教师有偿家教违规上海
教师进行有偿家教其实不仅是违法违规也是违纪的做法，教育部门已经给出了明确的规定，要求教师不能够有偿家教，在职教师也应该自觉遵守相关的规定，不要进行有偿家教，这样才是对自己也是对学生负责任的做法。针对于这个问题，小匠老师下面来分享几点个人的看法。
身为一名在职教师，应该自觉遵守教育部门所给出的相关规定，不能够知法犯法，不能忽视教育部门所给出的相关规定和要求，要懂得为每一位学生和家长负责，给学生树立良好的学习榜样，教师也应该要遵守职业道德操守，具备良好的师德师风，不要被利益所诱惑，而是应该认真尽心为学生和家长负责，这样才能够赢得学生和家长的认可和尊重，自己也能够在教育行业越走越远。
希望教育部门也要严厉打击教师进行有偿家教或者有偿补课的违规违纪行为，净化教育环境，那么对于这一个问题，你们是怎么认为的呢？欢迎在下方的评论区发表观点和看法。
『贰』 教师有偿家教是违法、违规还是违纪
只要在课堂上尽了教师的责任，问心无愧。私人时间挣点钱和别人有什么关系
『叁』 2014年上海市教育局关于禁止在职教师从事有偿家教
规定十分明确，禁止！
但是私底下大家都在干，互相介绍自己的学生给相熟的老师。
『肆』 在职教师从事有偿家教可以依法撤销教师资格吗
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中 第四条第九款 规定：
第四条教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予 相应处分：
(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。
因此在职教师从事有偿家教活动会视情况，根据情节的轻重给予相应的处罚，如果教师的有偿家教活动行为严重违背教师的职业道德，或者具有严重的社会危害性，是有可能被依法撤销教师资格的。
『伍』 在职教师业余时间有偿家教可以吗教育部或国家的规定有吗有些地方规定不允许，符合法律程序吗
在职教师业余时间有偿家教
是不可以的，
教育部或国家有明文的规定，
禁止教师私自业余授课。
但是，
国外是没有这项规定的。
『陆』 禁止在职教师有偿家教有哪些措施
在职 教师搞有来偿家教有悖于人类自灵魂工程师应具有的职业道德。 学高为师，德高为范，只有不向学生伸手的教师，才能无愧于“人类林灵魂工程师”的称号，才能担负起为人师表的责任。 教师的本职工作就是做好课堂教学，如果一个教师把大部分业余时间都花在家教上，那么可能备好课、上好课吗？ 无论是西方发达国家如美国、德国、还是与我国有着相似文化背景的韩国，都明令禁止在职教师从事有偿家教。教师从事第二职业将被开除。也不能在社会上办的学校（培训班）任教。
『柒』 家长送到老师家一对一服务是属于有偿家教违规的吗
不违规，老师也是8小时以外用自己的时间帮助你，自然应该得到回报，因为他不欠你的。
『捌』 上海新闻频道可以举报老师有偿家教吗
你可以去试一试
『玖』 教师有偿家教是违法，违规还是违纪
个人以为是违规。我不认为有一条法律规定教师禁止有偿家教。为了确认，您可以试查一下义务教育法。在我印象中，是教育部门发布的规定，像从业准则一般存在的东西。
『拾』 有偿家教违反了什么规定
1、有偿家教违反了《中小学教师职业道德规范》第五条教师应该为人师表的规定。
2、根据《中小学教师职业道德规范》第五条规定：教师应该为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
3、家教成为有偿服务行为，引起了社会的关注和讨论，特别是在职教师搞有偿家教引起的社会反响很大，主要是它会带来一些负面影响，可能会使教育涂上功利化、商业化的色彩，可能使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。某些教师在获取个人利益的同时，会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感。
(10)教师有偿家教违规上海扩展阅读：
放开有偿家教不合适，需提高教学质量和效率
由教师提出开放有偿家教，不合适也行不通。一方面，我国教师管理体制的基本特征是，教师的劳动由政府“专买专卖”。学校将老师招收入校，给予相应的待遇，老师的劳动就必须由校方所支配，不能再去校外收取额外报酬。尤其是公立学校的教师，已经是政府雇佣的人员，就更应该尽责任把教学做好。
另一方面，教师单一方面去从事有偿家教活动，其家教内容中，哪些是自己职责内应该教学的，哪些不是职责内的内容，边界很难把握。由于边界把握不好，所以也没有操作性。
很多家长要求给孩子补课，动力就是要提高孩子的考试分数。但我认为，现在的学生，包括很多基层学校学生的成绩之所以上不来，主要问题不是补课时间不够，而是整个教学质量没有跟上、教育没有做到因材施教、教学效率不高等造成的。
在这样的背景下，家长再怎么给孩子补课，也不会有特别好的效果。相反我认为，学生要有更多的时间去了解自然和社会，让他们的视野更开阔，让他们能够把自己的优势潜能发展起来。这是更重要的，而不是补课。
因此，治理有偿家教的口子不能松。从长远来看，还是应该解决好两个方面的问题。一是，提高教师的待遇。现在，教师的工资确实较低，其工作付出和收入不匹配，政府要把提待遇当成一件大事来做；二是，要创造条件，让学校有更多的空间给学生去做他们喜欢做的课外活动，挖掘并发展孩子的优势潜能。