治理班

『壹』 如何治理乱班

在一般人看来，“乱班”就是组织纪律涣散，学习成绩落后的班级，有时连课都上不下去。接到这样的班级，我们在抱怨的同时是否也该想一下乱班是怎么来的，乱班是天生的吗？恐怕没有一个人愿意承认，也没有一个学生会承认，他们天生就是坏孩子吗？恐怕每一个母亲都不愿意承认。如果班级不是在频繁更换班主任后乱的话，那么主要原因在班主任身上，而且教育学家们早就有研究，四年级是最容易出现乱班的阶段。

那么在这种情况下我们该如何去做呢？

一、信心最重要

很多教师一听自己要接手一个乱班，做其班主任，第一反应就是我怎么这么倒霉啊，这样的坏事都会落到我头上？抱有这种心态的教师多半会败下阵来，因为他对自己没有信心，认为自己肯定做不好，早在心里把自己打败了，还会想着怎么去教育学生、怎样扭转乾坤吗？所以说接手一个乱班的时候，信心最重要。实际上接手乱班并非都是坏事：

1、如果你能够扭转乾坤，说明你有一手，比前任班主任高明；如果乱班还是老样子，没有改观，这并不能说明你的无能，只能说明你比前几任高明不了多少。所以接手乱班只有成功，不会失败的。当然要成功，困难重重，这也是众多教师望而却步的原因。

2、在乱班可能每天都有你意想不到的情况发生，所以当一年的乱班班主任，就积累了相当于普通班、重点班班主任三年甚至五年的经验。这些宝贵的案例为你的班主任专业发展、提高提供了大量的素材，只要你能够反思、加以总结，就会迅速地提高你的班主任工作水平。

万一你“很不幸”要接手乱班，做他们的班主任，既然事实已经无法改变，不妨多想想它的好处。这个时候我们对自己要有信心，相信自己，告诉自己我能行。

二、全面了解情况

俗话说：“知己知彼，百战不殆”。只有了解了班级的详细、真实地情况，才能对症下药。了解情况有两个途径：

1、向前任班主任和任课老师了解情况。

向前任班主任和任课老师了解班级的详细情况，这样你可以知道班级有哪些不好的现象、班级的主要矛盾是什么、有哪些小团伙、谁是小团伙“主心骨”、哪些学生可能会和你作对、哪些学生是你的基本群众、有没有你能依靠的学生，这些对你以后工作的开展很有帮助。

2、多与学生交流

有些情况你在前任班主任那里是无法了解的，这就需要你课余时间多到班里走走，与学生说说笑或是随便聊聊，拉近距离。“亲其师，信其道”。教师只有主动缩短与学生的距离，才能实施有效的教育。苏霍姆林斯基曾说过“教师应当成为孩子的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢笑，共忧伤，忘记自己是教师。这样，孩子才会向教师敞开他的心灵”。当学生向你说出他心里的“悄悄话”时，你的教育已经成功了一半。

三、实施“治乱”策略

1、建设班级规章制度

最好是班级同学自己定制度，学生们很有能力的，这样做他们被尊重了，也会尊重教师，遵守纪律的。班主任郑重宣布：制度从诞生之日起生效，全班学生互相监督，如果有人违纪的具体事例，一定要刹一下这种风气，坚持下来，班级管理就会渐渐走上了正轨。要让学生感觉到你实施班级规章制度的决心，在捍卫班级制度这个原则性问题上不能有丝毫让步，必须旗帜鲜明。让所有学生生活在正派、积极、阳光的集体氛围之中。还可以陆续在班上推行值日干部制度、代理班主任制度、班级责任承包制度等新的民主管理办法。这些办法学生感到很新鲜、很好奇，执行的积极性应该比较好。

2、尊重和表扬学生

渴望得到别人的肯定和表扬是每一个人的心态，那些长期不被关注、情绪低落有着强烈自卑感的乱班的学生，他们少有人表扬，就少了改进的心理。为了帮助孩子形成良好的行为习惯，培养他们战胜困难的自信心，让学生重塑健康自我形象，应该利用各种资源鼓励学生，满足他们的心理需求，比如常抓住他们的一点进步，说某老师、某组长、某校长又在表扬我们班了。把班级的优点在他们心目中放大放大再放大，以此来唤回他们的自尊。基于这样的认识与分析，用“心药”来医也就成了治乱班的法宝。可以建立谈心制度，让每个学生选择一个本子作为谈心本，专门用于倾诉沟通。这样，对症下药，有的放矢，成效也就比较明显。我一直觉得育人工作应该变单纯的“责任”为丰富的“情感”，把更多的“情”和“爱”注入学生的心田，和他们建立起一定的默契感，无论是批评还是表扬，都要让学生体验到是在深深地爱护他们。治乱班的心药，其实，也就是一个一线班主任的生命激情。有时不点破，让学生自己改正问题效果会更好。

四、提出班级未来的目标

要适时的提出班级未来发展的目标，俗话说“凡事预则立，不预则废。”在班级开始走上正轨的时候提出班级的发展方向，让学生对班级的前景充满憧憬，会使他们重新燃起奋斗火花。在指定目标的时候切忌好高骛远，如果让学生觉得目标太高了，经过努力也是遥不可及的，那还不如没有目标。我们可以分阶段实施，要让学生“跳一跳就能摘到桃子”，等学生摘到第一个桃子就提出第二个桃子的目标，不断地激发学生奋斗的动力。学生摘的桃子多了，就会产生质的飞跃。

无论怎样我们都要有坚持下去的信念和勇气，带差乱班的班主任面临的最大苦恼是教育的效果不明显，投入和产出不成正比，学生的表现反复无常。这正是差乱班的特点。如果一抓就灵，那就不是差乱班了。要带好一个乱班，就必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困难都必须坚持。

『贰』 如何治理班级例如有什么惩罚和奖励

班训：学会学习，学会做人

为了更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围，特制定如下班规：

一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。

二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。

三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心。

四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。

五．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。

六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。

七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）

八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。

九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。

十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

※具体的奖惩标准

每人原始分80分，以周为单位计算加减结果。

（一）以下行为属于违纪：

—升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。（3－5）

－迟到、早退、无故缺席 （1－3分）

－仪表不合要求，穿拖鞋，留长发、戴首饰、留长指甲、化妆、衬衫纽扣没有扣全、穿鞋没有拉起后跟等。 （1－3分）

－不认真做早操、眼操 （1－2分）

－课堂上睡觉；吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。 （1－3分）

－课间制造巨大噪音、狂奔乱跳；滋扰同学，无事生非；聚众打牌甚至赌博。（3－5分）

－毁坏公物且没有及时修补；破坏环境卫生； （3－5分）

－清洁值日缺勤，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰 （2－3分）

－当周应完成的背记任务记录为空白 （2分）

－课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）；敲诈勒索、打架；抽烟；偷窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃） （5－10分）

－进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所 (10分)

－拖欠作业、考试作弊；拖欠应交付学校的款项。（5－10分）

－欺瞒、顶撞师长；对同学恶言相向。 （5－10分）

※以下行为值得表彰：

＋ 主动清理教室内外的环境；放学后主动返回课室关闭门窗。（2分）

＋ 连续一周无迟到早退、缺勤 （2分）

＋ 连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象 （2分）

＋ 每周劳动积极，工作细致周到 （2分）

＋ 一学期周记得等级A+累计5次以上或A 8次以上。（3分）

＋ 各科作业一周内80%得A级 （3分）

＋ 每次口语交际主动上台发言者 （1分）

＋ 每周按时按量完成各科背记任务 （5分）

＋ 主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难 （2分）

＋连续三十天无不良举止言谈，与同学关系融洽 （ 5分）

＋ 在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次 （3－5分）

＋ 大考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排名前进20位以上 （5分）

＋举报不良现象；拾金不昧 （2－5分）

＋ 知错能改，表现较前周有较大改善者。 （3分）

＋ 获得各项荣誉（三好学生、优秀班干等） （5－10分）

备注：

◎另外，以小组为单位，连续一周无任何人违纪的，全组每人加一分；连续一周无人任何人拖欠作业的，每人加一分。但若某日的三风评比中卫生扣分，当天的清洁值勤组则要每人扣一分。

◎以班为单位，连续一周每日三风评比满分者，全班每人加3分。三风评比一学期总体成绩全级第一，全班每人加5分；全级第二，每人加2分。

◎加减分依据三风评比情况、考勤记录、纪律监察记录、卫生情况记录、作业登记记录等

◎小组长负责记录组员的在校的各方面表现，尤其是卫生、纪律、仪表等方面。对好人好事也要及时发现、登记。每周评选三名优秀组员。

◎课代表应及时将早读时的情况报告班主任；最迟在第一节课下课后将作业交到教师处，并做好记录。

◎班长负责整体情况的调控。每半月评选三名优秀组长。

◎班干之间要有充分的沟通，尽量使记录公正、周全。

◎每周召开简短班干会议，汇报一周纪检情况。结果在班会上公布。

个人分数联接项目：

○ 结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。

○ 得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。

○ 评选三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此为参照。

○ 每次家长会向家长公布此评分结果。每周加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。

○ 每周扣分超过15分者，请家长到学校协助教育

『叁』 治理班级的好方法 （我是班长）

要不复这样吧：
1、 如果有人不制听话，就将他的名字记下来，顺便提醒一下他，叫他不要再这样了，如果他不肯听你的劝说，就再记下他的名字，再提醒他，如果他还这样屡教不改，就罚他抄课文，或者让老师跟他说一下，那样就差不多了消停了。
2、很调皮很坏的就直接罚他扫地几个月，上课拿着书站到教室门口听课，不许靠墙，不许动，不许说话，除非是回答问题，不许拿书盖着脸。。。。这样多罚他一段时间，只要他不会再像以前那样“流氓形态”就好了。
3、（这种方法比较变态）不听你的话就用教尺抽他。（打在手上，不过很容易成红猪蹄）
以上都是我管理班级的方法，（因为我也是班长，而且这方法我从小学一年级用到现在）我觉得还蛮惯用的，所以可以参照也可以不参照，哈哈。。。

『肆』 治理班级的班规 急需

请参考://wenku..com/view/e5e31ce281c758f5f61f673b.html
学习类 1、未按时上交作业作业不认真被老师点名。 -1 2、迟到早退。 -2 3、在教室说话不得超过两个人不影响他人入室即静入座即学。 -3 4、科目教师提出的表扬与批评名单。 -2——+2 5、考试中有作弊现象取消一个年度中的任何评选班干部立即撤职。 道德类 6、举止文明尊重他人不说脏话不辱骂他们不打架。 -4 7、进办公室或迟到进教室要喊报告同意后进入。 -1 8、诚实守信言行一致不说谎不骗人知错就改。 -1 9、不损坏公物不在墙、课桌、黑板、公告栏上乱涂乱画爱物公共财产。-2 10、上下楼梯靠右行要做到“净、静、敬”。 -1 班级类 11、没有得到允许擅自行动损害班级形象。 -2 12、遵守宿舍和食堂的制度爱惜粮食节约水电服从管理。 -1 13、由卫生委员带领同学打扫卫生学生负责部分不合格扣分。 -1 14、不带手机、随身听等电子设备进班。 -2 15、维护班级形象。 -5——+5 其他类 16、学校扣分在班里扣分需要班主任同意。-学校扣分*2可抵消 17、校内表扬。+1获奖。第一+3 第二+2 第三+1 区级*2 市级*3 国家级*4 18、为班级做出贡献者加分1-5分 备注 1、量化评比成绩在班级达不到前50%以内的同学除有特别情况外取消班级各项评比资格。学期、年度成绩技术为月成绩平均值 2、牢记“我最棒四班最棒加油”

『伍』 谁有治理班级的好方法啊,

来狠的,发彪,这招不行就以德服人
不要搭理那些出头鸟,有些人,越说他他越来劲

『陆』 治理班级

呵呵`~ 你都想到用武力啦~ 那估计你也想了挺多办法了
你是队长也就是班干部了回 管理好班级是你的责任喔
刚上答初中嘛 还都是小孩子 你想获得威信就先要有几好朋友来帮你,不然你说一句话没人听,那根本就谈不上威信了,他们主要是要对你的话起个带头作用~!
接下来就得看你的了,你要有几样出众的~比如学习,唱歌,什么的``一定要有比人强的地方,不然也是没人服你的 另外你关键的是你要当众牛嚣张一下,比如找几个你哥哥去学校找你啊~别人看了就会想你不是那么单纯好若的(你们这个年纪最怕这个)
你要是获得了一定威信就可不要乱用,因为话说三遍淡如水咯 和同学的关系要搞好 不光是女的,男的也要 在关键时候你说一句话 大家都听 哈哈,你的目的达到咯
祝你成功!

『柒』 治理班级的方法

作为一名老师，能力是一方面，治理好班级是另一方面，这两者可以说是缺一不可，治理好一个班级看似简单，实际上里面有很多技巧，衡水中学一位班主任就分享了她的亲身经验。


首先，要学会身份的转换，老师和学生表面上身份有着很大的不同，学生肯定是处于弱势，很多老师都习惯把自己的身份摆得很高，和学生形成一种明确的差别，这样是很难治理好一个班级的，都是从学生时代走过来的，学生想什么老师也很清楚，什么时候用什么样的身份去和学生交流沟通这个一定要把握好，有时就需要端起老师的身份，有时就要用朋友的身份去对待学生，只有学会了身份的转换才能很好地去治理好一个班，相反则是会一团糟。


其次，寻找自己和学生的共同语言，时代一直在变化，老师上学那会和现在的学生是有很大的差别的，无论是感兴趣的东西还是话题，都在随着时代的改变而改变，不能用老一套的思路去和现在的学生交流，那样往往收不到效果，现在要做的就是善于去发现和当代学生的共同语言，这样才能更好地融入他们中去，教学起来也就更加的容易。


最后，遇事一定要公证，不要急于否定一个学生，这是治理一个班级的关键，学生在上学中难免会遇到各种问题，千万不要因为一个学生平时比较捣乱，在发生事情的时候不问清楚就急于下定论，这样是治理班级的大忌，遇事一定要公正对待，谁对谁错要先问清楚再去下定论，这才是老师的正确做法。

『捌』 如何治理班上的坏学生

找到他的爱好，让他在喜欢的基础上，创造属于他自己的成就，也许比让他学习更会对他的人生有帮助，他更会喜欢上你，因为你对他的理解！

『玖』 用狠招治理班级

教育既是一门科学，又是一门艺术。班主任是关键，是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，是联系校长与学生、科任教师与学生、学校与学生家长的纽带。而班主任工作无巨细，琐碎繁多，学生的个性各不相同，学生的思想纷繁复杂，学生的信息包罗万象。做好班主任工作的难度可想而知，因此，班主任除了具备一定的内在素质、专业技能，必要的时候，不妨巧用一些兵家韬略，有的放矢，灵活应对，优化班级管理，营造优良班风。

一、 以逸待劳，后发制“人”

刚组班进入初一的学生，比较调皮活跃，坐不住、好动、经常惹是生非，对自己的错误没有清醒的认识，喜欢和老师较劲。如果班主任也是火爆性子，以硬碰硬，往往导致矛盾激化。班主任要善于把握这些学生的心理，及早做好准备。我在接到一个新班时，对学生的档案都要做充分深入的研究，了解学生的家庭背景、性格特征、以往经历。在做足功课以后再面对这些学生，根据他们的具体情况，对症下药，此为以近待远。

二、 声东击西，乘“虚”而入

十五六岁的中学生，正处于人生的逆反期，过于强调自我，老师对他们长篇大论讲道理，他们往往听不进去。我们要善于把握学生的心理，声东击西，虚虚实实，寻找突破口，寻求最佳解决方案。

班里有个女生，其他方面倒还可以，成绩也不错，可不知为什么，卫生习惯特别差，她的课桌常常是一片狼藉，书本、资料堆得乱七八糟。我提醒了她好几次，都没什么效果。我决定使用迂回战术。我先在她左右安排了几个卫生习惯较好的女生，与她形成鲜明的对比。一次她在学校的作文现场赛中得奖，我在全班同学面前大肆表扬了她，把她称为我们班才女之一，然后我话锋一转：“这么优秀的女孩，可是”我没有把话说完，只是朝她桌上瞄了瞄，其他同学看看她的桌子，再看看她周围同学的桌子，都禁不住笑了，她顿时面红耳赤。第二天，她的桌子收拾得整整齐齐。

三、欲擒故纵，逼则反“兵”

在教育的过程中，我们毫不松懈地促使学生前进，有时学生产生了惰性，督促反而起反作用。他们视老师的苦口婆心为废话，有些学生还认为，老师对他们严格，只是为了多拿奖金。更有些成绩相对好一点的学生，喜欢自以为是，认为老师对自己重视也是应该的。

班里的一男同学，还是班干部，最近不知怎么回事，变得懒懒散散，精神恍惚。我从他周围的同学入手，了解到他正在谈恋爱。找他谈了好几次，每次他都发誓要斩断“情丝”，把精力投入到学习上，可是一转身，他就把老师的话当耳边风了。我给他下了最后通牒：“既然这个样子，老师也无能为力了，只能放弃你了，你好自为之，我也不多管你了。”在以后一段时间里，我对他不管不问。我把班上学习较好的学生，一个个找来谈话，就是不理睬他；班里的一些重要事务，也不委托他做了；课堂上也不提问他。终于，他“撑”不住了，因为以前一直是受老师重视的，现在似乎一下子被打入冷宫，他明显不适应。在周记里，他表达了内心的失落和空虚。一段时间以后，我慎重地找他谈话。冷落过后的温暖，他特别珍惜。

四、 擒贼擒王，调“虎”离山

“摧其坚，夺其魁，以解其体。龙战于野，其道穷也。”意思是摧毁敌人的中坚力量，抓获敌人的首领，就可使敌人全军解体。

你仔细观察那几个调皮学生，其中总有一个领头人物，他们往往比较聪明，有几分领导才能，性格倔强，喜欢和老师较劲。初二开学不久，一个现象引起了我的注意，班里的五名男生做什么事都在一起，不仅一起玩，还一起迟到，上课互相传纸条、孤立其他同学等违纪行为。最为严重的是，其中一个人与别班的同学发生矛盾时，五个人就一起商量要请校外人员来解决，后来发现及时才被制止。他们在集体中有一定的威信，引导好他们，整个班级安定大半，弄不顺，带头起哄和老师作对的往往也是他们，会给班级管理带来很大的阻力。对待这些学生，我强调恩威并施。

五、
敲山震虎，树上开“花”
班主任一个人的力量，毕竟是单薄的，我们有必要联合一切可以借助的力量，如家长、任课老师、政教处，甚至社会力量。

对于班里个别过于顽劣的学生，我们有时也要出些狠招，借助外在的力量，把他制住。有一个学生，多次无故旷课，软硬不吃。我拟定了一份要求学校给予处分的申请，然后拿给他看，我对他说：“最后一次啊，再旷课，就送到政教处处理，这里盖个章你就可以回家去了。”他受到了震慑，再也不敢无缘无故旷课。

还有一次，有两个学生在学校外面被打得鼻青脸肿回来，骗我说是在学校门口无故挨打。我看样子不像，仔细盘问，他们言语闪烁，又不肯说实话。我就把他们带到了派出所报案。在威严的警察面前，他们终于道出了真相，是在网吧里和几个小流氓起冲突，被打成这个样子的。这件事，给了他们深刻的教训，对于班里其他同学，也是活生生的教育例子。

班级管理的计策，还有很多很多，三十六计，都可灵活运用于我们的教育实践。但是，在教育过程中，永远不变的是班主任的爱心、耐心、责任心

『拾』 怎样治理班级

1、以身作则，如果连自己都做不好，还怎么当班长？
2、人缘好，我就是由于人缘不好，才改当副班长的。
3、团结同学，我们班有一个班长就是由于不团结同学才不当班长的，他现在是体育委员。
4、要有管理能力，首先要有大嗓门，我们班有位学习委员就是由于声音太轻才以3票之差当不了班长；其次要口齿清楚，让同学能听得懂你说的话；第三要说出有道理的话,让吵闹或打架的同学心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好师生关系；第六，要严以律己，宽以待人，我们班的第一任班长就是因为“严以待人，宽以律己”才不能继续当下去的。
5、要坚持，我们班的纪律委员就是由于没有恒心，原来的大组长、卫生委员、劳动委员、体育委员、学习委员、小组长等（每个学期都加起来）都被免除了，现在的才当1天的纪律委员要不要免除都在考虑中，还要写说明书。
6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心。我们班的纪律委员就是没有责任心，班长的职务都被罢免了。
7、不要拿出班长的架子，要虚心。
8、关心同学（包括学习）。
9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决；自己不能解决的，早日让班主任解决。
10、要发现班级的好的地方，及时表扬。让全班都照做。
11、不要太担心学习，当个班干部，对以后工作有好处，这是个锻炼的机会，好好当吧，加油！

作好一班之长，有三个重要因素：一是以身作则，身先士卒，起表率作用和模范作用，有一定的影响力；二是要有工作热情，服务热情和工作能力，会当干部，会开展工作；三是学习成绩处于中等以上。
班长介于老师和同学之间，既要维护集体的利益，维护同学的利益，也要维护老师的威信。因此班长的工作中要起到四个作用：

“桥梁和纽带”的作用。沟通师生之间的情感加强师生之间的联系，消除师生之间的隔阂。

“闹钟”的作用。为了确保班内各项工作的落实，班长要心中有计划，多在关键时刻提醒大家，谁负责的工作，谁落实，没完成的工作抓紧做。

“显微镜”的作用。注意发现班内同学的长处、闪光点，发挥班集体的优势和特点，也要注意发现班内的问题和隐患，未雨绸缪，防患于未然。

“扳手”的作用。扳手是调整螺丝的工具。当好一个班长要经常观察分析班内的情况，处理好师生之间、学生之间的关系，调整好同学们学与玩的情绪，安排好班里轻重缓急的事务。

如果一定要在班里排个级别的话，班长其实应该放在最下面的。做班长，不是用来满足自己的虚荣心，不是让自己“享受”凌驾于他人之上的快感，不是用来管人的，而是真正为同学们服务的，是让同学们人感觉到这是一个集体，很团结、很温暖。所以，你如果觉得很苦恼，不如先试着和更多的人交朋友，将心比心，放下自己的所谓身份，平常一些，当关系和谐了，你的工作便不做自成了。那时，或许你的一个温和的微笑，就能起到你现在无论多么声嘶力竭的呵斥都无法起到的作用。要永远记得友谊至上，集体最重要！
还有一个秘方：如果有些人实在太难相处，不如通过他的朋友来和他沟通。这样就不会太困难了。
切记：一定要真诚！

懂得怎样使用锦囊妙计,愿意与他人同甘共苦,看见朋友遇到困难愿意肝胆相照,这种女孩虽没有前者的直率和勇猛,但会以理服人

在同学们中建立起自己的威信。。
要先让他们服你。。
那样你才能够使他们听你的安排。。
也服从你的安排。。

作为班长。。
是老师和同学们的中间人。。
所以。。
你必须不能偏任何一边。。
你偏老师。。
总是跟老师汇报这汇报那。。
那大家都会对你很反感。。
以至于他们最后不再听从你了。。
你偏同学。。
总是跟同学们说老师哪里哪里不好。。
哪里哪里做得怎么怎么样了。。
最终老师会渐渐发现的。。
那么你也就干不长了。。

而且做班长最重要的就是要公正。。公平。。公开。。
还要团结同学。。
及时和老师反映班上一些不好的苗头。。
当然。。鸡皮蒜毛的东西就免了吧。。