大学思想政治理论课教学体系

『壹』 谁知道高校现行思想政治理论课包括那些

“两课”指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。
“两课”课程主要为：
1、马克思主义理论课
（1）《马克思主义哲学原理》《马克思政治经济学原理》
（2）《邓小平理论概论》
（3）《毛泽东思想概论》
（4）《当代世界经济与政治》
2、思想品德课
（1）《思想道德修养》
（2）《法律基础》 《形势与政策》
[编辑本段]“两课”遵循的原则
①着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为坚持党的基本理论、基本路线不动摇打下坚实的理论基础；
②针对新的实际、新的发展，以邓小平理论为中心内容，比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育；
③认真贯彻理论联系实际和“学马列要精，要管用”的原则，全面地反映中国实际和时代发展，着力于提高教学效果；
④注意各门课程之间以及与中学思想政治教育课程的衔接，做到结构合理、功能互补，减少重复。

『贰』 大学生思想政治教育包括哪些内容

大学思想政治主要包括马克思主义理论课和思想品德课。

1、马克思主义理论课包括：

（1）《马克思主义哲学原理》、《马克思政治经济学原理》

（2）《邓小平理论概论》

（3）《毛泽东思想概论》

（4）《当代世界经济与政治》

2、思想品德课包括：

（1）《思想道德修养》

（2）《法律基础》、《形势与政策》

“马克思主义理论”与“思想政治教育”：

这种理解把马克思主义理论与思想政治教育看作两大板块的合成，但是对这“两大板块”的理解也可能产生歧义，一种理解是“两大板块”就是两个专业，“马克思主义理论与思想政治教育”是更高层面的一个大专业；另一种理解是“马克思主义理论”是“思想政治教育”的主要内容。

“马克思主义理论与思想政治教育”是以“马克思主义理论”为主要内容的“思想政治教育”。前一种理解的缺陷是，“马克思主义理论”从来没有在本科生专业目录和研究生专业目录中出现过，“马克思主义理论”被视为一个专业的依据不足。

后一种理解的问题是，“思想政治教育”当然是以马克思主义理论为主要内容的，“马克思主义理论”与“思想政治教育”联结为一个专业名称显得多余。

(2)大学思想政治理论课教学体系扩展阅读：

大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。要采取切实措施，培养一批坚持以马克思主义为指导，理论功底扎实，勇于开拓创新，善于联系实际，老中青相结合的哲学社会科学学科带头人和教学骨干队伍。

使他们在大学生思想政治教育中发挥更大的作用。所有从事大学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，增强社会责任感，成为大学生健康成长的指导者和引路人。要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制。

要加强思想政治教育学科建设，培养思想政治教育工作专门人才。实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地。要建立完善大学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制。完善思想政治教育队伍的专业职务系列，从思想政治教育专职队伍的实际出发。

解决好他们的教师职务聘任问题，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家。要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍，学校要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当倾斜。

全社会都要关心大学生的健康成长，支持大学生思想政治教育工作。宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚持弘扬主旋律，为大学生思想政治教育营造良好的社会舆论氛围，为大学生提供丰富的精神食粮。要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主。

反映高等学校思想政治教育工作的先进典型和优秀大学生的先进事迹。各类网站要牢牢把握正确导向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展形式多样的网络思想政治教育活动。要大力发展文化事业和文化产业，为学生提供更多更好的文化产品和文化服务。

充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用，各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，对大学生集体参观一律实行免票。各级政府和企事业单位要鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动。要依法加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理。

坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所，严厉打击各种刑事犯罪活动，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校、社会稳定的事端。要动员社会各方力量，完善资助困难大学生的机制，帮助大学生解决实际困难。

党政机关、社会团体、企事业单位以及街道、社区、村镇等要主动配合做好大学生思想政治教育工作。学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。

『叁』 高校思想政治理论课属于什么课程类别

高校思想政治理论课属于什么课程类别——应该属于通识教育课。
课程类别是多种多样的。一般而言，从课程形态的维度上分类，课程类别是主要划分为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。通识教育是所有大学生都应该接受的非专业性教育。
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『肆』 大学思想政治理论课怎么学

谈谈怎样学好思想政治课
有的同学感到学习思想政治课困难较多，出现这种情况的原因， 我认为主要有以下几点；一是对学好思想政治课信心不足。二是缺乏学习的兴趣。三是学习方法不当。四是师生关系不融洽。如何有效地解决这些问题呢？我认为可从以下方面进行努力。
1、树立学好思想政治课的信心。信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课，首先必须树立一定能够学好的信心。我们平时可以多了解一些“补弱”成功的例子，用榜样的力量激励自己。在制定目标时，我们要从小、从低开始，积极创造学习思想政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信心。 祝你成功 天天向上
2、培养学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：（1）用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。（2）同思想政治课学习教好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。（3）融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想 政治课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从老师的教诲，做到“亲其师，信其道”。 祝你成功 天天向上
3、采取正确的学习方法。这可以表现在学习过程的各个方面：（1）学习环节方面。听课时，要集中精力弄懂老师讲授的内容，做 好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问老师或同学 。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知 识，使之系统化。平时多读一些有关思想政治的报刊、书籍，经常收看电视新闻，了解国内外发生的重大时事。（2）学用结合方面。要坚 持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。（3）学 好思想政治课还要做到有计划、先易后难，循序渐进，不断提高自己学习思想政治课的成绩 第一步，课前多想。预习课本内容是听课和完成教学任务的基础。预习要带着问题去看书，多角度全方位地思考教材内容，把教材中自己认为重要的或者有趣的句子、段落划出来，圈圈点点，想一想本课涉及了哪些方面问题，会出现一些什么问题，等等，都是课应该多想的内容
第二步，上课时多问。上课是学习过程的中心环节，开放性考试后必然带来开放性的教学，课堂时间留给学生的更多了，这时就更需要多问。“问”是有技巧的，可以问自己、问同学，还可以问老师。重要的应是问自己---自问自答，实在不懂才去问老师，这样才能达到更好的学习效果。“问”还要联系时政热点，多角度多层次地问
第三步，课后再想。课后复习不是一味地搞“题海战术”，练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少？记了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力aa

『伍』 如何构建大学生思想政治教育工作体系

作为高等学校人才培养的莺要环节，大学生思想政治教育工作长期以来一直受到党和政府的密切关注与高度重视。本文结合大学生思想认识的形成体系探索构建大学生思想政治教育工作体系的方 文章编号：1009-914X(2011)02—0108-02随着改革的不断深入，社会意识形态和价值观发生了深刻的裂变和冲突， 其次。对于思想政治教育理论课教师对学生需要“知其然”式的知识灌 在多元文化背景下，当代大学生的思想和人格发生多样性变化，出现了～系列 输，但这一任务应当在中小学阶段已经完成，大学阶段的思想政治理论课必须 如价值选择困惑、道德失范等现象。而高校作为培养国家所需栋梁人才的 解决“知其所以然”的问题。如果没有对历史、现实的深度分析以及对 主阵地，担负着树造大学生健全人格和高尚思想的重任，但如何构建大学生思 未来的理性展望，大学思想政治理论课就很难取得成效。尽管在这支队伍中， 想政治教育工作体系，使其在机制卜进一步促进全面育人，在工作格局上进一 也不乏知识渊博、学有专长的专家学者，但思想政治理论课空洞的说教、枯 步体现全程育人，最终形成一个全员育人的教育管理工作体系，不仅关系到人 燥的内容，尤其是思想政治理论课对专业课冲击和挤压，难免不让专业课教师 才的成长，而且关系到同家的强盛、社会的进步，具有非常重要的意义。 和学生产生反感甚至是对立情绪。可见，高等学校思想政治理论课教师要想 大学生思想认识形成的基础富有成效地开展工作，任重而道远。 1．1 家庭教育是大学生思想状况形成的重要组成部分 再次，专业课教师的认识偏差对大学生思想政治教育工作影响巨大。一 大学阶段家庭教育功能与作用的发挥没有中小学阶段明显，但对于人生 方面，他们认同了大多数人的认知定势，认为大学生思想政治教育[作是思想 世界观将要成型却未完全定型、人格基本独立经济却仍未自立的在校政治理论课教师、专职学生工作干部和班主任的T 作职责，与自身的专业 大学生来说，家庭氛围的熏陶、经济状况的制约以及儿时的经历仍然足影响教学毫不相干。他们总是将专业课程视为连接自身与学生的唯一纽 其思想品质塑造的重要冈素。心理学研究成果表明，家庭教育(既有的和现时课、答疑、批改作业、出卷、考试等等成为其主要的工作和生活 方式，至 的)对个体的影响根深蒂固，甚至能够贯穿其整个人生。虽然在校人学生拥有 于“教书育人”的 作职责，那只是口号式的原则而已；另一方面，在相当一较强的自主意识，家庭教育的作用也远没有中小学阶段直接，但在～些关键事 部分专业教师的思想深处，对大学生思想政治工作也不乏鄙视的成分，他们认 件的处理以及重大事项的决镱(如人际、就业、婚姻等)方面，家庭的作用仍 为，思想政治工作就是耍耍嘴皮子而已，而没有真才实学。更不可能为自己带来 然十分明显，在一定程度 f：或特定条件下，甚至发挥着主导作用。 地位的晋升和利益的分享，自己不应为之也不值得为之。可想而知，在这种意 1．2 中小学阶段的教育是大学生思想政治意识形成的重要基础 识指导下的专业教师，不可能在思想政治教育工作中有所作为。 仅就个体性格而言，心理学认为，性格涌盖了个体对主体外同类(他人与集 构蠢大学生思想政治教青工作体系体)、劳动(学习与工作)、物品和自身等方面的态度特征，而在人的一生中， 针对大学生思想认汉形成的基础和日前高校思想教育中存在的问题，如何 中学阶段尤其是初中阶段是其性格养成的关键时期，这一阶段的教师对其思想 构建具有适应时代要求的思想政治教育体系，形成全员育人的组织管理模式是 观念影响作用十分巨大，而且远远超过了大学教师。 我们一直探索的问题 1．3 社会教育是大学生思想政治教育最为现实的重要 影响因素 虽说高等学校思想政治工作既足中学、小学思想政治工作的自然延伸，专职、兼职、聘任等多种形式互补的大学生教育、管理和服务队伍的协同 也是学生走向社会后接受社会再教育的重要基础，但现实外部世界对大学生思 机制，建立家长、学校和社会三位一体的育人机制。 想政治教育的影响十分巨大。在经济全球化、时代信息化的当今社会，各种 首先，根据当代大学生思想状况，围绕诚信、感恩、文明、自强等主题 文化思潮和价值观念交互激荡，大学生同社会的联系与交流日益深入、频繁 开展道德品质的修行活动：通过高雅艺术进校园以及学生社团等多种形式的活 和广泛。如果将大学生思想政治教育仅仅定格．}二高等学校，而忽视或放弃社会 动提升大学生人文素养：建立社会实践活动基地，在具体的实践活动中提高大 教育体系的构建就意味着放弃了许多阵地和机会。对于高等学校思想政治教 学生对国情、民情的了解，增加爱党、爱国、爱社会主义的意识，提高自身 育与社会教育之间的关系，在高校内部流行着一种“5+2=0”的说法，即两天 的责任意识：建立家长联系制度、建立心理危机干预的三级网络：挖掘各方面 双休日的社会联系抵消了五天学校教育的成果。这种认识固然偏激，但从侧 的资源，发挥各自优势，进一步做好大学生生涯规划、择业指导工作。 说明了大学牛思想政治教育工作的社会性至关重要。其次，抓住目前大学生管理中的生活园区相对固定、班级的半流动、学 大学生思想政治教膏工作的现状分析生社团的流动、网络空间的虚拟等特点，寻求建立宿舍楼党团支部、宿舍党 如果说，大学生思想政治教育工作需要全社会共同构建纵横双向、立体 团小组、社团党团组织、网络党团组织等，充分发挥党组织、关工委、团 交叉 的教育体系，那么，就高等学校内部而言，富有成效地开展大学生思想政治 组织、学生会、班级、生活园区的作用，探索学生自主管理、自我教育的 教育工作，教师队伍是关键。这里所占之教师，绝不仅仅是指思想政治理论课 模式，加大学生参与日常自我管理的力度。同时，积极探索专职、兼职、聘 教师(又称“两课”教师)、专职学生工作干部和班主任，大学生思想政治 任等多种形式互补的大学生教育、管理和服务队伍的协同机制：以高进、明 教育应当是高等学校全体教职员工的共同使命．但在高校思想政治教育工作 责、精育、严管、优出为原则，加强专职辅导员队伍的专业化、职业化的 中存在很多不协调与困惑。 培训力度，提高辅导员的职业能力，同时关注辅导员个性化发展的生涯规划，调 首先，高校作为大学生思想政治教育工作队伍主体力量的专职学生工作干 动广大辅导员的积极性。 部、政治辅导员和班主任大多是由大学刚刚毕业或 毕业不久的本科生担任，虽 再次，完善考核配套政策，进一步明确全员育人的责任：建立健全专职辅导 然他们在大学时代品学兼优、积极上进，但作为受教对象的同龄人，他们与在 员、兼职班主任、社团专业指导教师制等规章制度，鼓励和吸引更多的教师 校大学生拥有并无显著性差异的人生经历与教育背景。在校大学生所面临的 参与到学生工作中来。要在队伍建设、政策环境、工作环境和生活环境上 问题与困惑，同样也是他们的感受。或许他们已经解决了其中某些问题与圃惑 做好工作，建设好专职辅导员队伍，建立辅导员队伍的专业技术职务的评聘体 并拥有了一定的成功经验，但面对深度影响其思想观念且非一朝一夕能够解决 系，努力使辅导员工作专业化、科学化，使广大辅导员政治上有前途、专业 的问题(尤其是新形势下出现的新问题)时，即使他们已经踏上了工作岗位，也 上有方向、工作上有后劲。 同样需要进一步的认真学习、深刻理解才能妥 善解决。可想而知，在这些问题 2．党、政、工、学、团齐抓共管，发挥相关部门的职能作用 惑面前，年轻的他们又何以能够有效引导和教育在校学生呢?此外，学生(1)发挥党政办公室的职能作用。 工作干部、辅导员和班主任承担，大量具体的学生管理事务性工作，这些工作 党政办要围绕学院党政各阶段的中心工作，做好协调、督办和督查工作， 为学生妥善处理生活与学习的关系、顺利完成学业提供了有力支撑。从本质 推动各阶段工作的规范、有序落实：进一步做好学院政治稳定、国家安全、 上讲，这些具体事务只是基础性工作，对学生人生观、世界观等思想观念的健 反邪教等工作，为大学生思想政治教育T 作提供一个有利的环境。 康发展 虽具有一定的辅助作用，但并非决定性因素。惟有在思想认识、理想信 (2)发挥党委组织与宣传部门的职能作用。 念等方面给予有效的指导， 才能使学生形成思想上的共鸣，最终达成教育、引 组织部要加强全院党的基层组织建设。特别是重视和加强学生党员的培养 导学生之目的。显然，贫乏的人牛阅历和浅显的理论基础，使高校政治辅导员 和发展工作。进一步发挥学生党员和入党积极分子的作用，扩大学生思想政 在从事真正意义上的大学生思想政治教育工作时困难重重． 治教育工作的参与面．宣传部要利用全院宣传文化舆论阵地的管理优势。大 108 万方数据烹Ch,ri=d 烹鼍d—ree 烹f_l 教育时空 R(_lVOW 啊I1甲 对做好环境信访工作的几点思考 薄建平 (招远市委党校) 要]环境信访是人民群众通过信访方式求助于政府和社会解决某项或某些环境污染问题的一种方式。在深入学习落实科学发展观的同时，要做好环境信访．r：作，应该力求做到“两个结合”，处理好“四种关系”，努力实现“两大突破”。 [关键词]环境信访思考 环境信访是人民群众通过信访方式求助于政府和社会解决某项或某些环第二在解决影响和制约科学发展的突出问题上实现新突破。全面坪解和 境污染问题的一种方式。如何在新形势卜|做好环境信访工作，笔者在以下几 准确把握i：级的决策精神，进涉把思想和行动统一到上级的决策部署上来， 作为一名基层领导T部，要牢同树萨全局观念和人局意识，明确工作日标责任， 傲割。两个结合。加强 上级各项 一足呼持学习理论同指导实践相结合。深入学习宴践科学发展观，要绕全局的中心-[作，树立信访工作“一盘棋”的I：作理念，加大对资源节约 通过加强理论学习，进一步增强党性修养，在遵循党的思想路线等办面不断获 和环境保护政策捕娩落艾情况的检杏力度，加大对环境违舰违法行为的查处力 得新进步，在继续解决思想、嚷持改革开放、推动科学发展、促进社会和 度，加人对环境信讥案千}A 处的后督杏力度，对责令限期整改的环境违法行为， 谐方面不断迈出新步伐，真正把贯彻落实科学发展观提高到新的水甲-，推动经 济社会又好又快发展。进行整改，保证政令畅通，维护法律权威。确保信访投诉案件查处一件，落实 第二要注重加快科学发展和关注民生紧密结合。从老百姓最关心、最 一件，彻底解决一件，防止重复投诉的发生。 直接、最现实利益的问题入手， 着力促进社会发展和解决民生fn】题。科学发 经验表明，解决环境突出问题牵扯较多，因此既要端正态度，又要讲究方 展观是坚持以人为本，因此，既要抓经济求发展，又要处理好群众的热点和难点 法。结合当前的信访工作实际，做好当前的信访 1=作，要全面推行“{位一 问题。分精轻重缓急，为群众办实事，办好事。想为群众所想，急为群众所 体”的工作方法。首先是热情。丁作中“情”字当头，对上访群众满腔 急，需为群众所需，设身处地的维护好群众利益。从而达到_共建菇享、共享 热情、耐心细致，做到用真情温暖上访群众，用真心解决群众斟难．用真诚赢 共建 发展成果 得群众信任。其次是依法。坚持以法为据、以理为基，一方面严格遵循环人民共享，促进社会仝面协调发展。 保法律法规和信访条例，另 方面在尊重事实的基础j：，考虑当事人的实际问 处理好。四种关系。题，适当变通、灵活解决。再次是负责。对信访问题小回避、小推诿，抱 在处理环境信访过程中，要采取调解、协商、教育、疏导、救助等多 着对人民群众负责的态度。积极稳妥地解决群众提出的每一个合理诉求，做到 种方法，园地制宜、因事制宜，用新办法解决新问题，用新点子化解新矛盾，牢 “件件有着落、案案有结果”。 牢把握-[作的主动权。要多深入基层，多深入实际，多深入群众，着力推进制 总之要把以人为本的核心落实到关注民牛和解决群众反映的突出问题上。 度创新，注重制度建设，着力提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，着力营 把全面协调町持续发展的基本要求落实到产业结构调整优化和乍态环境改善 造良好的发展环境，为加快科学发展奠定壑实基础。正确处理好经济发展与 上，把统筹兼顾的根本办法落实到化解矛盾和维护大局稳定卜。用科学发展 群众利益的关系：处理好群众现实利益与长远利益的关系：处理好“大事” 观的学习成果指导环境信访 与“小事”的关系：处理好服务群众与依靠群众的关系。紧迫切的利益实现好，切实解决群众反映强烈的突出问题，更好地服务群众，不 实现。两个突破”断让人民群众得到实实在在的利益。以求真务实的精神和对党、对人民， 第一在解决群众反映强烈的突出问题I：实现新突破。坚持以人为本，着 对历史负责的态度，真心诚意地听取群众意见、向群众请教、让群众监督、 决人民群众反映强烈的突出问题，实现好、维护好、发展好最广大人民由群众评判，努力做到既正视矛盾又解剖矛盾，既找准问题又解决问题，真正达 群众的根本利益。一是加强防范和顶警。密切关沣民情和舆论动向，对群众 到党员十部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的要求。 回复率和群众满意率。提高办理质量，及时将处理情况和办理结果向群众反馈。对群众反映、尤其是多次反映的环境问题，要及时依法稳妥地给予解 决，避免矛盾激化，减少重复信访。努力建证健全利益协调、诉求表达、矛 盾调处、权益保障的信访工作长效机制，及时满足人民群众的合理诉求，营造 注重公平、崇尚正义的社会环境，为实现科学发展构筑最广泛最深厚的群众 基础。 力宣传正确的理论，组织进行爱国主义，集体主义，社会主义、民蕨团结进步 合、某一个部门对学乍进行教育就可以取得实效的，也不是一两个大型活动就 和法制方面的教育，营造良好的舆论氛围。 能提高的，而是每时每刻渗透在教育各个环节和学校的一切活动中。因此，我 (3)发挥学生处的职能作用。 们要人人树立育人意识，fj 觉实践育人行动，营造“全员育人”的氛围，构筑起 进一步加强学生党建[作．充分发挥学生党员一面旗帜，一盏灯的示范作 “拿员育人”的管理模式，实现“全方位育人”的目标。 用：进一步推进学风 建设r 程，由表及里形成机制，促进学生良好学习方法和习 参考文献 惯的养成：进一步完善辅导员队伍建设，通过辅导员工作条例的修 订。明确责任 [1]哈尔滨师范大学党委副书记．新形势下大学生思想教育体系构建的 规范管理。 思考．黑 龙江日 (4)发挥团委的职能作用。[2]张木森．论构建和谐的大学生思想政治教育的生态体系．中国社会学 结合团员意识教育活动，充分发挥团委在理论学习、团(班)干部培训、 学生情况调研的优势，扎实推进团组织的自身建设：以理想信念教育为核心，开展备类特色鲜明、吸引力强的 活动，深化社会实践活动。进一步丰富校园文化建设的内涵。(5)发挥保卫处的职能作用。 人防、物防、技防相结合，维护校园政治 稳定和治安稳定，确保学院有 一个稳定、和谐的环境：建立安全防范的预警机制和各类突发事件的处黄预 案，完善和规范相关规章制度。消除箨类不安全、不稳定的因素：调整和充实 各类安全防范队伍，完善安全防范的信息网络建设。

『陆』 高校思想政治理论课哪几门

高校思想政治理论课：《思想道德修养与法律基础》、《中国现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论》

高校思想政治理论课属于通识教育课。课程类别是多种多样的。一般而言，从课程形态的维度上分类，课程类别是主要划分为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意选修课、实践教学课等。通识教育是所有大学生都应该接受的非专业性教育。

(6)大学思想政治理论课教学体系扩展阅读：

思政课致力于价值观的塑造和理想信念的确立，是一种更高的要求和更艰巨的任务。知识传播和价值塑造是课程的两大功能。如果说专业课侧重于知识传授，那么思政课就更侧重于价值塑造，特别是帮助学生树立崇高的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。理想信念的确立是一个复杂的过程，它与传授知识有关，但又不仅仅是传授知识。以传授知识为主的课程是相对容易的，任务也比较单一。

『柒』 思想政治理论课包括哪些

包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》、《中国近现代史纲要》以及《思想道德修养和法律基础》。