内涵式监督

① 什么是"内涵式"

什么是内来涵式发展？自《现代汉语词典》指出，内涵有两层意思：一层是指一个概念所反映的事物的本质，即概念的内容；另一层是指内在的涵养。外延是一个概念所确指的对象的范围。外延式发展强调的是数量增长、规模扩大、空间拓展，主要是适应外部的需求表现出的外形扩张；内涵式发展强调的是结构优化、质量提高、实力增强，是一种相对的自然历史发展过程，发展更多是出自内在需求。内涵式发展道路主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。

② 什么叫做高等教育内涵式发展什么叫内涵式

我们通常所讲的“内涵式发展”和“外延式发展”，只是借用了形式逻辑关于概念的版两个基本特征来权说明学校教育发展的两种形式和路径，“内涵式发展”和“外延式发展”在内容上并不具有逻辑关系。“内涵发展”是对学校教育内涵的探讨，而“内涵式发展”更多的是从实践层面对学校教育发展内容和发展路径的探讨。从内容看，“内涵发展”和“内涵式发展”在逻辑特征上有共同的指向，而“外延发展”与“外延式发展”则没有任何联系。

③ 什么是外延式和内涵式的经济增长

按照马克思的观点，经济增长方式可归结为扩大再生产的两种类型，即内涵扩大再生产和外延扩大再生产。

外延扩大再生产就是主要通过增加生产要素的投入，来实现生产规模的扩大和经济的增长。

而内涵扩大再生产，主要通过技术进步和科学管理来提高生产要素的质量和使用效益来实现生产规模的扩大和生产水平的提高。

(3)内涵式监督扩展阅读

现代经济学从不同的角度将经济增长的方式分成两类，即粗放型经济和集约型经济。

粗放型经济增长方式是指主要依靠增加资金、资源的投入来增加产品的数量，推动经济增长的方式。集约型经济增长方式则是主要依靠科技进步和提高劳动者的素质来增加产品的数量和提高产品的质量，推动经济增长的方式。

中国国际经济交流中心理事长曾培炎指出，在国际环境不同以往的情况下，我国当前面临的重要战略机遇期的内涵和条件发生了变化，我国经济社会发展进入了新的阶段，其主要特征是：经济进入“转型期”、社会进入“矛 盾凸显期”、改革进入“攻坚期”、增长进入“换档期”。

围绕“经济发展新阶段——新机遇·新挑战·新发展”的主题，探讨了国际经济形势、中国经济发展面临的挑战与机遇。曾培炎认为，原有的全球政治经济均衡状态正在被打破，我国发展重要战略机遇期的内涵和条件发生很大变化。

④ 管理的内涵是什么

管理是指一定组织抄中的管理者，通过袭实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。

作为一种知识体系，管理学是管理思想、管理原理、管理技能和方法的综合。随着管理实践的发展，管理学不断充实其内容，成为指导人们开展各种管理活动，有效达到管理目的的指南。

管理是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。近百年来，人们把研究管理活动所形成的管理基本原理和方法，统称为管理学。

(4)内涵式监督扩展阅读:

管理有五个要素，主要如下：

1、管理主体：行使管理的组织或个人，有政府部门和业务部门；

2、管理客体：管理主体所辖范围内的一切对象，包括人群、物质、资金、科技和信息5类，人群为基本；

3、管理目标：管理主体预期要达到的新境界，是管理活动的出发点和归宿点，要反映上级领导机关和下属人员的意志；

4、管理方法：管理主体对管理客体发生作用的途径和方式，包括行政方法，经济方法、法律方法和思想教育方法；

5、管理理论：导管理的规范和理论。

⑤ 什么是内涵式发展

其实多来去大帝吧你就知道什源么是内涵了，不光知道内涵，内涵什么式你都知道，最高的境界应该是第十式，目前只有大帝练成功。

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⑥ 法治思维方式的基本内涵是什么

所谓“法治思维”,是相对于人治思维而言的,它要求各级领导干部在治国理政中,应坚持法律至上,约束权力,按法定职责和程序办事,自觉接受法律监督和承担法律责任。

⑦ 高等教育内涵式发展是什么意思

教育内涵式发展是教育事业发展的途径之一，与“教育外延式发展”相对。中国80年代从经济学中移植过来的概念。依靠提高教育要素的质量和教育要素的效率，实现教育规模的扩大和教育事业的发展。

通常指高等教育主要依靠挖掘原有学校潜力，利用其校舍、设备、师资等已有条件，而不是建立新的学校和专业，实现规模的扩大和事业的发展。一般也需增加教育投资，但比外延式发展所需投资少。当教育有了一定规模，事业有了一定发展之后，应主要依靠内涵式来发展教育事业。

(7)内涵式监督扩展阅读：

教育外延式发展是教育事业发展的途径之一。与“教育内涵式发展”相对。中国 20 世纪 80 年代从经济学中移植过来的概念。指单纯依靠增加教育要素的数量，即增加投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展。

一般在以下几种情况下采用：

1、教育事业发展初期，原有各级各类学校较少，适应不了国民经济发展对教育的要求；

2、教育的地区、层次、类别、专业结构发展不平衡；

3、国民经济技术、产业、行业结构改变，要求教育层次、类别、专业结构调整等。通常指高等教育依靠建设新学校，增设新专业，实现规模的扩大和事业的发展，这需要较多的教育投资。

⑧ 什么是外延式管理，什么是内涵式管理急急急急！！！

外延粗放抄式管理是指在生产技术水平较低的条件下，主要依靠增加资金、人力、物力等生产要素的投入量来提高产量或产值的那种经济增长。集约内涵式管理主要依靠科技进步和提高劳动者素质，实行现代化和科学化的经营管理，降低成本，提高劳动生产率而取得的经济增长。

⑨ 什么是内涵式增长

某个亲问过相同的问题，我贴过来：本质是说经济的“代沟”现象解版释 是应对全球化权的附带物质涉别的体现 多用于经济学家分析涵盖现象的表示手段 但是 也更多的应用于军备潜制因素影响的数据关联现象 是一个国家分析另一个国家在基于国际环境下作出的客观和非客观的量子量化分析的副象体现 军事专家最能体现和利用这个经济学手段分析军事问题

什么是内涵式增长：
内涵式增长
价值成本越低，剩余价值就越多，价值成本是由生产精神性产品的生产决定的，是通过节约能量消耗，增加有用功、提高效率和价值收益的方式来增加剩余价值，这种增长方式是一种内涵式增长。手段有资源合理配置、科学技术等，即所谓的“人尽其才，物尽所用。

走这样路线对企业发展的好处！
内涵式发展强调的是结构优化、质量提高、实力增强，是一种相对的自然历史发展过程，发展更多是出自内在需求。内涵式发展道路主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。这是基本框架，再在其中增加企业的特色，毕竟不知道是什么企业，没法具体去说其中的利弊。

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