小学教辅书整改措施

『壹』 小学生存在哪些基本问题及整改措施

小学自查问题及整改措施整改
一、存在问题
（一）学校环境中存在问题
学校环境卫生还有待于提高，特别是大门口卫生保持不好。
（二）德育工作中存在问题 ：
1、查找存在问题时发现有个别教师敬业精神不强，劳动纪律观念不强。
2、校园文化建设有待加强。
3、学生的养成教育有待提高，学生能力发展片面和不足，学生缺乏适应社会和环境的能力。
（三）教学工作中存在问题
1、我校的备课组教研活动开展得还不够扎实，校本教研工作深度不够，不符合我校“精、细、实、新”的要求，需进一步改进。
2、校本课程的管理及评价体系尚需健全。
3、虽然绝大多数教师都会多媒体教学，但教师因忙于平时的教学工作，利用多媒体上课较少，不能让全体学生受益，教师自身现代信息技术的应用能力有待加强。
4、部分教师与家长的沟通较少，缺乏了解、交流，对学生的评价仍然以“分数”为准。
三、整改目标：
1、政治上坚定。通过整改，使每位教师都能做到在思想和行动上做好垂范作用，为人师表，教书育人。
2、学习上勤奋。通过整改，树立正确的学风，建设学习型学校，使每一位教师都做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。
3、工作上严格。通过整改，使学校规章制度进一步规范，工作效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、认真、再认真，细致、细致、再细致。
4、教学上扎实。通过整改，不断更新观念，大胆创新，积极探索教学工作的新思路、新方法、新途径，增强主动性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成绩。
5、作风上严谨，规范从教行为。推行优质服务承诺制，接待家长推行“五个一”：“一张笑脸、一声问候、一杯热水、一个让位、一个满意的答复”的活动。
6、坚持育人为本，德育为先，进一步做好学校德育，健康教育，体卫工作，促进学生全面可持续发展。
7、加强办学特色建设，认真构建“艺体”课程体系，提升办学特色建设水平，彰显学校个性。
四、整改措施
1、强化教师的主人翁意识和危机意识，强化教职工的人格教育和师德操守的管理，让每位教师感受学校和自己都面临强大的生存压力，激励教师自我加压，勤奋工作。
（1）及时宣传教师中的先进事迹，加强教师的考勤管理。
（2）认真实施《小学教师师德行为规范》，实施师德一票否决和对教职工的各项奖惩制度。
（3）下大力气培植教师的事业心、爱心和责任感，开展一系列师德教育活动，职业道德演讲比赛，坚持评选表彰和宣传师德标兵、学生最受欢迎的教师，通过多种途径激励教师爱岗爱校爱学生，形成“教育观念领先，教学质量争先，教学科研创先，关爱学生率先”的争先创优氛围。
（4）发扬民主办学精神，每学期通过职代会、教职工大会等形式，向全体教师宣传办学思想和办学理念，每年要广泛学生家长和全校师生对学校办学的意见和建议，在重点问题上（如评职评先、绩效考核、经费开支等）坚持公开、公平、公正，使我校的办学思想和办学理念逐步完善并形成特色。
2、针对教研现状，着力构建教师全员参与、以校为本的教研方式——校本综合教研。开展“从实践到理论、自下而上”的校本教研，把研究、教学和教研整合为一体，融入学校教学活动中，使其成为教师的日常教研活动，并以行动研究的思路，改进教育教学行为。
（1）完善备课组长职责，实行备课组活动情况月汇报制度，教师参与备课组活动情况与教师月考核挂钩。
（2）教研活动注重分析学科教学中存在的问题，研究有针对性的教改办法，落实改革的措施。坚持教学工作竞赛制度、检查制度和学生评教制度，组织教师听课、评课、反思等，与被听课教师交流。
（3）将问题研究校本化。教师问题意识，就是对教育教学实践中，没有解决的矛盾和认识。解决这些问题，我们主要通过开展“一课三上”、评课、集体备课、典型示范、交流学习等活动，有意识让教师去对比、思考，最后发现问题、解决问题。
（4）了解学科和教师的学习、工作情况，认真听取意见建议，查找不足总结经验，想方设法为一线教师排忧解难办实事。
（5）进一步加强师资队伍建设，注意发挥学科带头人和骨干教师的作用。每学期由业务主任安排各学科制定出具体的教科研活动计划，充分调动教师参与教学教研工作的积极性和主动性。根据上级有关文件规定，由业务主任制定每年的师资培训实施计划，除在岗培训外，根据实际情况选派一定数量的教师外出进修学习，通过多种渠道来提升教师的教学水平和综合素质
3、从全面贯彻《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》入手，帮助学生养成符合社会公德，符合健康生活的行为习惯，常规教育中，着力培养学生遇到师长主动问好；见到废纸主动捡起；上下楼梯靠右慢行；节约粮食文明就餐。做好校园环境整治工作，班级布置工作。扎实落实过程考核，不放过一个细节。加大日常环境卫生管理，做到包干区内一天一清扫，一天一公布，保证校园清洁。通过反复抓、抓反复，实行公约导行，训练促行，评价励行，培养学生良好行为习惯

『贰』 我现在在做小学的教辅书，各位学子和家长有什么宝贵建议吗

你好，我建议你可以考虑进一些高质量的辅导资料，这样对学生帮助大一些，也能提高你的口碑。我觉得荣德基的点拨和典中点都很不错，我们班学生都在用，希望对你有帮助。

『叁』 小学生检讨书学习下降原因

我怀着愧疚的心情,写下这份检查.以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。 以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲 ,导致我成绩下降。 我认为，这成绩下降还有两个大的原因。 一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它可以分为很多小原因。也许您知道也许您不知道。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的（由此决定以后少听歌）。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂（最近课前开始仔细预习了，上课听懂了就不犯困了，这方面有了改善）。然后，我不知道什么时候有了个大毛病----发呆。这的确浪费了很多时间。只要一闲下来就发呆。所以，以后打算把日程排满，充实自己，改掉这个自杀式的烂毛病。还有，我有个不爱写作业的毛病。尤其是上了高中后作业多了起来。以后要勤快些。其实这也是学习态度的问题。 如今，大错既成，我深深懊悔不已。据上，我决定有如下个人整改措施： 1、 按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2、 制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，在下次考试中考好，以好成绩来弥补我的过错 3、 和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误 请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步! XXXX

『肆』 如何改进教育教辅类图书的审读工作

如何改进教育教辅类图书的审读工作

郭莲莲

【摘 要】教育教辅类图书作为对教材知识的解读和拓展,关系到千千万万的青少年读者的健康成长,在人们对教辅图书的需求日益增大的同时,教辅图书市场却良莠不齐,教辅图书质量已经逐渐成为社会关注的焦点问题。如何提高教辅图书的质量是教育出版社编辑工作的基础和重中之重,而作为编校基础的审读,更是图书编辑最为需要加强的工作环节。本文通过审读内容和怎样审读两个方面,探讨如何改进教辅图书的审读工作,从而提高教辅图书质量。

【关键词】教辅图书 编辑 审读

教辅图书关系到千千万万的青少年读者的健康成长,与一般图书相比,对它的品质要求更加严格。特别是随着教育课程的改革和素质教育的实施,学生和家长对于教辅类图书的品质要求也越来越高,所以教辅图书的出版工作责任重大,容不得半点差错。

一、教育教辅类图书的出版现状

根据行业统计数据,2010年全国新华书店系统、出版社自办发行单位出版物总销售量和销售总额分别为169.70亿册、1754.16亿元,其中文化、教育类(含教辅读物)图书的销售量和销售金额分别为21.36亿册、181.75亿元,占销售数量36.62%、销售金额34.09%。不可否认,教辅图书是中国图书市场中最大的一块蛋糕。

在人们对教辅图书的需求日益增大的同时,教辅图书市场却良莠不齐,面对盗版和激烈的市场竞争,许多教辅图书存在盲目跟风、缺乏创新,重复出版、粗制滥造等问题,图书的整体质量差强人意。自2006年以来,新闻出版行政管理部门先后围绕中小学教科书、少儿出版物、重大选题出版物等社会重点关注的出版产品进行质量监督检查。据新华社报道,2006年由新闻出版总署组织实施的全国教辅图书质量专项检查结果为:在抽检的790种图书中,不合格图书有64种,占总数的8.1%;至2014年,新闻出版总署的质量监督检查重点依然在少儿读物和教辅材料上。图书质量,尤其是教辅图书质量,已经逐渐成为社会关注的焦点。

二、严把审读关,提高图书质量

图书质量作为出版社的生命之源与立社之本,是一个出版社可持续发展的基础,为读者提供优秀的教材教辅是教育出版社编辑的本分。几乎所有的教辅图书出版社和民营教辅图书出版巨头都强调质量对于教辅书的重要性。质量好的教辅图书一是作为出版物来说,要求编校质量达到国家统一标准;二是在内容上能提高学生的考试成绩和学习素质。而高质量的教辅图书需要编校、出版、印刷、销售等各环节相互协调一致,共同努力。编校质量是教辅图书品质高低的基础和重中之重,而作为编校基础的审读工作更是图书编辑最为需要加强的工作环节。在实践工作中,教辅图书因其自身的特殊性,使其审读工作也有自身的规律可循,弄清教辅图书该审读什么和怎样审读,是提高教辅图书质量的关键。

三、审读什么

审读书稿是出版工作中一项政治性、政策性和技术性都很强的基础工作,对于坚持正确的出版方向和思想导向,保证和提高出版物的内容质量,具有十分重要的意义。教育教辅类图书同样遵循一般图书的审读工作要求,同时又因为内容的特殊性而有自身需求特点,编辑可以从以下五个方面着手:

1、审读观点是否正确

特别注意书稿中有没有涉及政治、民族、宗教以及台港澳等敏感类问题。书稿的政治性是审读中必须注意的首要问题。 首先是书稿政治思想观点上的正确性和是否富有政治思想教育意义;其次是政治倾向性问题,是否有正确的政治导向;最后是必须符合党和国家的各项政策法令。编辑对于近期的政治导向以及变化都需要有一定的了解和把握,作为一审编辑,必须具有全局性和责任感。

2、审读内容是否得当

依循一般图书书稿的审读工作,首先书稿内容必须可靠、准确,这就是书稿内容的确切性,它是审读工作的首要问题。其次是书稿内容的系统性,审读中要确保全稿上下贯通,前呼后应,使之成为一个有机的整体。

审读教育教辅类图书的书稿内容时,应重点注意以下几个方面:

(1)资料是否准确。试题和引用论述的资料本身是否具有科学性,是否正确和准确。

(2)资料是否陈旧。教辅类图书依据教材的改革每年都需要进行内容修订,审读时要核对所用资料是否有时效性,特别是数据资料的引用,要注意数据是否过时、陈旧。

(3)试题是否科学。在设置题目中,该试题是否有唯一正确的答案。在解题过程中是否存在逻辑错误、常识错误,从而造成学生解题的困扰。