法律概述与依法制国ppt

Ⅰ 求《思想道德修养与法律基础》这门课程的考试大纲，谢谢~~~~~~~~~

大纲在教材后面都有的：
法律基础与思想道德修养课程自学考试大纲
(9月12日12:32)

一、课程性质与设置目的要求

（一）课程性质、地位与目的

本课程为高等教育自学考试专科（基础科段）的公共基础课程。基本内容包含“法律基础”与“思想道德修养”两大部分。

“法律基础”部分以建设有中国特色的社会主义理论和“依法治国”原则为指导，力求正确地阐述和介绍法律的基本原理、基础知识并注意到内容的科学性、系统性和相对完整性。目的是为了普及与公民日常工作、生活密切相关的法律、法规的基本知识，增强公民的民主法治观念。

“思想道德修养”部分以加强学生思想道德修养、承担历史重任为指导，教育学生认真思考人生，增强思想道德修养的自觉性和迫切性，为自学成才奠定坚实的思想基础。

（二）课程总目标

帮助学生树立法治观念；区分罪或非罪、合法或违法；能够运用法律解决实际问题。

帮助学生树立正确的学习目标，成为德、智、体全面发展的专业人才。

二、考试内容与考核目标

I法律基础部分

[说明：限于学分要求，推荐教材中第三、六、七、九章的内容不列入考试范围。]

第一章社会主义法治

考核知识点

社会主义法治概述社会主义法律的本质和作用社会主义法律基本制度社会主义法律实施社会主义法律意识考核要求

法治概述识记：（1）依法治国的含义（2）社会主义法治和社会主义民主的关系

领会：社会主义法治的意义

社会主义法律的本质和作用识记：（1）社会主义法律本质的含义（2）社会主义法律的特征

领会：（1）社会主义法律的作用（2）权利与义务的统一

社会主义基本法律制度识记：（1）立法的概念和阶段（2）立法权的行使（3）法律监督的含义和分类

社会主义法律的实施识记：（1）社会主义法律实施的概念（2）合法行为的概念（3）违法的概念和要件（4）法律制裁的概念和种类

领会：（1）依法行政（2）依法司法

社会主义法律意识识记：（1）社会主义法律意识的概念

领会：社会主义法律意识和法治的关系

第二章宪法

考核知识点

宪法基本原理我国的基本制度我国公民的基本权利和义务我国的国家机构考核要求

宪法基本原理识记：（1）宪法的特征（2）宪法的分类

我国的基本制度识记：（1）国家性质的概念（2）政权组织形式的概念（3）人民代表大会制度的概念（4）选举制度的概念（5）选举制度的原则（6）国家结构形式的概念及种类（7）民族区域自治的概念（8）特别行政区的概念

领会：（1）人民代表大会制度是我国根本的政治制度及其优越性（2）民族区域自治制度的内容

我国公民的基本权利和义务识记：（1）公民的概念（2）基本权利的概念（3）基本权利和基本义务的种类

领会：（1）基本权利的内容（2）公民应正确行使权利、履行义务

我国的国家机构识记：（1）国家机构的概念（2）我国国家机构体系（3）全国人民代表大会及其常务委员会的职权、任期、地位（4）国家主席的职权、任期、地位（5）国务院的地位，总理，国务院常委会议（5）地方各级人民代表大会及其常委会和地方政府

第四章刑法

考核知识点

我国刑法的基本原则和适用范围犯罪概念和犯罪构成正当防卫和紧急避险犯罪的预备、未遂和中止共同犯罪犯罪种类刑罚的概念、目的及种类考核要求

我国刑法的基本原则和适用范围识记：刑法适用范围的规定

应用：刑法规定的三个基本规定

犯罪概念和犯罪构成识记：（1）犯罪具有的三个基本特征。（2）犯罪构成的概念、犯罪构成的要件。

领会：（1）犯罪客体的根本特征。（2）犯罪主观方面。

应用：运用犯罪构成原理分析案例

正当防卫和紧急避险识记：（1）正当防卫的概念和条件（2）紧急避险的概念和条件

领会：正当防卫的防卫限度

应用：运用相关原理分析案例

犯罪的预备、未遂和中止识记：（1）犯罪预备的概念（2）犯罪未遂的概念（3）犯罪中止的概念

领会：犯罪未遂与犯罪既遂的区别

共同犯罪识记：（1）共同犯罪人的概念（2）共同犯罪人的种类

犯罪种类识记：十类犯罪的名称

刑罚的概念、目的及种类识记：（1）刑罚的概念（2）刑罚的种类（3）量刑的概念和原则（4）自首、累犯、立功（5）缓刑、减刑、假释

领会：数罪并罚

应用：运用相关知识分析案例

第五章民法

考核知识点

我国民法的概念和基本原则民事法律关系主体民事法律行为和代理基本民事权利民事责任诉讼时效考核要求

我国民法的概念和基本原则识记：（1）民法调整的财产关系和人身关系特征（2）民事法律关系的概念（3）民事法律行为的构成要件（4）民事法律事实及其分类

领会：民法基本原则

应用：行为和事件的区别

民事法律关系主体识记：（1）民事权利能力的概念、产生、终止（2）宣告失踪和宣告死亡（3）公民民事行为能力的概念和分类（4）法定监护和指定监护（5）法人的概念和条件（6）法人与公民的区别（7）个人合伙的概念和特点

领会：公民的民事行为能力

应用：运用相关原理分析案例

民事法律行为和代理识记：（1）民事法律行为的概念和特征（2）民事法律行为的要件（3）默示形式（4）无效民事行为发生的情况及效力，可撤销民事行为发生的情况和效力（5）代理的概念、特征、种类（6）代理权的行使、终止（7）无效代理

领会：（1）附条件的民事行为概念、附期限的民事行为的概念（2）委托代理中的连带责任

应用：运用代理原则分析案例

基本民事权利识记：（1）民事权利的含义（2）财产所有权的概念、特征、内容（3）按份共有和共同共有的概念（4）相邻关系（5）债的概念、特征、种类（6）债的发生根据（7）债的担保方法（8）人身权的概念和种类、人格权的概念和种类

领会：（1）按份共有、共同共有财产的处分（2）侵权的含义（3）公民和法人在人格上的区别

应用：运用共有原理、相邻关系原理分析案例

民事责任识记：（1）民事责任的概念、特征（2）违反合同的构成要件（3）侵权行为的概念（4）特殊侵权行为

领会：民事责任的归责原则

应用：（1）运用合同方面的知识分析案例（2）运用过错或无过错原则分析案例

诉讼时效识记：（1）诉讼时效的概念和种类（2）诉讼时效期间的开始（3）诉讼时效的中止、中断、延长

第八章劳动法

考核知识点

劳动法概述劳动者和用人单位的权利主要劳动制度劳动争议的解决考核要求

劳动法概述识记：（1）劳动法适用的对象（2）劳动法律关系的概念

劳动者和用人单位的权利识记：（1）劳动者的权利（2）用人单位的权利

主要劳动制度识记：（1）劳动合同制度的概念（2）劳动合同的订立、变更、解除（3）工作时间的延长（4）劳动保护制度的概念（5）女职工和未成年工的特殊保护（6）社会保险制度

劳动争议的解决识记：（1）劳动争议的概念（2）处理原则（3）解决广式

第十章诉讼法

考核知识点

诉讼法概述诉讼主体管辖诉讼程序考核要求

诉讼法概述识记：（1）三种诉讼法的共有原则和各诉讼法的特有原则（2）证据（3）强制措施的种类

诉讼主体识记：（1）诉讼参加人（2）诉讼参与人

领会：当事人

管辖识记：（1）管辖的概念（2）民事诉讼法的地域管辖和级别管辖（3）行政诉讼法的级别管辖和地域管辖（4）刑事诉讼法的职能管辖、审判管辖

诉讼程序识记：（1）民事诉讼的一审程序和特别程序、简易程序（2）刑事诉讼的立案、侦查、提起公诉程序，一审，二审，死刑复核程序（3）行政诉讼的起、受理程序

II思想道德修养部分

[说明：因限于学分要求，推荐教材中的绪论、第5、10、11章的内容不列入考试范围。]

第一章确立适应时代发展的新型学习观

考核知识点

新型的学习观念深刻理解学习修养历来是思想道德修养的基础；了解大学学习的本质，人的学习过程的实质；理解“终身学习”的含义。

大学的学习特点和规律了解大学学习的特点；理解大学学习的规律；深刻理解优良学风是成才的重要保证及其基本内容和要求。

为社会主义现代化而学会学习理解为社会主义现代化学习是大学生的天职社会责任；理解“学会学习”的含义。

考核要求

领会：学习修养是道德修养的基础。

领会：新型的学习观念，尤其是“终身学习”和“学会学习”。

识记：大学学习的本质、特点和规律。

应用：培养优良学风的意义、内容及要求。

第二章树立当代大学生的理想目标

考核知识点

理想概述理解理想的含义；信念的含义；了解理想的特点，理想与信念的关系；深刻理解理想是人生的精神支柱，是凝聚中华民族的精神力量。

理想的结构层次理解社会理想、道德理想、职业理想、生活理想的含义；深刻理解当代大学生人生理想追求的主要内容。

为实现社会主义共同理想而奋斗深刻理解共同理想与最高理想的关系；理解要处理好人生理想与现实的矛盾，在实践中努力把理想转化现实。

考核要求

识记：理想、信念的含义及其对人生的作用。

领会：当代大学生的人生理想目标。

应用：个人理想与社会理想的关系以及理想与现实的关系。

第三章养成良好的道德品质

考核知识点

道德品质概述理解道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为的含义，道德品质的构成；了解道德品质的特点，道德品质的形成发展。

大学生应具备的道德品质深刻理解大学生必须具备良好道德品质的意义；理解爱国奉献、诚实守信、勤劳敬业、礼貌待人、乐于助人、律已宽人的含义。

做讲文明、有道德的新一代大学生理解基础文明的含义；理解正确进行道德行为选择，养成良好的道德行为习惯。

考核要求

领会：道德品质的构成，特点及对人生的意义。

领会：大学生应具备的良好道德品质。

应用：培养良好道德品质必须从基础文明做起。

第四章当代大学生的心理健康与发展

考核知识点

心理健康概述了解健康观念的更新；理解心理健康的含义和基本评价标准；深刻理解心理健康发展对大学生成才的重要意义。

大学生常见的心理异常及调适了解心理异常的含义，心理问题的分类；理解影响大学生心理健康的因素，心理异常进行自我调适的四个方面。

促进大学生心理健康与发展了解心理卫生的含义和内容；理解要构建积极的心理防御机制及拓宽内心世界；深刻理解要以积极的姿态对待人生，在正确的人生观指导下追求高层次需要。

考核要求

识记：心理健康的含义及基本评价标准。

应用：心理健康对大学生成才的重要意义。

领会：①心理异常问题的产生原因和自我调适。②促进大学生心理健康与发展的主要途径。

第六章服务人民，创造有价值的人生

考核知识点

人生观概念理解人生观、人生目的、人生态度、人生价值的含义；了解人生观、人生价值的特点。

树立为人民服务的科学人生观深刻理解为人民服务人生观的科学依据、基本内容及正确处理为人民服务中的几个关系。

创造有价值的人生理解人生价值的评价标准，地位、权力、金钱和知识不能作为人生价值的标准；理解实现人生价值的含义，价值目标的含义和内容。

考核要求

识记：人生观的含义、内容及对人生的意义。

应用：为人民服务人生观是科学的人生观。领会：人生价值的评价标准及人生价值实现的主体条件。

第七章坚持集体主义的道德原则

考核知识点

道德原则概述理解道德、道德原则的含义；了解不同类型的社会道德及其不同的道德原则。

集体主义是社会主义的道德原则深刻理解社会主义道德的本质特征，社会主义集体主义的丰富内涵和不同层次的基本要求。

坚持集体主义道德原则理解集体主义与个人主义是根本对立的道德原则；了解个人主义的含义和内容；深刻理解坚持集体主义道德原则的必要性和重要性。

考核要求

识记：道德、道德原则的含义，坚持集体主义道德原则对思想道德修养的意义。

应用：集体主义是社会主义道德原则。

领会：个人主义的危害；在社会主义市场经济条件下更应弘扬集体主义精神。

第八章大学生应自觉成为坚定的爱国者

考核知识点

爱国主义概述理解爱国主义、爱国情感、爱国觉悟、爱国行为的含义；了解知我中华是爱国情感的基础，爱我中华是民族精神的体现。

新时期爱国主义的时代特征理解爱国主义是一个历史范畴；深刻理解新时期爱国主义的内容、特征和根本任务。

做坚定的爱国者是当代大学生的责任理解爱国是一种社会责任；深刻理解做坚定的爱国者的基本要求。

考核要求

识记：爱国主义的含义及对思想道德修养的意义。

领会：在当代中国，爱国主义与爱社会主义在本质上是一致的。

应用：爱国情感、爱国觉悟和爱国行为的结合，坚定地履行自身的爱主义责任。

第九章弘扬中华民族的传统美德

考核知识点

传统道德概述理解中华民族传统道德的含义，正确对待中华民族传统道德应有的态度。

中华民族传统美德的主要内容深刻理解中华民族传统美德的含义，以及包含的五个方面的主要内容。

继承弘扬中华民族传统美德和批判吸收现代西方道德深刻理解继承弘扬中华民族传统美德的现实意义和基本要求；理解吸收并借鉴现代西方道德的优秀成果，以及抵制和克服现代西方道德中的不良倾向。

考核要求

领会：①对待中华民族传统道德的正确态度。②中华民族传统美德的主要内容。

应用：继承弘扬中华民族传统美德的意义和应注意的问题。

三、有关说明与实施要求

本考试大纲及所推荐的教材，仅用于2000年上半年的考试，应考者也可根据本考试大纲中的考核要求自行选用其它同类教材。本课程自2000年下半年起将参加全国统考，并使用全国考委组编的考试大纲和教材。

本考试大纲推荐使用“上海市高等学校思想品德课专科通用教材”：

①《法律基础》，姜志明主编，上海教育出版社，1998年8月第1版。

②《思想道德修养》，陈杰主编，上海教育出版社，1998年8月第1版。

本课程采用书面闭卷考试，考试时间为150分钟。本课程考核采用百分制，“法律基础部分”和“思想道德修养部分”各占50%分值，60分为及格。

关于考核目标的说明：

列入本考纲考核知识点的，也作为考核范围。

关于考试大纲中能力层次的说明：

识记：要求应考者能知道本课程中有关的名词、概念、原理的含义，并能正确认识和表述。

领会：要求在识记的基础上，能全面把握本课程中的基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

应用：包含“简单应用”和“综合应用”两种要求。

简单应用：要求在领会的基础上，能运用本课程基本概念、基本方法中的少量知识点，分析、解决有关的理论问题和实际问题。

综合应用：要求在简单应用的基础上，能运用学过的多个知识点，综合分析、解决比较复杂的问题。

关于命题考试的若干规定：

本大纲所列的考试知识点均属于考核的内容。考试命题覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

本课程在试卷中对不同能力层次的分值比例大致为：识记占20%，领会占30%，简单应用占30%，综合应用占20%。

本课程试题的难易程度适中。试卷中不同难度试题的分值比例大致为：易，占20%；较易，占30%；较难，占30%；难，占20%。应当注意：试题的难易程度与能力层次不是同一概念，在各个能力层次的试题中都存在着不同难度，切勿将二者混淆。

本课程考试题型举例：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述（或案例）题等。

Ⅱ 贷款法律制度的贷款概述

(1)贷款通则，贷款是商业银行最基本的资产业务，是指经银监会批准的金融机构，以社会公众为借款对象，以还本付息为条件出借的货币资金。中国人民银行于1996年8月1日颁布和当即施行的《贷款通则》，对所有的金融机构贷款行为均有规范意义。
(2)贷款人．是指在我国境内依法成立的经营贷款业务的中资金融机构，不包括中外合资经营的金融机构和外商独资经营的金融机构。自我国加入世贸组织后，对外资银行逐步开放人民币存贷业务，外资金融机构的贷款业务将归另外的专门的法律调整，不属于本法规的调整对象；而非金融机构的公司和个人则无权经营贷款业务，也不属于本法规的调整对象。
(3)借款人，是指从经营贷款业务的中资金融机构取得贷款的法人、其他经济组织、个体工商户和自然人。不包括向境外金融机构借款的借款人，也不包括向境内外资金融机构借款的借款人。
(4)贷款，是指贷款人对借款人提供的并按约定的利率和期限还本付息的货币资金，包括人民币和外币两类货币，不包括其他有价证券，如股票、债券、提单、仓单和未到期的票据等有价证券，也不包括向借款人提供的任何有形或无形资产。
(5)管理监督机构，根据中国人民银行法和银监法的规定，所有的金融机构的业务活动均由人民银行和银监会监管，所以贷款的监督管理机构是中国人民银行和银监会及其在各省市设置的分支机构。人民银行和银监会对金融机构的贷款是否违反平等、自愿、公平和诚实信用的原则，是否有不正当竞争行为作出认定，对金融机构的贷款活动拥有一定程度的监控权。 (1)贷款方式．包括自营贷款、委托贷款和特定贷款三种方式，前面介绍商业银行的业务时已经介绍，此处从略。
(2)贷款期限，分为短期、中期和长期贷款三种期限(详见前述“商业银行的业务”内容)。
(3)贷款担保方式，包括信用贷款、担保贷款和票据贴现三种贷款担保方式，在商业银行业务中已经有所介绍，此处从略。 (1)贷款的期限，其中自营贷款的期限最长不能超过10年，贷款用途有必要超过10年的，应当报人民银行和银监会备案。票据贴现的期限最长不得超过6个月，贴现期限为从贴现之日起至票据到期之日止。
(2)贷款展期。借款人不能按期归还贷款的，应当在期满之日前，向贷款人申请贷款展期。借款人的贷款属于保证贷款、抵押贷款或质押贷款的，应当由保证人、抵押人和质押人出具同意贷款展期的书面证明，在原借款合同中对此情况已有约定的．按照约定执行。短期贷款的展期期限累计不得超过原贷款期限；中期贷款展期期限累计不得超过原贷款期限的一半；长期贷款的展期期限累计不得超过3年，但国家对某些重大项目另有规定的除外。
不能展期的情况，如借款人未申请展期或展期申请未被批准的，其贷款从到期日次日起，转入逾期贷款账户。
(3)贷款的利率及利息的计收。贷款人应当按照央行规定的贷款利率的上下限，确定每笔贷款的利率，并在借款合同中记载清楚。 (1)建立贷款主办行制度，借款人应按规定与其基本账户行建立贷款主办行的关系，借款人发生企业分立、股份制改造、重大项目建设等涉及信贷资金使用和安全的重大经济活动，事先应当征求主办行的意见。
(2)主办行不包资金，但应当按规定有计划地对借款人提供贷款，为借款人提供必要的信息咨询，以及各种金融代理服务。
(3)银团贷款应当确定一个贷款牵头行并签订银团贷款协议，明确各贷款人的权利义务，共同评审贷款项目，牵头行应当按照协议确定的比例监督贷款的偿还。
(4)各级行政部门和企业、事业单位、供销合作社等合作经济组织，农村合作基金会和其他基金会，不得经营存贷款等金融业务；企业之间不得违反国家金融法律法规的规定，办理借贷或者变相借贷融资业务。
(5)贷款人发放异地贷款或者接受异地存款，应当报人民银行和银监会当地分支机构备案，以利于国家对宏观资金流向的掌握和监控。

Ⅲ 罗马法学家关于法律的概述 急急急。。。。

罗马时期关于法律的定义： 法的准则是，诚实生活，不犯他人，各得其所。---乌尔比安（被罗回马查士丁答尼皇帝引用） 公法是与国家组织有关的法律；私法是与个人利益有关的法律。---乌尔比安 法，永远是公正和善良的东西。（Quod semper aequum ac bonum est）---保罗 自然理由在所有人当中制定的法。（Quod naturalis ratio inter omnes homines constituit）---盖尤斯 法是正义与非正义实务之间的界限，是自然与一切最原始和最古老的事物之间达成的一种契约，是与自然契合的正确理性，投映在一切人身上；它连续而不变，召唤着人们依据它的规则来尽自己的义务，并通过它的禁令使人们疏离错误。---西塞罗 法律是善良与正义的科学。（Ars boni et aequi）---杰尔苏

求采纳

Ⅳ 法律工作者的概述

在我国的称谓中，法律工作者是指基层法律服务工作者，简称法律工作者。我国《民事诉讼法》和司法部于2000年颁布的司法部第60号令《基层法律服务工作者管理办法》以及相关司法解释对法律工作者的地位作出明确规定。
2000年，司法行政机关继续采取多种措施，提高人员整体素质。根据《基层法律服务工作者管理办法》建立了规范的执业资格认定和执业准入控制制度。2000年12月24日，司法部组织了首次全国基层法律服务工作者执业资格统一考试。在《中华人民共和国行政许可法》实施之后，2004年6月29日，依照《中华人民共和国行政许可法》和行政审批制度改革的有关规定，国务院对所属各部门的行政审批项目进行了全面清理。由法律

、行政法规设定的行政许可项目，依法继续实施；对法律、行政法规以外的规范性文件设定，但确需保留且符合《中华人民共和国行政许可法》第十二条规定事项的行政审批项目。2012年8月31日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议第二次修正的《民事诉讼法》第58条明确规定，基层法律服务工作者和律师一样均可作为诉讼代理人参加民事诉讼。这是我国立法机关第一次从法律层面明确了基层法律服务工作者的执业依据。这对于维护当事人的合法权益，调动基层法律工作者的积极性，防止不具有诉讼代理人资格的公民参与诉讼具有重大意义。法律工作者的代理不一定比律师水平差， 根据案情依法维护当事人的合法权益才可显示出律师以及法律工作者的水品！

Ⅳ 有幼儿教育法规与政策概论的试题吗

一、名词解释（每题6分，共30分）
1、教育法：是指体现传统意志的、由国家制定或认可并以国家强制力保证
实施的行为规则的总称。

2、法律后果：是指在某种条件或情况出现时，法律关系的参加者做出或没有
做出“行为准则”要求的某种行为（作为或不作为）时，应承
担的法律后果，即对违反该法律规范的行为给予何种处置。

3、教师职务：是指根据学校教学，科研等实际工作需要设置的有明确职责、
任职条件和任期，并需要具备专门的业务知识和相应的学术
（技术）才能担负的专业技术工作岗位。

4、行政处分：是根据法律或国家机关、企事业单位的规章制度，由国家机关
或企事业单位给予犯有失职行为或内部纪律的所属人员的一种
裁制。

5、法律责任：一是指分内应做的事，或是指未做应做的事情所应承担的义务性
后果。

6、依法治教：就是依照国家关于教育的法律、法规来实施、管理和发展教育。

二、简答题（每题6分，共30分）
1、国家对幼儿园教师资格认定有什么具体规定？
答：1、教师资格分类。 2、教师资格条件。
3、幼儿教师资格考试。 4、幼儿教师资格认定。
2、行政处罚的种类有哪些？
答：有8种，警告、记过、记大过、降级、降职、撤职、开除留用察看、开除。

3、幼儿教育的任务有哪些？
答:有三方面（1）促进幼儿身心和谐发展。
（2）为幼儿家长工作和学习提供便利。
（3）为提高基础知识的质量打好基础。
4、幼儿园教师的义务有哪些？
答：有六方面（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园的保教工作计划，履行教师聘约、完成保教工作任务。（3）按照国家规定的保育教育主要目标，通过活动对幼儿进行形象的爱国主义、民族团结教育、法制教育，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动。（4）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿在品德、智力、体质等方面全面发展。（5）制止有害于幼儿的行为或者侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象。（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
5、幼儿园事故的原因有哪些？
答：主要有四大原因（1）制度问题。 （2）设备问题。 （3）教学管理问题。
（4）儿童自身问题。

三、论述题（每题10分，共20分）
1、试论述幼儿园与教育行政机关的法律关系特征。
答：特征1、幼儿园与教育行政机关或政府之间存在着行政上的管辖关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其授权单位。2、在行政法律关系中幼儿园与教育行政机关的法律地位是不平等的。3、行政法律关系必须是在教育行政机关使行政职权过程中才能发生。4、行政法律关系中的幼儿园与政府的权利义务都是由教育法律法规预先规定的，双方当事人没有自由选择的余地。

2、结合你的工作实际，谈谈幼儿园教育工作的基本要求有哪些？
答：基本要求有1、精心组织幼儿一日活动。
2、建立必要、合理的常规。
3、有目的、有计划的组织好教育活动。
4、以游戏为基础活动促进全面发展。
5、注重个体差异、因人施教。
6、寓德育于一日活动之中。
7、重视幼儿园于小学的衔接。
8、重视使用全国通用的普通话。
四、案例分析（每题10分，共20分）
1、某幼儿园中班的孩子正在午睡，值日老师柳陶由于感觉很疲倦。就在寝室一张空的幼儿床上睡着了。幼儿江海想起床上厕所，但看不到老师，一直憋着不敢起来，后来实在憋不住了，只好自己急急忙忙从床上下来准备去厕所。结果由于匆忙，一下子从床上摔下，被窗边的椅子碰破了头，又由于憋尿太久后摔倒在地，造成膀胱受损。柳陶老师听到江海的跌倒声和哭声，立即起来，将江海送到医院救治。
两个月后，江海痊愈出院了，江海的家长同时将幼儿园和柳陶一并告上法庭。要求赔偿经济损失。
本案中。到底谁应对这起幼儿伤害事故承担法律责任？应承担哪些法律责任?
答：（1）幼儿园应对这起幼儿伤害事故承担法律责任，因为幼儿园赔偿责任既包括因幼儿园过错引起的伤害赔偿，也包括因教职员工过错引起的伤害赔偿。然后幼儿园可以根据事故发生的原因、情节、及过错情况再对教职员工进行行政处分或追偿，或分为完全责任、部分责任。

Ⅵ 法律基础和法律概论是一样的吗

答：一、法律复基础和法律概论是不一制样的

二、法律基础全面讨论了宪法、行政法律制度、民事法律制度、商事法律制度、经济法律制度、自然资源和环境保护法律制度、劳动与社会保障法律制度、刑事法律制度、诉[2]讼法律制度、国际法律制度、国际私法制度的基本规范和知识。

法律概论由法理学、国内公法、国内私法、国际法四大部分组成，具体内容包括法的基础理论、社会主义法的一般理论、宪法、行政法、刑法、经济法、劳动法、行政诉讼法、刑事诉讼法、民法、婚姻家庭法、商法、民事诉讼法、国际公法、国际经济法、国际私法。

Ⅶ 概述法律解释的种类

二、根据解释方法的不同

1、历史解释：历史解释是对某一法律规范产生、修改或废止的经济、政治、文化、社会的历史条件的研究作出说明，同时将新的法律规范同以往同类法律进行对照、比较，以阐明法律的意义。强调依据立法史料，探求立法者在制定法律时所依据的事实、情势、目的等来探知立法者意思

2、目的解释：目的解释是指从法律的目的解释对法律所作的说明。根据立法意图，解释法律条款

3、当然解释：当然解释是指在法律没有明文规定的情况下，根据现有的法律规定，某一行为当然应该纳入该规定的适用范围时，对适用该规定的说明

4、社会学的解释：社会学的解释是指以社会效果、社会目的为根据，对法律进行阐释和说明

5、合宪性解释：合宪性解释是指依宪法及位阶较高的法律规范解释位阶较低的法律规范的一种方法

三、根据解释的尺度不同

1、字面解释：字面解释是指根据法律条文字面意义作出的解释，既不允许扩大，也不允许缩小文字本身所表达的内

2、扩大解释：扩大解释又称扩充解释，是指对法律规范所作的广于法律条文的字面含义，以充分实现立法原意，包括对象扩张、行为方式扩张、主体扩张等

3、限制解释：限制解释是指在法律条文的字面含义比立法原意为广时，作出比字面含义为窄的说明

四、根据解释的自由度不同

1、狭义解释：狭义解释，又称严格解释，强调法律条文字面上的含义，严格地理解与把握整个法律的精神，较少解释的自由度。普通法系国家，特别是英国，倾向于狭义解释

2、广义解释：广义解释称较自由的解释，强调不拘泥于文字的、比较自由的解释。一般法官尊重立法者原意，不愿违背法律条文规定，但在一些特殊社会条件下(如社会矛盾激化、发生危机、对外战争等)会作出改变法律字面含义，甚至改变立法原意的解释。民法法系国家较倾向于广义解释

文理解释：文理解释又称语法解释或文义解释，即依照文法规则分析法律的语法结构、文字排列和标点符号等，以便准确理解法律条文的基本含义。这种解释要防止脱离法律的精神实质而断章取义或陷于形式主义。

逻辑解释：逻辑解释是运用逻辑的方法，分析法律规范的结构内容、适用范围和概念之间的联系，以求对法律规范的含义作出确定的解释

系统解释：系统解释是从某一法律规范与其他法律规范的联系，以及它在整个法律体系或某一法律部门中的地位与作用，同时联系其他规范来说明规范的内容和含义