监管者故事

1. 管理心理学方面的著名实验有哪些

心理学实验01 斯坦福监狱实验

斯坦福监狱实验（Stanford prison experiment）是1971年由美国心理学家菲利普·津巴多领导的研究小组，在设在斯坦福大学心理学系大楼地下室的模拟监狱内，进行的一项关于人类对囚禁的反应以及囚禁对监狱中的权威和被监管者行为影响的心理学研究，充当看守和囚犯的都是斯坦福大学的在校大学生志愿者。 囚犯和看守很快适应了自己的角色，一步步地超过了预设的界限，通向危险和造成心理伤害的情形。三分之一的看守被评价为显示出“真正的”虐待狂倾向，而许多囚犯在情感上受到创伤，有2人不得不提前退出实验。最后，津巴多因为这个课题中日益泛滥的反社会行为受到警告，提前终止了整个实验。

斯坦福监狱实验经常被拿来与米尔格拉姆实验进行比较，米尔格拉姆实验是于1961年在耶鲁大学，由津巴多中学时代的好友斯坦利·米尔格拉姆进行的。津巴多作为监狱长。

死亡实验是一套故事基于斯坦福大学监狱实验的电影。

心理学实验02 定位速效法

将一个班的学生分成三组，前去10公里外的村庄。甲组学生不知道村庄有多远，只让他们跟着导游走，刚走二三公里，就有学生叫苦，走了一半路学生开始抱怨，情绪低落而且开始散乱，以致溃不成军。乙组学生仅知道距离目的地有10公里，中途没有路牌，他们只跟着向导走，走了多少，还剩多少一概不知。结果行走到不到一半就有人叫苦不迭，速度也越来越慢。丙组学生不仅知道距离目的地有10公里，而且能不时看到路牌，上面写有里程，他们走了多少还剩多少心中都很清楚。结果这一组学生一路上精神饱满，每当他们疲劳时，看看路牌，都为自己已走过的路程感到振奋，没人叫苦。实验的最终结果显而易见，丙组最快，乙组次之，甲组最慢。

心理学把这种按计划工作、目的明确、效率增高的现象叫“定位速效法”。

心理学实验03 反馈效应实验

心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的反馈效应心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果；第二组每周告知一次学习结果；第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出的进步；而第一组的学习成绩逐步下降；第二组成绩稳步上升。

这则实验说明，学习者对自己学习结果的及时了解，对学习积极性有强化作用，有助于提高学习效率。反馈方式不同，对学习的促进作用也不同。及时知道自己的学习成绩对学习有重要的促进作用，而且及时反馈比远时反馈效果更好。

心理学实验04 迟延满足实验

发展心理学研究中有一个经典的实验，称为“迟延满足”实验。

实验人员给一些4岁小孩子每人一颗非常好吃的软糖，同时告诉孩子们可以吃糖，如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟，则能吃两颗。有些孩子急不可待，马上把糖吃掉了。另一些孩子却能等待对他们来说是无尽期的20分钟，为了使自己耐住性子，他们闭上眼睛不看糖，或头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，他们终于吃到了两颗糖。在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。这个实验用于分析孩子承受延迟满足的能力，所谓的延迟满足，就是能够等待自己需要的东西的到来，而不是想到什么就要什么，这是一个很通俗的解释。

这个实验后来一直继续了下去，那些在他们几岁时就能等待吃两颗糖的孩子，到了青少年时期仍能等待，而不急于求成；而那些急不可待，只吃了一颗糖的孩子，在青少年时期更容易有固执、优柔寡断和压抑等个性表现。

当这些孩子长到上中学时，就会表现出某些明显的差异。对这些孩子的父母及教师的一次调查表明，那些在4岁时能以坚忍换得第二颗软糖的孩子常成为适应性较强，冒险精神较强，比较受人喜欢，比较自信，比较独立的少年；而那些在早年已经不起软糖诱惑的孩子则更可能成为孤僻、易受挫、固执的少年，他们往往屈从于压力并逃避挑战。对这些孩子分两级进行学术能力倾向测试的结果表明，那些在软糖实验中坚持时间较长的孩子的平均得分高达210分。

研究人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现，研究发现，那些能够为获得更多的软糖而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。在后来的几十年的跟踪观察中，发现有耐心的孩子在事业上的表现也较为出色。

2. 如果给你一个机会，你可以在《第五人格》里创造角色，你会创造什么样的角色

如果给我一个机会，我会创造两个角色，他们分别是监管者：班主任和求生者：学生。第五人格是网易制作的一款不对称竞争的游戏，在游戏中，五名玩家被分配到一个封闭的领域完成1v4游戏。然而，由于游戏的敏感主题，它经历了许多问题，比如推迟，但最终成功推出。

求生者：学生。属性：优秀者(板窗互动速度-15)，机械熟练(因为大脑丰富，所以破译速度+15)。坑爹(身边的队友破解校准栏-10)。技能：家庭作业(你怎么敢做我的作业？因为态度严肃，所以布置作业，可以避免一次受伤，可以用5次)。背景故事：嗯？我在哪儿呢？我只是在玩游戏啊！这，这个。这不是红教堂吗？三个密码还没破解？噢!我们先去找密码！嗯?我的天啊!丑哥哥！

3. 求关于【小洞不补打洞吃苦】的故事

你好:
是大洞不是打洞!..意思跟少儿不努力.;老大徒伤悲差不多啦!还有就是亡羊补狼差不多的!..
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1. 这句话是接受过龋齿充填术等治疗的切身体会。俗称的“补牙”就是口腔医学中的充填术，是终止龋坏、修复牙体外形使之恢复功能的主要方法。具体步骤是用牙钻磨去已经龋坏的牙硬组织，并且制备成一定的洞形，然后用充填材料充填进去，恢复其原有外形和功能。
现在使用的磨牙机是高速涡轮机，每分钟达几万到几十万转，所用钻针是利的钢钻，小的龋洞可以很快的钻磨成形，患者没有什么疼痛感，但在治疗较大或较深的龋洞时，虽然机器的转速和切磨能力是一样的，但由于破坏的组织多，暴露的牙本质也多，牙本质过敏症状也就越明显，并且越接近牙髓腔，就越痛的厉害。如果龋蚀已影响到压髓发炎，那么就需钻开髓腔进行牙髓治疗，医学术语称“开髓”，而开髓更是剧痛难忍，常常须要打麻药才行。并且以后还需进一步治疗，费时费力，费用也大大提高。所以我们提出定期检查口腔，早期发现龋齿，早期治疗。
2.俗话说:“小洞不补大洞吃苦”,“疝”好比衣服上的洞,不补只会越来越大,而且越大越难补。

谢谢!

4. 第五人格：故事背景及监管者最害怕的几种求生者有几种

第五人格：故来事背景及监管源者最害怕的几种求生者有几种

一 组队开黑型

其实《第五人格》这个游戏的平衡性不是很好，对于散人求生者，没有语音系统，即使后来加了快捷消息发送，也还是让这类求生者玩起来比较吃力。而对于监管者，遇到组队开黑的求生者，无论是救人还是修电机，都是有组织有策略的。所以监管者其实比较害怕这种求生者。

二 自我牺牲型

这个游戏只要两个以上逃出去就算赢啦~没有逃出去的算迷失，但不影响其他玩家的胜利。有些善良玩家，就是努力去溜鬼，最后溜到把自己献出去。但其他三个队友成功修完电机打开电闸，逃了出去。对于监管者来说比赛就输了啊~所以很多人都不喜欢这么“给力”的求生者。

三 自虐型求生者

前面我们也说了这个游戏获得胜利的方式，监管者是抓两个以上求生者，求生者是逃掉两个以上。所以不追求分数的监管者，很多会选择抓三放一。但是有部分求生者不相信监管者的温柔，每次被抓都拼命挣脱。其实人家只是想把你送到地窖口或者是已经可以开了的电闸附近。在反复挣扎后自己流血而亡…