学生打扫卫生

① 如何培养学生的卫生习惯

小学生良好的卫生行为习惯是小学校园文化和小学生精神风貌的缩影，卫生行为习惯养成教育对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用。
刚接到这个班的班主任，每天都会给学生强调卫生，但班级卫生工作仍存在着一些问题，主要表现为以下几个方面：（1）分工不明确，存在“有事无人做，有人无事做”的现象。（2）打扫不到位，部分同学打扫卫生满足于应付；（3）地面上星星点点的纸片较多，墙角里摆放的是横七竖八的扫把和垃圾桶，教室里的桌椅不整齐，特别是垃圾桶周围的卫生状况最差，不是垃圾落于垃圾桶四周，就是垃圾爆满。
为使我们班拥有一个干净、卫生、整洁、宜人的学习生活环境，为同学们的学习提供有力的环境保障。下面我就谈谈对学生进行卫生养成教育的粗浅做法。
一、深化意识，规范约束。
为让学生讲卫生、为让班级卫生整洁，不是安排几个人负责就可以的，而是需要同学们加深对讲卫生的认识，让学生明白讲卫生的重要性和好处，自觉做到“我要讲卫生”。如，我每次一进教室就喜欢巡视教室地面，如果发现有垃圾不是自己拣就是提醒学生拣，时间一长，学生看见我进教室低头巡视时都会弯下腰检查自己的课桌附近是否有杂物、桌子是否整齐。其次，实施规范约束，发挥规范的督促制约作用。要想让班级卫生管理规范化、精细化，那就需要把常规细化，让学生的常规更具有操作性、检查性。实行了合理分工，62个学生分成15个小组，一天轮两个组，分别负责清洁区卫生和教室卫生，遇到周二学校大检查，再细化到事事有人做、人人有事做。这样人员到位、分工具体、责任明确的卫生管理运行机制，严格规范学生行为，严格按章办事，不留卫生死角。
我们班实行值日班长制，值日班长要督促并检查值日生作好当天的劳动工作、课间要检查教室和清洁区的环境卫生，放学后要协助劳动委员做值日，督促值日生按时完成劳动任务。每天早晨、下午、放学，值日班长亲自督促、亲自检查，做好记录。
二、优化环境，感染熏陶。
良好的卫生习惯养成，一方面靠思想教育，规范约束，实践提高，另一方面是靠优化环境和班级的感染熏陶。因此我很重视班级文化建设，在环境布置上，注重创建优美、健康、和谐的育人氛围，让学生随时随地、深入持久地得到感染熏陶。学生生活在一个干净而温馨的教室里，感到的是快乐、幸福与温暖，促进学生养成卫生习惯，达到无声胜有声的教育作用。
“正人先正己。”教师的以身作则，从自身做起，让学生明白不讲卫生是不文明的行为，这些都对小学生进行直接的或间接的、公开的或潜移默化的教育、感染和熏陶，而且比说教的效果更好、更快。比如：看见地上有垃圾，我自己弯腰捡起，一句话也不用说，学生看见了，对我肃然起敬，而且会将这种习惯模仿成自己的习惯。
在工作中，我发现一些女同学打扫卫生比较积极、比较负责，在做好自己工作的同时，还不忘督促本组的同学认真打扫。因此，我常常表扬这部分学生，把孩子们身边的同学作为典型，以典型引路，抑制不良行为，学生的积极性就更高了。
三、实践指导，持之以恒。
我们作为教师，要培养学生的卫生养成习惯，就得教会学生打扫卫生的方法和技巧，让他们有所知而为知。比如，教室清扫后用拖把拖地，我就手把手地教他们拖地应该“先扫后拖，半干湿退步拖，拖竖不拖横”；工具箱内外用抹布擦洗干净，箱内工具摆放整齐；讲台、窗台、门要用抹布擦洗干净，教室电器、镜框要用鸡毛掸拭去灰层等等劳动方法我都一一指导。
环境卫生重在保持，而不是在于打扫，要让学生养成这种良好的卫生行为习惯不是在短短几天、几个月中就能够扎根的，需要老师持之以恒地引导、督促，需要学生们长期努力坚持。从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，保持环境清洁，让我们的校园变得更美，让我们校园中的人们也变得更美。
我相信，我们会不负众望，加强卫生习惯养成教育，为孩子们一生的幸福健康生活奠定基础。

② 学生应不应该打扫学校卫生

自己身处的环境，应该由自己来保持。
另外，通过打扫卫生，来培养劳动能力和自立精神，是很有必要的。
所以，学生应该从事力所能及的卫生清扫任务。

③ 学生打扫卫生安排

女生打扫窗户，擦窗台，男生干体力活，搬桌椅，清扫地面等

④ 小学生在学校打扫卫生你怎么看

这种责任感来自共同的生活规律、来自共同的奋斗目标、来自共同的价值认同。那么，任何与这个教室相关的，都属于这个集体，不属于其他人。这种私有属性使得班级的同学更能承担，也更愿意承担（对大部分班级同学而言）。

⑤ 学生卫生应不应该由学生打扫

学生的主要任务是学习，我们的主要精力应该放在学习上面。学校卫生应该由学专校的服务生来扫属，这样可以增加就业，为那些贫困的人们提供一个岗位，让他们能够自食其力的养活自己。让我们打扫卫生的目的是什么了？难道是为了少一些开销，把我们当成义务工吗？显然不是，难道你说是吗？这可是违背原则的。我想学校让学生打扫卫生主要目的应该是让同学们能从学习中得到调节。把它当成一种课余活动来看待。我们的学习任务本来就很重，是应该多参加些课外活动来调节一下。劳逸结合。但是这项课外活动绝对不应该是打扫学校卫生。因为打扫卫生，有很多人不愿意参加，难道你曾经没有抱怨过学校怎么又要我们打扫卫生啊。你即使没抱怨过，我相信很多同学都抱怨过吧！我们参加课外活动的主要目的是让大家从紧张的学习中得到放松，而这项活动不但没有让人得到放松，反而增加了学生们的负担，让我们的心里感到很不舒服。而且，我们学校是文明学校，爱护卫生应该每个人都遵守，如果大家都遵守了，那么那些小的卫生也不用我们搞了，我们应该组成一些协会来督促大家爱护环境，而不是督促大家来搞卫生。

⑥ 学生不愿意打扫卫生，有什么好建议

我们也不喜欢打扫，可是呢，这不行。
我们班有几个方案的过度。
1 迟到的扫地，值日生不用扫
2 男生和女生一起值日，男生不干女生会催的，性格好的的男生和性格懒的搭配。
3 值日表可以自己内部调动，想和别人换，别人同意了就行。
4 分上午中午下午三个时段的两人组，然后分成5列（周一到周五），和班长报名，不报名的都是下午的。
内部的调换自己和劳动委员说，劳动委员每天都要嚷嚷谁谁值日了！值完日叫他们去劳动委员那签字。
至于表现好的奖励什么，我觉得吧，本子基本上不稀罕，一包零食更有吸引力，或者水笔圆珠笔吧，但这些笔建议买文具店比较学生化的，好看的女生喜欢，男生就黑色水笔就行。
老师真是很需要创意的教育方式啊。

⑦ 你看,那些学生正忙着打扫卫生

学生忙着打扫卫生。因为他们已经开学啦！准备迎接新的一个学期。

⑧ 学生该不该在学校打扫卫生

劳动最光荣，但是应该分什么劳动，教室、操场可以打扫，厕所老师咋不去扫呢？

⑨ 学生不应该打扫卫生

学生的主要任务是学习，我们的主要精力应该放在学习上面。学校卫生应该由学校的服务生版来扫，权这样可以增加就业，为那些贫困的人们提供一个岗位，让他们能够自食其力的养活自己。让我们打扫卫生的目的是什么了？难道是为了少一些开销，把我们当成义务工吗？显然不是，难道你说是吗？这可是违背原则的。我想学校让学生打扫卫生主要目的应该是让同学们能从学习中得到调节。把它当成一种课余活动来看待。我们的学习任务本来就很重，是应该多参加些课外活动来调节一下。劳逸结合。但是这项课外活动绝对不应该是打扫学校卫生。因为打扫卫生，有很多人不愿意参加，难道你曾经没有抱怨过学校怎么又要我们打扫卫生啊。你即使没抱怨过，我相信很多同学都抱怨过吧！我们参加课外活动的主要目的是让大家从紧张的学习中得到放松，而这项活动不但没有让人得到放松，反而增加了学生们的负担，让我们的心里感到很不舒服。而且，我们学校是文明学校，爱护卫生应该每个人都遵守，如果大家都遵守了，那么那些小的卫生也不用我们搞了，我们应该组成一些协会来督促大家爱护环境，而不是督促大家来搞卫生。

⑩ 小学生打扫卫生的读后感400

打扫卫生的体会
来源：9swing.com |作者：采女孩的大蘑菇
昨天王老师给我们布置了一个有版趣的家庭作业，让权我们先收拾房间，然后再根据今天打扫卫生的经过来写一篇日记。我想这有什么可难的，干就干呗！
今天早晨8点半我就起床了，顾不上洗脸刷牙和吃饭，匆匆忙忙的穿好衣服我就开始收拾房间了……先叠被子，本来想把被子叠得像豆腐块儿一样，第一次叠的样子是：“整齐划一”的反意词――“歪歪扭扭”，很是难看，只好重新叠，第二次我就用妈妈以前在幼儿园教我的方法仔细的叠，“恩！――真不错”，妈妈表扬我说。我又把床上的干净衣服叠起来放到衣柜里摆放整齐。看到书柜上还是乱七八糟的，我就把各种书籍分类摆放好，再用抹布把桌面擦得干干净净，把这一切做完，我退后一点欣赏自己的劳动成果――我对自己真是太满意了。
通过今天的劳动，我的感受是：做家务实在是太累了，可以想像，妈妈和奶奶每天都要重复干这些事情，她们还有工作和照顾爷爷，更累了，我还不知道家务活有这么麻烦，这次总算是体会到了，以后我要珍惜她们的劳动成果，有时候还应该主动干一些力所能及的事情。