论暴力执法

A. 盘锦市民心网诉求中心电话是多少

尊敬的民心网领导好 我是退伍军人 也是两参老兵 因我2000年时车肇事留下了后遗证 精神不咋版好 还做了精神病鉴权定听说在公安局呢 就在12月23日早上7点半左右 我去早市 路过大洼区政府岗时 我因去给老婆买治嗓子疼的药 看是黄灯就过去了 可等我骑电动车到交警赵玉蕾身边时 他就猛的一把 把我拽倒了 把我上衣裤子还有电动车都摔坏了 我起来就和他理论 就上去用拳头推了他两下 头前我真想用拳头打来的 但一想打警察那还能好 拳头到他身边就软了下来 就和他吵了几句；我说你这是干啥呀 可人家打电话报警了 这派出所民警来了后和他俩唠了会 就把我带派出所了 到了派出所一会就让我按手押啥的 完了就带我去区第一人民医院做了体检 完了在回派出所的路上 这带头的民警告我；我被批拒留了7天 以经批完了 就这样我被拒了7天 我就想问；咱国家都和谐社会了 交警咋还暴力执法 派出所警察想拒谁拒谁啊 请领导们明查吧

B. 老师打学生算校园暴力吗

前不久，我国立法机构在反家庭暴力立法中集思广益，精雕细磨，甚至把夫妻间不说话，不给零花钱也视为“冷暴力”，另外，还设立了禁止令制度，但是，发生在我国校园里许许多多教师暴力行为，却只有一些非常原则性的规定，应该说，作为未成年人，小学中学学生比成年人更需要保护。如我国《教育法》《未成年人保护法》《教师法》和各地《教师管理条例》都提出了“教师必须为人师表，不得体罚和变相体罚学生；学生享有人身权利不受侵害”等规定等等。

教师如何把握惩罚措施这个度成了一个新问题。对于问题学生，老师该不该处罚，怎么处罚才能既取得教育效果，又不会侵害学生的利益呢？这是中小学教师普遍头疼的问题。有的家长明事理，能够分辨得出老师的哪些行为是教育，哪些行为是侵害；可是也有的家长对老师的任何惩罚措施都非常抵制，甚至还到学校去“评理”。最后学生学不到东西，他们又会责怪老师没有教育好学生。

我国部分教师存在素质偏低问题，有些人甚至有暴力倾向或者严重的心理疾患，对待学生的错误态度粗暴，致使有的学生受到了精神和身体的双重伤害。对于这些完全将自己凌驾于学生之上的老师，就应该给予严厉的处分，清除出教师群体。可是对于那些以更好的教育学生为目的，对学生稍事惩戒的老师，社会也应该给予宽容的态度。同时，立法部门是否也应该立法设立《禁止令》，有对学生暴力倾向的教师不能在全国任何地方再担任教师工作，当然，在保护学生合法权益之时，也需要颁布一些能够切实保护教师利益的法律法规。

声音

为何有人支持老师体罚学生？

支持体罚“回归”的人们很充分的一个理由就是，校园教育的历史上曾经长期存在过体罚，并且在那样的情况下培养了许多精英人才。更有人直言，他们一代人就是在体罚教育中长大的。的确，曾经体罚是校园教育中司空见惯，但存在过的就一定是合理的吗？而且曾经的精英人才真是“打出来的”吗？体罚跟他们的成功存在因果关系吗？

现在很多孩子的确很调皮，也很难管理和说教，但就只能用棍棒教育来应对吗？试问社会上那么多成年人也有这样那样的毛病，是不是也要用体罚来管教？企业中也总有不安分守己的员工，要不要给老板体罚他们的权力？如果校园中的体罚变成合理合法的话，那么城管是不是也可以暴力执法？警察是不是也可以暴力执法？

全社会保护未成年意识的增强，以及未成年人保护法律法规的不断完善，都标志着社会文明的进步和发展。在这样的时代背景下，偏要跳出来要求恢复“体罚教育”，那不等于是开历史倒车和逆潮流而动吗？传统有精华也有糟粕，放着那么多精华不去继承发扬，偏偏要揪住体罚这样的糟粕不放，这更加助长一种特殊的校园暴力—教师过度体罚侮辱学生。

应该看到，即便在全社会众口一词反对体罚的情况下，中小学乃至幼儿园中的教师施暴现象仍旧不时见诸于报端和网络。竟有人为体罚教育大肆唱赞歌和找存在的理由，这说明保护未成年人合法权益之路这件事上，依然任重而道远。