法规教制

❶ 请教，规章制度怎样才能算合法

《劳动合同法》
第四条 用人单位应当依法建立和完善劳动规章制度，保障劳动者享有劳动权利、履行劳动义务。
用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。
第三十八条 用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：
（一）未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；
（二）未及时足额支付劳动报酬的；
（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；
（四）用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；
（五）因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的；
（六）法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

企业必须保留证据以证明“职工代表”是职工自愿选举的；并保留“讨论”和“平等协商确定”这两个程序的证据。
用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的，劳动者可以解除劳动合同，用人单位应当向劳动者支付经济补偿。

用人单位规章制度应当具备以下条件才合法：
1、程序上合法：即依法制定的规章制度通过职工代表大会或者全体职工的同意。
2、实体上合法：即制定的规章制度没有违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；
上述两点都具备了，该规章制度方符合法律的要求，目前，大部分的企业仍然沿用过去几年前，甚至十多年前制定的规章制度，很多法律条款已发生变化有的已废除，造成过去的规章制度可能与现行的法律法规相冲突，极有可能符合“用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的”的情形，引起的法律后果是劳动者可以据此向单位提出被迫解除劳动合同，并要求支付经济补偿金。

❷ 教育法规具有民族强制性吗

这是一个具有法律法规效应的事情，所以教育法则本来就有法律法规性制约，需要加强它那就是具有民族强制性了。

❸ 我国第一部幼儿教育法规是哪年由国家教委制定发布的《幼儿园管理条例》

是1989年 8月

❹ 根据法律规定,宗教不得妨碍国家教育制度和教育活动,任何()不得校开展活动

不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，主要有两层含义：
一是不得利内用宗教妨碍公容民接受学校教育和社会公共教育，不得利用宗教妨碍义务教育的实施；
二是
不得利用宗教妨碍学校教学活动的正常进行，具体是指除经政府批准设立的宗教院校外，在各级各类学校中：
（l）不得进行宗教活动；
（2）不得开设宗教课或向
学生传播宗教，不得组织学生到宗教活动场所开展教学和实践活动，干扰、阻挠学校向学生进行思想品德和科学文化教育；
（3）不得强迫、诱使学生信仰宗教，更
不得在学校内从事任何发展教徒、成立宗教团体和组织的活动；
（4）中等和中等以下学校的教材不得有宣传宗教思想的内容，大学某些学科采用有宗教内容的教材
应经省级以上教育行政主管部门审批；
（5）学生不得参加非法的宗教组织和宗教聚会活动；
（6）教师不得利用工作之便，在教学中进行宗教宣传和带领学生参加
宗教活动，严禁外籍教师在学校从事传播宗教的活动。

此回答系内容来源于：杭州民族宗教网

❺ 教育制度就是各种各样的教育法律法规和章程条例吗

错
教育制度是指国来家各级各类教自育机构与组织的体系及其管理规则。与它相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系；二是教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则，如各种各样的教育法律、规则、条例等。

❻ 哪部法律明确提出中小学实行校长负责制的,是教育法还义务教育法吗教育法规以单行法为主吗

《中华人民共和复国教育法》制

第三十一条学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。

学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。

❼ 教育行政法规是由谁制定和发布的有关教育的规范性文件

教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。
我国目前生效的教育行政法规，按1987年4月21日国务院批准的《行政法规制定程序暂行条例》标准，形式和内容都比较规范的主要有：
《中华人民共和国义务教育法实施细则》(1992年2月29日经国务院批准，国家教育委员会令第19号发布);
《扫除文盲工作条例》(1988年2月5日国务院发布);
《残疾人教育条例》(1994年8月23日国务院发布);
《学校体育工作条例》(1990年2月20日经国务院批准，国家教育委员会令第8号发布);
《学校卫生工作条例》(1990年6月6日经国务院批准，国家教育委员会令第10号发布);
《教师资格条例》(1995年12月12日国务院发布);
《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》(1981年5月20日国务院批准);
《幼儿园管理条例》(1989年8月20日经国务院批准，国家教育委员会令第4号发布);
《普通高等学校设置暂行条例》(1986年12月15日国务院发布);
《高等教育自学考试暂行条例》(1988年3月3日国务院发布);
《征收教育费附加的暂行规定》(1986年4月28日国务院发布，1990年6月7日国务院令第60号修改);
《中外合作办学暂行规定》(1995年1月26日经国务院批准，国家教育委员会发布);
《社会力量办学条例》(1997年7月31日由国务院发布)。

❽ 各地制定宗教法规和规章时,要从当地的什么出发

宗教事务条例、宗教活动场所登记办法、宗教活动场所管理条例、最高人民法院、国务院宗教事务局关于寺庙、道观房屋产权归属问题的复函其他的可用点下面的网址。

❾ 少数民族教育规章制度有什么呀

中国少数民族教育具有以下几个特点：
①基础薄弱、发展很快、质量还不够高。少数民族教育大都是中华人民共和国成立后才兴办起来的，发展速度很快。与建国前相比，大都以几倍、几十倍、甚至几百倍的速度增长。但由于原有基础较差，学校建设、设备、经费、师资等条件一时跟不上，有的教育质量还不够高。
②居住地区特殊，办学形式不一。少数民族大多聚居高寒山区、牧区、林区、边境地区，地广人稀；除聚居外，往往还散居在其他地区。即使在某一少数民族聚居区内，往往也有汉族或其他民族居住，形成各少数民族之间、少数民族与汉族杂居的局面。根据这些情况,学校如果过分分散，学生来源不足，质量就不易提高；学校如果过分集中，学生不能就近上学，学生和家长的负担增加，则不利于普及。实践证明，在少数民族地区宜采取适当集中、并辅之以分散等多种形式办学的方针。分散有利于普及，集中有利于提高。现在寄宿制学校越来越多，正是适应少数民族居住特点的需要。少数民族教育费用较高，也是由于这些特殊需要造成的。在少数民族聚居区多是单一的民族学校；杂居区多是各民族合校，有少数民族同汉族的合校,也有不同少数民族的合校,还有多民族的合校。民族合校有按民族分班的，有各民族联合编班的。分班主要是因为学习本民族语文的需要。
③使用本民族语文教学。1949年中华人民共和国成立时，中国55个少数民族中，除回族、满族、畲族通用汉语、汉文以外，有18个民族有自己的文字，其余民族还没有文字。建国之后，党和国家帮助壮族、布依族、苗族、侗族、哈尼族、黎族等10个少数民族创制了拉丁字母的拼音文字。根据民族语言文字本身的情况和通用程度，各个少数民族学校学习和使用民族语文的状况大体有四种类型：a.学习本民族语文，用本民族语文授课，另外，也学习汉语和利用汉语授课，特别是在中、高等专业学校多以汉语文授课，如蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族等。b.以学习汉语和利用汉语授课为主，本民族语文做为一门功课在小学或在小学低年级阶段学习，如壮族、彝族等。c.学习汉语，用本民族语做辅助教学语言。凡有语言没有文字或虽有文字但不通用的少数民族，一般采取这种形式，如鄂伦春等民族。d.完全学习汉语。回族、满族以及散居在汉族聚居区的少数民族一般都只学习汉语。
在实施少数民族教育时，要照顾少数民族学生特点。民族学校，要从少数民族学生实际出发，认真贯彻中国共产党和国家统一的教育方针和政策，同时要研究民族学生在学习、思想感情、意志性格、智力发展、兴趣爱好、体质和发育等方面的特点，要根据他们的特点进行教育。对少数民族学生，要经常进行中国共产党的民族政策和民族团结教育，提高他们的社会主义觉悟，加强各民族之间的团结互助，培养共同为搞好民族地区的社会主义建设，为整个国家的繁荣昌盛而奋斗的思想感情。