中职内控

❶ 企业财务风险及内部控制开题报告怎么写

你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？
你的开题报告格式要求下载下来了没有？学校开题报告要求看了没有？因为每个学校开题报告格式要求都是不一样的？
最后祝你选题顺利通过

下面我就阐述一下对于本次开题报告的心得体会。

一、总体感受

刚从本科生跨入研究生的大门，我觉得很难自如地转变角色。以前是按部就班

地上课、考试，有老师计划性的安排。而现在全凭自觉，师傅领进门，修行靠个

人，想要培养独立学习的习惯实在是困难，而且学习动力不足，总是得过且过。

今天我意识到，只靠鞭子抽打才会前进的耕牛，即使最终完成任务，过程也注定

艰辛。学长学姐们正在实习，教课已经很累了，还要写论文，确实是很辛苦，所

以有些人就想要敷衍了事。但是各位导师都是很有责任心的，对于每一篇开题报

告都仔细阅读并发现问题，给予学生建设性的指导，足见他们对学生的负责态度、

对学术的严谨作风、对自身本职工作的敬业精神。导师每一个建议都是多年经验

的沉淀，对我们来说都是沉甸甸的宝贵财富。所以，我认为，既然选定了研究生

这条路，我就必须牢记“不忘初衷，方能始终”这句话，踏踏实实地看书、学习、

实践、搞研究，努力提高个人修养。而且我是教育硕士， 更肩负着国家教育事

业的未来，因此，唯有不断提高自身理论水平，并应用于实践，在实践中总结经

验，做到研究实践两不误，才能成为一名合格的教育者。

二、对于选题的思考

“主题”是一篇论文的精髓，是眼睛，透过它不仅能读懂论文，更能窥探作者内心的思想。以下是我的一些思考：

1、选题一定要“新”。

所谓“新”，不是为了“新”而“新”，去凭空创造一个童话般的东西来研究，这只

是在建造空中楼阁，根本找不到坚固的支撑。我认为，新颖就是“横看成岭侧成

峰，远近高低各不同”，即视角新。暂且不谈其他领域和专业，仅就思想政治教

育专业而言，我国的研究成果就数不胜数，放眼望去，似乎找不到一块处女地来

开发。恰恰是这些烟雾弹蒙蔽了我们的双眼，世界上最创新、最独特的不就是我

们自己吗？有谁可以完全复制我们吗？没有的，所以站在自己的视角，用自己的

亲身经历来思考问题，不要试图从别人身上挖掘漏洞来研究，自己的思想永远是

别人不可复制的创新点。今天几位导师反复提到，说我们是教育硕士，有机会在

一线教学，这是学术型研究生所不具备的条件，因此我们要充分利用这一优势，

在自身教学实践中发现问题。我国教育方面存在许多问题，仅仅站在理论层面去

探讨是没有实际意义的，自己在教学中发现的问题才是真正迫切需要解决的问

题。此外，我们的专业是培养中学思想政治教育课老师，这就是一个限定，我们

专注于本学科，就应该在选题上突出学科特点，不能泛泛地谈论所有学科都出现

的问题。因此，关于我的论文选题，我认为需要经历一段教学实践才能提出更有

价值、更新颖的观点。

2、选题一定要“精”。

所谓“精”是指把主题的范围缩小至精华，找准一个核心点来深入探究，就好

像抛进水中一块石头，我们不能只研究水面泛起的波纹多么美丽，重点应该是石

头进入水中的状况。俗话说，面面俱到就是面面不到。选题也是如此，作为一名

研究生，我们的能力有限，国家、社会层面的问题是我们力所不能及的，太过宽泛就是“假、大、空”，因此只要做好眼前就行了，针对自己所教学科、年级甚至班级、某一节课出现的问题进行研究，范围越小就越出新，越能深入挖掘，越能触及本质问题。例如有篇论文是《当代中学生孝道问题研究》，导师们说选题很好，“孝道”问题是个新问题，但是界定的太过宽泛，可以缩小为“中学思想政治教育课中孝道问题研究”，这样就提高了研究的深度。再如，论文《探究式教学在<文化生活>中的应用研
究》，导师指出，并不是《文化生活》中的每一节课都需要运用探究式教学，最好是细化到具体某一节课来研究。当然，“精”也要把握好一定的尺度，要确保在精准的前提下有话可说，有东西可挖。

3、选题一定要“准”。

所谓“准”就是界定准确。

一般理科类研究力求精准，用数字说话，不能有半点误差。人文科学虽然不能数量化，但是许多概念很类似，多一字少一字就会改变原意，如果在选题上界定不准就容易在今后的研究中走错方向。例如，有篇论文是《中职生心理健康教育中的现状、问题、策略研究》，导师提出，心理健康教育”在这里是指狭义的“心理健康教育课”还是广义的“心理健康教育”，这两者是差别迥异的，如果不界定清楚就会使读者误解。因此，搞学术研究要注意语言的准确性。

4、选题一定要“真”。

所谓“真”就是真实发生的、真切存在的。

在选题时我们往往为了追求创新点而无病呻吟，本来微不足道的问题也可以放大去谈，只因为这个问题没人研究过。这是一个恶性循环，其弊端将是学术越来越偏离其实效性。前面已经提到，教育硕士在撰写论文时一定要侧重实践研究，这是我们的特点，更是优势。所以要想选题真”，唯有实践，实践才能出真知。一篇论文就是一段教学经历的总结，亲眼看到的、亲耳听到的第一手资料绝对比书上看来的更有价值、更有说服力。因此，我们该摒弃眼高低的坏习惯，低下头去身体力行，用行动做学问，用真心解决问题。

5、关于选题的其他问题

除了以上详细论述的问题之外，我认为选题还要注意一下几个方面：实际性、科学性、可行性、合适性。导师没有重点讲解，我通过查阅课堂笔记整理了这么几点，认为也是值得借鉴的。

三、对于文献综述的思考

文献综述是写作前期进行大量准备工作的总结性报告，不仅要整理所读文献，还要提出自己的见解。文献综述反映了作者阅读文献的广度和深度，因此我们需要注意一下几个问题：

1、文献尽量全面。我们说，老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水，写论文亦是如此，只有查阅了大量的相关文献我们才能全面地了解选题的发展动态，包括国外的和国内的，胸中没有足够的墨水是难以写出有理有据的论文的。这就启示我要多读书、读好书，充分利用图书馆以及网络资源，拓宽知识面。

2、选用较新的文献。我们的选题要推陈出新，参考文献也要与时俱进，紧跟学术发展潮流，筛选出最新最近的文献，这样才能更好地体现时代特点，更容易我们结合实际。

3、选用具有代表性、科学性、可靠性的文献。老话说的好，病急乱投医。我们在写作时常常出

现这样的问题，凡是与选题相关的文献通通阅读，以至于找不到重点，甚至不考虑文献的可靠性，结果就是“乱花渐欲迷人眼”，根本分不清楚孰好孰坏了。所以，选择文献要去权威机构搜索，注意筛选，不可尽信。

4、要忠实于参考文献。我们常常有这样一种心理，就是所选资料都是为论文服务的，所以当出现与论文观点不符的内容时，会选择性地篡改一些资料以满足论文。我自己也出现这样的错误。在以后的研究中，我们应尊重科学，保持严谨的科研态度，实事求是。

四、对于论文框架的思考

框架是整篇论文的骨架，是作者思路的反映。我认为在写论文框架时需要注意一下几个问题：

1、要思路清晰。包含两个方面，一是各个大标题的关联度。也就是说论文标题要有一定的顺序性，比如常见的“目的-意义-现状-问题-策略”式，要符合逻辑，这个方面一般没有问题。二是某一标题下内容的契合度。我们的论文会涉及三级标题甚至四级标题，层次越多就越容易混乱，本应属于这一个标题的内容却写到了别的标题下，内容与标题的吻合度不高，似乎适合于这个标题，又适合于那个标题。所以还是上文提到的，选题要准确，进而思路紧扣主题，都有极强的针对性，这样就不容易混乱。

2、要分清主次。这一点还是要和选题结合起来。在今天的开题报告中普遍存在一个问题，那就是本末倒置。大家都是基于自身实践提出一个问题进行研究，在行文时先介绍这个问题的相关理论知识，比如目的、意义、原则等，然后开始谈论实践意义。思路是对的，只是在论述理论时篇幅过长，这些理论都是前人总结好载入书籍的，没有必要再拿出来长篇大论，使人看不到新意，好像是观点堆砌一样，实践部分本应是重点，却被忽视。这个现象在我们做论文时普遍存在，当我们搜集到大量相关信息时就希望全都写到论文里面以显示自己多有水平，其实不然，这样会让读者敬佩你的阅读量时认为你没有自我。所以搞研究还是要脚踏实地，多思考，多创造。

以上便是参加开题报告的心得体会，愿您一切安好！

❷ 中职生如何养成良好的职业行为习惯作文

郭锦珠的《习惯心理学》中有这样一句话：不能控制习惯，就会被习惯控制。如何养成良好的行为习惯？这是我们教育工作者常常思考的，也是我们中职学生更应该思考的。我们都知道养成良好的习惯对我们自身是很有好处的，但是要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事，因为人并不是单纯地受理性支配，还要受自己思维和行为惯性的制约。所以要养成良好的习惯首先需要克服人的动物层面中的"惯性"作用，如何来克服这些"惯性"呢？ 
首先要认识你要养成的良好习惯的意义。清楚你一旦养成这个习惯后，对你将意味着什么，这样会激起你欲养成该习惯的强烈的愿望。一旦有了这种强烈的愿望，你就可以把这些意义和愿望都写下来，贴在自己经常看到的地方以警示自己。 
其次要制定习惯养成计划。这个计划要有足够的长度，要想在三天两天就养成一个好习惯是很不现实的，一般至少要订三周以上的计划，计划要随身携带，用以督促自己的行动。每天要求自己在同一时间和同一地点按着计划重复某一行为，若做到了就在计划上画个记号，体会一下完成任务给自己带来的好处，这其中定时和定点对养成习惯是非常必要的。 
第三要为自己养成良好的习惯创造有利的条件。如果你想养成运动的习惯，就要为自己创造易于运动的条件，如：平时要穿运动装、运动鞋，并把运动器械放在自己伸手可及的地方，这样行动起来比较方便，自然容易养成习惯。同理若要养成复习的习惯，你也需要为复习提供方便，比如在书桌上只摆放当天的笔记，不摆放书和其它杂物，并把最需要复习的科目的笔记摆在最上面。你也可以把要复习的内容做个便条放在兜里随时翻看。 
第四要进行自我赏罚。实行赏罚时要做到罚得及时，奖得适当。若自己没有做到按计划行动就要对自己实行双倍任务量的惩罚，一旦自己坚持了三天或者五天（总之你自认为值得奖励时），就要满足一下自己的愿望作为对自己耐力的奖赏。以上都属于自我控制法（内控法），此外你也可以采取环境或者他人控制法（外控法）。比如你可以将自己要养成的习惯及其期限公布于众，这样无形中就会对自己产生一个欲兑现诺言的压力，使你不能松懈，自然有利于你形成习惯。 
第五树立好榜样、激励自己。经常和那些具有良好习惯的同学为伍，多向身边的榜样学习。以拥有良好行为习惯的人为镜子，时时照自己，矫正自己的不良言行。假设，如果你是酗酒成性的人，你的生活肯定是乱七八糟的，那么，你可以以你周围不酗酒者为榜样，反省自己，规劝自己远离酒精；如果你总是习惯于看到自己生活中的不幸，那么你不妨上网查查那些名人，看看他们是不是都很幸运，没有烦恼。查了，你就会了解到圣人孔子就有三大不幸：早年丧父、中年丧妻、晚年丧子；世界巨星迈克杰克逊，身患"白斑症"本已很不幸，却被媒体说成了魔鬼，并被人钉上了背叛种族的罪名，和他们相比你是不是很幸运呢？榜样的力量是无穷的。这样不断向他们学习比较，你就会受到他们身上的好习惯的影响，慢慢地自己也就养成了这种好习惯，第六要常常进行反思内省。内省出自《论语.里仁》："见贤而思齐焉，见不贤而内自省也"。以他人为认识对象，在与他人的比较过程中得以警醒。客观地审视自己，意识到自己的不足，然后从小事抓起，以日常生活为载体，培养良好的行为习惯。

❸ 怎样养成良好的职业行为习惯作文300字

郭锦珠的《习惯心理学》中有这样一句话：不能控制习惯，就会被习惯控制。如何养成良好的行为习惯？这是我们教育工作者常常思考的，也是我们中职学生更应该思考的。我们都知道养成良好的习惯对我们自身是很有好处的，但是要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事，因为人并不是单纯地受理性支配，还要受自己思维和行为惯性的制约。所以要养成良好的习惯首先需要克服人的动物层面中的"惯性"作用，如何来克服这些"惯性"呢？
首先要认识你要养成的良好习惯的意义。清楚你一旦养成这个习惯后，对你将意味着什么，这样会激起你欲养成该习惯的强烈的愿望。一旦有了这种强烈的愿望，你就可以把这些意义和愿望都写下来，贴在自己经常看到的地方以警示自己。
其次要制定习惯养成计划。这个计划要有足够的长度，要想在三天两天就养成一个好习惯是很不现实的，一般至少要订三周以上的计划，计划要随身携带，用以督促自己的行动。每天要求自己在同一时间和同一地点按着计划重复某一行为，若做到了就在计划上画个记号，体会一下完成任务给自己带来的好处，这其中定时和定点对养成习惯是非常必要的。
第三要为自己养成良好的习惯创造有利的条件。如果你想养成运动的习惯，就要为自己创造易于运动的条件，如：平时要穿运动装、运动鞋，并把运动器械放在自己伸手可及的地方，这样行动起来比较方便，自然容易养成习惯。同理若要养成复习的习惯，你也需要为复习提供方便，比如在书桌上只摆放当天的笔记，不摆放书和其它杂物，并把最需要复习的科目的笔记摆在最上面。你也可以把要复习的内容做个便条放在兜里随时翻看。
第四要进行自我赏罚。实行赏罚时要做到罚得及时，奖得适当。若自己没有做到按计划行动就要对自己实行双倍任务量的惩罚，一旦自己坚持了三天或者五天（总之你自认为值得奖励时），就要满足一下自己的愿望作为对自己耐力的奖赏。以上都属于自我控制法（内控法），此外你也可以采取环境或者他人控制法（外控法）。比如你可以将自己要养成的习惯及其期限公布于众，这样无形中就会对自己产生一个欲兑现诺言的压力，使你不能松懈，自然有利于你形成习惯。
第五树立好榜样、激励自己。经常和那些具有良好习惯的同学为伍，多向身边的榜样学习。以拥有良好行为习惯的人为镜子，时时照自己，矫正自己的不良言行。假设，如果你是酗酒成性的人，你的生活肯定是乱七八糟的，那么，你可以以你周围不酗酒者为榜样，反省自己，规劝自己远离酒精；如果你总是习惯于看到自己生活中的不幸，那么你不妨上网查查那些名人，看看他们是不是都很幸运，没有烦恼。查了，你就会了解到圣人孔子就有三大不幸：早年丧父、中年丧妻、晚年丧子；世界巨星迈克杰克逊，身患"白斑症"本已很不幸，却被媒体说成了魔鬼，并被人钉上了背叛种族的罪名，和他们相比你是不是很幸运呢？榜样的力量是无穷的。这样不断向他们学习比较，你就会受到他们身上的好习惯的影响，慢慢地自己也就养成了这种好习惯，第六要常常进行反思内省。内省出自《论语.里仁》："见贤而思齐焉，见不贤而内自省也"。以他人为认识对象，在与他人的比较过程中得以警醒。客观地审视自己，意识到自己的不足，然后从小事抓起，以日常生活为载体，培养良好的行为习惯。

❹ 你认为职业教育课程面临的主要困境是什么

老师是照本宣科,实际应用还要从头学起!

❺ 你认为职业教育课程面临的主要困境是什么

目前我们国家的职业教育要分二个方面：一个方面是面向中专生或者技校的学生进行的职业教育，目前这类学生所设置的课程非常落后，落后的原因，主要有几点：1、国家不重视这些学生的职业教育；2、国家对于这方面的投放不够，软件和硬件的投入都不够，虽然现在在说扩大职业教育范围，并且投入，但是还是远远不够的；3、教育与实际工作脱节，大多数中职出来的学生，在社会上工作还是要慢慢学起，其实职业教育的课程完全可以分理论与实操，那么实操这部分就是实践，要到企业去找师父带，这样学生才可以更好的接受职业教育；4、真正认真做教育的教育者非常少，并不是学生苯或者是学生不喜欢学习，而且缺少认真负责的老师，好的老师无论在什么时候，不光是职业教育，其实大学也一样，很少有好的老师；5、地区差异大，课程推广有难度。
另一个方面的职业教育就是面向成人的各种执业资格考试，那这方面课程就更是为了应试而应试，大部分学员都只是为了拿证，而并不是为了学到新的知识，社会的浮燥，同时有一些激进的招聘原则，使大家并不是为了学习去考资格证书。那么这一方面的职业课程，是非常落后的，各个考试主考机构对于教材的更新会慢一些，同时教材更重于理论，虽然成人是有一些工作经验，实操是不需要太在意的，可是目前我们国家考证的最大人群确是大学生，所以这也是一个矛盾的地方，大学生毕业要就业就要考证，但是确没有实操经验。成人有经验可是理论的课程学起来集中不了精神，根本学不进去。这类课程所面临的困境还是非常大的，以上只是我的个人看法，希望可以跟你讨论交流！

❻ 中等职业教育 会计电算化习题集答案

河北省]财政厅2005年度会计从业资格统一考试的通知

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发表时间: 2005-8-25 1:14:00 阅读数：1693 收藏

冀财会[2005]23号

各市财政局，省中华会计函授学校：

为组织好2005年度会计从业资格统一考试工作，按照《会计从业资格管理办法》（财政部第26 号令）和《河北省财政厅关于贯彻财政部〈会计从业资格管理办法〉的通知》（冀财会[2005]20号）的规定，现将全省2005年度会计从业资格统一考试有关事项通知如下，请遵照执行。

一、参考人员

所有申请会计从业资格证书人员均须参加统一考试，从2005年3月1日起，实行“凡进必考”，停止免试办理会计从业资格证书。

二、考试科目

会计从业资格考试科目为《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级电算化》（或珠算五级）。

具备国家教育行政主管部门认可的中专以上（含中专）会计类专业学历（或学位）的，自毕业起2年内（含2年）免试《会计基础》、《初级电算化》（或珠算五级），只参加《财经法规与会计职业道德》科目考试。

会计类专业是指会计学、会计电算化、注册会计师专门化、审计学、财务管理和理财学，请各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校在组织报名时严格审查把关。

三、考试日程安排

统一考试时间为2005年8月13日。

8：00—9：30，考试《财经法规与会计职业道德》，考试时间90分钟。10：30—12：00，考试《会计基础》，考试时间90分钟。

《初级电算化》（或珠算五级）在全省统一考试前分别由各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校组织。

四、题型和答题要求

2005年试题全部为客观题（使用答题卡），题型包括单项选择题、多项选择题和判断题三种。

为了防止违纪作弊行为，试卷分为A卷和B卷，两种试卷考试题目相同，区别是各小题排列顺序和同一小题各答案的排列顺序不同。各考场按座位的“S”形分发A、B试卷。考生必须在答题卡上使用2B铅笔填涂试卷类型（指A卷或B卷）和答案，在试卷上作答无效。

六、评分原则

单项选择题选择正确，得相应分值；多项选择题全部选择正确得相应分值，多选、少选、错选、不选均不得分；判断题判断结果正确得相应分值，判断结果错误不倒扣分。

七、考务工作安排

（一）4月15日前将考试报名信息卡寄至各考区，各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校自行准备报名手册等资料。

（二）4月15日—5月15日，各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校组织报名，逾期不予补报。

（三）6月30日前，各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校向省财政厅会计处报考生人数、考场和试卷预定情况，按规定汇缴考试组织管理费用。

（四）7月31日前，各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校完成向考生核发准考证工作。

（五）8月10日，各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校到省财政厅领取试卷，将报名信息软盘、登分用软盘、考场安排报省财政厅会计处。

（六）8月13日，全省统一考试。8月14日前将全部试卷和答题卡安全送回省财政厅。有效答题卡（考生已填涂答案）按准考证号从小到大的顺序排列后装入答题卡袋。监考老师要认真填写答题卡袋表面的“考场情况报告单”，详细记录缺考人员准考证号和考生违纪情况。

（七）8月29日前完成阅卷工作，9月3日前公布成绩。

各市财政局会计管理机构和省中华会计函授学校要高度重视全省会计从业资格统一考试工作，比照全国会计专业技术资格考试的要求周密部署，明确责任心强、业务水平高的人员具体负责，确保考试工作万无一失。

二ОО五年四月一日
一、单项选择题（本题型共15题。从每题的备选答案中选出正确的一个答案，在答题卡相应位置上用2B铅笔填涂你认为正确的答案代码。答案写在试题卷上无效。答案正确的，每题得1分。本题型共15分。）

1.注册会计师不得代行委托单位的管理职能，这一规定实质上是为了将（）加以区分。

A.管理责任与报告责任
B.会计责任与审计责任
C.签发审计报告注册会计师的责任与担任管理咨询注册会计师的责任
D.会计师事务所的责任与被审单位股东大会的责任

2.会计师事务所1995年决定不再接受A公司的审计委托，则该事务所对A公司94年度所形成的一般审计档案应（）。
A.长期保存
B.至少保存至2004年
C.至少保存至2005年
D.至少保存至2006年

3.分析性复核程序在会计报表审计的（）阶段可任意选择使用。
A.审计计划
B.符合性测试
C.实质性测试
D.审计报告

4.注册会计师在评价控制风险后，若控制风险为（）水平时，只需记录这一评价结果。
A.最高
B.最低
C.中等
D.略低于最高水平

5.在进行符合性测试时，注册会计师如果认为抽样结果无法达到其对所测试的内控的预期依赖程度应考虑（）。
A.执行替代审计程序
B.增加样本量
C.修改实质性测试程序
D.B或C

6.对于年末有大额欠款的顾客，如果第二次询证函仍未答复，此时最佳的审计程序为（）。
A.按客户提供的地址到该顾客处直接查询
B.重新评价客户应收账款的内控
C.复核所审年度的账款收入
D.审查销售业务的有关合同、订货单、发票副本等

7.下列四项审计证据可靠性最高的是（）。
A.律师声明书
B.审计人员收发的应收账款询函
C.销货发票
D.管理当局声明书

8.下列分析性复核哪个可能发现已减少固定资产末在账上注销（）。
A.本年各月间和本年度与以前各年度间的维修费的比较
B.固定资产总成本除以全年产品产量
C.本年与以前各年度的固定资产增减的比较
D.本年计提折旧额除以固定资产总成本

9.外商投资企业以进口实物资产出资的，实物资产的价值以（）为准。
A.协议价
B.发票价
C.鉴定价值
D.市价

10.不属于注册会计师的法定审计业务是（）。
A.三资企业的年度会计报表审计业务
B.股份制企业资产评估业务
C.股份制企业的验资业务
D.股份制企业的审计业务

11.只适用于会计事务所全面质量控制不适用于审计项目质量控制的质量控制政策和程序是（）。
A.指导
B.监督
C.复核
D.业务承接

12.权利和义务认定与哪些报表的组成要素有关（）。
A.资产负债表
B.损益表
C.财务状况变动表
D.会计报表

13.下列各项因素与样本量成正向关系的是（）。
A.风险程度
B.可依赖程度
C.可容忍误差
D.抽样风险

14.审计证据的充分性是指证据的（）。
A.质量性
B.数量性
C.客观性
D.经济性

15.下列审计程序中不一定是每次审计过程都必须执行约有（）。
A.了解内控制度
B.符合性测试
C.实质性测试
D.评价控制风险

二、多项选择题（本题型共14题。从每题的备选答案中选出正确的多个答案，在答题卡相应位置上用2B铅笔填涂你认为正确的答案代码。答案写在试题卷上无效。不答、错答、漏答均不得分。答案正确的，每题得1.5分。本题型共21分。）

1.验资报告附件主要包括（）。
A.会计报表
B.投人资本明细表
C.验资事项说明
D.被审单位营业执照

2.下列何种审计程序有助于审查未入账的应付账款（）。
A.询问被审单位会计和采购人员并查阅有关预算及合同
B.检查资产负债表日后收到的购货发票
C.检查资产负债表日后应付账款明细账有关借项记录
D.检查资产负债表日末处理的不相符的购货发票

3.下列各项属于固定资产实质性测试程序的有（）。
A.固定资产的取得或处置是否与预算相符
B.资本性支出和收益性支出的区分是否符合规定
C.验证固定资产的所有权
D.比较本年与以前各年度的固定资产的增加和减少

4.当债务人的情况符合（）条件时，注册会计师可以采用否定式函证。
A.相关的内部控制是有效的
B.预计的差错率较低
C.欠款余款小的债务人数量很多
D.个别账户的欠款金额较大

5.对注册会计师的业务能力的要求包括下列内容（）。
A.不得从事不能胜任的业务
B.对助理人员的责任
C.接受后续教育
D.对其他专业人员的责任

6.在审查某企业库存现金时，发现有外币1万美元，注册会计师针对上述情况采用的审计步骤是（）。
A.检查企业是否已获准直接收付外币
B.查明库存现金中的外币是否单独核算
C.查明上述大额外币现金不存进银行的原因
D.查明企业库存现金有无内控制度

7.注册会计师只有在确认（）事项的情况下，才能评价控制风险低于最高水平。
A.控制政策、程序与认定不相关
B.控制政策、程序与认定相关
C.通过符合性测试已获得证据证明控制有效
D.通过符合性测试已获得证据证明控制无效

8.收入和费用审计时，通过分析性复核，注册会计师可以（）。
A.更确切了解被审单位的经营状况及其经营趋势
B.预计会计报表和有关记录中可能存在的错误
C.确定其审计程序的范围、时间和方式
D.发现管理中的重要缺陷

9.注册会计师盘核长期投资资产时，应进行以下工作（）。
A.清点股票数量
B.清点债券数量
C.向被投资者询证
D.做好有关的审查记录

10.在实施监盘程序时，注册会计师应当（）。
A.对被审单位的存货的盘点进行现场监督
B.实际参与被审单位的存货的盘点
C.对被审单位已经盘点的存货进行抽点
D.对被审单位所有存货盘点资料详细审核，并归入审计档案

11.下列各项中，属于银行存款函证内容的是（）。
A.各银行存款户余额
B.银行贷款余额
C.银行贷款担保或抵押情况
D.各银行存款户的性质

12.通过同步符合性测试只能使注册会计师评价控制风险的估计水平处在（）的范围内。
A.略低于最高水平
B.略高于最高水平
C.中等水平
D.最低水平

13.考虑被审单位关于估价和分摊认定，审计人员确定的具体审计目标是（）。
A.截止
B.分类
C.估价
D.机械准确性

14.下列抽样风险中，会影响注册会计师审计效率的是（）。
A.依赖过度风险
B.依赖不足风险
C.误拒风险
D.误受风险

三、判断题、（本题到共14题。在答题卡相应位置用2B铅笔填涂你认为正确的答案代码。答案写在试题卷上无效。答案正确的，每题得1．5分；答案错误的，每题倒扣1．5分。本题型扣至零分为止。不答题既不得分，也不扣分。本题型共21分。）

1.注册会计师在进行存货计价测试时，若测试结果与企业账面记录差异很大，则应做出审计调整。
A.正确
B.不正确

2.许多或有负债的审计，往往是作为其他审计事项的一个组成部分，而不是临近审计工作结束时作为一个单独的部分来审计的。
A.正确
B.不正确

3.注册会计师执行验资业务时，还有必要对其相关的会计账目进行审计。
A.正确
B.不正确

4.若被审单位在销售日记账和总账中登记末发生的销售，则其违反了会计报表所列金额完整性的审计目标。
A.正确
B.不正确

5.当注册会计师计划估计控制风险力最高时，应选用主要证实法。
A.正确
B.不正确

6.注册会计师审计固定资产减少的目的主要是查明已减少的固定资产是否已做相应的会计处理。
A.正确
B.不正确

7.注册会计师实施产品销售收入的截止测试的目的是为查明其业务的截止期是否正确，以防止和纠正可能包括的非属本期的收入事项。
A.正确
B.不正确

8.只要注册会计师执行审计业务和会计咨询服务业务，均应遵循独立审计准则的规范。
A.正确
B.不正确

9.注册会计师在评价审计风险水平时，对会计报表层和账户余额层需分别使用不同的审计风险水平。
A.正确
B.不正确

10.如果控制风险评价过低，必将导致注册会计师形成错误的审计结论。
A.正确
B.不正确

11.注册会计师对无形资产进行实质性测试时应取得并核对每项无形资产的授权批准。
A.正确
B.不正确

12.设立验资的审验范围主要包括实收资本及相关的资产、负债等，也可能包括所有者权益项目及相关资产、负债等。
A.正确
B.不正确

13.盈利预测审计报告一般附送注册会计师编制的附件。
A.正确
B.不正确

14.外商投资企业的外方投资者以货币资金出资的，必须也只能以外币出资。
A.正确
B.不正确

主观试题部分

四、简答题（本题型共4题，共18分。在答题卷上解答，答在试题卷上无效。）

1.注册会计师拒绝出具验资报告与发表拒绝表示意见的审计报告有什么区别？

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2.1998年2月，会计师事务所接受委托对甲有限责任公司1997年报表进行审计。注册会计师实施了对应收账款的函证程序，大部分顾客回函认可所函证的余额，只有以下5家的回函反映了如下信息：

（1）余额4350元已于1997年12月25日付清。

（2）余额大体一致。

（3）本公司曾于1997年11月中旬预付货款5万，足以抵偿函证所列4.5万的欠款。

（4）贵公司1997年8月开具的红字退货发票金额1256元，已注销了函证上的欠款。

（5）贵公司1997年12月27日开出的发票(号码为23111，金额为49800元)注明系目的地交货，本公司于1998年1月10日收到货物，该货款已于1998年1月15日付讫。

要求：分别针对上述情况分析可能存在的问题，注册会计师应如何查证核实。

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3.注册会计师受托办理的特殊目的审计业务主要有哪些？

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4.盈利预测审核目的与一般目的审计的目的有什么区别？

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五、综合题（本题型共2题，其中第五小题14分，第2小题11分。本题型共25分。在答题卷上解答，答在试题卷上无效。）

1．下列事项为审计人员取得证据的情况要求指出各事项的最佳审计程序，审计证据的类别及要实现的具体审计目标。

事项：（1）短期债券由大华证券所代管。（2）当年新购货车一辆。（3）B公司存放于公司仓库内的材料可能已记人该公司的存货项目。（4）接近指出资产负债表日前人库的材料可能己记人存货项目，但可能末进行相关的会计记录。（5）年终前一周有大量销售业务。

审计程序：（1）分析性复核。（2）函证代管证券。（3）询问管理当局，审阅相关合同与信函，并进行函证。（4）对期末存货进行截止测试。（5）抽查资产负债表日后的销售收人与退货记录，同销售发票、发货单、货运单等核对。（6）观察所购货车并审阅企业所购车的执照发票、税单等。（7）抽查部分收入业务的原始凭证与相关明细账进行核对。（8）检查企业的发票是否完整、编号连续。

具体审计目标：

（1）所有权归属性。

（2）计价准确性。

（3）真实性。

（4）报表反映适当性。

（5）会计记录完整性。

审计证据类型：

（1）实物证据

（2）书面证据(内部)

（3）书面证据(外部)

（4）口头证据

（5）环境证据

要求：针对上述事项，选出具体审计目标、审计证据的类型及一项最佳审计程序。 审计事项最佳审计程序具体审计 审计事项 最佳审计程序 具体审计目标 审计证据类型
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）

2.上海理想会计师事务所的注册会计师王新于1999年2月20日接受对A股份有限公司1998年的年报进行审计。注册会计师王新于1999年3月1日进驻被审单位，1999年3月8日完成外勤工作，按审计业务约定书的要求，应于1997年3月25日提交审计报告。被审单位1998年12月31目的资产总额为18000万元，该年度的利润总额为1000万元。现假定存在以下几种情况：

（1）公司1996－1997年的待处理财产损失均未记人当年损益，累计140万元。前任注册会计师在96、97年度均出具了保留意见审计报告。本年度经公司董事会核准，己核销120万元。

（2）对应收账款项目进行函证时，其中对余额为60万元的客户B公司的函证未收到回函，但已运用其他程序验证。

（3）1999年2月并购一公司，使公司的资产总额及净利润均有大幅度增长。

（4）该公司1998年6月发生一赔偿诉讼案，索赔总额450万，公司已计提350万的其他应付款，并已在98年报附注中披露。1999年2月23日判决公司需偿过400万。

（5）该公司1998年2月发生其产品商标权的侵权诉讼，10月判决公司胜诉，支出的诉讼费2万元已全部记大该年度的“管理费用”。

（6）公司1998年7月进行短期投资，成本为550万元，98年12月31日市价为480万。公司仅在报表附注揭示了该市价。

（7）由于通货膨胀，公司存货计价方法由先进先出法改为后进先出法，导致本年净利减少20万，原材料成本降低30万元。

（8）注册会计师末对存货进行监盘，被审单位以本单位年终已进行盘点为由，拒绝注册会计师重新盘点或抽点。

要求：

1、若以资产总额和利润额为判断基础，采用固定比率法，假定资产总额和利润额的固定百分比分别为0.5%和5%。请确定A公司1998年度会计报表层的重要性水平。

2、若不考虑重要性水平，请分别针对上述情况，指出注册会计师应提出何种处理意见？若需提出调整建议，请列示审计调整分录(假定不考虑调整分录对税费、期末结转损益及利润分配的影响)。

3、若A公司拒绝接受注册会计师分别针对上述情况提出的处理建议，注册会计师分别针对上述情况应当发表何种意见类型的审计报告(假定不考虑重要性水平)。

4、若A公司只存在上述第(1)、第(5)种情况，而且拒绝接受注册会计师提出的处理建议，注册会计师应当发表何种意见类型的审计报告。

5、若A公司只存在上述第(3)、第(4)、第(6)种情况，而且接受注册会计师对第(4)提出的处理建议，但拒绝接受注册会计师对第(3)、第(6)提出的处理建议，请代注册会计师草拟一份恰当的审计报告。

❼ 注册会计师对某公司的内部控制审计过程中，发现以下情况。

1、超标准报账，复首先就制应该查明具体情况事由，然后提请上级主管部门审核，审核通过再允许报账。
2、应付账款支付手续需要多人参与，会计人员，审核，相关领导的审批，出纳的支付等，并不能出纳一人办理整个流程。另外月末的银行存款余额调节表，规定是会计编制，并不是出纳。
3、出纳人员一旦负责了记账，对账就要其他会计人员来进行。这是内控当中职权分离，相互制约的最基本要求。

❽ 你认为职业教育课程面临的主要困境是什么

职业教育面临最大的困境便是就业，其实学校好不好，主要看在就业方版面，你是否有广阔的就业权渠道，你教学生的是不是社会上，企业里所需要的知识，培养的是不是多能型人才，所以职业教育课程设置一定要和当前社会需求接轨。职业教育就是就业教育，那么职业教育首先在于选行业，什么行业缺乏人才，这种人才对技能要求又高，这样再去编排职业教育课程就是为就业打基础。

❾ 职业教育课程面临的主要困境是什么

3． 你认为职业教育课程面临的主要困境是什么？
答：我国职业教育是伴随着市场经济发展起来的，市场经济对职业教育的需要是职业教育存在和发展的根本依据。金融危机对我国经济的影响，使我国职业教育课程面临了困境。主要体现在：
1、毕业生就业受到冲击。受全球金融危机影响，我国企业用工市场萎缩。作为“就业教育”的职业教育将会出现毕业生大量过剩的情况。
2、校企合作困难增加。金融危机的到来，企业不可避免受到冲击，也影响到校企合作，企业担忧合作办学会影响自身生产经营，因而采取了“关门拒客”的态度，客观上加剧了职业教育毕业生的过剩。
3、职业教育质量下滑。由于我国整体经济效益下滑，致使企业裁员和生产萎缩，加剧了职业教育毕业生供大于求的矛盾，直接影响到职业院校办学效益和教育质量。
4、社会综合负面影响加剧。就业形势严峻，直接影响到职业教育的信誉和职校的招生，生源的减少意味着学校办学效益的下降甚至生存危机，影响到职业院校生存。
5、职业教育深层次问题提前暴露。中职的热衷于申报升格成高职，高职的要向普通本科院校转型。由于其本身存在的发展体制、基础建设、办学能力、师资力量以及办学模式的制约，职校本身与职业教育发展问的不协调、不适应等问题逐渐凸显。
4．发达国家职业教育师资培训的实践给我们哪些启示？
答：对我国职业教育师资培养的启示近几年我国职业教育事业取得了非常可喜的成就，根据全国职教工作会议精神，结合当前职业教育师资的实际情况，借鉴国外在职业教育师资培养方面的经验，我们可借鉴美国以各州为主培养职业教育师资的做法，在我国各省（市）建立专业的职业教育师资培养（职业训练）中心，也可在各省（市）较好的普通高等学校设立职业教育师资班，对职业院校现有师资队伍进行有计划的送培，对在校职业教育师资班学习的学员可按照职业教育教师的特殊要求来进行培养。根据职业教育师资培训的特点，应同时加强高校基地建设和企业基地建设。高校基地和企业基地各有优势和不足，只有两者结合，做到优势互补，才能建设好一支合格的职业教育师资队伍。企业基地是职业教育师资培养培训体系的重要组成部分，是职教师资特别是专业课教师和实习指导教师接触生产、服务、管理一线实际，进行专业技能训练的场所，因此，要与高校培训基地的建设列为重要的同等地位。 建立职业教育“双师素质”教师资格证书制度。一方面要加大职教师资队伍建设力度，另一方面要根据我国国情。建立职业教育“双师素质”教师资格证书制度。国家可进一步完善职业教育“双师素质”教师资格证书制度。
5．在新就业形势下怎样以职业教育提高就业质量？
答：职业教育要促进就业，提高就业质量，这不仅是职业学校的本身问题，它还需要政府层面、企业层面的共同努力。
1.职业学校层面。在目标定位上，职业学校的发展目标和办学理念应定位在培养大量适应一线工作岗位的应用型人才上。职业教育的专业设置、课程内容以及实习环节都要满足社会的需要。职业学校要培养受教育者与工作岗位相匹配的就业素质，使其掌握职业生涯发展所必备的能力；专业设置要以市场需求为导向，教学内容讲求“半理论、半实践”，强化突出实训实习环节，坚持以就业为导向的关键环节。
2.政府层面。职业资格证书制度是提升劳动者的就业能力的关键。强化政府的服务职能，
构建完善的就业服务体系，加强对职业教育的宏观规划，畅通就业信息渠道，提供政策、制度、信息等方面的咨询。
3.企业层面。以就业为导向也要求突出企业在发展职业教育中的主体地位。首先，企业
成为投资和办学的主体；其次，整合企业资源，为职业院校学生提供实习机会，开展职业培训。
6职业压力的应对资源

应对的职业压力个体资源包括自我效能感、控制感、自尊以及种种有益的特点和态度；社会资源主要指社会支持系统；物质资源包括良好的身体状况和职业所需的足够体力，还包括能满足基本需要的财物等。
（一）自我效能感：指对自己能力的知觉，相信自己拥有个人技能和工作能力，使自己能在特定的情境中正确而成功地行动。
（二）控制点:指一个人在多大程度上认为事情的结果是内控的或者外控的。所谓内控，就是认为事情的结果是受自己的努力和行动所控制的；所谓外控，是指事情的结果是受机遇或者外在的力量所控制的。
（三）自尊:是指一个人全面的自我评价，或自我价值感。高自尊的人往往自我感觉良好，认为自己聪明、成功、有魅力，从而行事主动，心态达观；低自尊的人则经常感到无望和无价值感，容易陷于抑郁、焦虑、孤独等情绪困扰中，也更容易有药物滥用、饮食失调以及行为过失等问题。
（四）信念:在心理学意义上信念可理解为个体对于有关自然和社会的某种理论观点、思想见解坚信不移的看法。
（五）社会支持系统:社会支持系统是个体应对压力的社会资源。系统中的个体能进行各种信息、情感、观点的交流，这些交流使个体相信自己是被关心的、被爱的、被尊重的、有价值的，归属于一个互惠的、能互相交流的社会网络。

❿ 论中职学校如何培养综合型财务管理人才

林兰生（惠州商贸旅游高级职业技术学校 广东 惠州 516000）
摘要：文章针对目前中职学校财会毕业生就业困难、少数毕业生走上财会工作岗位也难于达到用人单位要求的实际，根本的原因是随着市场经济的发展，社会和用人单位对会计专业毕业生需求出现了新的变化，不再满足于只是会做账的账房先生，而是需要既会做账又懂得进行财务管理的现代企业综合型的财务管理人才。因此，中职学校培养财会学生时应顺应企业的用人需求变化，改变授课时仅仅停留在传统意义上的会计核算和监督职能，而要全面加强培养学生七种能力，即准确进行会计核算和操作能力；提高全方位会计监督能力；协调企业各方面财务关系能力；原则性与灵活性的把握能力；提高财务控制能力；准备持续不断的学习能力；提高文字功底进行财务分析的能力。
关键词：中职学校 综合型 财务管理人才 培养
中职学校财会学生毕业时参加招聘会都有这样的体会，要找一个专业对口的工作很难，因用人单位需要招聘的是有工作经验的财会人员，这对刚毕业的学生而言，是倍感无奈的，刚毕业，何来工作经验？但企业也在抱怨，要找一个好的财会人员很难，对刚毕业出来的学生，还要花长时间来培养。如何解决企业和学生供需两难的问题，发挥学生就业后在工作中应有的作用，关键在于中职学校要适应企业的用人需求变化，现代企业的财务管理已从传统意义上的会计核算和会计监督转向事前计划、过程控制、事后反映监督、分析评价的全方位管理模式，增加了财务工作的复杂性和难度。因此学校要培养出既有实际动手能力，又能懂管理、善筹划的综合型财务管理人才，才能更好地为现代企业服务。对此，笔者结合自身多年的会计教学工作和财务工作实际，认为当前对中职学校财会专业学生应进行如下几个方面能力培养。
一、加强准确进行会计核算和操作的能力
对于财务人员来说，准确进行会计核算是财务管理的基础，是企业财务管理的支撑。会计核算作为一门管理科学，有一套严格的确认、计量、记录的方法，有一整套国际通行的方法和制度，是依据统一的会计制度、会计政策，用价值的方式来记录企业经济业务、反映资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。核算的结果具有合法性、公允性、一贯性。所以不同的人对相同的会计业务进行核算不应有大的出入。中职学校应培养财会学生精通财务知识，熟悉《会计法》, 会计准则和会计制度，熟练掌握各项业务技能，记账、算账、编制会计报表。准确核算企业发生的所有经济业务。运用财会模拟实验室中，在授课的同时将学生带到实验室中，组织学生模拟会计实践操作，将学生分成若干组模拟公司机构组织设置各职能科室，将学生安排入财务科内担任分具体的核算岗位。引导学生按各核算岗位扮演成主办会计、出纳等的角色进行模拟实习，使学生对一个企业的会计组织和管理有一个较为清晰的基本了解，并使他们对各财务岗位的业务核算理解得更透彻。
二、提高全方位会计监督的能力
会计监督是会计的重要职能，会计监督是全方位的，包括企业的各个方面，从资金的筹集、调度和运用都需进行监督，简单的来说就是把钱管好。这就要求我们在教学中要不断注重学生思想品德的学习，不断提高学生自身的综合素质，增强法制观念，做到知法守法，让他们成为德才兼备的财务人员，使会计监督真正发挥其应有的作用。同时学校在课程上安排上加重《财务管理》、《审计基础》的学习，做到财务会计等基础课程并重。让学生懂得制度建设的重要性，学习资金使用审批管理制度，单位内部会计管理制度建设。让学生懂得建立健全单位内部会计管理制度是贯彻执行会计法规，保证单位会计监督工作有序进行的重要措施，也是加强会计监督工作的重要手段。内部会计管理制度具体包括内部会计管理体系、会计人员岗位责任制、财务处理程序制度、内部牵制制度、财务会计分析制度等。从制度上保证全方位的会计监督的展开，并使这些制度得到有效执行。提高协调企业各方面财务关系的能力。
现代化企业管理，财务人员不仅需要智商，还需要情商，对内有理有据，对外也要游刃有余，传统的呆板的账房先生已经一去不复返。良好的沟通能力是财务人员处理好对内对外关系的有效工具。
1.培养学生沟通协调能力。财务人员很重要的作用是协调部门关系，即沟通与协调能力。但目前大多数财务人员不善于沟通，性格内向，而且多数人认为做财务的人老实就行了，沟通能力不强也没关系，甚至中职学校招生时亦认为内向老实的人读财专业会更好，会这种看法又是中国长期以来将会计看成账房先生的结果。其实财务人员在工作中必然会与各方面发生经济利益关系，所以财务人员的沟通协调能力是必备的能力之一。同时财务工作是一项压力比较大的工作，这来自于财务工作的职业风险，而大多数性格内向、老实听话、不善于表达自己思想的学生，往往处理不好如何与其他人相处、沟通、交流。而这些正是时下企业招聘时最为看重的能力素质。这就要求我们在教学中对财会专业学生，要向他们灌输社交意识、学习社交知识和沟通技巧、多进行人际交往能力训练、并开展一些人际交往能力的主题德育活动。如安排学生组织筹备联谊会、模拟实际财务工作流程和财会法规知识竞答等活动。从而纠正同学们思想上的误区，使同学们重视人际交往能力的养成。让学生学会做人、学会交往、学会沟通、学会组织协调。
2.和企业管理者建立良好沟通的重要性。企业管理者绝大多数是非财务专业人士，当他们的决策与财税法规不一致时，财务人员不要只是简单处理为执行或不执行，要借助沟通讲解，反映事实，提出建议，达到最佳效果。特别他们的决策对企业有财务风险的时候要说不，要做好一个企业的财务管理，财务人员的意见或建议至关重要，要敢于对老板说不，当然要注意方法地说。这对防范企业在经营过程中的风险极为重要。如果一个企业老板的财务人员总是和老板的意见一致或附和老板的意见，那这个财务人员是不合格的，在教学中，应告知学生要建立和老板的良好沟通，当单位有违反财经政策时，要知晓利害和风险，而不是附和。
3.要建立内部的良好沟通。一是做好财务内部的沟通，即财务团队内部要经常沟通，这是形成团队精神不可缺少的前提。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二是做好和企业其他部门的沟通，任何一项经营活动都会和各个部门发生经济利益关系，比如企业预算编制时，财务人员必须对企业各个经营活动从财务角度和其他各个部门反复沟通，每个部门都会从自己部门出发考虑问题，有些会提高部门预算来防止删减预算后仍有余地，所以财务人员必须站在一个比他们更全面的角度来看问题，达成企业合理的年度预算，只有深入的让企业所有人理解了，企业的目标才能达到，这都离不开沟通。
4.要建立和外部的良好沟通。外部沟通涉及到工商、税务、银行、债权人、债务人、政府部门。财务部门要和他们保持良好的持久的关系，这对企业来说是很重要的。节日的一个问候，平时也需要做好经常地联络和沟通。当然不同的对象，沟通方法上有所不同。
三、提高原则性与灵活性把握的能力
原则性是要求严格执行财务制度，执行财务纪律，深刻领会和认真贯彻执行《会计法》，维护企业利益，这是原则性，我们不能违背。充分发挥财会人员在财会工作中的监督作用，就是做事情的时候告诉你自己，要稳重，违反原则的事情绝对不去做，灵活性就是处理一些具体问题时，在不违反法规法律的前提下多一些人性化的处理。就是大事讲原则，小事讲风度，因财务是一个直接关系到企业每个人利益的部门，和各个部门都有千丝万缕的经济利益联系，工作中如果处理不好，是个容易得罪人的活，很容易成为众矢之的，会造成所有人站在你的对立面看问题，这样财务工作就很难开展，其他诸如预算的编制、报账内控流程等等都会做不下去，所以好的财务应站在企业的一个战略高度来把握财务工作中的原则性和灵活性。这就要求我们在财会教学过程中，有意识地加强对学生原则性与灵活性的培养，如通过设置一些具体财务事项让学生分组讨论，商讨最佳解决方案，培养学生严于律己，宽以待人、养成坦荡、豁达的胸怀和心境来体谅对方、谦让别人，在一些非原则问题上不要斤斤计较。同时对财会学生进行一些心理课程的培训，使学生充分了解对方的心理状况，要给对方一定的“台阶”和“面子”。
四、提高财务管理控制的能力
财务控制是现代企业管理水平的重要标志，是运用特定的方法、措施和程序，通过规范化的控制手段，对企业的财务活动进行控制和监督。作为现代企业应建立完善的财务管理控制体系。财务管理控制有组织规划控制（即不相容职务控制）、授权批准控制、预算控制、实物资产控制、成本控制、风险控制。财务人员应参与和提高这些控制管理的能力。在预算控制中，财务人员应对包括筹资、融资、采购、生产、销售、投资、管理等经营活动的全过程进行控制。在实物资产控制中，对货币资产和实物资产，财务人员应要加强对企业资产的监控能力，因此除了要求账账相符、账证相符外，账实是否相符也是财务部的职能之一，也是财务履行其监督职能的一个重要方面，财务部门要通过定期或不定期进行资产的抽查与盘点，将资产实物与财务记录数进行对比看是否相符，从资产监管的角度来参与企业资产管理，以保证财务记录的真实性及资产的安全与完整性。在预算控制中，财务人员要指导合理编制销售预算、费用预算并进行预算执行的跟踪调查、进行预算预警机制、利用预算执行结果的反馈信息进行预算的调整和建立预算的奖惩机制。因此我们在财会教学过程中，在财会模拟实验室组织学生模拟会计实践操作时，要强调内部控制制度在会计核算、管理中的作用。模拟中心应制定一套控制制度程序，针对一项完整的经济业务，应分为授权、审批、执行、记录、复核等环节，并规定每一环节的职责应分别不同模拟部门和人员完成。使学生提高财务管理控制的能力，这也是财会毕业生在实际工作中，初次参加财务会计管理人员往往最缺乏的内容，从而给工作造成不同程度影响。
五、提高持续不断的学习能力培养
财务工作是经济管理的重要组成部分，企业的不断发展对财务工作也提出了更高的要求，单纯的财务知识满足不了新形势的要求，因此财务人员的知识不能仅仅限于财务会计，一个优秀的财务人员最好具有T字形知识结构，即在专业知识方面必须有相当的深度，包括财务、会计、审计、税务，同时还必须掌握一定其他知识的广度，包括经济法律、企业管理、绩效管理、本企业生产技术基本知识等等。使财务知识与相关经济知识融会贯通，使自己适应现代财务管理的需要，能够在更高的层次，全面分析解决工作中的各种问题。因此，上财会专业课时要经常教育学生要树立终生受教育的观念、有终身学习的意识和较强的学习能力，不断学习不断更新自己的知识，把学习与工作结合在一起，加强对新知识的关注和渴求，并使他们认识到，要“凭技能谋职业，以素质求发展”，如果不注重知识的更新，就会跟不上时代的发展。
六、提高文字功底的能力，做好财务分析
财务是很专业的一项工作，面对财务报表上的一堆堆枯燥的数字反应出的一系列财务信息，财务人员要用文字信息表达出来，这样财务工作信息才能为人所鉴用。很多财务人员不懂从数字中发现问题并用文字信息表达出来，这也是优秀财务人员与一般财务人员的差别所在，同时在写财务分析报告时尽量不要用专业化的术语表达，要表达成大多是外行的人能看得懂的东西。如果做账仅仅自己看得懂，一定不是好的财务，必须用通俗易懂的语言表达，让别人看一目了然，这样做的账和财务分析才能起到真正的作用。也才能更好的做好企业参谋，为决策者提供有用的会计信息。这就要求我们在财会教学过程中，有意识地加强对学生财务管理和分析能力的培养，重视文字分析特别是报表分析的锻炼，对学生进行文字分析的主题活动，培养学生对会计信息的敏感度，培养学生能够迅速对信息进行整理分析。我们教师可利用《财务管理》、《审计基础》等课程中的案例引导学生用学习过的财务知识和决策方法多动脑、多分析、多讨论，通过对企业的会计报表及有关资料的分析，写出财务工作报告等多种手段来完成，以提高他们综合的财务分析能力。如通过给学生布置一个是创业还是就业的作业，要求学生对自已的创业计划、就业计划作一个财务可行性分析，通过分析应用了课堂知识，又煅炼了学生的决策能力。