十的加法规律

㈠ 10以内加法表，横着看，竖着看有什么规律

10以内加法来表，横着看，竖着看的自规律分别如下：

1、十以内加法表横着看，每一行的结果都是一个数，且从上到下结果由小变大，变化梯度为1。

(1)十的加法规律扩展阅读：

加法各部分的名称：

4+5=9

其中：4是加数，+是加号，5是加数，=是等于号，9是和。表达式：加数+加数=和。

加法有几个重要的属性。

1、它是可交换的，这意味着顺序并不重要，

2、它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要。

3、重复加1与计数相同； 加0不改变结果。

4、加法还遵循相关操作（如减法和乘法）

㈡ 得数是10的加法表有何规律孩子需要，急求，谢谢。

竖着列向看：
1.每一列的得数都一样。
2.每一列中第一个算式和最后一个算式的数字一样，只是数字的位置调换。
3.每列中，左边的数字依次减一，右边的数字依次加一。
横着行向看：
1.每一行中的得数依次减一。
2.每一行中，左边的数字依次减一，右边的数字相同。
斜向看：
1.从左下往右上看，左边的数字相同，右边的数字依次减一。

㈢ 10内以的加法表斜着看有什么规律

10内以的加法表斜着看规律是加的结果是相同的。

㈣ 得数是10的加法表有何规律

得数是10的加法：0+10 1+9 2+8 3+7 4+6 5+5 6+4 7+3 8+2 9+1 10+0
第一个加数增加，第二个加数减少同样的数，和不变。

㈤ 10以内加法表（如图），横着看、竖着看有什么规律，一年级

1、横着看的规律：从左到右差减小，相邻的两个差，相差1。

2、竖着看专的规律：自上而下，属差越来越大，上下相邻的两个差，相差1。

【解析】

“凑十儿歌”

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，

三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，

五加五，十只大老虎。

孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加” 看大数，分小数，凑成十，加剩数。

(5)十的加法规律扩展阅读：

1、退位减法

退位减法要牢记，先从个位来减起；

哪位不够前位退，本位加十莫忘记；

如果隔位退了1，0变十来最好记。

2、连续退位的减法

看到0，向前走，看看哪一位上有。

借走了往后走，0上有点看作9

㈥ 10以内的加减法

凑十法记忆口诀：

一九一九好朋友，二八二八手拉手，

三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。一加九，十只小蝌蚪，

二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，

四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

10以内加法

(6)十的加法规律扩展阅读：

掌握10以内加减法的技巧

孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加” 看大数，分小数，凑成十，加剩数。

先从简单的弄始教给孩子，比如1+1=2 1+2=3，先用实物，比如1+1就可以拿1个苹果加1个苹果，1个苹果加2个苹果，慢慢让他对数字加深概念，但是小孩在学校里没有实物，所以就再教他用手指来算。

在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。

如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。

这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。

㈦ 10以内加减法的规律是什么

什么是加减法的运算规律
在10以内的加法表中蕴含着加法的运算规律，所以利用加法表可以探索、发现加法的运算规律。
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⒈如果看加法表的每一列，可以发现：
两数相加，其中一个加数减少1，另一个加数增加1，和不变。
两数相加，其中一个加数减少2，另一个加数增加2，和不变。
两数相加，其中一个加数减少3，另一个加数增加3，和不变。
……
一般地说，两数相加，其中一个加数减少一个数，另一个加数增加这个数，和不变。如，
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相同的数量之间可以相互替代，所以上面的等式与下面的等式是等价的：
（6+3）+1=6+（3+1）
即：两数相加，把其中一个加数的一部分，转移到另一个加数上，和不变。
上述加法的运算规律可称为“和不变规律”。它已经把加法结合律蕴含其中。
事实上，加法交换律也是“和不变规律”的特殊形式。
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⒉如果看加法表的每一横行或斜行，可以发现：
两数相加，其中一个加数不变，另一个加数增加（或减少）一个数，和也要增加（或减少）同一个数。
加法的这条运算规律称为“加法的单调性”。
根据加法的单调性，可以建立从已知算式推出未知算式的模式。
如，由10+5=15，推出9+5=14。（或者9+5=10+5-1=14）
同理，利用减法表可以探索、发现减法如下的运算规律。
两数相减，如果被减数和减数都增加（或减少）同一个数，差不变。
两数相减，被减数不变，减数增加（或减少）一个数。差反而减少（或增加）同一个数。
两数相减，减数不变，被减数增加（或减少）一个数，差也增加（或减少）同一个数。
总之，探索加法与减法的运算规律，就是探索“和”或“差”的变或不变的变化规律。

㈧ 10以内加法表

10以内加法表如下：

(8)十的加法规律扩展阅读：

加法本质

是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计，是数字运算的开始，不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。减法是加法的逆运算；乘法是加法的特殊形式；除法是乘法的逆运算；乘方是乘法的简便形式；

开方是乘方的逆运算；对数是在乘方的各项中寻找规律；由对数而发展出导数；然后是微分和积分。数字运算的发展，是更特殊的情况，更高度重复下的规律。

性质

一般来说，在一个集合F上定义一个二元关系“+”，满足：

Ⅰ交换律：对任意的a,b∈F，a+b=b+a∈F；

Ⅱ结合律：对任意的a,b，c∈F，a+ (b+c) = (a+b) +c；

Ⅲ单位元：存在一个元素 0 ∈F，满足对任意的 a ∈F，a+ 0 = 0 +a=a；

Ⅳ 逆元：对任意的a∈F，存在一个元素 -a∈F，满足a+ (-a) = 0。