卫生学指南

Ⅰ 全国卫生专业技术资格考试应试指南及习题集·护理学专业（护师） 这个是新世界出版社的吗

出版社: 新世界出版社
本书为《全国卫生专业技术资格应试指南及习题集·护理学版专业（护师）》权，适合于考生第一阶段全面复习之用，全书内容包括大纲阐释、同步练习及参考答案。大纲阐释紧扣考试大纲，以大纲的单元、细目、要点要求的知识点编写，便于考生全面掌握考点内容。同步练习是针对各单元或部分内容，结合考试命题特点，配套编写的经典试题，并给出参考答案，有利于考生复习巩固知识内容和检测对各知识点的掌握程度。

Ⅱ 全国卫生专业技术资格考试应试指南及习题集--临床医学检验技术（师）是哪个出版社的

人民卫生出版社

Ⅲ 2012年最新版药学（师）全国卫生专业技术资格考试指导用书-应试指南及习题集的目 录

第一单元 细胞的基本功能
第二单元 血液
第三单元 循环
第四单元 呼吸
第五单元 消化
第六单元 体温及其调节
第七单元 尿的生成和排出
第八单元 神经
第九单元 内分泌 第一单元 蛋白质的结构与功能
第二单元 核酸的结构和功能
第三单元 酶
第四单元 糖代谢
第五单元 脂类代谢
第六单元 氨基酸代谢
第七单元 核苷酸代谢 第一单元 绪论
第二单元 疾病概论
第三单元 水、电解质代谢紊乱
第四单元 酸碱平衡紊乱
第五单元 缺氧
第六单元 发热
第七单元 应激
第八单元 凝血与抗凝血平衡紊乱
第九单元 休克
第十单元 缺血-再灌注损伤
第十一单元 心脏病理生理学
第十二单元 肺病理生理学
第十三单元 肝脏病理生理学
第十四单元 肾脏病理生理学
第十五单元 脑病理生理学 第一单元 绪论
第二单元 细菌的基本形态与结构
第三单元 细菌的增殖与代谢
第四单元 噬菌体
第五单元 细菌的遗传变异
第六单元 消毒与灭菌
第七单元 细菌的致病性和机体的抗菌免疫
第八单元 病毒概论
第九单元 真菌概述
第十单元 其他微生物
第十一单元 免疫学基础
第十二单元 病原性球菌
第十三单元 肠道杆菌
第十四单元 厌氧性细菌
第十五单元 弧菌属与弯曲菌属
第十六单元 肠道病毒
第十七单元 呼吸道病毒
第十八单元 肝炎病毒
第十九单元 虫媒病毒
第二十单元 疱疹病毒
第二十一单元 其他病毒 第一单元 总论
第二单元 苷类
第三单元 苯丙素类
第四单元 醌类
第五单元 黄酮
第六单元 萜类与挥发油
第七单元 甾体及苷类
第八单元 生物碱
第九单元 其他成分 第一单元 绪论
第二单元 麻醉药
第三单元 镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药
第四单元 解热镇痛药、非甾体抗炎药和抗痛风药
第五单元 镇痛药
第六单元 胆碱受体激动剂和拮抗剂
第七单元 肾上腺素能药物
第八单元 心血管系统药物
第九单元 中枢兴奋药和利尿药
第十单元 抗过敏药和抗溃疡药
第十一单元 降血糖药
第十二单元 甾体激素药物
第十三单元 抗恶性肿瘤药物
第十四单元 抗病毒药和抗艾滋病药
第十五单元 抗菌药
第十六单元 抗生素
第十七单元 维生素 第一单元 药物分析理论知识
第二单元 药品质量控制
第三单元 药品中的杂质及有关检查
第四单元 药品的生物利用度及生物等效性
第五单元 药品检验方法的要求
第六单元 各类药物的特征性鉴别反应、典型离子基团及定量反应 第一单元 医学与医学伦理学
第二单元 医学伦理学的规范体系
第三单元 医患关系
第四单元 医务人员之间的关系
第五单元 医德修养与医德评价
第六单元 医学研究与医学道德
第七单元 医学伦理学文献 第一单元 绪论
第二单元 液体制剂
第三单元 灭菌制剂与无菌制剂
第四单元 固体制剂
第五单元 半固体制剂
第六单元 气雾剂、喷雾剂与粉雾剂
第七单元 浸出技术与中药制剂
第八单元 药物溶液的形成理论
第九单元 表面活性剂
第十单元 药物微粒分散系统的基础理论
第十一单元 流变学基础
第十二单元 药物制剂稳定性
第十三单元 药物制剂的设计
第十四单元 制剂新技术
第十五单元 缓释、控释制剂
第十六单元 经皮吸收制剂
第十七单元 生物药剂学概述
第十八单元 口服药物的吸收
第十九单元 非口服药物的吸收
第二十单元 药物的分布
第二十一单元 药物代谢
第二十二单元 药物排泄
第二十三单元 药学计算 第一单元 药品和药学
第二单元 药事管理委员会
第三单元 医院药学
第四单元 药学部门
第五单元 法律
第六单元 法规
第七单元 规章 第一单元 绪言
第二单元 药物对机体的作用——药效学
第三单元 机体对药物的影响——药动学
第四单元 传出神经系统药理概论
第五单元 胆碱受体激动药和作用于胆碱酯酶药
第六单元 胆碱受体阻断药
第七单元 肾上腺素受体激动药
第八单元 肾上腺素受体阻断药
第九单元 局部麻醉药
第十单元 全身麻醉药
第十一单元 镇静催眠药
第十二单元 抗癫痫药和抗惊厥药
第十三单元 抗精神失常药
第十四单元 抗帕金森病药和治疗老年痴呆药
第十五单元 中枢兴奋药
第十六单元 镇痛药
第十七单元 解热镇痛抗炎药与抗痛风药
第十八单元 抗心律失常药
第十九单元 抗慢性心功能不全药
第二十单元 抗心绞痛药及调脂药
第二十一单元 抗高血压药
第二十二单元 利尿药和脱水药
第二十三单元 血液及造血系统药
第二十四单元 消化系统药
第二十五单元 呼吸系统药
第二十六单元 抗组胺药
第二十七单元 作用于子宫平滑肌的药物
第二十八单元 肾上腺皮质激素类药
第二十九单元 性激素和避孕药
第三十单元 甲状腺激素和抗甲状腺药
第三十一单元 胰岛素及口服降血糖药
第三十二单元 影响其他代谢的药物
第三十三单元 抗微生物药物概论
第三十四单元 喹诺酮类、磺胺类与其他合成抗菌药物
第三十五单元 β-内酰胺类抗生素
第三十六单元 大环内酯类、林可霉素类及其他抗生素
第三十七单元 氨基糖苷类与多黏菌素类抗生素
第三十八单元 四环素类及氯霉素类
第三十九单元 抗真菌药与抗病毒药
第四十单元 抗结核病药和抗麻风病药
第四十一单元 抗疟药
第四十二单元 抗阿米巴病药及抗滴虫病药
第四十三单元 抗血吸虫药和抗丝虫病药
第四十四单元 抗肠道蠕虫病药
第四十五单元 抗恶性肿瘤药
第四十六单元 影响免疫功能的药物 第一单元 药品调剂
第二单元 临床用药的配制
第三单元 药品的保管
第四单元 药物信息咨询服务
第五单元 用药指导
第六单元 治疗药物监测
第七单元 治疗药物评价
第八单元 时辰药理学及其临床应用
第九单元 新药注册研究与新药临床试验
第十单元 药物相互作用
第十一单元 药物不良反应
第十二单元 药物滥用及违禁药物
第十三单元 妊娠期及哺乳期合理用药
第十四单元 新生儿用药
第十五单元 儿童用药
第十六单元 老年人用药
第十七单元 疾病对药物作用的影响
第十八单元 药物（毒物）中毒和急救药物应用

Ⅳ 三至六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿卫生保健教育的内容是什么

一、实施与指导的基本标准
1. 做好活动前的准备工作。包括幼儿的知识准备，活动前的场地、器材的置备与布置，
熟悉活动计划，做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。
2. 教师的情绪、语调和态度等将直接影响到幼儿的情绪和兴趣，因此，教师要注意自
身言行对幼儿情绪、兴趣的影响和感染，要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织
和指导中去，并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。
3. 灵活运用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别教育。
4. 控制好活动的时间。体育教学活动的时间：每周安排1~2 次。一般小班为15~20 分
钟，中班为20~25 分钟，大班为30 分钟左右。
5. 重视在活动中发展幼儿的智力，并通过建立活动常规，利用活动的有关内容，培养
幼儿良好的品质和个性，促进幼儿身心全面健康发展。
6. 注意做好活动后的复习辅导和检查、评价工作，总结经验教训，不断提高自身的组
织指导能力和教育质量。
7. 注意安全，确保健康。具体措施如下：
检查场地器械，消除安全隐患；
加强保护帮助，确保活动安全；
合理组织教学，避免相互干扰；
坚持量力原则，活动力所能及；
发展幼儿体能，提高调控能力；
加强安全教育，提高安全意识；
培养规则意识，提高自我保护能力。
二、实施与指导的实践要点
1. 努力积累扎实的幼儿体育科学知识，这是进行幼儿园体育教育的前提。幼儿园体育
有自身的专业要求和知识背景，实施过程中十分强调信息传播的科学性及准确性，比如要
使幼儿掌握某一动作要领，充分了解人体各器官、各部位的名称、构造及其保护知识，并
且能够深入浅出地表达，使得幼儿了解；教师还必须能够及时地纠正幼儿不准确的、甚至
会出现危险的动作及做法。
2. 在进行教学活动时，教师必须目标明确，有清晰的思路、准确的表达。我们常常发
现体育活动中似乎没有学习内容，看起来就是比平时多一些器械玩玩而已，幼儿学习经验
未得到提升的现象，这是由于教师头脑中未有一个明确的思路，对于“今天为什么要选这
个课题?”、“重点是什么?”、“解决什么问题?”模糊不清；另外还由于教师未能预先
设计好教学语言，以致表达不到位，幼儿理所当然听不明白。因此，教师思路是否清晰、
表达是否准确是幼儿园体育教学活动成败的关键因素。
3. 恰当地把握时机，适时进行相应的体育活动。例如有关平衡动作的学习，可在5、
6 月份多安排进行，因为它的活动量与气候相吻合。再如，跳绳活动一般幼儿园要求大班
学会，殊不知真正掌握跳绳是在小学阶段，但不是不能跳绳，可以作为幼儿兴趣体育活动
来进行，这样既能利用个别幼儿的亲身经验激发幼儿兴趣，又能面向大多数进行拓展教育，
使幼儿园体育教学活动产生实时效应。在体育教学中教师应是一名设计者、观察者、指导
者和提供帮助者——“最好设计”、“最多观察”、“最少指导”、“最大帮助”。
4. 统筹安排系列活动，注意相互之间的协调。对于内容丰富的同一主题的活动，可以
通过系列活动在三个年龄段分别进行，但要注意分配好各年龄段的侧重点，呈现既有铺垫
又有深化的螺旋式上升的态势。
5. 把握体育教学的特点和注意教育内容的整合。虽然有些教育内容可以说既属体育教
育范畴，又属保健教育范畴，你中有我，我中有你，其间并无绝对的划分标准。而一旦作
为体育教学活动，就应该突出领域特征。在案例分析的案例一中明显出现错位现象，体育
教学特点不明确，谈得多，而做得少。另外，注意在构建学科体系与培养幼儿初步的知识
结构方面，其角度理应不同，所以在实践中一方面不能因为学科内容的划分而人为割裂幼
儿的知识结构，而更注意教学内容、教学方法的整合；另一方面对出现了一些不可避免的
重复也没有必要过分担忧，因为要培养幼儿的良好行为，幼儿园教学本身就应反复进行，
才能得到巩固。
(6) 语言图示提示和具体帮助法。
语言图示提示法是指在幼儿进行身体练习时，教师用简短明确的语言，提示和指导幼
儿正确完成动作或进行活动的方法。
具体帮助法是指教师直接而具体地帮助幼儿改正错误，掌握正确的练习要求和方法。
这些方法往往结合使用，多用于重复练习时由教师帮助幼儿防止和纠正错误，也是实施个
别指导的有效方法。
此外，幼儿身体锻炼的方法还有比赛法、领做法、信号法等等。
总之，幼儿园健康教育活动的方法是多种多样的。在开展具体活动时，应注意综合运
用多种方法，并根据幼儿的情况、活动的不同内容和组织形式、幼儿不同的活动方式，以
及环境、器材等条件的具体情况灵活运用。
3. 游戏法在体育教学中的运用：
合理运用游戏法可以使体育教学中枯燥的动作技能训练增加趣味性，激发幼儿活动的
主动性和积极性，同时还能鼓励幼儿坚持身体锻炼。
准备活动 —— 准备活动中一般是走跑游戏居多，目的是取得热身的效果。如：蛇形
走跑、螺旋走跑、跑动中“听号抱团”、“拉网捕鱼”、“轮流领先跑”、“叫号领头跑”、
“往返跑比赛”等等，一般发展身体素质的游戏，来创造和谐活动气氛，也可以在活动开
始利用幼儿边说边做，如唱儿歌、快快报数的游戏方式。既起到活动肢体、提高兴奋性、
集中注意力的效果，又能有利于组织教学。
基本活动 —— 通常本环节是学新知的重要部分，必须具有健身健脑的效果，力求反
复巩固新经验、新技能。我们要考虑到幼儿的年龄、性别以及实际活动能力等特点，确定
游戏相应的运动负荷量、动作难度和活动方式的可行性。同时还要兼顾幼儿兴趣，游戏力
求新、奇、趣，能让幼儿乐意参与，充分享受并体验活动带来的无限乐趣。另外，对游戏
的各个环节要充分考虑到安全因素，如科学的规则制定、安全动作的设计、严密的游戏组织，
场地的合理安排等。
在体育技术技能教学中，正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高幼儿
的学习兴趣。例如：球类教学中“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将
对拍球的基本技术游戏化。再如选择带有童趣的游戏，发展腿部力量的“兔子跳”、“蛙
跳接力”等。发展上肢力量的“推小车”、“平衡角力”、“推人出圈”等有趣的游戏。
发展幼儿投掷能力的游戏，可以选择“双手滚球比远”、“击球出圈”、“抛球入活动篮”、
“上抛球比高”等游戏。也可以选择具有故事情境的游戏，如“三只小猪”“小山羊过河”、
“龟兔赛跑”等游戏，增加了练习的趣味性。还可以对体育传统游戏进行改编。如低年级“老
鹰捉小鸡”可以是组织形式的变化、方法的变化、情境的变化、游戏名称的变化等。这些
游戏的运用和创新，使基本动作技能教学“活”起来。
与取胜的可能性上具有均等机会，使幼儿保持愉悦度和新鲜感。
放松活动 —— 游戏法运用于此，有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复。整理活
动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。选
择的体育游戏要适合学生的年龄、生理、心理特点，方法简单明了，场地不受限制，具有
很强的实用性，三言两语能讲明白，随时随地就能开展，方便教学。也可选择放松的游戏
或放松的舞蹈等，使学生兴奋的大脑皮层及时得到调节，消除疲劳，恢复体力。避免结束
时用一些反应游戏，虽然游戏很好玩，但幼儿不是在放松，而是在更加“提神”，这样安
排不合理。

Ⅳ 卫生专业技术资格考试应试指南及习题集--药学（师）这本书谁知道

书中详尽介绍了药学（师）应掌握的知识内容，包括生理学、生物化学、微生专物学、天然药物属化学、药物化学、药物分析、药剂学、药事管理、药理学、医院药学综合知识与技能等。 本书适合于考生全面复习之用，内容包括大纲阐释、同步练习及参考答案。大纲阐释紧扣考试大纲，以大纲的单元、细目、要点要求的知识点编写，便于全面掌握考点内容。同步练习是针对各单元或部分内容，结合考试命题特点，配套编写的经典试题，并给出参考答案，有利于考生复习巩固知识内容和检测对各知识点的掌握程度。

Ⅵ 请问卫生专业技术资格考试应试指南及习题集--内科学2012年版的现在出版了吗

2012年版的卫生专业技术资格考试应试指南及习题集--内科学现在已将上市内了，书中详尽介绍容了内科主治医师应掌握的知识内容，适用于报考内科学、心血管内科学、呼吸内科学、消化内科学、肾内科学、神经内科学、内分泌学、血液病学、结核病学、传染病学、风湿与临床免疫学、职业病学等各个专业的考生使用，需要提请注意的是，为了准确把握各个专业的考试范围，请务必结合考试大纲进行复习。
本书适合于考生全面复习之用，全书内容包括大纲阐释、同步练习及参考答案。大纲阐释紧扣考试大纲，以大纲的单元、细目、要点要求的知识点编写，便于全面掌握考点内容。
更详细的信息了解：http://blog.sina.com.cn/s/blog_8f91d8c50100vxg7.html

Ⅶ 2012年最新版药学（师）全国卫生专业技术资格考试指导用书-应试指南及习题集的基本信息

ISBN编号:978-7-80174-306-0
字数：1278千字
版次印次: 2011年8月第3版 2011年8月第1次印刷
作者: 全国卫生专业技术资格考试应试指南编委会
印张：53.5

Ⅷ 检验学应试指南及习题集卫生专业辅导用书怎么样啊

其实那些书的内容都差不多，换汤不换药，上学的时候没必要买那些课外的，吧书本上的记住句够用了。如果毕业了考证建议买一些学习参考书，并且一定要做题，我听说人卫版还出过原题

Ⅸ <2011年最新版>卫生专业技术资格考试应试指南及习题集--内科学 哪个出版社出版的最好

<2011年最新版抄>卫生专业技术资格考袭试应试指南及习题集--内科学（上、下册）这个是新世界出版社的，详细的信息可以来这里了解http://aavvrr7878.blog.163.com/blog/static/17097717020112211256578/