中职学校扶贫

1. 扶贫协作学校职校去要有那些条件能解答吗

一：首先确认你是否符合资助对象的要求：
（一）在普通高中、中职学校、普通高校（不含研究生阶段）就读，具有全日制学历教育正式
学籍和我省户籍的农村建档立卡贫困户子女；
（二）在普通高中、中职学校、普通高校（不含研究生阶段）就读，具有全日制学历教育正式
学籍和所在省户籍的因灾因病等特殊原因返贫的农村非在册贫困户子女，经扶贫部门按“两公示一公告”程序审核并经省级备案后，进入所在省精准扶贫信息平台建档立卡系统的可纳入资助范围。
二、如何进行申请：
（一）省内就读的学生向学校提出资助申请，在省外就读的学生（除技工学校外）向县教育局
提出资助申请，在省外技工学校就读的学生向县人力资源社会保障部门提出资助申请。
（二）学生提交申请时，应由其本人（或委托监护人、亲属等）提供：
1、《省教育精准扶贫资助申请表》；
2、学生本人身份证（或户口簿）原件和复印件（身份证复印件要求双面复印在同一张A4纸
上，户口簿复印件要求将“户主页”和学生所在页复印在同一张A4纸上）；
3、扶贫部门颁发的扶贫手册（须经县扶贫办审核盖章）原件和复印件（复印件要求将“家庭情
况页”和“家庭成员页”复印在同一张A4纸上）；
4、学生资助卡（省外就读的提供涉农补贴“一卡通”或“一折通”）原件和复印件。
以上资料，受理单位审核后原件退还本人，复印件存档备查。
（三）资助对象因特殊原因，不能及时提交《扶贫手册》原件审查的，可提交加盖县扶贫办公
章的《扶贫手册》复印件，由县扶贫办在复印件上说明原因，受理单位可据此受理。
（四）符合条件的对象于2015年12月25日前向学校或有关部门提出资助申请。因特殊原因未及
时申请的资助对象，可于2016年春季学期开学时补提出申请。资助对象因兄弟姐妹同时申请等
原因，不能及时提交《扶贫手册》原件审查的，可提交加盖县扶贫办公章的《扶贫手册》复印
件，由县扶贫办在复印件上说明原因，方可受理。

2. 中职教育扶贫工程该怎样进行

朱永新委员认为，中等职业教育在脱贫攻坚中投入产出比最高，是离农村贫困人口距离最近的教育类型，在脱贫攻坚中本应大有作为。

朱永新建议，实施中职教育扶贫国家工程。通过职业学校给学位、企业给岗位、财政综合保障“三管齐下”，把建档立卡贫困家庭中的“两后生”（初、高中毕业后未能继续升学的劳动力）和未完成学业但有就业潜力的青壮年送进中等职业学校学习。毕业后，做好就业指导和服务，加强跟踪管理，确保长期稳定就业，避免因失业返贫。实施集中连片贫困地区中职教育能力提升计划。将贫困地区普及高中阶段教育的增量部分，重点放在中等职业教育上。办学有特色、直接服务地方产业发展、就业和创业融合前景较好的中等职业院校，应纳入重点支持对象。实施东西部中等职业教育协作计划。建立东西部中等职业教育协作联合领导机构，规划教育培训方向，引入合作企业，使学生实现稳定就业。

3. 中职生应该被列为扶贫对象吗

中职生没有被列为扶贫对象！
一、扶贫对象：
当今世界多数国家大多是以人们的收入状况来确定贫困线。中国的贫困线主要以是否达到温饱为标准来确定。根据国家统计局规定，1985年农民的消费水平，以年人均收入在 150元人民币以下者为贫困型。以后各地实行的标准有些上升为 200元，有的发达地区多至1000元。列入贫困线内的扶贫对象分为两类:第一类，集中连片贫困地区。全国有18个片，包括革命老根据地、少数民族地区和边远山区。这类地区生活条件差，生产力发展缓慢，经济、文化落后，部分农民温饱问题尚未完全解决。第二类，零星的贫困县和贫困户。造成贫困的原因主要是人口多、劳力少，或家底薄，缺少基本生产和生活资料。
二、扶贫标准：
我国在2008年前有两个扶贫标准，第一个是1986年制定的206元的绝对贫困标准，该标准以每人每日2100大卡热量的最低营养需求为基准，再根据最低收入人群的消费结构来进行测定。第二个是2000年制定的865元的低收入标准。2008年，绝对贫困标准和低收入标准合一，统一使用1067元作为扶贫标准。此后，随着消费价格指数等相关因素的变化，标准进一步上调至1196元。
2011年11月19日，中央扶贫开发工作会议宣布，根据到2020年全面建设小康社会目标的要求，适应我国扶贫开发转入新阶段的形势，中央决定将农民人均纯收入2300元(2010年不变价)作为新的国家扶贫标准，这个标准比2009年1196元的标准提高了92%，对应的扶贫对象规模到今年年底约为1.28亿人，占农村户籍人口比例约为13.4%。
三、标准变化：
2007年，按绝对贫困标准年人均收入低于785元，按低收入标准年人均收入低于1067元。 2008年，绝对贫困标准和低收入标准统一为年人均收入低于1067元。
2009年，年人均收入低于1196元。
2010年，年人均收入低于1196元 。
2011年，年人均收入低于2300元。
三、标准偏低：
1196元的新扶贫标准仍被视作偏低。对于中国贫困标准长期偏低的原因，有学者分析认为:一是1986年刚开始扶贫时，中国贫困人口规模大而政府财力低，标准定低一点，有利于将有限的资源用到最需要扶持的人身上;二是担心调高贫困标准导致贫困人口数量增加，会引起不了解内情的人误以为中国政府越扶贫贫困人口越多。
四、方式：
第一，因地制宜地发展种植业、养殖业和加工业，合理地开发矿业,有计划地进行能源建设,发展交通运输业。
第二，发展横向经济联合，把贫困地区开发和发达地区发展结合起来，引进信息、资金、技术、人才和管理经验。
第三，组织发达地区和城市的工商企业、科研单位和中等专业学校、高等院校等与贫困地区建立长期联系，开展对口支援;组织能工巧匠和技术力量帮助贫困地区培训科技人才。
第四，国家在资金、税收等方面采取特殊的优惠政策。分别情况减免一定的税收，资金适当集中，统筹安排，配套使用。

4. 职业教育如何挑起扶贫重担

积财千万，不如薄技在身。精准扶贫的希望寄托于职业教育可以为扶贫带来技术，从而推动劳动力就业发展。
大力实施“中职教育扶贫国家工程”，即统筹扶贫资金，通过职业学校给学位、企业给岗位、财政综合保障“三管齐下”来吸引学生；
实施“集中连片贫困地区中职教育能力提升计划”，把办学特色和服务地方产业发展作为扶持的重点因素；
支持市县政府统筹使用劳动力转移培训经费，鼓励多种主体提供教育培训服务。
加快修改《职业教育法》，促进职业教育健康发展。同时，优化教育布局，引导职业院校走校企合作、课堂与职场衔接、课程开发与产业需求相融通的创新与特色发展之路

5. 中职生交了精准扶贫就一定有吗

不一定，要达到扶贫标准才有的

6. 现在能否申请，高职，中职扶贫补助

不可以了。一般是开学的时候，申请就行。
你只需要向所在学校提交申请书回就行。
发放答时间，一般的程序是在大学开学后由学校统一组织，首先要学生自己写申请，如果申请的人数较多，还要进行评选，评选完了以后在统一发放贫困补助金，不同的大学可能会有所差别，但是一般都是由辅导员统一安排的，到了需要发放贫困补助的时候，班级的辅导员会通知的。

7. 教育精准扶贫学生资助政策中中职学校享有几免政策

中职学来校。对就读中职学自校一、二年级的我省户籍农村贫困学生，在确保享受原有的三年免学费和一、二年级国家助学金的基础上，新增以下资助项目：

1.扶贫专项助学金，标准为1000元/生﹒年；

2.免（补助）教科书费，标准为400元/生﹒年；

3.免（补助）住宿费，标准为500元/生﹒年。

8. 中等职业学校在职业教育精准扶贫中应如何作为

一：首先确认你是否符合资助对象的要求：
（一）在普通高中、中职学校、普通高校（不含研究生阶段）就读，具有全日制学历教育正式
学籍和我省户籍的农村建档立卡贫困户子女；
（二）在普通高中、中职学校、普通高校（不含研究生阶段）就读，具有全日制学历教育正式
学籍和所在省户籍的因灾因病等特殊原因返贫的农村非在册贫困户子女，经扶贫部门按“两公示一公告”程序审核并经省级备案后，进入所在省精准扶贫信息平台建档立卡系统的可纳入资助范围。
二、如何进行申请：
（一）省内就读的学生向学校提出资助申请，在省外就读的学生（除技工学校外）向县教育局
提出资助申请，在省外技工学校就读的学生向县人力资源社会保障部门提出资助申请。
（二）学生提交申请时，应由其本人（或委托监护人、亲属等）提供：
1、《省教育精准扶贫资助申请表》；
2、学生本人身份证（或户口簿）原件和复印件（身份证复印件要求双面复印在同一张A4纸
上，户口簿复印件要求将“户主页”和学生所在页复印在同一张A4纸上）；
3、扶贫部门颁发的扶贫手册（须经县扶贫办审核盖章）原件和复印件（复印件要求将“家庭情
况页”和“家庭成员页”复印在同一张A4纸上）；
4、学生资助卡（省外就读的提供涉农补贴“一卡通”或“一折通”）原件和复印件。
以上资料，受理单位审核后原件退还本人，复印件存档备查。
（三）资助对象因特殊原因，不能及时提交《扶贫手册》原件审查的，可提交加盖县扶贫办公
章的《扶贫手册》复印件，由县扶贫办在复印件上说明原因，受理单位可据此受理。
（四）符合条件的对象于2015年12月25日前向学校或有关部门提出资助申请。因特殊原因未及
时申请的资助对象，可于2016年春季学期开学时补提出申请。资助对象因兄弟姐妹同时申请等
原因，不能及时提交《扶贫手册》原件审查的，可提交加盖县扶贫办公章的《扶贫手册》复印
件，由县扶贫办在复印件上说明原因，方可受理。
一、了解资助项目：
（一）普通高中：扶贫专项助学金（1000元/生·年）、免（补助）学费（760元/生·年）、免
（补助）教科书费（400元/生·年）、免（补助）住宿费（500元/生·年）；
（二）中职学校：扶贫专项助学金（1000元/生·年）、免（补助）教科书费（400元/生·年）、
免（补助）住宿费（500元/生·年）；
（三）普通高校：扶贫专项助学金（1000元/生·年）、免（补助）学费（本科3830元/生·年、
专科〈高职〉3500元/生·年）。
二、了解资助时限：
对受资助的农村贫困学生，资助时限从学生入学开始直到完成当期学段学业为止。
新增资助项目按学年申请、审核，直接发放给农村贫困学生。
三、概念界定：
普通高中：指根据国家有关规定批准设立，实施普通高中学历教育的全日制普通高中学校和完
全中学的高中（含民办学）。
中职学校：指经政府有关部门依法批准设立、实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括
公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校和高等院校的附属的中专部、中等职
业学校等。
普通高校：指根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本专科高等学校、
高等职业学校和高等专科学校（含民办高校和独立院校）。
农村建档立卡户：指经扶贫部门完成审核流程，纳入贫困人口建档立卡系统管理的农村贫困家
庭。
因灾因病等特殊原因返贫的非在册贫困户：指经扶贫部门按扶贫标准严格认定、再进入贫困人
口建档立卡系统的农村贫困家庭。

9. 中职教育在扶贫中扮演什么角色

中等职业教育在脱贫攻坚中投入产出比最高，是离农村贫困人口距离最近的教育类型。国际经验表明，一个国家较低的社会阶层从职业教育中获益越多，工业水平就越高；职业培训越普及，收入最低的就业者在社会总收入中所占比例就越高。

扶贫先扶智，治贫先治愚。教育扶贫肩负着双重任务：扶智与扶志。而中等职业教育是阻断贫困代际传递最有效的路径。目前，与发达国家相比，我国职业教育发展还面临一些不足。因此，我们要正确认识职业教育的作用，加大对职业教育的投入，发挥其在扶贫中的重要作用，不让一个贫困学生掉队。

10. 职业教育有助于脱贫攻坚吗

日前有人大代表表示，中等职业教育在脱贫攻坚中投入产出比高，在脱贫攻坚中应大有作回为，应该发答挥中等职业教育在脱贫攻坚中的特殊作用 。

报道称，该代表表示，实施“中职教育扶贫国家工程”。通过职业学校给学位、企业给岗位、财政综合保障“三管齐下”，把建档立卡贫困家庭中的“两后生”(初、高中毕业后未能继续升学的劳动力)和未完成学业但有就业潜力的青壮年送进中等职业学校学习。

未来应实施“集中连片贫困地区中职教育能力提升计划”。将贫困地区普及高中阶段教育的增量部分，重点放在中等职业教育上。办学有特色、直接服务地方产业发展、就业和创业融合前景较好的中等职业院校，应纳入重点支持对象。

同时鼓励发达地区挖掘职业教育资源，对口帮助贫困地区的中等职业院校提升办学水平，面向对口扶贫地区建档立卡的贫困家庭定向招生，或采取联合培养模式。建立东西部中等职业教育协作联合领导机构，规划教育培训方向，引入合作企业，使学生掌握当地产业发展急需的职业技能或流入地就业岗位急需的职业技能，实现稳定就业。