讨论处分问题

① 党纪处分条例存在哪些问题有何建议

一是熟悉审理业务的人员缺。南平市延平区乡镇案件审理小组15个，审理业务熟悉的人几乎没有，案件审理业务基本上是靠区纪委审理室协审把关。由于案件审理工作政策业务性强，有基础肯钻研的专职人员要一年以上才能胜任，一般的专职人员要三年左右才能胜任。加上乡镇纪委编制少，专职审理人员难稳定，工作中碰到问题依赖上级审理室解决，业务难提高。

二是检查审理分离难做到。乡镇纪检检查人员与审理人员“查审一锅煮”的现象比较普遍。乡镇机构人员编制受限，一般为3—5人，编制3人的要做到检查和审理分离，就必须找人（如组织委员或党办秘书）凑数，设置5人的虽然查审分离人数够，实际操作一般都是由2人侧重从事纪检监察工作，负责案件查审，在案件中看到的查审分离4个人的名字，多数是形式上的签名。

三是村支部党员到会率低。处分村级违纪党员必须召开支部党员大会，按规定党员必须到会80%才能召开，但往往很难达到。究其原因：一是村支部党员年龄老化。延平区村级党员平均年龄46.5岁，60岁以上老党员占25.22%，许多党员因年老体弱无法到会。二是外出务工的党员多。延平区村级外出务工党员有1153人，占农村党员12.54%，他们都无法参加会议。以上两项合计占37.76%，党员到会率要想达到80%，确实存在一定的难度。

四是上下处分意见差异大。乡镇案件必须经区纪委协审把关，区纪委审理室协审后，提出的处分意见经常得不到落实。究其原因：一是农村党员文化素质偏低。理解领会《党纪处分条例》精神不够，造成在思想行动上不能与上级保持一致。二是老好人思想作怪。都是乡里乡亲，感情用事为重。如大横镇某村党员因犯非法收购滥伐林木罪被依法判刑，按《党纪处分条例》规定必须开除党籍处分，但村支部还坚持要将其留在党内。三是宗族派别在作怪。如不是同宗族同派别的人，为了削弱对方势力，处分越重越好，最好一棍子打死。如王台镇某村村主干因违反财经纪律，区纪委审理室据情节建议给予从轻处分，但村支部相当一部分党员要求要给予重处分，甚至要求开除党籍。

② 关于处分的问题

一般不会,只要是记过处分或记过处分以上才会纪录档案或是让你降级一年,
警告处内分一般不会有什么太大问容题,不会记录在档案里的,这会影戏你整个人生的,所以老师不敢那么做,只要你以后作风好一点就没多大问题!跟班主任好好配合,
兄弟你可跟我当年一样啊,不过我没被抓过!呵呵!加油!!

③ 处分的问题！

去跟老师检讨下 让他说说好话

这时候装孙子也没办法拉 为拉不处分

这BT学校 一起BS他们

④ 关于处分问题

看表现

⑤ 关于处分的一些问题

如果是校级的运动会,报名了无故不参加估计会被处分...如果是院级的就不太可能了版..我们学校就是这样的,校级运动会报名权之后无故不参加要处分的...但是应该不会记入档案的...开幕式那就无所谓了,学校没有权力处分的,个人自由...只是吓吓人的,,,为了场面上好看点,谁会一个个人去数啊....

⑥ 处分问题

一般来说留校察看的处分到期撤销的话是不会记入档案的~~其他的处分就要看是什么性质的了，如果可以撤销，一般就不会在档案里面了~

⑦ 处分问题

广东胡律师：

你要在大学期间打架受了处份相关都会记录在档案里的，除非你收买了写档案的相关老师，不存在说什么你说的这些毕业前就把处份在档案里撤 。

档案上的任何一个字是不可能撤销的。

⑧ 1如何召开支部大会讨论党员处分问题 详细

答：支部大会是抄党支部全体党员参加的会议，是党支部 的最高领导机关，在党支部中享有最高决策权、选举权和监 督权。党员大会的内容由支部委员会在会前通知党员。一般 要有本支部半数以上的党员参加方为有效。大会决议必须经 应到会正式党员半数以上通过，方能有效。支部大会上两种 意见人数各半或有几种意见分歧不能形成决议时，支委会不 要匆忙地作出决定上报，应进一步向党员介绍违纪党员的错 误事实、性质，并结合学习《中国共产党章程》、有关党纪 处分条规、党的方针、政策和国家法律、法令，充分酝酿后， 再次召开支部大会进行讨论。如果仍然不能形成决议，支委 会应将支部大会讨论情况和各种意见一并向上一级党组织 报告，按照审批权限，由上一级党组织作出对该党员的处分 决定。支部向上级党委上报材料包括：支部大会会议记录、 支部对违纪党员的处分决定、本人对支部处分决定的意见。

⑨ 关于大学旷课处分问题的讨论

希望对你有帮助

得看旷课多少。
各学校不大一样。我们学校的规定，我给你摘一点来吧，太多了。
《XXXX学院学籍管理条例》第七章第五十三条 学生出现下列情形之一，应予退学：
（三）未请假连续两周未参加学校规定的教学活动的；
（四）超过学校规定期限未注册且无正当理由的;

我校的《教学管理制度汇编》教务处2010年10月版的：
《山东交通学院学生违纪处分条例》鲁交院发[2010]34号
第三章第五节第三十三条 一学期内无故旷课累计达到一定学时的，分别给予下列处分（按实际授课时间计）：
（一）6学时的，给予警告处分；
（二）7-18学时的，给予严重警告处分；
（三）19-30学时的，给予记过处分；
（四）31-49学时的，给予留校察看处分；
（五）50学时及以上的，给予开除学籍处分。
这位同学，其他情况你可以登陆各校教务处或是学生处网站，一般是有相关的规定的，如果没有的话.可作如下处理：
一、你是大一新生，请打学生处电话问，因为大一新生的学籍归学生处管。
二、否则，请打教务处电话咨询。
当然，以上是我们学校的情况，各校情况是不同的，包括学籍管理的归属也是不尽相同的

⑩ 浅谈对学生处分应注意的几个问题

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一次考试进入过全级前十名。
我所带的高二（2）班在学习上从高一到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的