军事教育法规

A. 在大学开设军事理论课的意义

军事理论课是大学生必修的一堂重要的课程，一种人格素养的提升，知识体系的专完备属。

B. 什么法律规定高等院校的学生必须参加军训

《中华人民共和国兵役法》第四十五条 普通高等学校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。

第四十八条 普通高等学校和普通高中学生的军事训练，由教育部、国防部负责。教育部门和军事部门设学生军事训练的工作机构或者配备专人，承办学生军事训练工作。

《中华人民共和国国防教育法》第十五条 高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。

学校组织军事训练活动，应当采取措施，加强安全保障。

(2)军事教育法规扩展阅读：

军训在我国是根据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国国防教育法》和《中共中央关于教育体制改革的决定》要求进行的。

军训是学生接受国防教育的基本形式，是培养“四有”人才的一项重要措施，是培养和储备我军后备兵员及预备役军官，壮大国防力量的极度有效的手段。

军训的目的是通过严格的军事训练提高学生的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

C. 英国与英联邦成员国之间有着怎样的关系结构关系（含政治、经济贸易、法律、教育、军事、外交、宗教等）

英联邦有53个成员国；
1、安提瓜和巴布达、2、澳大利亚联邦、3、巴哈马国、4、孟加拉人民共和国、5、巴巴多斯、6、伯利兹、7、博茨瓦纳共和国、8、文莱达鲁萨兰国、9、喀麦隆共和国、10、加拿大、11、塞浦路斯共和国、12、多米尼克国、13、斐济群岛共和国、14、冈比亚共和国、15、加纳共和国、16、格林纳达、17、圭亚那合作共和国、18、印度共和国、19、牙买加共和国、20、肯尼亚共和国、21、 基里巴斯共和国、22、莱索托王国、23、马拉维共和国、24、马来西亚、25、马尔代夫共和国、26、马耳他共和国、27、毛里求斯共和国、28、莫桑比克共和国、29、纳米比亚共和国、30、瑙鲁共和国、31、新西兰、32、尼日利亚联邦共和国、33、巴基斯坦***共和国、34、巴布亚新几内亚独立国、35、圣基茨和尼维斯联邦、36、圣卢西亚、37、圣文森特和格林纳丁斯、38、萨摩亚独立国、39、塞舌尔共和国、40、塞拉利昂共和国、41、新加坡共和国、42、所罗门群岛、43、南非共和国、44、斯里兰卡民主社会主义共和国、45、斯威士兰王国、46、坦桑尼亚联合共和国、47、汤加王国、48、特立尼达和多巴哥共和国、49、图瓦卢、50、乌干达共和国、51、大不列颠及北爱尔兰联合王国、52、瓦努阿图共和国、53赞比亚共和国。

英联邦（The Commonwealth）是由英国和已经独立的前英国殖民地或附属国组成的联合体。第一次世界大战后，英国慑于日益高涨的殖民地民族解放运动，调整了同原英帝国其他成员之间的关系。1926年“英帝国会议”的帝国内部关系委员会提出，英国和已经由殖民地成为自治共和国的加拿大、澳大利亚、新西兰和南非是“自由结合的英联邦的成员”，“地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属，唯有依靠对英王的共同效忠精神统一在一起”。1931年，《威斯敏斯特法案》从法律上对此予以确认，英联邦正式形成。1947年，印度、巴基斯坦各自宣布独立并加入英联邦。1949年，印度成为共和国，选举了自己的国家元首。从此英联邦成员由需对英王效忠的原则演变为英联邦成员“接受英王为独立成员国自由联合体的象征”，英王是“英联邦的元首”。
英联邦不设权力机构，英国和各成员国互派高级专员代表大使级外交关系。
英联邦总部和常设机构均设在伦敦，其组织机构有：1．英联邦政府首脑会议；通常两年举行一次会议。1966年以前在伦敦举行，自1966年起轮流在成员国中举行，由东道国政府首脑主持。会议不通过决议，会议发表的总原则对与会国没有约束力。2．亚太地区英联邦政府首脑会议；从1978年起每两年举行一次，讨论共同关心的地区性问题。3．英联邦部长会议；包括每年举行的部长会议和不定期举行各类会议等。4．英联邦秘书处；1965年成立，负责成员国间的协商和交流。5．英联邦基金会；成立于1966年。此外，英联邦还有一些专业性组织，如英联邦议会协会、英联邦新闻联盟、英联邦广播协会、英联邦青年交流理事会、英联邦体育运动联合会和英联邦艺术协会等。

D. 为什么西方几百时间把军事、经济、科学、法律、教育、文化这些方面发展得这么快

风水轮流转。

欧洲中世纪压抑黑暗了一千年，后来文艺复兴、宗教改革，释放了人们的创造力，现代化进程加速。中国汉唐时代也辉煌领先了千百年，思想、体制的僵化，使中国在明清时代逐渐落后。

现在，中国走上快速的发展轨道，亚洲其他国家也是新兴。而欧洲经过两次世界大战，文明的内生动力逐渐消减，许多欧洲发达国家都沦为二流，反而是新兴的美国凌驾于欧洲之上。尤为重要的是中国，中国自19世纪以来，饱经战乱，成为东亚病夫，建国后的历次政治运动也造成很大伤害，改革开放以来，中国经济超高速发展，中国由发展中国家晋升为发达国家在未来50年，是可以预期的。所以东方赶超西方，在未来一二百年内是有很大希望的。

楼上说什么竞争，只是从微观角度而言。欧洲的确国家林立，互相竞争，没错，更重要的是这些国家都属于一个文明体，就是发源于古希腊古罗马经基督教改造后的基督教文明。我们从比较文明学的角度来分析问题，就是要把一个文明体看做一个单位，分析它为什么比其他的发展速度快。若仅从微观竞争角度而言，每个中国的省份，何尝不相当于一个欧洲式的国家，你看，现在的中国，沿海的广东、两江、山东，内地的两湖豫皖、西部的青海甘肃、东北三省、西南的云贵，那个不是尽力发展自己，在国家经济政战略的制定上、在各种产业的分工上、这些省份的竞争，白热化。所以，从宏观角度看，从上下几千年的历史角度看，一个文明体的发展，有快的时候，有慢得时候，能领先，也可能被超越，这些都要深入考察文明的内生动力。而通俗的观感，五个字足矣：风水轮流转。

E. 关于国防知识的书有哪些

《中华人民共和国国防教育法》、《国防》、《国防教育普及读本》、《国防科技工业知识产权实务》、《国防法》等。

1、《中华人民共和国国防教育法》

《中华人民共和国国防教育法》是为了普及和加强国防教育，发扬爱国主义精神，促进国防建设和社会主义精神文明建设，根据国防法和教育法而制定。

2、《国防》

《国防》杂志是中国人民解放军军事科学院，国家国防动员委员会综合办公室主办的军事类学术刊物。

本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和"双百方针"，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

3、《国防教育普及读本》

《国防教育知识普及读本》是2008年1月出版的图书，作者是国防教育编委会。内容介绍《国防教育系列教材·国防教育知识普及读本(小学2年级)》依据国家国防动员委员会2006年11月13日公布施行的《全民国防教育大纲》的要求，我们编写了“国防教育知识普及读本”基础教材。

4、《国防科技工业知识产权实务》

《国防科技工业知识产权实务》是2005年知识产权出版社出版的图书，作者是吴伟仁。本书立足于全面介绍知识产权基本知识，并结合国防科技工业自身特色，从实务角度阐述了本行业知识产权保护工作的主要程序及内容。

5、《国防法》

《国防法》对国防的地位和作用是:国防法规是由国家立法机关制定的并以国家强制力保证其实施的,用于调整国防体制、武装力量建设、国防科技建设等。

F. 我国有那些法律条文规定大学生必须进行国防教育

1、我国《国防教育法》第十五条 高等学校、高级中学和相当于高级中学的版学校应当将课堂教学与权军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程，高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校学生的军事训练，由学校负责军事训练的机构或者军事教员按照国家有关规定组织实施。军事机关应当协助学校组织学生的军事训练。第十六条 学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。学校组织军事训练活动，应当采取措施，加强安全保障。2、《教育法》第六条国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。3、教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。

G. 加强全民军事理论教育的重要性

胡锦涛主席在《关于进一步加强党的执政能力建设的决定》中指出：坚持从严治军、依法治军，加强军事法制建设，提高军队正规化水平，探索新的历史条件下治军的特点和规律，推进军队各项建设创新发展。这就为我们进一步加强军队院校军事法制建设明确了方向，并且提出了更高的要求。
自八十年代中期我军恢复与发展军事法学建设以来，军队院校法学教育上了一个新台阶，培养和锻炼了一批军事法学专业教育人才，并进行了大量的基础法学普及教育，为军地输送了大批精通法律知识的优秀干部，为我国“依法治军”和军队现代化、正规化建设奠定了坚实的基础。但纵观二十余年法学教育历程，不难发现，军事法学教育仍然相当薄弱。随着我国法治化的进程的加快，军事法学教育越来越成为新时期人民军队现代化建设的迫切要求。
军校担负着为我军培养高素质新型军事人才的重任，学员思想政治素质及军事法律素养如何直接关系到部队的依法治军建设和军队战斗力的提高。面对新世纪新阶段新情况，军校应如何进一步发扬优良传统，从实际出发，以人为本，探索一条行之有效的军事法律教育新路子，这是摆在我们面前的新任务新课题。

一、 重视军事法教育，增强依法治军意识

法治建设是全党全国人民日益重视的重要问题，在市场经济和改革开放建设日益深入、国家各项事务逐步纳入法制轨道，军队建设亦不例外。胡锦涛同志在今年十月召开的“十七大”报告中强调：“坚持依法治军、从严治军，完善军事法规，加强科学管理。”为此 ，军队院校必须进一步加强军事法制教育，及时为我军现代化、正规化建设、为军队法治建设输送法律人才。
随着当前市场经济建设的进一步推进，我国法治建设正在蓬勃发展，公民法律意识日益增强，全国上下掀起学法、知法、守法、用法的热潮。新时期我军现代化建设，正是在这种日益完善的法治环境下进行的，军队建设不可能游离于法治之外。很难想象，未来我国民主与法制建设高度发展，国家的法律法规日臻完善，公民的法律意识极大增强，而军队还封守在法治之门外，军队法律建设却始终停滞不前，军人法律意识淡薄，那将是怎样的一个现代化军队？因此，军队的法治建设应紧跟时代步伐，全军上下迫切需要培养较强的法律意识，与时俱进，摆脱“人治”残余思想的困扰，理性思考军队管理中遇到的各种问题，坚持“依法治军”，正确运用法律手段，有效调节和解决军内各种矛盾，使军队各项建设依法进行。
然而“依法治军”并不是一蹴而就的，当前军队的法治观念、法治传统还很薄弱。军事院校应首先加强军事法学的普及性教育，普及军事法律、法规，大力加强军人法律意识。否则，即使军事法律、法规再完善也难改变什么。首先，普及法律基础知识和军事法知识教育。树立学员现代法律观念，培养先进法律意识，培植对法律权威的认同、信仰。军人拥有良好的法律素养对于依法管理部队，对于全军的法治建设无疑具有深远的影响。应该让他们充分认识到，只有坚持邓小平理论、全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持走科学发展观道路，积极推进依法治军，严格按照宪法、法律和军事法规来管理部队，才能真正科学、有效、合法地管理好部队，才能真正建设一支现代化、正规化的高素质的军队。对于国防生，大量的军事法律、法规教育正是他们了解部队的一个良好契机。在这个教育过程中，作为“法律精神驱力的载体”的军校法律教育理应树立法学教育的一致目标，在现实中承担起启蒙与引领的双重职责，在军队法治建设的关键环节做出自己应有的贡献。其次，突出军事法学学科专业建设，着力培养军事法学专业人才，及时为我军输送熟悉军营生活、精通军事法律理论、军事司法程序的军事法人才，为我军军事立法、司法、及军事法律理论建设提供人力资源。在新的世纪，如何应对中国特色军事变革和军事法制建设提出的挑战，切实搞好军事法学教育，这是当前重要课题。
军事法学课程既具有专业课程特征，又有很强的政治性，正是通过军事法学教育，通过法律战、武装冲突法等研究与教育，加深了学员政治意识，更加坚定了马克思主义与中国实践相结合的社会主义特色，坚持以人为本、建设社会主义和谐社会的道路，明确中国军队的性质、特点及管理模式。同时，还应尊重军事法学教育自身的专业特点。法律是一种信仰，应该受到普遍的遵守与尊重。军事法学教育不仅是传授法律知识，更是传播法律信仰，树立法律权威，培植对法律的认同意识，促进依法治军意识。知识可以在短时间内获得，而法律意识、法律信仰则是一个缓慢的渗透的过程，需要一个良好的法律氛围、制度环境。军队院校必须在思想上和实践上真正重视和加强军事法学课程建设，充分发挥院校知识和人才集中的优势，尽快建设和完善我军自己的军事法学教学体系，为中国特色军事变革服务，为军事斗争作准备。
1、军事法学教育必须以宪法和基本法教育为前提。
军事法属于我国法律体系的重要组成部分。军事法学不仅属于法律科学与军事科学之间的交叉学科，同时也属于法学体系中多门类学科的概括性学科。既具有法学学科的特征，又具有军事性特征。因此，我们要充分认识到军事法学既是一门独立学科，又与其他法律学科密切相关这一属性，把军事法学教育融入到整个法律教育体系中来。既重视研究法学学科的共性，又重视军事法学科的个性研究，找出军事法学研究的范畴、特点、方法。
2、军事法学教育必须构建合理军事法教学体系
构建合理的军事法教育体系，对军事法律规范和研究内容进行科学的分类、组合，以形成一个既符合马克思主义基本原理，又符合军情和教育现实需求并适合世界新军事斗争要求的军事法学体系，是军事法学教育的重要问题。建立军事法教学体系，通常可分为三部分，即军事法基本理论、军事实体法律、军事司法。军事法基本理论主要包括军事法理学、军事法律思想史、军事法制史等；军事实体涵盖的内容很广泛，主要包括国防方面法律、兵役法、军事行政管理方面法律、军事斗争方面法律等；军事司法和执法主要包括军事民事、刑事案件的诉讼法律。在军事法律教学中，还应侧重军队管理中突出的现实问题、军人利益保护问题、军队建设的重点问题研究。
3、军事法学教育必须突出军事斗争准备为重点
作为一个军队院校，任何时候都要围绕国防和军队现代化建设、围绕部队战斗力的提高开展教学研究和人才培养，如果脱离了这个，就是无本之木、无源之水。同样，对于军事法学学科教育和研究，也要把教育重点放在研究国防和军队建设的重大现实问题上。在现阶段，要紧紧围绕军事斗争准备这一中心任务，将研究重点放到法律战、武装冲突法等方面，侧重应用研究，以更好地维护国家安全利益和军事利益。
参考文献：
[1]汪保康：《军事法学》，解放军出版社2001年版。
[2]张珊：《军事法学教育必须为军事斗争准备》，政工理论研究，2005年第6期。
[3]陈耿：《军事法学学科建设新路怎样走

H. 古代社会教育的特点有哪些

1、终身性。社会教育对任何人来讲都具有终身性，活到老学到老对任何人回来讲都是不以你的意志为答转移的；

2、广阔性。社会教育涉及到社会生活的方方面面，各个角落；凡是有人的地方，社会教育就到什么地方，这就是任何教育所不具备的也不可能实行；

3、层次性。从人的年龄段来分，有婴幼儿；小学；中学；大学和成人。从人的地位和级别来分，有中央级；省部级；市级；县级；

4、多变性。社会教育的多变性是影响社会教育质量的罪魁祸首。

(8)军事教育法规扩展阅读

社会教育是一种活的教育，它的深刻性、丰富性、独立性、形象性远非学校教育可比。协调社会教育力量可培养学生积极参加社会活动的能力，能将分散的、自发的社会影响纳入正轨。社会教育的好坏依赖于国家法律法规的建设程度和整个社会教育大气候的形成，需要全社会较长时间的努力。

良好的社会教育有利于对学生进行思想品德教育，有利于学生增长知识、发展能力，有得于丰富学生的精神生活，有得于发展学生的兴趣、爱好和特长。

I. 我国公民分别有哪些国防权利与义务

一、公民的国防义务：

我国国防法规赋予公民的国防义务主要有以下六大方面：

1、履行兵役的义务。

兵役义务是公民最重要的一项国防义务。它要求公民根据国家法律规定，在军队中服役或在军队之外承担有关军事方面的责任。我国《宪法》第五十五条规定：“保卫祖国，抵抗侵略，是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。

”我国《兵役法》第三条规定：“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和受教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”并对征集对象、免征对象、缓征对象、不征对象和征集方法作了原则规定；对拒不服兵役的规定了惩戒措施；还规定公民履行兵役义务有服现役、服预备役和参加民兵两种形式，其中，应征服现役是公民依法履行兵役义务的主要形式，服预备役和参加民兵组织是公民依法履行兵役义务的普遍形式。每个公民都应自觉履行兵役义务，为神圣的国防事业做出自己应有的贡献。

2、维护国家统一和安全的义务。

我国《宪法》第五十二条规定：“中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。”第五十四条规定：“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。

”维护国家统一，主要是指维护国家领土的完整，任何公民都不得破坏、变更和以其他各种形式分裂肢解国家领土；维护国家政权的统一，不允许任何公民以各种方式分裂国家政权，破坏国家的统一，不允许任何人以任何方式把国家主权割让给外国。维护国家的安全，主要是指维护国家的领土、主权不受侵犯，国家各项机密得以保守，社会秩序不被破坏。公民履行维护国家统一和安全的义务，就要有高度的爱国主义精神和爱国主义行动，把国家利益置于至高无上的地位，自觉维护祖国统一、安全、荣誉和利益，绝不做危害国家安全、民族荣誉和祖国利益的事。

3、保护国防设施的义务。

国防设施包括军事设施、人民防空工程、国防交通工程设施和其他用于国防目的的设施。国防设施是国防的物质屏障。在战时，它是打击敌人、抵抗侵略的重要依托；在平时，它具有制约敌对力量的威慑作用。因此，保护国防设施，确保其效能的实现，是巩固国防、维护国家安全利益的具体体现。我国《国防法》第五十二条规定：“公民和组织应当保护国防设施，不得破坏、危害国防设施。”《军事设施保护法》明确规定：“中华人民共和国的所有组织和公民都有保护军事设施的义务。禁止任何组织或者个人破坏、危害军事设施。任何组织或者个人对破坏、危害军事设施的行为，都有权检举、控告。”

公民在履行保护国防设施的义务中：

应当爱护国防设施。

无论是使用、参观或者是管理维护，都应当以高度的主人翁精神和责任感予以爱护，特别是要注意保护国防设施的使用效能。

要遵守国家关于保护国防设施的有关规定。

在从事经济、文化和其他活动时，公民应当严格遵守法律的规定，任何人不得破坏、危害国防设施，不得对军事禁区非法进行摄影、摄像、录音、勘察、测量、描绘和记述，不得非法进入军事禁区；不得进行影响人民防空工程使用或者降低人民防空工程能力的作业，不得向人民防空工程内排入废水、废气和倾倒废弃物，不得在人民防空工程内生产、储存爆炸、剧毒、易燃、放射性和腐蚀性物品，不得擅自拆除人民防空工程；不得影响国防交通安全工程设施的正常使用，不得危及国防交通工程设施的安全。

公民对于破坏、危害国防设施的行为，应当检举、控告或制止。

不履行国防设施保护义务的，将受到法律的追究或给予治安行政处罚。

4、保守国家军事机密的义务。

我国《宪法》规定，保守国家机密是每个公民应尽的义务。《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条规定，一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。《国防法》第五十二条第三款规定：“公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其它秘密物品。”国防方面的国家秘密，主要是军事机密，不仅关系着平时政权的巩固，社会的稳定，而且关系着未来战争的胜败，领土的得失，影响着整个国家的生存、安全与发展。

因此。保守国防方面的国家秘密，是公民的一项重要的国防义务。公民在履行这些义务时，必须牢固树立保密意识，在管理秘密载体、通信和办公自动化、新闻出版、对外活动等方面，严格遵循保密规定。公民发现国家军事秘密已经泄露或者可能泄露时，应立即采取补救措施并及时报告有关机关、单位；有关机关、单位接到报告后，应当立即作出处理。对于泄露国防秘密，危害国防安全与利益者，应当承担相应的法律后果，该追究刑事责任的要追究刑事责任，该给予行政处分的要给予行政处分。

5、接受国防教育的义务。

我国《宪法》第二十四条规定：“在人民中进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育。”《国防法》第五十二条规定：“公民应当接受国防教育。”《国防教育法》第五条规定：“中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务。”“普及和加强国防教育是全社会的共同责任。”在国防教育中，对于拒不履行接受国防教育义务的公民，要视情节追究法律责任。除《国防法》和《国防教育法》之外，我国已有10多个省、市、自治区颁布施行了国防教育条例。这些地方性法规也对公民的国防教育权利和义务等作了明确规定。

6、支持和协助国防活动的义务。

《国防法》第五十三条规定：“公民和组织应当支持国防建设，为武装力量的军事训练、战备勤务、防卫作战等活动提供便利条件或者其他协助。”公民履行支持和协助国防活动的义务时，应正确认识国防活动的意义，明确国防的战略地位和作用，不断提高履行国防义务的自觉性；正确处理国家安全利益与个人利益的关系，当两者发生矛盾时，要从国家安全大局出发，个人利益服从国家安全利益；在工作和生活中为武装力量提供力所能及的帮助，只要武装力量建设或作战需要，公民就应根据自己的能力和条件，自觉提供便利和协助。具体来讲：

支持国防建设的义务。

公民应当在政府的统一领导下，积极支持国防建设。例如拥军优属、拥政爱民，尊重、关心军人军属，切实做好优抚工作；切实做好征兵工作，保证兵员的数量和质量；妥善安置军队的转业干部和离退休干部；正确处理军地之间发生的矛盾；开展军民经济互助与协作；保质保量并按时完成军工生产任务等。

为武装力量活动提供便利条件的义务。

公民应当为武装力量的军事训练、战备勤劳、作战防卫等国防活动提供协助，必要时积极参与。

支持民兵、预备役建设的义务。

民兵、预备役人员应当做到服从组织领导，接受军事训练，掌握军事技术，爱护武器装备，学习政治文化，带头遵守法律、法规，保护群众利益，做自觉履行兵役义务的模范。

支前参战的义务。

包括踊跃参军、配合部队作战、服从征用、积极担负战备勤务、支援前线作战等。

二、公民享有的国防权利：

按照国防法规，公民在履行国防义务的同时也享有权利，他们的家属也享有某些特殊的权利和待遇。

1、褒扬抚恤。

革命烈士或因公牺牲、病故的现役军人的家属由政府发给一次性抚恤金，并对其无工作的父母、配偶和未成年的子女发给定期抚恤金。革命残废军人继续在部队服现役，或者退出现役参加国家党政机关、团体、企业、事业单位工作的，按照因战残废、因公残废的不同标准由部队或者地方人民政府发给残废金。对残废军人生活方面的特殊需要，要按规定抚恤。

2、优待。

对革命烈士家属、牺牲病故军人家属、现役军人及其家属，革命残废军人和退出现役的军人，从生产、生活和社会福利诸方面，给予照顾和优待，包括在和群众同等条件下，在参军、入学的录取、助学金待遇的取得、职工的录用、社会救济款的领取等的优先权；医疗、入学等费用和义务工等劳务的减免；生产、生活的妥善安置；精神上的慰问和关怀；义务兵从部队发出的平信，免费邮递；现役军人随军的配偶，驻地政府的劳动、人事部门应负责安排他们的工作，随军的子女需要在中、小学上学的，当地政府教育部门应负责安排他们入学；乡、镇和城市街道办事处在公民接到入伍通知书，或接到军人在部队立功或获得荣誉称号的喜报时，应组织人民群众给他们的家属贺喜；新年、春节期间，组织人民群众对军属进行慰问。

3、安置。

国防法规规定：根据国家建设的需要和经济形势的发展，妥善组织和安排退出现役的军人，伤、病、残军人和离休退休军人的生产、生活和休息

J. 高校院系必须接受军事理论教育是我国什么法规定的

高校院系必须接受军事理论教育是我国国防教育法规定的。

根据《中华人民共和回国国防教育法》第答十五条高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程，高级中学和相当于高级中学的学校应当在有关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。

高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校学生的军事训练，由学校负责军事训练的机构或者军事教员按照国家有关规定组织实施。军事机关应当协助学校组织学生的军事训练。

(10)军事教育法规扩展阅读：

《中华人民共和国国防教育法》第二十条军区、省军区（卫戍区、警备区）、军分区（警备区）和县、自治县、市、市辖区的人民武装部按照国家和军队的有关规定，结合政治教育和组织整顿、军事训练、执行勤务、征兵工作以及重大节日、纪念日活动，对民兵、预备役人员进行国防教育。

民兵、预备役人员的国防教育，应当以基干民兵、第一类预备役人员和担任领导职务的民兵、预备役人员为重点，建立和完善制度，保证受教育的人员、教育时间和教育内容的落实。