依法治教概述

Ⅰ 如何理解依法治教

依法治教，就是把法律贯彻在教育中，用法律的手段搞好教育。

Ⅱ 依法治教和以法执教区别

依法治教是按照法律治理教育行业的不正之风，依法执教是按照法律发展教育事业。

Ⅲ 依法治教的意义及其途径在教育学哪个章节

实现教育来的公正与公自平,其实就是要实现“人人有好学校可以上”的目标。所谓“好学校”,从表象看,简言之,就是指那些教育教学质量好的学校;从内涵分析,“好学校”就应该是指那些管理依法规范、教学质量不断提高、学生老师主动进步、社会和家长都十分认可的学校。

而现实是,目前我们的学校个体之间发展极不平衡,优质学校特别缺乏,择校现象十分严重;学校发展潜力仍然得不到充分的开掘和利用。社会意见很大。——反思教育的不均衡发展,反思教育教学质量不高或提高缓慢,积极探寻教育均衡发展和学校质量持续提高的新途径,这些都已迫在眉睫,不容回避。

针对以上情况,我认为,中小学目前的变革方向应该有两个重点:“规范学校办学行为”和“提高学校管理水平”。依法规范学校办学行为,以此促进学校个体管理水平不断提高,应该成为促进区域教育均衡发展,促进教育教学质量持续提升的有效途径。“依法治教”正是解决目前中小学办学未必规范、办学水平低下和办学质量不高或提高不快等问题的关键。

“规范办学”,就是要严格按照国家的规定和要求进行办学。它的“底线”,就是“依法办学”。

Ⅳ 依法治教的重要社会意义是什么

依法治教，即全部的教育活动都应当符合教育法律的有关规专定，所有的教育法律属关系主体在从事各类教育活动时都应当遵守或不违背教育法律的规定和精神。
依法治教的意义：
（一） 依法行政是现代国家民主，尤其是行政管理民主发展的前提与保证；
（二） 依法行政是市场经济发展的客观要求与保证；
（三）依法行政是控制行政权力膨胀趋势的必然选择；
（四） 依法行政是推进与深化行政管理改革的有效途径。

Ⅳ 依法治教的主体是什么

依法治教的主体，就是参与教育法律关系的主体。
能够成为教育法律关系主体的有：
(1)各级权力机关，即各级人民代表大会及其常务委员会，它们有权制定教育方面的法律法规，听取政府有关教育工作的报告，审议有关教育经费的预算和决算；对政府的教育工作提出质询；检查、监督教育法的实施情况。
(2)各级行政机关，即各级人民政府及其职能部门，各级教育行政部门及其他有关行政部门。它们在各自的职责范围内，行使自己的管理职权，履行自己的管理责任，依法行使教育管理职能。
(3)各级审判机关、检察机关，即各级人民法院和人民检察院。其中，人民法院依法审理有关教育的案件，人民检察院依法进行检察监督。
(4)各级各类学校及其他有关机构，学校及其他教育机构依法进行学校管理。
(5)企事业单位、社会团体、公民个人等。企事业单位、社会团体及公民，依法参与教育事业的管理和监督。

Ⅵ 什么是依法治教

依法治教，即全部的教育活动都应当符合教育法律的有关规定，所有的教育法律关系内主体容在从事各类教育活动时都应当遵守或不违背教育法律的规定和精神。
1、对依法治教基本内涵的理解所谓依法治教是指运用法律手段管理教育事业它既包括国家和国家机关对教育事务的管理也包括学校的内部管理
2、依法治教是指依照法律管理教育事业，学校应当符合国家高等教育发展规划，这其中既包括国家及国家机关对教育事务国家利益和社会公共利益,不得以赢利为目的管理,也包括学校的内部管理
3、所谓依法治教,是指依据法律来管理教育,即在社会主义民主的基础上,使教育工作逐步走上法制化、规范化.无论国外的法律还是我国的法律,均对保证人的条件作出了规定
4、依法治教是指通过法律的调整使教育管理和教育,要从讲政治的高度来认识依法治活动向规范化、制度化及科学化的方向发展。

Ⅶ 什么是依法治教

（一）依法治教是发扬社会主义民主，加强党的领导在教育领域的直接内体现和必然要求。
（二容）依法治教是在社会主义市场经济条件下，教育进一步改革与发展的客观需要。
（三）依法治教是教育行政部门改变领导方式，依法行政，提高行政管理效率与水平的必然选择。
（四）依法治教是培养跨世纪一代新人，实施科教兴国战略的有力保证。

Ⅷ 如何理解依法治校，依法治教，依法治学的重要意义和实践方法

依 法 治校、以德治教是“依 法治 国”、“以德治国”思想在教育、教学工作中的实际运用和具体体现。在民族教育工作中贯彻实践依 法治校、以德治教的思想 ,必须从“依 法治国”、“以德 治国”的有中国特色的 社 会主 义治 国观出发 ,从民 族教育的实际出发 ,注意四个问题 :
一 ,依据教育法律、法规和教学规律办事 ;
二 ,加强育“德”工作 ;
三 ,建构有中国特色和民族特色的教育理念 ;
四 ,加强以世界 观、人生观、价值观、民族观、宗 教观和祖国 观教育为核心和主要内容的师德建设