扶智再扶贫
A. 扶贫先扶志中的 志 指的是什么
此志在这里指：自力更生，发奋图强。
志 zhì〈名〉形声。从心,士声。战国文专字,从心之,之亦声。意为心愿所往属。本义:志气,意愿:心之所向,未表露出来的长远而大的打算。
志,意也。——《说文》
志,德义之府也。——《国语·晋语》
夫志,气之帅也。——《孟子》
在心为志。——《毛诗序》
思虑为志。——《春秋·说题辞》
B. 扶贫先扶智的下一句
扶贫先扶智，不要让贫困地区的孩子输在起跑线上，确保贫困人口子女都能接受良好的基础教育，鼓励开展职业教育，学到一门技术，提高就业创业能力，切断贫困代际相传的根源。”
C. 扶贫先“扶智”到底指的是什么
弄错了吧，应该是扶贫先扶志，也就是先要帮贫困户激发主观能动性，把他们的观念从（要我富）转变为（我要富），摒弃等靠要的陈旧落后想法
D. 扶贫必先扶智国家应该有什么作为
扶贫必先扶智，治穷必先治愚。不仅让脱贫人口能够“站起来”而且要能够“走得远”，改变“底层上升通道受阻，一代穷世代穷”局面，切断贫困的“代际传递”。要重视贫困家庭人口优生优育问题，避免因智力、先天疾病等因素导致的贫困。要重视人口素质问题，加大教育扶贫力度，促进教育资源特别是人才资源向贫困地区倾斜，通过各种激励措施吸引人才、留住人才。要发挥义务教育在教育扶贫中的重要作用。广泛开展职业教育，加强东西部中等职业学校教育协作计划，促进贫困家庭子女的非农就业。
把教育扶贫列入扶贫攻坚的重要内容，通过科学规划、政策支持、整体推进，大力实施教育扶贫工程。建议在贫困地区人口较为集中的行政村大力发展普惠性幼儿园。对于人口较为分散的地区，可以因地制宜采取办流动幼儿园、季节班等形式，并配备专职巡回指导教师。国家可试行把这些地区的学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策、资金扶持。在充分发挥地方各级政府积极性的同时，国家应对贫困地区推进县域内义务教育均衡发展给予特殊政策支持。此外，还要推动高等教育更好地为经济社会发展服务。国家高校招生计划适当向贫困地区倾斜，继续办好民族预科班。要积极支持贫困地区举办应用型高等教育，培养大批技术技能型人才。
E. 以扶贫先扶志为头的作文
近段时间来，扶贫攻坚工作在各地如火如荼地进行着，很多地区、部门因地制宜地拿出各套方案，为争打赢这场“扶贫攻坚战役”。笔者认为扶贫工作因本着“扶贫先扶志”的原则去动员、部署，进而去实践。
交通不便、信息闭塞，资源的匮乏，基础设施薄弱等都是造成贫困的至关因素。而这些往往可以通过政策、资金的扶持进行改善，但个体的原因造成的贫困却在致贫因素中起着主导因素，因此“扶贫先扶志”至关重要。
《老子》中有言“授人以鱼，不如授之以渔”，意为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法，可见教授方法的重要性。“扶贫先扶志”首先要转变群众的旧观念，变“索取”为“自取”。不再被动地接受别人的物质救助，而是学会相信通过自己的智力和劳动能创造生存机会和价值。其次，扶贫是要把最新的信息和资讯传达给群众。很多贫困地区的人民想要创收致富，但苦于没有门路，加之交通和信息的闭塞，让其难以掌握最新的资讯和惠民政策。于是收入只能靠自己的三分田七亩地，想要致富更是难上加难。
总之，“扶贫攻坚战役”，不以物质救助为主，扶贫工作要拒绝形成“等靠要”的思想，扶贫是要变“输血”为“造血”，积极推行农村新型股份合作社等平台，从产业开发、易地搬迁、危房改造等方面进行帮扶，同时结合业务、技术培训，让贫困群众学会一门生存手艺，自力更生，实现真正的脱贫致富。
F. 扶志比扶贫重要的名言
没听说过这句名言。有点打着革命的旗号干不革命的事儿。
真正需要扶贫的贫困山区，边远地区老百姓，就真的需要扶，解决实际困难。不能再扶志，再扶就人都扶没了。
对年轻人，真正困难的，谈谈扶志，犹可说也。对有家室，有老小的老百姓，就免扶志了吧。好人一生平安。
G. 为什么“扶贫必先扶智，治穷必先治愈”
应该是
扶贫必先扶智 治穷必先治愚
中共中央、国务院近日发布关于打赢脱贫攻坚战的决定。《决定》共八项33条。《决定》强调，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期。实现到2020年让7000多万农村贫困人口摆脱贫困的既定目标，时间十分紧迫、任务相当繁重。必须在现有基础上不断创新扶贫开发思路和办法，坚决打赢这场攻坚战。
扶贫攻坚几乎是所有民主党派参政议政和社会服务的重要“议题”。民建中央由副主席辜胜阻带队的调研组今年以来在青海、河北、湖北等地进行了多次与扶贫相关的调研活动，面对扶贫攻坚的新形势新问题，不断出实招献良策。
“十三五”时期是全面建成小康社会最后冲刺的五年。目前，我国还有7000多万贫困人口，贫困地区和贫困人口是“十三五”全面建成小康社会目标中的最大“短板”和薄弱环节，扶贫工作进入“啃硬骨头”的攻坚阶段。根据我们对武陵山、燕山—太行山、六盘山片区，滇西边境山区等多个地区的调研，对“十三五”扶贫工作提出如下五条建议：
完善扶贫工作的体制和机制，加大扶贫投入。
推进各级政府加大对贫困地区基础设施、农村教育、医疗、卫生等社会事业的投入，实现专项资金的倍增机制，构建专项扶贫、惠农政策扶贫、行业扶贫、社会各界扶贫等多方力量、多种模式有机结合、互为支撑的“大扶贫”的新格局。要合理划分中央和地方扶贫事权，整合各类扶贫资源，改变“碎片化”现象，整合资金使用，形成合力，提高扶贫工作的有效性。构建包括扶贫、交通运输、教育、卫生、环保等部门在内的扶贫管理体系，形成管理合力。要加大中央的一般性转移支付力度，逐步化解各县市乡镇债务负担，取消中央安排的公益性项目、公共服务项目县市基层政府资金配套，让贫困地区“轻装”上阵。加强公共服务，改善贫困地区的“软件”，提升基础设施，改善贫困地区的“硬件”，逐步做到水、电、路、气、房和环境改善“六到户”。
坚持分类指导原则，提高扶贫的精准性和有效性。
对于丧失劳动能力的人，通过低保和社会救助保障其基本生活；对于生活在深山区、石山区、高寒区等生态脆弱地区的群众，通过扶贫生态移民和易地扶贫搬迁实现异地脱贫，将扶贫生态移民工程与城镇化相结合；对于具备产业发展潜力的地区，根据贫困农户缺失的技术、资金等制定有针对性的帮扶措施；对于生态环境较好、资源丰富的地区，科学制定扶贫开发规划，发展绿色产业。健全生态补偿机制。扶贫要精准识别、精准管理、精准施策和精准考核，使扶贫工作扶到点上、扶到根上。
H. 扶贫先扶智，是因为教育具有怎样的作用
（1）文化是一种精神力量，能在认识和改造世界的过程中转化为物质力量，对版社会发展产生深刻影响，因权此，治贫先治愚，扶贫先扶智。（2）优秀文化塑造人生,丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。要重视发挥广大基层干部群众的首创精神，让他们的心热起来、行动起来，靠辛勤劳动改变贫困落后面貌。要动员全社会力量广泛参与扶贫事业。（3）文化与经济政治相互交融，发展经济，脱贫致富，离不开劳动力素质提高，科学技术的运用。国家要重视发展推广贫困地区的科学技术和提高人的素质。（4）教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，优先大力发展贫困地区的教育，有利于脱贫致富。
I. 淡淡文化生活角度为什么“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”
文化对经济具有反作用，文化与经济相互交融。
扶志、扶智有利于提升贫困人口的文化素专养，促属进其全面发展，从而推动经济发展。
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。教育是民族振兴和社会进步的基石。
J. 为什么国家强调扶贫先扶智
知识改变命运！要有文化有技术才能自己挣钱，才能玩彻底脱贫！