教育行政

『壹』 学校的一般行政做些什么

校行政职责范围校行政是学校教育、教学、行政等各项工作的最高行政领导组织，对上级教育行政部门和学校师生员工全面负责。其职责范围是：１、在上级教育行政部门的领导下，对本校的教育行政工作全面负责，统一领导，对外代表学校。２、团结全校教职工，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。学校以发展中等职业教育为主，促进中职、综合高、开发教育中和社会培训等各类教育协调发展，为经济社会发展培养创业型高素质技术人才，为高等院校输送合格新生。３、注重发挥示范、辐射、服务功能，努力成为国内一流、国际先进的职业学校。４、对学校的工作全面规划，统一安排，制定符合校情的工作计划并组织实施，定期检查总结工作及时向上级及全体教职工汇报。５、领导和组织学校的教学工作，坚持按教学规律办事，保证教学计划的全面实施，不断提高教学质量，促进学生全面发展和健康成长。６、加强教职工队伍建设，不断提高教职工政治、业务素质。逐步改善办学条件，提高教职工福利待遇。７、抓好学校的体育、卫生工作，创造整洁优美的教学环境，不断提高体育运动水平和学生的身体素质。８、贯彻勤俭办学方针，审查学校财务预决算，重大项目经费开支及分配方案，审查和决定学校基金建设计划，督促有关部门管理好校舍和设备。９、定期召开校长办公会议，并贯彻民主集中制的原则。负责中层干部、教职工的聘任和考核。根据国家有关规定，对本校教职工和学生作出奖惩决定。１０、支持党群组织的工作，自觉接受党组织和群众的监督，尊重和支持教代会行使民主管理职权。１１、负责学校对外交流、协作等工作，接待外来人员来校的参观、访问、考察等活动。１２、加强学校治安保卫工作，维护师生员工的人身安全，保证学校的正常教学、生活、工作秩序。

『贰』 教育行政管理专业

常见档案存放方法有哪些？

1、单位有人事档案管理权，可以独立管理人

事档案。毕业生只要将单位详细的档案接收

地址提供给学校，学校就可直接转递档案。

2、单位没有人事档案管理权，可以集体委托

存档。将单位委托的人力资源公共服务机构

名称提供给学校即可。

3、办理个人委托存档。单位既没有人事档案

管理权，又不能集体委托存档，档案将会转

递到户籍所在地的人力资源公共服务机构，

毕业生可以前去办理个人委托存档。

大家一定要重视自己的档案，妥善处理，避

免给自己带来一些不必要的麻烦！

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『叁』 学校教育行政的基本方法有哪些

教育行政化自从建国以来，乃至国民政府时候就已经产生，特征是大学校长不是校董事会聘任，而是官方任命。在建国以来，基本上各高校都陆续定了行政级别，有部级院校，厅级院校，县处级院校等等。
改革开发以后，特别是改革开放以后，经历了几次大的变革，都客观上推动了行政化。
一是把院校交地方，地方把院校按照行政单位管。二是院校合并，把行业部门院校交教育部。这两次改革目标并非要行政化，但是结果是强化了行政化的效果。
各级组织部门突然发现，院校领导职数多，级别高，好安排。于是转业军人，地方官僚，纷纷挤占到学校当领导。而且地方政府不太重视院校学术独立性，把院校领导当作普通干部培养，加强与地方官员的交换；
第三是院校产业化和拨改贷，院校再次沦为赚钱机器，再就是院校基本建设费用，过去都是由国家拨，所以院校保持相对独立性。院校交地方以后，中央财政不管了，由教育部和各省自己管，钱从地方政府出，那么地方政府对院校的干涉就理所当然。为了到发改委，教育部门批招生计划，批谁招生多，就实际上同意谁赚钱。由于院校受行政部门制约越来越多。而且地方政府也经常选拔院校领导充当更重要的行政工作，致使一些院校领导也纷纷追求和地方官员的交流，给官员发文章，发学历，等等，学术腐败越来越严重。
所以教育行政化是一个渐进的过程，并非一蹴而就。而是每次改革目标都不是为了行政化，但是都不约而同的忽略的院校学术独立性原则，结果是越改行政化越严重。
要解决教育行政化。最彻底的解决方式是把优秀的教育资源私有化。
现在优秀高教资源都是国有的，而二三本，技校才有私人投资。而西欧，美国，刚好是反过来的，好的教育资源都是私立，公立教育资源主要是集中在社区大学，为低收入人群服务。如果要彻底改革，就是要把优秀教育资源，例如清华北大211，985都进行私有化，立刻就解决了主要重点院校行政化的问题。
如果觉着这个办法过于激烈，也可以按照现在的路子慢慢走。第一步先分类改革，把院校化成公益性单位，再取消公益单位的行政级别，逐步按照非赢利组织管理，建立董事会，监事会，理事会等法人治理结构，逐步消除教育行政化。
如果还觉着这个办法还行不通，还可以参照国民党时期的做法，在院校设政委，但是院校领导里面只有政委才能是官方任命，其他权力都交校董。防止行政权力全面入侵院校。

『肆』 什么是省级教育行政部门

教育行政部门可以分为中央教育行政部门和地方教育行政部门两类。中央教育行政部门，一般称为教育部，是国家一级主管教育的工作部门。 地方教育行政部门是指一个国家的各级地方政府对教育事业进行组织领导和管理的机构或部门。省级教育行政部门指的是管理全省教育工作的--------省教育厅。

『伍』 教育行政部门包括哪些部门

“中央教育行政部门，一般称为教育部，是国家一级主管教育的工作部门。中华人民共和国的地方教育行政部门分为省、市、县三级,它受同级人民政府统一领导,并受上级教育行政部门的领导或者业务指导。”
地方教育行政部门职能
地方教育行政部门是指一个国家的各级地方政府对教育事业进行组织领导和管理的机构或部门。
各国地方教育行政部门行使的权力大小不尽相同，担负的任务和职能也各异。大体说来，教育行政实行中央集权制的国家，各级地方教育行政机构实际上是中央教育部的代行机构。教育行政实行地方分权制的国家,州或省一级教育行政机构则在举办本地教育事业的所有方面具有独立自主的教育行政权力。教育行政实行中央与地方合作制的国家，如英国，各地区教育行政单位设有议会、教育委员会和教育局等机关。议会兼有议决和执行权,但实际行政权力委托教育委员会、教育局行使。法国的教育行政组织是典型的中央集权制，为防止过分集权的弊端，发挥教育专家的作用，采取了从中央到地方各级政府广泛设立教育咨询机关的办法，除中央设“国民教育最高审议会”之外，大学区设审议会，省设初等教育审议会，责成教育专家对教育重大问题提出意见或建议，以供政府采纳。
3.2 中国地方教育行政部门职能
中华人民共和国的地方教育行政部门分为省、市、县三级,它受同级人民政府统一领导,并受上级教育行政部门的领导或者业务指导。根据《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》规定，地方各级教育行政部门的设置，由本级人民政府报请上级人民政府批准建立。
中国的地方教育行政部门的基本任务和职能是：贯彻执行中央的教育方针、政策和法令以及上级教育行政部门的教育工作指示;负责本地区教育事业发展计划、基本建设、教育经费、干部和教师的管理工作；领导本地区各级各类学校的教育和教学工作，并对厂矿企业举办的学校进行业务指导。

『陆』 教育行政具有什么功能

如果说教育行政部门，就是政府主管教育行政管理部门。
而各级政府都给自己的教育行政主管部门赋予了行政职能，政府所赋予的教育行政职能可以简称为教育行政。
不同的政府，赋予给教育行政主管部门的职能不完全一样，比如国家教育部与县级教育局，职能不完全一样，这个县和那个县的教育局的职能也不完全一样。

拿国家教育部来说，它是主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。其主要职责是：
一、 研究拟定教育工作的方针、政策；起草有关教育的法律、法规草案。
二、 研究提出教育改革与发展战略和全国教育事业发展规划；拟定教育体制改革的政策以及教育发展的重点、结构、速度，指导并协调实施工作。
三、 统筹管理本部门教育经费；参与拟定筹措教育经费、教育拨款、教育基建投资的方针、政策；监测全国教育经费的筹措和使用情况；按有关规定管理国外对我国的教育援助、教育贷款。
四、 研究提出中等和初等教育各类学校的设置标准、教学基本要求、教学基本文件；组织审定中等和初等学校的统编教材；指导中等及中等以下各类教育的教育教学改革；组织对普及九年义务教育、扫除青壮年文盲工作的督导与评估。
五、 统筹管理普通高等教育、研究生教育以及高等职业教育、成人高等教育、社会力量举办的高等教育、成人高等教育自学考试和继续教育等工作。研究提出高等学校设置标准，审核高等学校的设置、更名、撤销与调整；制定学科专业目录、教学基本文件，指导高等学校教育教学改革和高等教育评估工作；负责"211工程"的实施和协调工作。
六、 统筹和指导少数民族教育工作，协调对少数民族地区的教育援助。
七、 规划并指导高等学校的党建工作和各级各类学校的思想政治工作、品德教育工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作。
八、 主管全国的教师工作，制定各级各类教师资格标准并指导实施；研究提出各级各类学校的编制标准；统筹规划学校教师和管理人员的队伍建设工作。
九、 统筹管理各类高等学历教育的招生考试工作；制定各类高等学校招生计划；负责各类高等学历教育的学籍管理工作；归口管理高校毕业生就业制度改革，拟定高校毕业生就业政策，组织实施高校毕业生就业分配工作。
十、 规划并指导高等学校的自然科学和哲学、社会科学研究；宏观指导高等学校的高新技术应用研究与推广、科研成果转化和"产学研"结合等工作；协调并指导高等学校承担国家重大科研项目、国防科技攻关项目的实施工作；指导高等学校国家重点实验室、工程研究中心的发展建设。
十一、 统筹管理并协调、指导教育系统的外事工作，拟定出国留学和来华留学管理工作的方针、政策；规划并协调、指导对外汉语教学工作；指导我驻外教育机构的工作。负责协调同香港、澳门特别行政区及台湾地区的教育交流。
十二、 负责教育基本信息的统计、分析和发布。
十三、 拟定国家语言文字工作的方针、政策；编制语言文字工作中长期规划；制定汉语和少数民族语言文字的规范和标准并组织协调监督检查；指导推广普通话和普通话测试工作。

十四、统筹规划学位工作，起草有关学位工作的法规；负责实施国家的学位制度；负责国际间学位对等、学位互认等工作；承办国务院学位委员会的有关具体工作。
十五、 负责协调“中国联合国教科文组织全国委员会”各委员单位及其他部门、机构与联合国教科文组织开展教育、科技、文化等方面的合作与交流；负责与联合国教科文组织总部、亚太地区办事处、驻京办事处的联系与交流；负责与我国驻联合国教科文组织常设代表团的联络并指导其工作。
十六、 承办国家科技教育领导小组交办事项。
十七、 承办国务院交办的其他事项。

『柒』 教育行政部门具体是指学校还是指教育局

接受学校主管教育行政部门意见意思就是教育局，所以是盖教育局的章

『捌』 省教育厅和教育局的区别是什么

市教育局和省教育厅分别是市政府、省政府的教育行政主管部门，对同级政府负责。
所以同级政府对各自的教育行政主管部门是隶属关系和领导关系。但是，同时，它又必须接受上级主管部门的指导。
不存在同级政府指示教育行政主管部门的问题，因为同级教育行政主管部门就是代行同级政府职权管理教育行政事务的（但是分管文教、卫生的副市长或副省长要领导教育局长或教育厅长的），有关教育方面的政策、法律、法规一般由上一级教育行政主管部门代表上一级政府做出，下一级政府及其教育主管部门必须认真贯彻执行。
教育局是同级政府的教育行政主管部门，当然是隶属于同级政府的，与省教育厅是指导与被指导的关系。

『玖』 教育行政法规有哪些

教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。教育行政法规在内容上是针对某一类教育管理事务发布的行为规则，而不是针对某个具体的事件和具体问题作出决定，在形式和结构上必须比较规范，在时效上必须有相对的稳定性;其制定、审定、发布须经过法定的程序。只能了解这个。。

『拾』 简述教育行政法的内容

行政法有特点
有下列五个特点；

①行政法没有统一、完整的法典。

②行政法规范是以多种多样的法律形式表现出来的，是由多种不同效力等级的行为规范组成的统一体。

③行政法规范的数量多，内容广泛。

④行政法规范具有明显的易变性。

⑤行政程序性规范是行政法特有的一类行为规范，与行政实体性规范通常交织在一起，其存于同一个法律文件之中

行政法
分立为行政实体法、行政诉讼法和行政程序法，并进而形成行政实体法学、行政诉讼法学和行政程序法学学科

行政处罚的原则

行政处罚的原则是指对行政处罚的设定和实施具有普遍指导意义的准则。根据《行政处罚法 》的规定和行政管理的实践，行政处罚应遵循以下原则：

1?处罚法定原则

它是行政合法性原则(或依法行政)在行政处罚中的具体体现和要求，指行政处罚必须依法进 行。处罚法定原则包含：(1)实施处罚的主体必须是法定的行政主体；(2)处罚的依据是法定 的；(3)行政处罚的程序合法。处罚法定原则不仅要求实体合法，也要求程序合法，即应遵 循法定程序。

2?处罚与教育相结合的原则

它是指行政处罚不仅是制裁行政违法行为的手段，而且也起教育的作用，是教育人们遵守法 律的一种形式。

3?公正、公开原则

所谓公正就是公平、正直，没有偏私。公正原则是处罚法定原则的必要补充，是指在实施行 政处罚时不仅要求形式是合法的，是在自由裁量的法定幅度的范围内实施的，而且要求在内 容上合法，符合立法目的。所谓公开就是处罚过程要公开，要有相对方的参与和了解，以提 高公民对行政机关及其实施的行政处罚的信任度，同时监督行政机关及其公务员依法、公正 地行使职权，保障相对方的合法权益。 坚持处罚公正、公开原则，必须做到：(1)实施处罚的动因符合行政目的；(2)处罚决定要建 立在正当考虑的基础上，即应该考虑的相关因素必须考虑，不应该考虑的因素不去考虑；(3 )处罚的轻重程度应与违法事实、性质、情节及危害大小相适应；(4)行政处罚行为还必须合 乎理性，不能违背常理、常规，不能违背共同的道德。

4?处罚救济原则

该原则又称法律救济原则或无救济即无处罚原则。指行政主体对相对方实施行政处罚时，必 须保证相对方取得救济途径，否则不能实施行政处罚。处罚救济原则是保证行政处罚合法、 公正行使的事后补救措施。

5?一事不再罚原则

指对相对方的某一违法行为，不得给予两次以上同类(如罚款)处罚。或者说相对方的一个行 为违反一种行政法规范时，只能由一个行政机关作出一次处罚，一事不再罚原则解决的是行 政实践中多头处罚与重复处罚的问题。正确理解这一含义应当注意：(1)行为人的一个行为 ，同时违反了两个以上法律、法规的规定，可以给予两次以上的处罚，但如果处罚是罚款， 则只能罚一次，另一次处罚可以是依法吊销营业执照或许可证，也可以是责令停产停业，还 可以是没收财产等，只是不能再罚款。(2)行为人的一个行为，违反一个法律、法规规定， 该法律、法规同时规定施罚机关可以并处两种处罚，如可以没收并处罚款，罚款并处吊销营 业执照等，这种并处不违背一事不再罚原则。(3)违法行为性质严重已构成犯罪的，依法追 究其刑事责任的同时，依法应予行政处罚的当然适用。

6?过罚相当原则

过罚相当原则是指行政主体对违法行为人适用行政处罚，所科罚种和处罚幅度要与违法行为 人的违法过错程度相适应，既不轻过重罚，也不重过轻罚，避免畸轻畸重的不合理、不公正 的情况。

行政处罚实施的条件

行政处罚适用必须具备一定的条件，否则即为违法或无效的行政处罚。一般认为，行政处罚 适用的条件包括前提条件、主体条件、对象条件和时效条件。

(1)行政处罚适用的前提条件，是公民、法人或其他组织的行政违法行为客观存在。

(2)行政处罚适用的主体条件，即行政处罚必须由享有法定的行政处罚权的适格主体实施。

(3)行政处罚适用的对象条件，必须是违反行政管理秩序的行政违法者，且具有一定的责任 能力。

(4)行政处罚适用的时效条件，是对行为人实施行政处罚，还需其违法行为未超过追究时效 ，超过法定的追究违法者责任的有效期限，则不得对违法者适用行政处罚。