公共价值观

Ⅰ 公共演讲中的道德和价值观是什么

道德作为复调节公民个人制与个人、个人与社会关系的规范，具有行为准则的功能。以“八荣八耻”为主要内容的荣辱观。
价值观对动机有导向的作用，人们行为的动机受价值观的支配和制约，价值观对动机模式有重要影响，在同样的客观条件下，具有不同价值观的人，其动机模式不同，产生的行为也不相同，动机的目的方向受价值观的支配，只有那些经过价值判断被认为是可取的，才能转换为行为的动机，并以此为目标引导人们的行为。
价值观反映人们的认知和需求状况，价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和看法，因而，它从某个方面反映了人们的人生观和世界观，反映了人的主观认知世界价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用

Ⅱ 现代公共关系观念的基本内容是什么

公共关系观念是一个系统，这个系统由关于主体的观念、关于客体的观念和关于主客体相互关系的观念三个子系统构成。
公关主体认识
在对公关主体的认识上，我们要看到公关主体的相对性，也就是在认识公关主体与社会环境之间的关系时，充分认识到组织之间的从属或包容关系，这有利于组织以更广阔的视野来树立自己的形象观念，合理安排组织的形象定位。公共关系主体不仅在空间上有相对性，在时间上也有相对性。比如此时还是一个小企业，几年之后就可能成为跨国公司了。这就要求公关主体充分的看清自身的发展变化，以便组织在形象设计、形象定位时注意留有充分的余地。这其中就蕴含了哲学的发展观。
在对公关主体的形象认识上，我们要认识到形式与内容的辨证关系，做到形式与内容的统一。内容决定形式，应当反对形式主义，但形式也决不是无关紧要的，相反，形式对内容有巨大的反作用，它可能促进内容的发展，也可能阻碍内容的发展。组织形象是公众对一个组织机构的整体即总和的评价，是公众对一个社会组织的内容和形式的整体反映。组织管理理念、公关意识等这些内容都必须通过企业举办的活动、标识等一些形式上的载体来表现出来。组织的形象也是个系统，它是由组织的内在要素和外在要素构成的。其中内在要素包括人员的素质、服务质量、文化特征、组织风格等；外在要素包括职工外在形象、产品外观以及名称等。因此在塑造组织形象的时候就不应该忽视任何一个要素，要注重塑造组织形象的全面性。另外，组织形象这个大系统也可以看作是由理念识别系统（MI）、行为识别系统（BI）、视觉识别系统（VI）三个子系统构成的。这三个子系统各具特色又相互渗透贯通，以你中有我、我中有你的方式构成组织形象识别系统（CIS）。MI囊括了组织总体目标、价值观等，BI是对MI的贯彻和实施，VI则以形象化的语言再现MI，它们之间相互作用，相互依存。
在对公关主体的质量认识上，我们要认识到质量是公共关系的基础，只有产品或服务具有高质量、高品位的组织才有形象塑造的基础可言。质量是公共关系的主体，质量低劣的组织是谈不上高大形象的，没有任何吸引力，而且会使组织内部人心涣散。而质量高的组织则会增加对外部人员的吸引力，而且会使组织内部形成凝聚力，从而使得组织有良好的发展环境。有关质量的意识包括对产品的质量、服务的质量、职工质量、组织的外显事物的质量、公关工作本身的质量等的认识。这其中也体现了形式和内容之间的辨证关系，只有有了“质量”这个内容的存在，才有“公关”这个形式存在的可能；“质量”这个内容也只有借助“公关”这个形式才能有更好的体现。
社会是一个整体，组织与组织之间或多或少都有些联系。组织所从事的一切活动的目的都应当是为社会提供优良的服务。组织也只有为社会提供了优良的服务，社会才会以效益的形式回报组织。一个组织只有作为其他组织和公众的手段，才有可能实现自己的价值和目的。组织实现自己的目的的过程也是组织充当公众的手段的过程，可见组织既是目的，又是手段，是目的与手段的辩证统一。
在组织处理与竞争对手的关系时，不仅要看到组织自身利益与竞争对手利益的对立面，还要看到统一面，寻找彼此的利益共同点。这其中也体现了哲学原理中的矛盾统一性。另外，一些企业采取一些欺骗的手段去获取一时小利，虚伪的东西可以在一定时间内骗人，但绝不可能持久。因此，组织要以长远的眼光、发展的眼光来看待利益，不要为了眼前的小利，而放弃了长远的利益。

公关客体认识
在对公关客体的认识上，首先我们要抓住公共关系的主体与客体之间的主要矛盾，就是公众的利益。在公关主体与客体之间，存在着许多矛盾。在各种复杂的矛盾背后，有一对矛盾始终居于根本性地位，那就是主体与客体之间的利益矛盾。要做到充分的尊重公众对组织的利益需求，尽可能去满足客体对组织的合理的利益需求。
公众是由有着不同价值观念的形形色色的个体和组织构成的，我们应该对各种类型的公众同样对待。面对不同的公众，我们要在情感上同样尊重，在利益上要给予同样尺度的满足。但这也并不是说要组织对待公众千篇一律，我们应该有差异观念，组织的公关人员要主动考虑不同公众的不同特点，给予不同的公众以恰如其分的尊重，满足不同公众的客观需要，避免公关工作的盲目性。这里面就蕴含着矛盾普遍性与特殊性的相互关系原理。矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，特殊性是指具体事物中的多个矛盾以及同一矛盾的两个方面各自有其特点。矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系即一般和个别、共性和个性、绝对和相对的关系。任何具体事物都是矛盾的普遍性和特殊性的统一。分析矛盾就是分析事物矛盾的普遍性和特殊性。这不仅是解决具体矛盾的出发点，而且是理论联系实际的方法论基础。
一切从实际出发，实事求是是公共关系工作的思想路线。一切从实际出发就要求组织根据组织自身的特点，在认真细致的公关调查上制定最适合自己发展的公共关系计划，确定本组织的形象定位，而不能拿来主义，本本主义，照搬个别组织的发展路线。以长远来看，组织要塑造高大的形象就必须从实际出发，实事求是，不能摆场子，走形式，欺骗公众。

主客体关系认识
公众的利益矛盾是公众与组织的主要矛盾，也是公共关系工作所需要重点解决的矛盾。我们在处理这个矛盾时也要看到矛盾的统一性的一面，找到组织与公众之间的共同利益，争取达到组织与公众双赢的目的。主客体双方利益满足愈充分，公共关系活动的成果也就愈明显。
在组织与公众的沟通意识上，我们要认识到主客体间矛盾转化原理。矛盾是普遍存在的，也可以在一定条件下相互转化。矛盾的双方可能由差异转化为冲突，也可能转化为共荣共长。公共关系人员就应该利用沟通等手段将主客体之间的矛盾向有利于和谐共存的方向转化，而不应该让矛盾愈演愈烈。
在对主客体关系的认识上，我们要用不断变化发展的眼光来看待，因为主体和客体之间的关系是会随时间的改变而不断变化发展的。这就要求公共关系人员自觉广泛地缔结与组织形象、经济利益有关的各种关系。其次还要有危机意识，要精心地去维护和发展现有已经缔结的各种关系，打破一些原有关系旧的平衡，让关系在一个新的层次上建立新的平衡，否则就会发生各种关系危机，让好的关系转变成了矛盾。另外，组织在缔结各种关系的时候，不要忽视小公众和一些暂时与组织没有关系的公众，因为这些公众很可能有一天就会成为本组织非常重要的关系。

Ⅲ 什么是公共行政价值观

公共行政就是国家行政机构依法管理社会公共事务的有效活动。这回一定义的含义包答括： 首先，公共行政是一种活动，这一活动的主体是国家行政机构，即通常所说的政府或者行政当局，不包括立法和司法机构。 其次，这一活动的客体是社会公共事务，与管理社会公共事务的主体相应的必然是具有社会公共权威的机构，而这一机构在现代社会中非政府莫属。 第三，作为一种活动，它必须依法举行，而且必须是有效的。有效包含两层含义，即有效性和效率。

Ⅳ 如何运动社会主义核心价值观指导公共行政

社会主义核心价来值观是社会主义内自核价值的体系，体现社会主义核心价值的基本特征。反映社会主义核心价值观的基本内涵和实践要求，是实行社会主义核心价值观的高度凝聚。深入贯彻党的18大和18届三中全会精神。做社会主义主力接班人！倡导自由，民主，和谐，公正，法治，富强。实现我们每个人心中的中国梦！

Ⅳ 如何运用社会主义核心价值观指导公共行政

组织文化是指组来织在一定的环境源中，逐步形成的全体公共组织成员所共同信奉和遵守的价值观，并支配他们的思维方式和行为准则。它包括组织观念、法律意识、道德感情和价值观等。价值观是组织文化的核心。公共组织的组织文化来源于统治阶级的意识形态和传统文化，但又是领导者营造的。 组织文化的作用在于：它具有价值导向作用；它是管理的基础和灵魂；它是组织的个性；它为组织和组织成员提供精神动力；它具有稳定性的特点

Ⅵ 基本公共服务均等化体现了社会主义核心价值观的什么原则

党的十八大报告用“三个倡导”对社会主义核心价值观进行了概括。从国家层面，倡回导答富强、民主、文明、和谐；从社会层面，倡导自由、平等、公正、法治；从公民个人层面，倡导爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观的提出和概括，对于弘扬民族精神和时代精神，凝聚前进力量，激发社会活力、引导社会发展方向具有十分重要的意义。社会主义核心价值观的三个层面相互联系、相互贯通，从政治理想、社会导向、行为准则上都体现了社会主义法治精神，这说明法治越来越深入人心，成为全社会的共识，成为时代精神和社会思潮的主流，成为融通国家、社会、个人价值目标的纽带。

Ⅶ 公共行政学分析社会主义二十四字核心价值观。

富强，民主，文明，和谐；自由，平等，公正，法治；爱国，敬业，诚实，友善。
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Ⅷ 讨论党员在家庭生活，公共生活中应展现什么样的社会形象，践行核心价值观

核心价值观体现在个人身上是品行，体现在家庭中间是家风，体现于国家社会是共同理想和民族精神，它需要学习培养，更需要自觉践行。作为党员干部应该自觉履行义务，充分认清职责，带头把社会主义核心价值观学习好、践行好、宣传好。
要做带头学习的表率。培育和践行社会主义核心价值观,是党的十八大提出的一项重大战略任务，要使其入脑、入心，并成为党员干部的自觉行动，首先要加强学习。学习是提高素质、增长才干的主要途径，也是做好工作、干好事业的重要基础。党员干部要通过学习不断拓宽视野、增长才干，提高做好工作和服务人民的本领；要通过学习锤炼党性、锻造品格，做到在各种诱惑面前不为所动；要通过学习净化心灵、陶冶情操，提升道德修养和精神境界。在学习中坚定理想信念，在学习中补充“精神之钙”，掌控好世界观、人生观、价值观的“总开关”，从而摆脱愚昧狭隘，培育理性思维，树立起高尚的人生追求。此外，还要做到带头学习、不断学习，先学一步、学深一步，当好勤奋学习的表率。
要做带头践行的先锋。践行核心价值观呼唤莫若实干，心动不如行动。党员干部除了要自觉践行核心价值观，更要带头做良好道德风尚的建设者，做社会文明进步的推动者。一要执政为民。党员干部尤其是领导干部，必须做到用权为民、谋利为民，为群众真心诚意办实事，任劳任怨做好事，不做贪官、不做懒官、不做庸官，干干净净、清清白白，把全部精力用在为群众解难题、谋福祉上。二要道德垂范。官德引领民德，政风决定民风。每一名党员干部都应该按照社会主义核心价值观的要求，树立正确的人生观、价值观，自觉改造世界观，加强党性锤炼、人格修炼，做到自警、自省、自励，慎独、慎权、慎微，用自己的模范言行和人格力量引领社会风气，促进社会形成讲道德、重修养、尚廉洁的良好氛围。三要抵制歪风。生活里有政治，情趣上看形象。生活情趣可以直接反映党员干部的人品官德。践行社会主义核心价值观要求领导干部必须“生活正派、情趣健康，讲操守、重品行”。因此，要注重养成良好的兴趣爱好，远离灯红酒绿和封建迷信，守好“欲望关”、“交友关”，抵制住歪风邪气的侵蚀，在干部和群众中展现良好的精神风貌，发挥“正效应”，传递“正能量”。
要做带头宣传的火种。“鸣蝉识谱秋声远，酒好也怕巷子深”，社会主义核心价值观要深入干部队伍，深入人民群众，离不开宣传。党员干部作为宣传的主力军，有义务也有责任加入“宣传队”，当好“播种机”。宣传要有目标。核心价值观的宣传不但要面向党员、面向干部，更要面向群众，面向基层，基层群众是核心价值观的最广大接受者和实践者，良好风气的形成离不开群体发力和共同作用，因此，脱离群众的价值观只能是无根之木、无源之水；宣传要有重点。社会主义核心价值观必须以马克思主义为指导，必须坚定中国特色社会主义共同理想，要大力弘扬爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神，还要牢固树立以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观；宣传要有创新。以理念创新和手段创新为切入点，做到善于运用现代科技手段宣传和引导主流舆论。要主动占领网络这一群众舆论新阵地，使核心价值观的传播更好地体现时代性、更能把握规律性、更加富于创造性。

Ⅸ 公共关系为什么要研究人的价值观

价值观是指导人做事的最基本的原则。如果一个人是坏蛋，那么，他搞公共关系的目的，也多半是为了一己私利。

Ⅹ 社会主义核心价值观融入公共政策过程研究

社会主义核心价值体系是我国文化建设的灵魂和核心。将生态文明纳入社会主义核心价值体系、弘扬生态文明主流价值观，是全面推进生态文明建设，逐步把生态文明建设蓝图变为现实的重要保障。
要将生态文明与马克思主义理论相结合。目前，我国尚未确立马克思主义生态文明理论，尤其是当代中国马克思主义生态文明理论的指导地位。这就需要我们坚持马克思主义生态文明基本原理，用发展的马克思主义生态文明理论指导生态文明建设实践。坚持用中国特色社会主义生态文明理论体系武装全党，引导党员干部深入学习马克思主义生态文明理论，系统掌握中国特色社会主义生态文明理论体系；深入研究解决生态文明建设中的新课题，深化生态文明建设规律的认识，把建设生态文明成功经验上升为理论。将生态文明与马克思主义理论研究和建设工程充分结合，推动马克思主义生态文明理论研究，完善中国特色社会主义生态文明理论体系。开展马克思主义生态文明理论及其中国化普及宣传教育，加强和改进学校生态文明的思想政治教育。在此基础上，创建马克思主义生态文明学，并广泛开展马克思主义生态文明教育。
要将生态文明渗入共同理想。共同理想是社会主义核心价值体系的主题，是推进社会主义核心价值体系的重点内容。理想是对未来事物的美好想象和希望，中国特色社会主义共同理想就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。不同时期具有不同的理想信念，从最初的四个现代化到后来的富强民主文明的现代化，再到如今的富强民主文明和谐的现代化。从生态文明是现代化建设的一个领域到生态文明是现代化建设发展方向，再到形成人与自然和谐的现代化新格局，充分体现中国特色社会主义共同理想的开放特征。当前，我国人民不仅盼望经济富强梦，更迫切渴望美丽中国梦，从过去盼望温饱到如今渴望环保。建设生态文明、实现美丽中国梦、走向生态文明新时代，已经成为中国人的共同理想。我们必须广泛深入开展生态文明理想、生态文明国情、生态文明形势、生态文明政策、生态文明理论与实践等教育，帮助人民群众树立进一步美丽中国梦的共同理想，为我国走向社会主义生态文明新时代提供强大精神力量。