峨口污染

① 在尾矿回收利用合理采矿的情况下,产量超标如何处理

矿产资源是不可再生的资源,随着不断的开发利用,矿产资源日趋减少或枯渴;与此同时,在矿产资源多。
据初步统计,我国每年矿山排出的尾矿约2亿吨,的国土面积,消耗各种费用,而且给生态环境造成很大的危害。如果把尾矿综合回收和利用起来,不仅可以延长矿产资源使用的年限,扩大资源利用范围,减轻对环境污染,还可以节省大量用地和资金,济效益和社会效益。
铜录山铜矿、丰山铜矿、赤马铜矿、铜官山铜矿和新桥硫铁矿等。铜官山是最早开发利用尾矿的矿山,1975吨,总产铁精矿83.5万吨,实现利润总额2500万元。其它矿的尾砂也均进行综合回收试验,取得了很好的处理量800t/d计,8.92t。柴河,、锌、硫精矿并使银、三门峡,取得了较好的成果;,龙头旺金矿从最终尾砂中回收铁,每年可获60%
开发利用过程中丢弃的废石、尾矿、废渣又在逐年增～1988年共处理尾矿459万吨,总产硫精矿61.1万
并以每年10%的速度增加。这些尾矿不但占用了大量成果。铅锌尾矿再选回收的有八家山铅锌矿,按尾矿
:一的铁精矿1076t。对于钨矿伴生硫化矿尾矿,黑钨矿选是回收,二是利用矿,其中大部银随硫化物进入混合硫化矿精矿中,分离成分,。
自60年代特别是80～90年代以来,我国一些矿山企业从提高经济效益考虑,开始对从尾矿中回收有价金属元素给予关注,并陆续建成一些尾矿回收选矿厂,取得了明显的效果。
在黑色金属矿山中,从尾矿中回收有价金属及其它矿物的实例很多。如歪头山、南芬铁尾矿再选,两矿1700余万元。针对太钢峨口铁矿回收率低、尾矿中碳
时有近50%的银丢失在硫化矿浮选尾矿中,铁山垅钨矿为此进行了浮选回收银试验,可获得含铋精矿,采用三氯化铁盐酸溶液浸出,最终获得海绵铋和富银渣。再有乳山化工厂黄铁矿烧渣回收金银,年产金62.5kg,银134kg。
鉴于尾矿中消耗了大量能源和金属材料由矿石变成的粉体物料,应当把这种大量的粉体利用起来。纵1利用尾矿作建筑材料
80年代以来,我国开展大量的利用尾矿作建筑材
每年从尾矿中再选出铁精矿7万多吨,年创经济效益观尾矿利用,大致有如下几个方面:酸铁含量高的特点,回收尾矿中的碳酸铁也取得了良好的指标。碳酸铁具有良好的冶金性能,是一种很好的冶炼原料。另外,马钢南山铁矿凹山选矿厂尾矿再
料的研究,并取得了一系列成果。如利用铁尾矿加入一定配料(碎石、砂子、粉煤灰及粘土)及石灰经一定的
选,每年可回收铁精矿近4万吨,采用摇床回收硫精矿处理后作为路面基料,已在沈阳至盘山的12公里路段
5万余吨。马鞍山还从桃冲尾矿中回收石榴子石,选
进行了工业试验,经公路部门测定表明,已达到二级公
出含量97.39%、回收率41%以上、磁性物含量0.54%
路对路基强度的要求。马鞍山矿山研究院还利用齐大
的石榴子精矿。石榴子石具有硬度大、熔点高、化学性
山、歪头山细粒尾矿研制免烧砖、饰面砖,其产品性能
质稳定、晶体结构特殊等优点,可广泛用于磨料、精密
达到了100号标准。这个院还与苏州混凝土水泥制品
仪器轴承及工艺品等。济源钢铁厂采用硫钴回收工
研究院合作,用鞍山式细粒尾砂以及大理石、花岗岩等
艺,从尾矿中回收钴,目前已应用于生产一级钴精矿。
另外,歪头山铁尾矿石英砂提纯也取得了好的成果,石为原料制造人造大理石,其产品色彩各异,美观大方。英砂可作为生产玻璃的原料。
北京科技大学利用石人沟选矿厂细粒尾矿研制成的轻
强度高,且具有在有色金属矿山方面,尾矿再选也取得了很多成骨料仿花岗岩系列产品,该产品质轻、
果并且已有一部分投入了生产。铜尾矿再选回收的有保温、隔音、抗震等特点。中国地质科学院尾矿利用中36

② 在线教育发展历程

打破了线下传统教育模式受时间和空间的限制，成为互联网创业的热门领域，其发展大致经历了三个阶段。

一、录播式在线教育

1999年，中小学在线教育蓬勃发展。上世纪90年代末的网校是以网络为介质的远程教育平台，其最大特点是不再受限于时间和空间，但是它只是单纯地将师资力量在互联网群体里进行了付费分享。此类在线教育最开始是主要依靠录播的形式开展的，由将课程的视频录下来，上传到网络上，学生上网进行学习活动。这个时期的在线教育品牌代表主要有新东方、沪江网校等在校授课模式的网校，这些网校作为新生事物，迅速获得了大家的关注，但是这类网校兴起的时候，所开发的课程种类有限，加上设备的限制，受众面相对较小。

二、直播式在线教育

在线教育浪潮是在2011年左右开始的，和互联网爆发的时间点一致，也从这个时候开始，教育是真正的“在线”教育。在这个阶段，在线教育呈现井喷式发展，很多互联网公司开始投身于在线教育的行业中，从这个巨大的市场中分一杯羹，粉笔网、第九课堂、多贝网应运而生。

这个时期大多数在线教育机构都采用直播式教学。通过老师直播上课，能够和学生有一定程度的互动，也能通过在线答疑解决学生的问题。不可否认的是，直播式的在线教育是传统PC时代在线教育的一个巨大的飞跃，它很大程度上降低了学习的成本，也是卓有成效的学习方式。然而直播极大地受到设备的限制，教学的形式是“一对多”，众多学生和老师很难约定一个统一的时间，没赶上直播的只能回头看录播，学习效果有所减弱，很难实现线下的一对一的效果。

三、不懂就问——最接近面对面效果的一种实时互动在线教育

学生学习具有即时性，个性化，需要双向交互沟通的特性，录播，直播形式的教学方式都不能完全契合学习规律，不能满足学生个性化需求，一对一双向交互的学习方式，才能更契合学习的规律。在这样的前提下，一对一双向在线交互式学习，才应该是在线教育的未来方向，“不懂就问”教育平台革命性地采用了一种创新的“白板”技术，填补手机了市面上很多在线教育品牌还未涉足的领域，小巧的手机或平板屏幕化身为快可以写可以画的白板，讲到哪画到哪，轻松吸引学生的注意力，同时具有视频和语音同步的功能。学生可以轻松地找到在线家教进行“一对一”的辅导，真正实现了学习的个性化和辅导的差异化，是最接近线下单独辅导效果的一种在线教育形式。

在这一发展过程中，在线教育的种类越分越细，形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，越来越多的消费者开始乐意尝试这种新型学习形式，市场前景十分广阔。在线教育最初来源于国外，但是在中国得到了蓬勃的发展。目前中国在线教育的发展势头不可抵挡，堪与世界一流的在线教育品牌比肩。

目前大多数家长都有这样的顾虑，让孩子在网上学习真的有效果吗，现在网上内容鱼龙混杂，使用在线教育，孩子会不会因此分心而更加耽误了学习。值得说明的是，在线教育是传统教育的一种有力的补充，在线教育的使命，依旧是以教育为本，只有能让人真正地学到知识，获得自我的提升，才是教育的本质和最根本的目的所在。

从录播到直播，再到智能教育平台，在线教育实现了成长的三步跳，在线教育行业利用新技术，致力于为现代人提供更加高效便捷的学习方式，“不懂就问”平台无疑是行业中的佼佼者，也是在线教育未来的领航者。

③ 山西忻州怎么样啊消费高吗，环境呢

忻州人均收入不高，但是消费挺高。 未来5年忻州变化强劲