班级行政功能
❶ 班级管理的主要功能是
班级管理的主要功能是有助于锻炼学生能力，学会自治自理，班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育作用。
(1)班级行政功能扩展阅读：
班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级管理放在极其重要的地位。
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级管理主要是对学生的管理，班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制；
班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。参与者是教师与学生双方。教师的管理与学生（班委会）的管理合起来，构成班级管理。
❷ 大学里行政班是什么意思
大学里没有行政班，一般是高中进行“行政班+走班”制度。
行政班是实专施系统的走班选修和属跨班分层培优补差教学，由于学生高考总成绩由统一高考的语、数、外3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成，学生选课将变得多样化。
学生在很大程度上不再采取固定班级授课模式，变成了“教师不动学生动”，传统意义上的“行政班”概念将淡化，走班制教学模式将成为教学新常态。
(2)班级行政功能扩展阅读：
同时，教师面临更强的角色挑战，开始由原来的“买方市场”进入“卖方市场”，将接受学生的挑选。此外，湖北省将开展高中学业水平考试，这要求各高中学校要落实好国家规定的基本教育教学要求，按照国家统一的课程方案、课程标准、教学质量要求开齐开好各学科课程。
第三个深刻影响是“分层教学”将成为教学“新方向”。由于在理、化、生、史、地、政等6个科目中，同一个科目，有的学生只将其作为学考科目，有的学生则会将其选定为高考选考科目，学校需要针对不同类型的学生进行分层教学。
❸ 什么是行政班级
工作时间：上午8：30-12：00，下午15：00-18：00，并且星期六、星期天休息的工作就称为行政班。
❹ 行政班跟行政班级有什么不同
行政班？？？好像是说上班族的上班时间哦。
行政班级，是不是学校里的班级啊？
❺ 教育行政具有什么功能
如果说教育行政部门，就是政府主管教育行政管理部门。
而各级政府都给自己的教育行政主管部门赋予了行政职能，政府所赋予的教育行政职能可以简称为教育行政。
不同的政府，赋予给教育行政主管部门的职能不完全一样，比如国家教育部与县级教育局，职能不完全一样，这个县和那个县的教育局的职能也不完全一样。
拿国家教育部来说，它是主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。其主要职责是：
一、 研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案。
二、 研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作。
三、 统筹管理本部门教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况；按有关规定管理国外对我国的教育援助、教育贷款。
四、 研究提出中等和初等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件；组织审定中等和初等学校的统编教材；指导中等及中等以下各类教育的教育教学改革；组织对普及九年义务教育、扫除青壮年文盲工作的督导与评估。
五、 统筹管理普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育、成人高等教育、社会力量举办的高等教育、成人高等教育自学考试和继续教育等工作。研究提出高等学校设置标准，审核高等学校的设置、更名、撤销与调整；制定学科专业目录、教学基本文件，指导高等学校教育教学改革和高等教育评估工作；负责"211工程"的实施和协调工作。
六、 统筹和指导少数民族教育工作，协调对少数民族地区的教育援助。
七、 规划并指导高等学校的党建工作和各级各类学校的思想政治工作、品德教育工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作。
八、 主管全国的教师工作，制定各级各类教师资格标准并指导实施；研究提出各级各类学校的编制标准；统筹规划学校教师和管理人员的队伍建设工作。
九、 统筹管理各类高等学历教育的招生考试工作；制定各类高等学校招生计划；负责各类高等学历教育的学籍管理工作；归口管理高校毕业生就业制度改革，拟定高校毕业生就业政策，组织实施高校毕业生就业分配工作。
十、 规划并指导高等学校的自然科学和哲学、社会科学研究；宏观指导高等学校的高新技术应用研究与推广、科研成果转化和"产学研"结合等工作；协调并指导高等学校承担国家重大科研项目、国防科技攻关项目的实施工作；指导高等学校国家重点实验室、工程研究中心的发展建设。
十一、 统筹管理并协调、指导教育系统的外事工作，拟定出国留学和来华留学管理工作的方针、政策；规划并协调、指导对外汉语教学工作；指导我驻外教育机构的工作。负责协调同香港、澳门特别行政区及台湾地区的教育交流。
十二、 负责教育基本信息的统计、分析和发布。
十三、 拟定国家语言文字工作的方针、政策；编制语言文字工作中长期规划；制定汉语和少数民族语言文字的规范和标准并组织协调监督检查；指导推广普通话和普通话测试工作。
十四、统筹规划学位工作，起草有关学位工作的法规；负责实施国家的学位制度；负责国际间学位对等、学位互认等工作；承办国务院学位委员会的有关具体工作。
十五、 负责协调“中国联合国教科文组织全国委员会”各委员单位及其他部门、机构与联合国教科文组织开展教育、科技、文化等方面的合作与交流；负责与联合国教科文组织总部、亚太地区办事处、驻京办事处的联系与交流；负责与我国驻联合国教科文组织常设代表团的联络并指导其工作。
十六、 承办国家科技教育领导小组交办事项。
十七、 承办国务院交办的其他事项。
❻ 班级组织具有哪些功能
班级组织具有这些功能：组织活动、通知各种事项、监督班内纪律和卫生和起带头榜样作用。
❼ 简述班级的功能
我认为是C
班级管理的基本功能就是帮助学生成为学习自主，生活自理，工作自治的人。
反论：
A.不是所有人都可以参与班级管理
B.教师不是唯一的班级管理人
D.进行社会角色的学习只是教育手段的一部分
❽ 教学班和行政班分别是什么 有什么区别
1、课程设置不同：
行政班是入学时由教务处根据每个专业的学生数为学生管理和教学管理而设置的。
教学班是根据课程教学要求而设置的。教学班是按所选课程分的班；
2、有无班主任：
行政班里有一个班主任；一个行政班里学生所选课程可以不一样；
教学班没有班主任；一门课程的教学班里所选的是同一门课程。
3、意义不同：
行政班的继续存在除了对学生进行集体主义教育，培养学生的团队精神和合作意识外，它在学校日常管理中也扮演着十分重要的角色。
教学班内有来自同一年级但不同行政班的学生，也有来自不同年级的学生。这样原有意义上的班级将不复存在，行政班的传统意义淡化，甚至相应地年级概念也淡化，取而代之的是教学班和行政班并存的班级模式。
班级教学的形式是在一定的历史条件下产生的。在此以前，学校采用的是个别教学的形式，在一个屋子里聚集着年龄悬殊，程度不一的学生，教师对每个学生个别施教，教学内容和进度各不相同，教学时间没有统一安排，教学效果一般都很低。
(8)班级行政功能扩展阅读：
1、人力资源管理：
新进、在职、临时、兼职人力资源管理办法原则的拟定。
新进人员人力资源管理办法的拟定计划。临时、兼职人员人力资源管理办法的拟定计划。
在职人员人力资源管理的办法的拟定计划。
人力资源管理办法的分析研究。人力资源管理办法的修改更正、实施。人力资源管理办法的解释运用。
人力资源管理办法的新设与改废。人力资源不协调问题的挖掘。人力资源问题解决处理办法。人力资源问题的协调。
2、资料管理：
人力资源管理资料的汇集。人力资源资料调查、分析、研究。
人力资源资料及报表的检查、催交。人力资源资料的汇编、转呈及保管。
人力资源报表的汇编转呈及保管。服务及职务说明书的签办转呈。
服务及职务说明书的核发。说明书的编号及副本的汇存。提供单位外人力资源资料及说明的核发。
异动的调查、分析、研究、记录。人力资源统计资料的汇编与管理。
❾ 班级有哪些社会功能
有助于实复现教学目标，提高学习效率班制级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。
❿ 班级管理的功能和目的
1.有助于实现教学目标，提高学习效率
班级组织产生的根本原因是为专了更有效地实施教学活动，属因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风
班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
3.有助于锻炼学生能力，学会自治自理
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。