没法按时完成；或是全家外出，很晚回家。这样的事情毕竟是很少的，只要孩子过后能补上，就不要追究。

D. 整治不做作业妙招，二年级学生不写作业，题目不懂，

孩子阅读不好吧？培养孩子阅读兴趣，让他自己能看明白话，读懂题

E. 做作业不无聊的方法

作业是来一个年龄段必须要经历的过程自，对于一些吐槽中国学生放假其实就是换一下地方写作业的说话也是觉得很有道理无言以对的。你可以给自己做一个规划，作业不要一下子写完也不要留到最后几天才做，每天要抽出点时间去写作业，对于毕业很久的我来说其实很怀念还有作业要写的时光，总之，珍惜这段时光吧！

F. 孩子不做作业有什么好办法管理他

孩子不做作业有什么好办法管理他
课外作业一般也叫家庭作业，它是课堂作业的延续和补充。通过一定数量作业练习，使学生`进一步巩固课堂上学习的知识，培养独立应用知识分析和解决问题的能力。对课外作业布置与检查是教师每日工作的重要内容。然而不做课外作业的学生几乎各校都有，班班都有，而且是屡禁不止。教师们常常是高高兴兴进教室，可每次检查家庭作业，都会怒火冲冠:因为总有几个学生不做家庭作业。补、罚、请到办公室、苦口婆心地说服教育……但仍不起多大作用，不做课外作业的学生依旧是天天有。老师们普遍认为:在学校的教育教学中，最让人头痛的是那些不做课外作业的学生。那么如何改变这一现状，纠正学生这一不良行为呢?通过教师们的共同探讨，我们初步得出了如下的结论:
一、小学生不做课外作业的原因、
⒈家庭方面
家庭是儿童首先接受教育影响的地方，父母是第一任教师。如果儿童在家庭里受到不良的教育和影响，从小养成不好的思想和习惯，那么进入学校以后，学校就要耗费较多的精力才能矫正他的缺点。如今有些家长对家庭教育的意义认识不足，有的家长只管养不管教，错误认为，他们的责任只是让孩子吃得饱，穿得暖，至于教育问题，则是学校和老师的事情;有的家长偏爱，溺爱孩子，养成儿童任性，娇气等不良的心理状态和行为习惯;也有的家长有教育子女的愿望，但往往教育不得法，对孩子严厉有余，抚爱不足，甚至动辄打骂，使儿童表面上唯唯诺诺，但内心又不以为然的变态心理。这些都是造成孩子不做家庭作业的起始原因。
⒉学校方面
学校教育的主要工作者是教师，教师是人类灵魂的工程师，是学生模仿的榜样，教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。如教师的言行不一致，上课时常常是丢三拉四，再就是教师的管理不到位，如布置作业不经常、检查作业不及时等，都是学生养成不做课外作业的直接原因。
⒊社会方面
社会是个大家庭，社会中的不良因素也影响儿童的健康成长。如随处可见的家庭赌场，黄色影视书刊，网吧，游戏机室等，无处不吸引着孩子们。特别是游戏机室里，不仅上课前有孩子的身影，放学后孩子舍不得回家，双休日那里更是他们的乐园，至于课外作业，早就丢到脑后了。不少孩子就因为这样拉下了学习。
二、小学生不做课外作业的对策
⒈建立家长学校
组织家长学习教育学、心理学和有关家庭教育的知识。教师要帮助家长正确理解教材，以免在家长辅导孩子学习时出现偏差。在组织家长学习时还要鼓励家长积极发言，请他们对学校工作提意见，对家庭教育提出看法，谈谈自己教育孩子的经验和教训。这样既教育了其它家长，又能给老师提供一些好的经验，可谓是一举两得。
⒉加强思想教育
要教育学生，就要了解学生，只有了解和熟悉了学生的情况，才能制定切实可行教育工作计划。要了解和熟悉学生的情况，一要善于观察，二要深入到学生中去，和学生建立良好得师生关系，使学生敢于吐露心声，以便更好得对症下药，采取切实可行的思想教育。我曾经遇到过这样一个学生，他是五年极插班过来的，当时数学成绩是⒗5分， 而且数学家庭作业经常不做，既使做了，字写的根本叫人认不得，。经过一阶段相处和实际考察，我逐步了解到:他和奶奶一起生活，家里除了两张破床，再就是一个破衣柜和上面的一台旧黑白14寸电视机了，作业都是在床上写的。他和继母关系不好，更不愿回自己的家里去。针对这一情况，我一方面让他到同村的同学家写作业，一方面帮助他，克服心理障碍，积极主动地去和继母相处，使他明白，奶奶年岁已高，最终还是要和父母一起生活。说动了孩子心，我又间接作了他父母的思想工作。在多方面的努力下，这个孩子的各方面的进步都很快，毕业会考数学成绩达优，上初一还当上了班长。每每想到这个孩子，我都感到由衷的欣慰。
⒊及时家访
在农村学校，学生家长就是上帝，要想请家长到学校是一件很难的事，有的家长根本不关心孩子的学习，有的家长则认为:到学校是一件不光彩的事。但是教师到学生家去家访就不同了，家访，可以促进教师和家长更好得全面了解学生，有利教师和家长间的沟通，增进彼此间的友谊。成功的家访还能受到家长的称赞，提高教师的威望。那么，怎样才是正确的家访呢?
家访时，向家长反映学生的情况要全面，谈话时，一般应让学生在场，当着学生的面向家长介绍他在学校的进步、他的优点和缺点、指出努力方向。在家访中切忌“告状”，对那些犯错误的学生，要和家长一起分析原因，研究教育办法。教师必须叮嘱家长不能采用不正确的教育方法。通过家访，使得学生感到教师和父母都是从爱护他出发的，因而易于接受教育。
在教五年级数学时，我们班转来一名女生，她性格内向，不爱说话，每次在课堂让她回答问题时，她的脸就成了大红布。据了解:以前她在班级是个遗弃生，因而，她的家庭作业是想做就做不想做就不做了，数学成绩最好得时候是三十分。在一次家访中，她的父母一见到我就说:“腌家丫头太笨了，对数学混得很，我看数学很难上去。”我笑着开玩笑道:“难怪你家丫头笨!都是你天天说的，再聪明的孩子，说久了也会失去信心的，自认为自己就是个苯孩子。”当时该生正好改对了一道错题，我于是就因事利导到:“您看见了吧，这道题目我并没有讲解，而是您的孩子自己做出来的，难到您还认为她笨吗!您的孩子数学之所以差，其主原因是对数学失去了信心，再就是对数学花的功夫太少了。”自从那次家访后，该生变化很大，不仅家庭作业天天做，上课也敢举手回答问题了，而且每天放学后，还主动找我问问题，让我出题目给她做。经过两年的共同努力，她毕业会考，以75分的数学成绩向母校交了一份合格的答卷。回顾该生的成长过程，我认为那次家访的作用非常大。
另外，教师还可以将同村的学生组成一个学习小组，让有责任心的学生担任小组长，指定集体学习的地点。教师要经常不定期的抽查，督促他们养成互帮互学的良好风气。及时表扬做的好的小组，让其它小组找出差距，提出改进办法，提高小组合作学习的效率。在教育教学中，教师与学生和谐的师生关系，愉快的教学方法都能够感染学生，使他们乐而不疲地，自觉地投入到学习中去。总之，只要我们广大教师善于总结经验教训，善于创新，勇于实践。我们坚信:没有克服不了困难，解决不了的问题。

G. 学生不做作业怎么办！我什么方法都用了！真的

你烦恼你纠结，是因为他不写作业，评不上职称的是你，涨不了工资的是你，被孩子家长骂得也是你。但是你逼他写作业了，那么你幸福了，学生家长满意了，学校坦然了，但是孩子的天份可能也被抹杀了。
我不是说不管孩子，任孩子去玩。但孩子与孩子之间毕竟是不一样的，有的孩子天生就是考试的料，但有的孩子则不然，或者至少起步比别的孩子慢点（中学突然爆发的孩子多得是）。要发现孩子的优点和特长加以培养，而不是简单粗暴的把孩子当成机器，每天必须完成多少任务。
甚至，如果所有的小孩都应该成为高考中的成功儿，那么我问你，你当初为什么要报师范，你当初为什么要做人民教师呢？
清华北大，想不想去？想去（包括我）！外企老总，想不想当？相当（me too）！但想是一回事，能不能实现又是另外一回事，毕竟上天为每个人都安排了属于他的位置——让那些“会学习”、讨老师喜欢的学生做题去吧，辅导书、习题集本来就是为他们准备的，谁让他们天生就是做题的料呢！对于那些不会学习的孩子们，最重要的是教他们怎么做一个好人，并且告诉他们，即使你们没有希望去清华北大，你还还是可以成为对社会有用的人的

H. 五年级的学生不写作业，用什么方法让他写作业吗

一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？
二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 学习意愿不足。
解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。
b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。
解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。

I. 如何对待不写作业，屡教不改的学生，有没有什么好方法

没有太好的办法，只能是加强对他的检查。【一定要知道他不写作业的真正原因，适当调整作业的模式】

J. 有什么方法可以让不写作业的学生能按时完成作业呢不强制的方法！

呵呵，我也想知道。我一开学采取强制的措施，对于几个学习困难的学生，我要求不高，只要求他抄题目交来就可以了，但是希望他能把字写认真点，清楚点。现在我很宽松，不太管，说少交一个我就少改一个。后来有个学生还是不交，他的字也很难看，本子也糊涂，我布置写作业，就下去巡视，表扬了两个不会做题但是字写得不错又清楚的，那两个以前也不交作业的。表扬他们字写得不错，很清楚。说那个学生比不上这两个，本子脏死我不相碰，现在他也交了，写的也不是很糊涂了。呵呵。这方法不是很好，你自己想想该用什么方法吧。有一次吧，我在班上讲，这个不写作业，那以后我就不布置作业了，大家也不用写作业，我也不用改，多好啊，大家都轻松。你们轻松我也轻松。可是很多学生不干！他们说，不写作业就什么都不懂，写作业才能学到东西，我想学习，我要写作业！其实他们很多都不会写。。。。。。。考试的时候，很多都不懂作答的，有些试卷发下去让他们写，当练习，讲评的时候，对了一个空都高兴死，就像捡到宝捡到金块一样。。。。。。这时候我也高兴，难得他们这么积极！