举报学生打架

『壹』 就因为在学校举报了打架事件，被告坏学生：说今天带人打我家里去，我该怎么摆平

找人把他摆平,第一次一定要给他个下马威

『贰』 老师打学生对吗如何举报他呢

第一 先去找校长告诉他这样的事情，再找同学作证！
第二 如果找校长解决不了，告诉专家人！报到当属地教育局！自然会有人处理！
第三 不要犹豫你的举报，现在这样的教育是不行的！反而我会觉得这个老师有暴力倾向！必须阻止，让有关部门调查！如果有暴力倾向的话，孩子你的举报不单让教育圈少了一份暴力，还少了一份家庭暴力！
第四 孩子，你要淡定处理。和校长说道此事或和教育局的人说话的时候要诚恳平静，要坚定。
第五 学习要自己把握好，想当一个耀眼的人，就要好好珍惜自己成长的时间！想成为怎么样的人？明星？张艺兴？还是鹿晗？还是女神？这都是一步一步脚踏实地来的！希望你能好好珍惜时间
第六 最后的忠告，如果那位老师诚恳地向你道歉，你不要意气用事。先听他怎么说，如果真的是因为压力而控制不住他自己，你可以试着原谅他。。。毕竟这个社会每个人都不容易！
孩子加油！希望可以帮到你

『叁』 我想举报学校老师暴力打学生，应该打哪个电话

如果你想要举报老师暴力殴打学生建议打你们省的总教育厅。不要拨打当地的教育局专进行投诉属，因为如果你向你们当地所属的教育局拨打举报电话，你们学校会组织领导和教育局工作人员进行沟通，进而把投诉举报者调查出来。如果你一旦被调查出来，会很大影响你以后在学校的学习生活，不但领导会找你喝茶谈话，班主任以及各科老师也会对你有所偏见。还有，在进行举报的过程中请一定一定一定保护好自己的个人信息。你们省的教育厅举报电话去网上搜。
求采纳啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊!

『肆』 我想举报一所学校，这所学校贪污严重，学生打架经常，校外混混随便进出，初中一千多人

你可以举报的，如果遇到比较负责的领导会来查的

『伍』 学校暴力应该向什么部门举报

直接向教育行政主管部门举报！情况严重的，直接拨打110。不过我还是奉劝---如果老师就是象征回性的---教育答孩子---就别大题小做了，也要站在老师的角度考虑一下---教书育人---是天职---每一位老师都希望自己的弟子成为栋梁之才！

『陆』 如果遭到校园暴力,可不可以举报学校教育有问题

校园暴力，最近又成了此间社会广泛关注的话题。在中国和新加坡从事心理辅导经验告诉我们，青少年的不良行为可以根据其性质分为各种类型，不是一出现便与私会党有关。心理辅导员也应根据行为的不同类型，对症下药地予以处理。

以下几种情况，都会引致青少年不良行为的产生。

第一种是“心理幼稚症”。

张同学，男性，14岁，中学二年级。这位同学出身于“书香门第”，母亲是一名中学优秀教师，从小对他进行严格的管教。小张从小学到初中都是重点优秀学生。他为人文静温和，在亲戚和学校老师心目中是一名老实听话的好孩子。

但是近两年来连续发生三件令人吃惊的事件。第一件，在巴士车边，无故将一名女乘客的裙子剪坏，被警察局训话和拘捕教育数天，后被母亲保按释放。第二件，时隔数日，自作主张用10元买进一辆来历不明的自行车，隔一周后又以同样价格出售给别人，再次被警局传讯训话。

再隔数月，跟着一名同班同学到居民家中偷窃，他担任“把风”。被抓后追问他为什么行窃，小张不加思索地回答：“我知道偷窃是犯法的。因为他是我朋友和同学，不去不好意思”，“反正我不想偷”。

这呈现“无知型”和“玩耍型”犯罪特点――缺乏深刻的动机和计划的犯罪行为，并不追求得到物质的满足。

在心理中心检查，张同学外表正常，智商中上水平，无精神病理症状；但发现心理发育不成熟，想法幼稚单纯，心理认识水平低下，无理想追求，无成熟自我意识。这是“心理幼稚症”犯罪的典型例子。

经过心理辅导、检查、咨询、老师帮助、家人加强教育，一年后逐渐好转，不再出现类似行为，顺利考上初级学院。

小错不断成棘手问题

第二种是“反社会性格缺陷”。

小维，男生，中学四年级，17岁。

他幼小时活跃好动，上课不遵守纪律，在课堂里有时无故起身来回走动，尖声喊叫，教师多次教育批评无效，父母经常收到老师投诉电话。进入初中后，更发展为动辄冲动打人，脾气粗暴急躁，不知道恐惧和危险，外号为“小霸王”。

最近连续发生多次意外事件：用小刀乱划乱舞，将女同学手指划破，鲜血如注。第二天将另一位同学从高台上推下来，震惊全校。在教室内打闹，将铁制书桌打翻，压伤别人，险出人命。

后来发现，小维从小无法无天，调皮捣蛋，屡犯错误。令人不安的是，屡教不改，当面检讨，事后不改，屡教屡犯，我行我素，不能自控自己的行为。父母为他其痛心哭泣，打过骂过，他在旁边若无其事。幼小时曾看过心理医生，怀疑他有“多动症”。

这是很值得注意的案例。问题是，这名男生大错误不犯，小错误不断，其轻微违纪行为达不到犯罪的程度，无法司法惩戒。现有学校制度又缺乏有效的教育惩责手段，教师教育无效，辅导效果很差，成为教育领域一项棘手问题。

最后我要举出一个上海实例，这是个轻微犯罪的案例，当事人送“工读学校”管教，结果是个教育有效的成功例子。

小英，女生，15岁，初三学生。

小英父母6岁前离婚，由父亲抚养。父亲是个商人，经常外出经商，让小英单独生活和求学。因为从小缺乏管教和父母亲温暖，她生活随便，爱虚荣和打扮，经济挥霍，读书不用功。中学一年级起，就偷窃同学钱财，乱交男友，发生性关系，还堕胎一次。学校教育无效，生怕她再次犯罪，送“工读学校”学习和管教。

这是一所全寄宿制特殊学校。学生一律留宿在学校中，实行半工半读，一半是普通学校的课程学习，另一半是轻微劳动或集体文娱体育活动。

小英在学校学习二年，表现好，提前出校，升入高中，以后考入普通大学，表现良好。

这说明，青少年犯罪，尤其轻微犯罪，犯罪早期应该及时处理，控制，采取特殊措施，切断犯罪源，才能有效制止再犯罪。犯罪是社会必然存在的问题，其责不在于家长和学校，关键在于正确处理。

关注对社会的危害性

校园暴力事件由来已久，至少有以下社会危害性，必须重视和纠治。私会党不过是校园不良行为中的一种形式，青少年严重不良行为有二大类：

其一，违纪行为――违反校纪校规、打架、聚众闹事、赌博、酗酒、早恋乱爱、流氓习气行为、偷窃、欺骗、陷入“黄毒”和“私会党”等。

其二，违法行为――盗窃、强奸、卖淫、伤人、杀人、私会党团伙和其他刑事犯罪等。从上海调查的资料，大致发生频度在1%左右。

青少年并非成人，心理行为不成熟，犯罪偶发性机率大，社会危害性不大，不适合采用成人法律。他们的人生有一长段道路要走，各国都有青少年保护法，目的着重于挽救，从宽，让他们重新做人。

不幸的是，现有学校对轻微不良行为和犯罪缺乏有力惩戒措施，辅导作用不够有力有效，管束困难。对特殊家庭、特殊父母（如离异、孤儿、特殊性格儿童等）不采取社会隔离、封闭学校的教育，教育困难，成效很差。

“工读学校”是特殊教育，专收“问题学生”。学校采取封闭式教育制度，学生一律住宿过半军事式集体生活。教育课程同普通学校，升留学制度相同。

教育队伍由教师（特殊有爱心者，对德育有经验）、警察局干警、民政部人员、心理辅导者、义工等组成。兼教又管，宽严结合，务使学生在德智体劳全面发展。

问题学生由各校提名。针对道德品行有问题而屡教难改者、轻微犯罪行为又未严重犯法者、须接受预防性管教的学生，收住教育。

教育或住宿学校时期可从一年到三年，视学生行为道德表现。而离开学校后，社会不应该歧视，学历相同。这样的教育，在中国各地和上海已推行10至20年，效果良好。

本人认为香港电影也对青少年的心理造成了很大的影响

『柒』 学生打架事件派出所不处理，打举报电话，打那一个

打举报电话就要打市长热线，12345，然后看看有没有处理措施，如果还是没有，建议你通过现在的媒体渠道解决，抖音，微博都可以，还可以将情况交给媒体频道，这样也可以。

『捌』 孩子遇校园暴力，家长如何做举报忍气吞声

孩子遇校园暴力，如果是来自于学生的暴力就找老师反应，让学校出面来处理，家长不能自行处理。如果暴力来自于老师，那就要举报，向教育部门举报，要保护孩子的合法权益。

『玖』 中学生打人,是否可以报警

可以报警。
寻衅滋事、打架斗殴属于违法行为，情节严重的构成寻衅滋事罪，因此可及时报警，由公安机关根据具体情节追究法律责任。
法律依据：
一、《治安管理处罚法》第二十六条 有下列行为之一的，处5日以上10日以下的拘留，可以并处500元以下罚款；情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款：
（一）结伙斗殴的；
（二）追逐、拦截他人的；
（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；
（四）其他寻衅滋事行为。
二、《刑法》第二百九十三条有下列寻衅滋事行为之一，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制：
(一)随意殴打他人，情节恶劣的;
(二)追逐、拦截、辱骂、恐吓他人，情节恶劣的;
(三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物，情节严重的;
(四)在公共场所起哄闹事。造成公共场所秩序严重混乱的。
纠集他人多次实施前款行为，严重破坏社会秩序的，处五年以上十年以下有期徒刑，可以并处罚金。

『拾』 关于学生群殴打架向谁投诉

校长，如果超过14岁要给警察👮说