宣传状元

㈠ 谁能给我提供个山东莒县宣传高考状元，和考上清华，北大的宣传条幅的照片

这上哪找，你去给他们照吧，我们一中好像考上3个

㈡ 陕西如何严禁宣传炒作“高考状元”

6月24日中午，陕西省2018高考成绩出炉。陕西省教育厅下发通知明确，我省严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”以及“高考成绩排名”。

要求我省各级教育行政部门坚决刹住炒作“高考状元”“高考升学率”和学校高考成绩排名等不良风气。切实加强监督检查力度，对于擅自向社会、媒体和个人公布、提供考生高考成绩和名次的，以高考成绩对考生、学校等进行排名的，宣传炒作高考成绩或“升学率”“高考状元”等违反招生工作宣传纪律的单位和个人，进行严肃问责查处。

㈢ 为什么高考状元不让宣传

1、大来张旗鼓地片面炒作宣自传高考状元，对引导全社会树立正确的教育观、人才观，全面实施素质教育工作造成了不良影响，对考生也带来无穷的心理压力和各方面负面影响。

2、对“高考状元”的追捧，会让师资、优生源、经费等教育资源进一步向占有优势的学校、地方和机构盲目集中，进一步加剧教育资源不均衡的问题，对教育事业的长远发展和教育领域的社会公平都十分不利。
3、对“高考状元”的集中宣传，也会促成普遍性的“状元攀比”，从而让更多的学校、地方、教育机构陷入到“掐尖”的焦虑之中。这种焦虑造成的结果，自然会扭曲教育工作育德育人的的本质，强化“唯分数论”。

㈣ 国家为什么严禁宣传高考状元

因为要引导社会正确认识高考。

要宣传引导要再强化，传播“正能量”。要加强正面宣传教育，进一步优化考试服务，坚持正确育人导向，严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。

严禁宣传“高考状元”，就是在给高考后各种火爆的“状元”宣传警醒，敲警钟。希望各方面能够拿出具体措施切实落实，也希望社会、家长、考生本人能够正确看待高考成绩。考生各异，成绩不同，一切都很正常，每个考生都有属于自己的发展途径。

结合本身的特点，做好选择，做好规划，多多考虑长远发展与成长才是正道。

㈤ 为什么不宣传高考状元

严禁宣传!还“高考状元”一个清静|内参快评据教育部网站消息,在5月9日举行的2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上,教育部部长.

㈥ 国家为什么严禁宣传高考状元

宣传高考状元有很多负面影响。

在中国封建社会，“状元”就是科举考试名列第一者，“状元”意味着可以做官，取得荣华富贵，可以光宗耀祖。今天当上“高考状元”，就能获得许多意想不到的好处。

无论是在城市还是农村，“高考”已成为家长、老师、学校、地区之间相互攀比的砝码，哪里出个“状元”，那里的家长、老师、校长和教育部门的行政官员，可以风光多年。许多企业为了扩大影响，或给“高考状元”发巨奖，或赠送礼品，更有甚者，请“高考状元”做广告，给相关商品贴金增值。

宣传“高考状元”，就是宣传分数第一，宣传分数价值高于人生价值，宣传分数决定一切。分数分数，无德而尊，无势而热。分数分数，失之者贫，得之者昌。一考定终身，分数定志愿；一分之差，低处不胜寒；一分之差，良师也束手；高分者处前，低分者落后；居前者趾高气扬，落后者黯然神伤；高分者宠信有加，低分者恶语相向。

宣传“高考状元”，是落后教育观念的体现，是陈腐的人才观的再生。

㈦ 为什么不让宣传高考状元

一个公平的社会能为公民提供更多向上的机会,考场无处不在、博弈无时不有,高考不会固化一个人的命运,更多的风景还在“社会”主战场呈现。过分的宣传.

㈧ 对“高考状元”的集中宣传会造成什么影响

近日，教育部发布禁令：严禁各地宣传“高考状元”“高考升学率”。一时之间，争议又起，有网友戏称“我凭本事考的状元还不让宣传了？”，还有人质疑“为什么不能宣传。这样正面的榜样不让宣传，你们让孩子天天看蔡徐坤？”理解支持的声音也有：“让教育回归常态，让高考状元、升学率不再成为某些人牟利的工具。”

状元身份对本人来说，某种程度上是枷锁，对于学校、地方乃至整个教育事业来说，过度宣传和利用也犹如饮鸩止渴。

就各地中学而言，“宣传高考状元和公布高考升学率”，最直接的就反映在招生层面，而“招生好”就代表“教育资源优质”，“教育资源优质”就会产生争取教育资源的怪局，这基本上也是“天价学区房”的逻辑。而在“争取难”的问题上，自然就会出现“腐败勾兑”，也就是人们常讲得“花钱找人进”。

某种意义上，某些学校、地方或教育机构对高考状元的迷恋和宣传，就像是在“吸鸦片”。这样的“宣传鸦片”在一时或许能够给宣传者带来好处与快慰，最终却会害人害己。

确实，在短时间内，“高考状元”的宣传，能立竿见影地提升本校、本地、本机构的知名度。在社会上，公众也确实认可“高考状元”这块金字招牌，此类宣传带来的短期利益无疑十分丰厚。

但是，一旦我们将目光放得长远一些，就会发现，这样的宣传贻害久远。一方面，对“高考状元”的追捧，会让师资、优生源、经费等教育资源进一步向占有优势的学校、地方和机构盲目集中，进一步加剧教育资源不均衡的问题，对教育事业的长远发展和教育领域的社会公平都十分不利。

另一方面，对“高考状元”的集中宣传，也会促成普遍性的“状元攀比”，从而让更多的学校、地方、教育机构陷入到“掐尖”的焦虑之中。这种焦虑造成的结果，自然会扭曲教育工作育德育人的的本质，强化“唯分数论”。

甚至，从学生和家长层面而言，在这样的一种宣传氛围下，变得越来越没有教育的安全感，与之相称的只能是“各种成功学”和“无序的进阶逻辑”。

㈨ 高考都没了喜报，为什么严禁宣传高考状元及高考成绩

很简单。一旦被宣传，舆论压力会比较大。往往牵涉出来的会有很多，甚至可能会有人肉搜索。还有，被戴上光环的人，一旦有地方做的不好，就会导致更多的事情。只不过啦，现在保密措施也不好，往往很多学校都是提前得知的，有个梗叫做清华和北大都打来了电话，我到底是听他们呢，还是上海复旦呢？66666666666666，此生牛气了。能一直辉煌的人不太有，只是相对的。然后就不知道是被当做正面教材，还是反面教材了

㈩ 《高考状元，该不该宣传

风吹幡动，仁者心动